2014学年高一语文同步课件：第三单元第11课渐(粤教版必修2).ppt

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1、第11课晨读新课启航识记知识必备探究文本研读领悟学海览胜积累写作点滴应用体验之旅片段背诵资料助读整体把握文本层析写法简析写法借鉴素材档案佳作欣赏第三单元时时间间1时间时间是人是人类类的的财财富，是全部富，是全部财财富，正如富，正如时间时间是国家的是国家的财财富一富一样样，因，因为为任何任何财财富都是富都是时间时间和行和行动动化合化合的的结结果果居里夫人居里夫人说过说过：“我只惋惜一件事，日子太我只惋惜一件事，日子太短，短，过过得太快。一个人从来看不出做了什么，只能看出得太快。一个人从来看不出做了什么，只能看出来来该该做什么。做什么。”倘若倘若给给居里夫人更多的居里夫人更多的时间时间，她会，她会

2、创创造造出世上更出世上更灿烂灿烂的的辉辉煌，煌，为为人人类创类创造出更多的造出更多的财财富。富。2谁谁能把握好能把握好时间时间，谁谁就可能抓住机遇，收就可能抓住机遇，收获获成功。成功。马马克思寓居英国克思寓居英国伦伦敦期敦期间间，大部分，大部分时间时间在大英博物在大英博物馆馆里度里度过过，写出了写出了鸿鸿篇巨制篇巨制资资本本论论；鲁鲁迅将迅将别别人喝咖啡、聊天的人喝咖啡、聊天的时时间间用于勤用于勤奋奋笔耕，成笔耕，成为伟为伟大的文学家、思想家；牛大的文学家、思想家；牛顿顿在万有在万有引力的引力的发现发现中，和中，和时间赛时间赛跑，很少在凌晨两三点跑，很少在凌晨两三点钟钟睡睡觉觉，有，有时时是灯

3、火不熄、是灯火不熄、彻彻夜不眠。前夜不眠。前苏联苏联昆虫学家柳比歇夫一生成昆虫学家柳比歇夫一生成就赫赫，就赫赫，硕硕果累累，果累累，发发表了表了70多部著作。他每天核算自己花多部著作。他每天核算自己花费费的工作的工作时间时间，并有自己独特的，并有自己独特的计计算方法。大凡有所作算方法。大凡有所作为为的的人，都能很好地人，都能很好地驾驭时间驾驭时间、利用、利用时间时间、把握、把握时间时间。缘缘缘缘堂主堂主丰子丰子恺恺丰子丰子恺恺(18981975)，中国画家、文学家、美，中国画家、文学家、美术术和音和音乐乐教育家。浙江桐教育家。浙江桐乡乡人。人。1914年入浙江省立第一年入浙江省立第一师师范，受

4、范，受业业于于名名师师李叔同。李叔同。1921年留学日本，学年留学日本，学习习西画和音西画和音乐乐。归归国后从国后从事美事美术术和音和音乐乐。1924年开始年开始发发表漫画，成表漫画，成为进为进步文学研究会步文学研究会会会员员。丰子。丰子恺恺是我国新文化运是我国新文化运动动的启蒙者之一。他一生出版的启蒙者之一。他一生出版的著作达一百八十多部。解放后，曾任上海美的著作达一百八十多部。解放后，曾任上海美协协副主席、主副主席、主席，上海席，上海对对外文化外文化协协会副会会副会长长，上海画院院，上海画院院长长。“十年十年动动乱乱”期期间间，遭受迫害，遭受迫害，积积郁成疾，于郁成疾，于1975年不治而逝

5、，年不治而逝，终终年年78岁岁。他崇尚自然，作他崇尚自然，作风风平易，随意写来，不加平易，随意写来，不加矫饰矫饰。他他总总是用明白如是用明白如话话的文字，将的文字，将对对象描摹得象描摹得细腻细腻生生动动，颇颇具具神韵，在婉曲的叙述中又神韵，在婉曲的叙述中又夹夹以以议论议论，因而于素朴与隽永中，因而于素朴与隽永中含有哲理的意味。含有哲理的意味。著有著有子子恺恺漫画漫画子子恺恺画集画集、缘缘缘缘堂随笔堂随笔、车厢车厢社会社会率真集率真集艺术艺术概概论论音音乐乐入入门门、西洋名画巡礼西洋名画巡礼等著作。等著作。丰子丰子恺恺先生有一个集子先生有一个集子静静观观人生人生，里面有一个，里面有一个专专题题叫

6、叫“哀哀叹叹人生人生”，渐渐这这篇文章就属于篇文章就属于这这个个专题专题。通。通过过渐渐这这篇文章，我篇文章，我们们可以看出丰子可以看出丰子恺恺先生先生对对于人生的于人生的态态度：静度：静观观。他哀。他哀叹叹人生的短人生的短暂暂，哀，哀叹叹有的人不懂得珍惜有的人不懂得珍惜时时间间，虚度人生。，虚度人生。“静静观观”也好，也好，“哀哀叹叹”也好，我也好，我们们从其中的从其中的一个一个词词眼中，就可以看出丰老眼中，就可以看出丰老对对于人生的于人生的态态度是多么的度是多么的严严谨谨。他希望人。他希望人们们珍惜珍惜时间时间，好好把握人生的每个，好好把握人生的每个阶阶段。段。kikizhuzhuchch

7、qinqinshnshnchchwnwnkkqnqngugujinjinjinjinyngyngyngyngpppipijinjinjinjinchchshsh弦弦舷舷恳恳垦垦秘秘密密辰辰晨晨诡诡跪跪蔽蔽弊弊三、用准三、用准词语词语(一一)词语词语辨析辨析(1)留恋流留恋流连连填填一一填填因为因为“故土故土”，不愿异地求学，众多考生，不愿异地求学，众多考生“扎堆扎堆”成渝两地高校。这一现象也抬高了重庆高校的成渝两地高校。这一现象也抬高了重庆高校的录取线。录取线。扑朔迷离的迷宫、洞室以及充满神奇故事、展示扑朔迷离的迷宫、洞室以及充满神奇故事、展示英国王室罗曼史的宫殿城堡，令每一位参观者英国王室罗

8、曼史的宫殿城堡，令每一位参观者忘返。忘返。留恋留恋流连流连辨一辨辨一辨留恋：不忍舍弃或离开，可以表示留恋：不忍舍弃或离开，可以表示对对人、人、对对事、事、对对物的依依不舍的情感。物的依依不舍的情感。流流连连：依恋而舍不得离去，一般只表示陶醉：依恋而舍不得离去，一般只表示陶醉于山水名于山水名胜乐胜乐而忘返。而忘返。(2)实实行施行行施行填一填一填填，有媒体报道北京部分超市，有媒体报道北京部分超市购买菜刀实名购买菜刀实名制，顾客买菜刀需要出示身份证。制，顾客买菜刀需要出示身份证。近日，经国务院批准，财政部、民政部、国家近日，经国务院批准，财政部、民政部、国家体育总局三部门负责人签署命令，公布体育总

9、局三部门负责人签署命令，公布彩票管理条彩票管理条例实施细则例实施细则，于，于。辨一辨一辨辨实实行：指行：指实现实现，使思想上的，使思想上的东东西西变变成成现实现实。对对象象还还可以是理可以是理论论、纲领纲领、方、方针针、主、主张张、计计划、划、规则规则等。等。施行：指施行：指执执行，使行，使规规章法令等章法令等发发生效力，也指按生效力，也指按照某方式或照某方式或办办法去做。法去做。对对象象还还可以指手可以指手术术、方法等。、方法等。实行实行施行施行(二二)词语词语解解释释1词义词义理解理解(1)纨绔纨绔子弟：借指不子弟：借指不务务正正业业、游手好、游手好闲闲的富的富贵贵人家的子人家的子弟。弟。

10、纨绔纨绔，富，富贵贵人家子弟穿的用人家子弟穿的用细绢细绢做做成的成的裤裤子。子。(2)不可思不可思议议：不可想象，不能理解：不可想象，不能理解(原来是佛教用原来是佛教用语语，含有神秘奥妙的意思含有神秘奥妙的意思)。(3)天真天真烂烂漫：心地漫：心地单纯单纯，性情直率，没有做作和虚，性情直率，没有做作和虚伪伪。(4)春秋代序：季春秋代序：季节节更替，更替，时时光光转转移。移。(5)围围炉炉拥拥衾：在寒冷的日子里衾：在寒冷的日子里围围着火炉，着火炉，拥拥着暖着暖和的被子，形容很温暖很舒适。和的被子，形容很温暖很舒适。(6)阴阳潜移：形容阴阳潜移：形容时间时间慢慢逝去。慢慢逝去。(7)一息尚存：一息

11、尚存：还还有一口气儿，表示直到生命的最后有一口气儿，表示直到生命的最后阶阶段。段。“不可思不可思议议”意思是不可想象，不能理解。句子意思是不可想象，不能理解。句子的意思是不能用的意思是不能用讲讲道理道理让让他他们们明白，明白，应应用用“不可理不可理喻喻”。文章中，作者从世文章中，作者从世间间万物的万物的“渐渐渐渐”变变化中体会人生的化中体会人生的真相。文章如拉家常，列真相。文章如拉家常，列举举了了许许多例子，多例子，说说明任何人都逃明任何人都逃不不过过“渐变渐变”的生命演化的生命演化历历程。由浅入深，通程。由浅入深，通过对过对人的生命人的生命历历程中程中渐变规渐变规律的描述和分析，律的描述和分

12、析，唤唤醒人醒人们们的的时间时间意意识识，激，激励人励人们们要把握好要把握好时间时间，把握好生命，做一个有，把握好生命，做一个有“大人格大人格”、“大人生大人生”的人。的人。内容提要内容提要结构概览结构概览一、一、阅读阅读13段，回答段，回答问题问题。(一一)梳理行文脉梳理行文脉络络(二二)解解读读文本精要文本精要1如何理解如何理解“使人生使人生圆圆滑滑进进行的微妙的要素，莫如行的微妙的要素，莫如渐渐；造物主造物主骗骗人的手段，也莫如人的手段，也莫如渐渐”中中“圆圆滑滑”和和“微妙微妙”二二词词？提示：提示：“圆圆滑滑”令我令我们们想到人生就是像想到人生就是像鹅鹅卵石一卵石一样样由于由于岁岁月

13、的不断冲刷所造成，被冲掉了棱角，冲刷掉了自己的本月的不断冲刷所造成，被冲掉了棱角，冲刷掉了自己的本质质。作者用作者用“圆圆滑滑”可以可以说说概括了人的一生的整体概括了人的一生的整体变变化。化。“微妙微妙”一一词词的使用非常的使用非常贴贴切。作者指出人生的切。作者指出人生的变变化在于化在于“渐渐”字，而字，而“渐渐”字的表字的表现现是无声无息，令人毫不知是无声无息，令人毫不知觉觉的。而的。而“微妙微妙”一一词词正好是正好是这这种特点表种特点表现现的概括。的概括。对应考点：理解词语的含义对应考点：理解词语的含义2“一年一年地、一月一月地、一日一日地、一一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时时一一

14、时时地、一分一分地、一秒一秒地地、一分一分地、一秒一秒地渐进渐进”这这种句子在表达种句子在表达上是否上是否显显得得啰啰唆？唆？为为什么？什么？对应考点：分析句子的作用对应考点：分析句子的作用提示：提示：不不啰啰唆，唆，这样这样运用内容相近的表示运用内容相近的表示时间时间的短的短语语构成短句，意在表构成短句，意在表现现季季节变节变化存在于不知不化存在于不知不觉觉的微妙的微妙变变化化中，突出了中，突出了“渐渐”的作用。的作用。3第第2段作者运用段作者运用“巨富巨富纨绔纨绔子弟子弟”沦为沦为“偷偷儿儿”的事的事例意在例意在说说明什么道理？明什么道理？对应考点：分析事例的作用对应考点：分析事例的作用提

15、示：提示：巨富巨富纨绔纨绔子弟是在不知不子弟是在不知不觉觉中逐中逐渐变渐变成一个痛成一个痛不欲生的不欲生的“乞丐乞丐”或或“偷偷儿儿”的，的，这这是由于有的人是由于有的人对时间对时间逐逐渐渐麻麻木而木而丧丧失警惕造成的，提醒人失警惕造成的，提醒人们们要把握好自己的人生。要把握好自己的人生。二、二、阅读阅读47段，回答段，回答问题问题。(一一)梳理行文脉梳理行文脉络络(二二)解解读读文本精要文本精要4如何理解如何理解“渐渐的作用，就是用每步相差极微极的作用，就是用每步相差极微极缓缓的方法来的方法来隐隐蔽蔽时间时间的的过过去与事物的去与事物的变变迁的痕迹，使人迁的痕迹，使人误认误认其其为为恒久不恒

16、久不变变”这这句句话话的含意？的含意？对应考点：理解句子的含意对应考点：理解句子的含意提示：提示：“渐渐”让让人感到人感到时间时间的无的无缝缝隙、无停隙、无停顿顿，是，是连连续续不断的。它掩盖了事物的微妙不断的。它掩盖了事物的微妙变变化，使人化，使人误误以以为为是静是静止不止不变变的，化大的，化大为为小，化小小，化小为为无，无，这这就是作者就是作者论论述的述的“渐渐”的作用。的作用。5作者引用作者引用“抱抱犊犊跳沟跳沟”的故事，有什么作用和好的故事，有什么作用和好处处？对应考点：分析事例的作用对应考点：分析事例的作用提示：提示：作者引用作者引用这这个故事，来个故事，来证证明事物已明事物已经渐变

17、经渐变，而，而人人们们往往仍不知不往往仍不知不觉觉，从而，从而证证明明“渐渐”的作用是的作用是隐隐含的，不含的，不容易被人察容易被人察觉觉。这这个例子生个例子生动动形象，具有一定的形象，具有一定的说说服力与服力与感染力。感染力。6作者以乘火作者以乘火车车的旅客的旅客为为例例说说明了什么道理？表达明了什么道理？表达了怎了怎样样的情感？的情感？对应对应考点：分析事例的作用考点：分析事例的作用提示：提示：说说明一般若你只能明一般若你只能“支配搭船乘支配搭船乘车车的短的短时间时间”，表表现现出一种明达，宁愿出一种明达，宁愿牺牺牲自己牲自己暂时暂时的安的安乐乐；可是；可是对对于乘于乘“社会社会”或或“世

18、界世界”大火大火车车的的“人生人生”的的长长期的旅客，却少有期的旅客，却少有这这样样的的“明达之士明达之士”，对时间对时间的流逝表的流逝表现现得漠然。得漠然。表达了作表达了作者者对对一般人不珍惜一般人不珍惜时间时间，坐看，坐看时间时间流逝的荒流逝的荒谬谬可笑的万分可笑的万分痛惜之情。痛惜之情。7第第5段的中心句是什么？本段作者运用了怎段的中心句是什么？本段作者运用了怎样样的修的修辞手法？有什么作用？辞手法？有什么作用？对应考点：分析修辞手法的作用对应考点：分析修辞手法的作用提示：提示：中心句是：我中心句是：我觉觉得得时时辰辰钟钟是人生的最好的象是人生的最好的象征了。征了。修辞手法：比修辞手法：

19、比喻喻。作用：非常作用：非常贴贴切、形象地切、形象地说说明人生就像明人生就像时时辰辰钟钟的的针针一一样样，似乎不，似乎不变变不不动动，实则时时实则时时刻刻刻在刻在变变化。化。8试试以以6、7两段两段为为例例说说明明渐渐在在结结构上的特点。构上的特点。对应考点：分析结构特点对应考点：分析结构特点提示：提示：第第6、7两段突出地表两段突出地表现现了本文了本文过过渡巧妙、渡巧妙、衔衔接接自然的特点。第自然的特点。第6自然段的主要内容是：有的人没有把握好自然段的主要内容是：有的人没有把握好人生，不懂得去珍惜人生，不懂得去珍惜时间时间。而第。而第7段的开段的开头则头则以以“然人然人类类中中也有几个能也有

20、几个能胜胜任百年的或千古的寿命的人任百年的或千古的寿命的人”过过渡，一正一反，渡，一正一反，衔衔接非常接非常紧紧密。密。9作者又在最后一段作者又在最后一段说说“然人然人类类中也有几个能中也有几个能胜胜任百年任百年的或千古的寿命的人。那是的或千古的寿命的人。那是大人格大人格，大人生大人生”。这这和前文所和前文所说说的宁愿的宁愿缩缩短人的生命来使社会更美好相矛盾短人的生命来使社会更美好相矛盾吗吗？对应对应考点：考点：评评价作者的价作者的观观点点提示：提示：不矛盾。不矛盾。前面这么说，是因为能够在一生当中坚前面这么说，是因为能够在一生当中坚守真和善的人太少了，所以，宁可缩短生命的长度，也要守住这守真

21、和善的人太少了，所以，宁可缩短生命的长度，也要守住这份真和善。虽然能够做到的人太少，但毕竟还是有人能够做到，份真和善。虽然能够做到的人太少，但毕竟还是有人能够做到，这样的人他不仅能够胜任百年的生命，还可以流传千古。这样的人他不仅能够胜任百年的生命，还可以流传千古。前前面的情况是不得已而为之，后面的才是作者最希望看到的。这两面的情况是不得已而为之，后面的才是作者最希望看到的。这两种观点是不矛盾的。当我们认识到有些事物是不可以渐变的，我种观点是不矛盾的。当我们认识到有些事物是不可以渐变的，我们就要学着不为们就要学着不为“渐渐”所迷，守住我们的真，守住我们的善，不让所迷，守住我们的真，守住我们的善，

22、不让它们它们“渐渐渐渐”遗失。遗失。1寓言的巧妙运用寓言的巧妙运用丰子丰子恺恺先生先生对对佛教深有研究，佛教中不立文字、佛教深有研究，佛教中不立文字、顿顿悟成悟成佛的理念深入他的内心。佛的理念深入他的内心。这这篇文章中作者运用了多个寓言故篇文章中作者运用了多个寓言故事。事。“抱抱犊犊跳沟跳沟”的故事，原来的故事，原来讲讲的是的是执执拗，丰子拗，丰子恺恺先生先生则则巧巧妙地用来告妙地用来告诉诉我我们们，“渐渐”就是就是这样让这样让我我们们受受骗骗。人的生命也。人的生命也是是这样这样，不，不觉觉老不老不觉觉老，不知不老，不知不觉觉就老了。用就老了。用“抱抱犊犊跳沟跳沟”这这个故事，既个故事，既说说

23、出了出了“渐渐”的力量，又引起的力量，又引起读读者者对对生命的思索。生命的思索。“坐坐车车乘船乘船”的故事，也是用很少的篇幅，不着痕迹地告的故事，也是用很少的篇幅，不着痕迹地告诉诉我我们应该们应该珍惜珍惜时间时间，把握生命。，把握生命。这这两个寓言的寓意是在情两个寓言的寓意是在情节节中自然流露出来的，寄托着生活真理。因此，中自然流露出来的，寄托着生活真理。因此，读读者者读读了了并不会感到枯燥和并不会感到枯燥和说说教，在思索中不知不自教，在思索中不知不自觉觉地接受了作地接受了作者的者的观观点。点。这样这样去写，生去写，生动动、深刻而又趣味十足。、深刻而又趣味十足。2比比喻喻手法的大量手法的大量应

24、应用用第第1段中用段中用“山坡山坡”和和“风风琴的琴的键键板板”打比方，非常恰打比方，非常恰当地当地说说出了出了渐渐渐渐与突与突变变的区的区别别；第；第5段中人生与段中人生与时时辰辰钟钟的的比比较较，也形象地，也形象地说说出了出了时间时间的流逝、年的流逝、年华华的老去，而常的老去，而常人却人却难难以察以察觉觉。丰先生的比。丰先生的比喻喻生生动贴动贴切、想象新奇，切、想象新奇，发发人所未人所未发发，给给人以人以联联想，极富表想，极富表现现力。力。这这与丰先生深厚与丰先生深厚的文化修养是分不开的。的文化修养是分不开的。技法指导技法指导如何运用比如何运用比喻喻比比喻喻就是就是“打比方打比方”。描写事

25、物或。描写事物或说说明道理明道理时时，用同它有，用同它有相似点的相似点的别别的事物或道理来打比方，的事物或道理来打比方，这这种方法就叫做比种方法就叫做比喻喻。无无论论是是阅读阅读他人的文章，他人的文章，还还是自己作文，我是自己作文，我们们都会有都会有这样这样的的认识认识文中用到的最多的修辞方法就是比文中用到的最多的修辞方法就是比喻喻。的确，好的。的确，好的比比喻喻句可以使事物的特征具体化、形象化，使深奥的道理平易句可以使事物的特征具体化、形象化，使深奥的道理平易化、通俗化，使文章的化、通俗化，使文章的语语言更加准确精言更加准确精练练、鲜鲜明生明生动动，让让人回人回味无味无穷穷，进进而增而增强强

26、文章的文章的艺术艺术感染力。感染力。学学习习运用比运用比喻时喻时要注意的是：要注意的是：1比比喻喻的事物必的事物必须须是常是常见见的、浅的、浅显显易懂的。易懂的。即一定要用即一定要用人人们们非常熟悉的具体事物，来比非常熟悉的具体事物，来比喻喻人人们们不熟悉或不太熟悉的不熟悉或不太熟悉的事物。如果不是事物。如果不是这样这样的的话话，那就达不到比，那就达不到比喻喻的目的。的目的。2比比喻喻要要贴贴切。切。即比即比喻喻的事物和被比的事物和被比喻喻的事物必的事物必须须是是根本不同的两种事物，但二者之根本不同的两种事物，但二者之间间又必又必须须具有某种极其相似具有某种极其相似之之处处。如果把相同或基本。

27、如果把相同或基本类类似的两种事物相比，或者用没有似的两种事物相比，或者用没有共同点的两种事物相比，比共同点的两种事物相比，比喻喻也就失去了作用。也就失去了作用。3比比喻喻要新要新颖颖、独特，不落俗套。、独特，不落俗套。前前苏联诗苏联诗人人马马雅可夫雅可夫斯基斯基为为了要表了要表现现一个孤独的男子怎一个孤独的男子怎样样保保护护和疼和疼爱爱他的妻子，不他的妻子，不愿再套用愿再套用类类似似“像像爱护爱护眼珠一眼珠一样样”的的语语句，冥思苦索了三天，句，冥思苦索了三天，终终于写出了下面的于写出了下面的诗诗句：句：“我将保我将保护护和疼和疼爱爱你的身体，就像一个你的身体，就像一个在在战战争中残争中残废废

28、了的士兵，了的士兵，爱护爱护着他唯一的一条腿。着他唯一的一条腿。”作者作者为为了了这这一新一新颖颖、独特的比、独特的比喻喻，真可，真可谓谓用尽心力，用尽心力，“采取采取1000吨的字吨的字矿矿，只是，只是为为了一个了一个新新字字”。4要体要体现现正确的思想感情。正确的思想感情。选选用什么事物打比方，往往用什么事物打比方，往往表表现现出作者的思想感情。要注意褒出作者的思想感情。要注意褒贬贬，体，体现现正确的感情色彩。正确的感情色彩。尝试运笔尝试运笔课课堂堂辩论时辩论时，要求，要求围绕论题围绕论题“容貌容貌对对人的影响人的影响”发发言，言，阅阅读读示例，按要求各仿写一句示例，按要求各仿写一句话话。

29、要求：恰当使用比要求：恰当使用比喻喻，语语言生言生动贴动贴切。切。示例：正方：好容貌就像一示例：正方：好容貌就像一块块磁石，能磁石，能让让你更有吸引力，你更有吸引力，带带来更多机会。来更多机会。反方：好容貌只是一副好牌，好牌只表明有取反方：好容貌只是一副好牌，好牌只表明有取胜胜的机会，的机会，却不一定能却不一定能赢赢得成功。得成功。参考示例：参考示例：正方：好容貌就像一正方：好容貌就像一张畅张畅通无阻的通行通无阻的通行证证，能，能为为你消除行走的阻隔，你消除行走的阻隔，带带你去想去的地方。反方：你去想去的地方。反方：好容貌只是一好容貌只是一张张精致的名片，人的才精致的名片，人的才华华和品德才是

30、和品德才是货货真价真价实实的信用卡。的信用卡。课内素材课内素材“渐渐”是无形的，你看不到她是无形的，你看不到她轻轻轻轻挪移的脚步，挪移的脚步，渐渐又是有又是有形的，多年后你会惊形的，多年后你会惊诧诧她改她改变变世界的巨大力量；世界的巨大力量；“渐渐”能掩盖能掩盖很多很多变变化，使身在其中的人感化，使身在其中的人感觉觉不到，局外的人也不到，局外的人也难难于感于感觉觉到。因此，当一个人到。因此，当一个人奋奋斗一生逐步走向人生的斗一生逐步走向人生的巅巅峰峰时时，我，我们们不会不会觉觉得惊得惊诧诧，因，因为为他付出的努力与他付出的努力与艰艰辛人辛人们们可以一幕幕地可以一幕幕地回想起来，回想起来，虽虽然

31、那些都已成然那些都已成为过为过去，但依然清晰。同去，但依然清晰。同样样，当，当一个人从温柔富一个人从温柔富贵贵之之乡乡中逐步走向破落衰中逐步走向破落衰败败，只要其中，只要其中经历经历了几十年，人了几十年，人们们在感在感叹叹的的时时候，也候，也觉觉得没有什么稀罕了，得没有什么稀罕了，很多平民百姓正是希望有一些很多平民百姓正是希望有一些变变数，使他数，使他们们不至于永不至于永远处远处在在社会的最底社会的最底层层，当然，他，当然，他们们在祈祷上在祈祷上苍时苍时，并没有求佛不，并没有求佛不给给那些富那些富贵贵之家关照。事之家关照。事实实上，一个家庭上，一个家庭顺顺延几代之后，就会延几代之后，就会有一些

32、崛起与落差，少有十代都富有一些崛起与落差，少有十代都富贵贵而而谦谦和的，因此，社会和的，因此，社会上流上流传这样传这样的的说说法：家无三代富，清官不到法：家无三代富，清官不到头头。这这是是规规律，律，这这也是也是伤伤感，感，这这更是无奈更是无奈没有没有读读懂人生的无奈。懂人生的无奈。应应用角度用角度“珍惜珍惜时间时间”“变变”“规规律律”“人生的沉浮人生的沉浮”“付付出与收出与收获获”等。等。鲜鲜活素材活素材“保保时时捷少女捷少女”，冬天的一簇火苗，冬天的一簇火苗在广州海珠区宝在广州海珠区宝业业路，一名女子路，一名女子晕晕倒，倒，围观围观者正在者正在拨拨打打120时时，一位乘保，一位乘保时时捷

33、跑捷跑车车恰巧路恰巧路过过的十三四的十三四岁岁少女，下少女，下车车伸出援手，并喊来司机一起将伸出援手，并喊来司机一起将妇妇女抬到跑女抬到跑车车上，将其送往上，将其送往医院。医院。经查经查，她是广州二中学生。，她是广州二中学生。这这一幕，在广州的冬日街一幕，在广州的冬日街头头如一簇温暖的火苗，如一簇温暖的火苗，让让人倍感人倍感欣慰。因欣慰。因为为，这这才是社会本来的才是社会本来的样样子子多元化而充多元化而充满满个体差个体差异，冷漠者有之，胆怯者有之，踌躇者有之，异，冷漠者有之，胆怯者有之，踌躇者有之，热热心者有之，勇心者有之，勇敢者亦有之。两天来，敢者亦有之。两天来，这则这则新新闻闻引起了很多市

34、民甚至是党代会引起了很多市民甚至是党代会代表的代表的热议热议，有人将，有人将这这名少女毫不犹豫上前救人的行名少女毫不犹豫上前救人的行为归为归因于因于其其“富二代富二代”的身份，的身份，认为认为她之所以不怕她之所以不怕“被被讹讹”，恰是因，恰是因为为她家她家里足里足够够富裕和有地位，不怕富裕和有地位，不怕“被被讹讹”。热评热评一个孩子刹那一个孩子刹那间间下意下意识识的善的善举举，在，在“彭宇彭宇案案”负负面效面效应应仍在延仍在延续续的情境下，的情境下，让让我我们们更多地感受到社更多地感受到社会温情有会温情有爱爱的另一面，也的另一面，也唤唤醒了心底潜藏的民族千百年醒了心底潜藏的民族千百年来守望相助

35、的来守望相助的传统传统基因。基因。梧梧桐桐树树丰子丰子恺恺寓楼的窗前有好几株梧桐寓楼的窗前有好几株梧桐树树。这这些都是些都是邻邻家院子里的家院子里的东东西，但在形式上是我所有的。因它西，但在形式上是我所有的。因它们们和我隔着适当的距和我隔着适当的距离，好像是离，好像是专门专门种种给给我看的。它我看的。它们们的主人，的主人，对对于它于它们们的局的局部状部状态态也也许许比我看得清楚；但是比我看得清楚；但是对对于它于它们们的全体容貌，恐的全体容貌，恐怕始怕始终终没看清楚呢。因没看清楚呢。因为这为这必必须须隔着相当距离方才看隔着相当距离方才看见见。自初夏至今，自初夏至今，这这几株梧桐几株梧桐树树在我面

36、前在我面前浓妆浓妆淡抹，淡抹，显显出了种出了种种的容貌。种的容貌。当春尽夏初，我眼看当春尽夏初，我眼看见见新桐初乳的光景。那些嫩黄的新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地小叶子一簇簇地顶顶在在秃秃枝枝头头上，好像一堂上，好像一堂树树灯，又好像小学灯，又好像小学生的剪生的剪贴图贴图案，布置均匀而案，布置均匀而带带幼稚气。植物的生叶，也有种幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新种技巧：有的新陈陈代代谢谢，瞒过瞒过了人的眼睛而在暗中了人的眼睛而在暗中偷换偷换青黄；青黄；有的微乎其微，有的微乎其微，渐渐乎其乎其渐渐，使人不，使人不觉觉察其由察其由秃秃枝枝变变成成绿绿叶。叶。只有梧桐只有梧桐树树的生

37、叶，技巧最的生叶，技巧最为为拙劣，但拙劣，但态态度最度最为为坦白。它坦白。它们们的枝的枝头头疏而粗，它疏而粗，它们们的叶子平而大。叶子一生，全的叶子平而大。叶子一生，全树显树显然然变变容。容。在夏天，我又眼看在夏天，我又眼看见绿见绿叶成阴的光景。那些叶成阴的光景。那些团团扇大的叶扇大的叶片，片，长长得密密得密密层层层层，望去不留一，望去不留一线线空隙，好像一个大空隙，好像一个大绿绿幛，又幛，又好像好像图图案中的一座青山。在我所常案中的一座青山。在我所常见见的庭院植物中，叶子之大，的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无除了芭蕉以外，恐怕无过过于梧桐了。芭蕉叶形状于梧桐了。芭蕉叶形状虽虽大，

38、数目不大，数目不多，那丁香多，那丁香结结要要过过好几天才展开一好几天才展开一张张叶子来，全叶子来，全树树的叶子寥寥的叶子寥寥可数。梧桐叶可数。梧桐叶虽虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵朵一般的一般的东东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶树顶。窗前。窗前摆摆了几株了几株梧桐，我梧桐，我觉觉得得绿绿意意实实在太多了。古人在太多了。古人说说“芭蕉分芭蕉分绿绿上窗上窗纱纱”，眼，眼光未免太低，只是光未免太低，只是阶阶前窗下的所前窗下的所见见而已。若登楼眺望，芭蕉便而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，落在眼底，应见应见“梧桐分梧桐分绿

39、绿上窗上窗纱纱”了。了。一个月以来，我又眼看一个月以来，我又眼看见见梧桐叶落的光景。梧桐叶落的光景。样样子真凄惨子真凄惨呢！最初呢！最初绿绿色黑暗起来，色黑暗起来，变变成墨成墨绿绿；后来又由墨；后来又由墨绿转绿转成焦黄；成焦黄；北北风风一起，它一起，它们们大惊小怪地大惊小怪地闹闹起来，大大的黄叶便开始辞枝起来，大大的黄叶便开始辞枝起初突然落脱一两起初突然落脱一两张张来，后来成群地来，后来成群地飞飞下一大批来。枝下一大批来。枝头渐头渐渐渐地虚空了，地虚空了，终终于只剩几根枝，回复了春初的面目。于只剩几根枝，回复了春初的面目。这这几天它几天它们们空手站在我的窗前，好像曾空手站在我的窗前，好像曾经经

40、娶妻生子而家破人亡了的光棍，娶妻生子而家破人亡了的光棍，样样子怪可怜的！子怪可怜的！现现在倘要搜集它在倘要搜集它们们的一切落叶来，使它的一切落叶来，使它们们一一齐齐变绿变绿，重，重还还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间间一切支配者一切支配者的的势势力，尽了世力，尽了世间间一切机械的效能，也是不可能的事了！一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄回黄转绿转绿世世间间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促，犹如叶。落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促，犹如婴婴儿初生即儿初生即死，我死，我们虽们虽

41、也怜惜他，但因也怜惜他，但因对对它关系未久，回它关系未久，回忆忆不多，因之不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花悲哀也不深。叶的寿命比花长长得多，尤其是梧桐的叶，自初得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且生至落尽，占有大半年之久，况且这这般繁茂，般繁茂，这这般盛大！眼般盛大！眼前高厚前高厚浓浓重的几堆大重的几堆大绿绿，一朝化，一朝化为乌为乌有！有！“无常无常”的象征，莫的象征，莫大于此了！大于此了！但它但它们们的主人，恐怕没有感到的主人，恐怕没有感到这这种悲哀。因种悲哀。因为为他他们虽们虽然种植了它然种植了它们们，所有了它，所有了它们们，但他，但他们们只是坐在窗下瞧瞧它只是坐在窗

42、下瞧瞧它们们的根干，站在的根干，站在阶阶前仰望它前仰望它们们的枝叶而已，何从看的枝叶而已，何从看见见它它们们的容貌呢？何从感到它的容貌呢？何从感到它们们的象征呢？可知自然是不能被占的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知有的。可知艺术艺术也是不能被占有的。也是不能被占有的。美文美文评评点点作者借梧桐作者借梧桐树树的四季的四季变变化表化表现现了了对对自然、自然、艺术艺术、人生的感悟。文章、人生的感悟。文章结结尾，表达了深刻的理趣：梧桐，尾，表达了深刻的理趣：梧桐，拥拥有者未必能理解和欣有者未必能理解和欣赏赏，自然和，自然和艺术艺术都是都是这样这样；对对事物要事物要有充分的理解和欣有充分的理解和欣赏赏，才能，才能为为自己所自己所拥拥有；生活有；生活还还需要我需要我们们认认真地去感受和体真地去感受和体验验，并用心去，并用心去发现发现，这样这样，你才可以，你才可以说说是是拥拥有生活；因有生活；因为为形式的形式的拥拥有不是真正的有不是真正的拥拥有。有。