(新出炉）专题03 词语运用（原卷版）58.doc

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1、词语运用【考点解析】重点考查学生对词义的辨析与运用。考查的范围有：(1)了解词的基本义、引申义和比喻义。(2)近义词(同义词)的辨析。(3)关联词的选用。(4)理解具体语境中词语的含义。(5)正确使用成语。【错例解析】考题类型：选择填空式； 结合具体语境简答表述式。例1.下列语意顺畅、连贯的一组短语是：( ) 实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 的种子，就会获得行为的收获，播下的种子，就会获得习惯的收获，播下 的种子 ，就会获得性格的收获，播下的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。A思

2、想性格行为习惯 B思想行为习惯性格C行为习惯性格思想 D性格 行为习惯思想例2.根据句意依次填写词语最恰当的是( )（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，( )出一片安静而和平的夜。（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，( )你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被( )，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。A烘托 寂静 进入 摧毁B映衬 平静 进入 毁坏C烘托 平静 扑入 摧毁D映衬 寂静 扑入 毁坏例3.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（ ）（1）包兰铁路通车以来，火车

3、在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的 而发生事故。（2）农民兄弟要做好准备，防止害虫 农作物。（3）由于长城外的风沙 ， 榆林城也受到袭击。（4）这个区域不断受到风沙的 ，有些部分逐渐变成荒漠了。A侵袭 侵害 侵入 侵占 B侵入 侵害 侵袭 侵占C侵占 侵入 侵袭 侵害 D侵害 侵占 侵入 侵袭例4.画线词语在句中含贬义色彩的是（ ）A对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。B也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D我喜欢海， 溺爱着海，尤其是潮来的时候。例5.句中画

4、横线的字解释都正确的是( )（1）他触目伤怀，自然感情不能自已。（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。A触（感动）鼎（大）B触（接触）鼎（古代的一种锅）C触（接触）鼎（大） D触（抵）鼎（正在）例6.下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来。（ ）A酝酿：这次班会经过大家的酝酿，组织得非常好。B拮据：她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。C怂恿：在朋友的极力怂恿下，我决定今年暑假去西藏旅游。D精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。例7.填入下面语段空白处最恰当的一组词语是（ ）那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满 奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手

5、可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。走近看时，原来是树身上布满了 的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得 的苏堤更加绿了几分。A绿油油 绿茸茸 绿莹莹B绿沉沉 绿莹莹 绿油油C绿茸茸 绿莹莹 绿油油 D绿莹莹 绿油油 绿茸茸提示：辨析方法一、同义词的辨析方法。 同义词的辨析可从以下几方面入手：1.词义的轻重程度。例如：“希望”“期望”“渴望”三个同义词，一个比一个程度重。2.词义范围的大小。例如“事件”与“事故”，“事件”范围大，“事故”范围小。3.词的感情色彩。例如：“教诲”和“教训”，“教诲”是褒义词，“教训”是中性词。“人”和“家伙”，“人”没有明显的感情色彩，“

6、家伙”含有轻蔑的感情色彩。4.词的语体色彩。例如：“吓唬”与“恐吓”，前者是口语，后者是书面语。“黎明”与“拂晓”，前者是一般用语，后者是特殊用语。5.词的适用对象。例如：“爱戴”适合对上级、长辈，“爱护”适合对下级、小辈。6.词的搭配关系。例如：“模糊”与“含糊”，不能互换使用，可以说“说话含糊”“字迹模糊”，但不能说成“说话模糊”“字迹含糊”。7.词的词性功能。例如：“营利”是动词，意思为“谋求利润”；“盈利”一般作名词，指“利润”。再如，“阻碍”为动词，在句中一般作谓语；“障碍”为名词。在句中一般作主语或宾语。二、词义的辨析方法。1从词的构成上分析如“周密严密精密”，其辨析重点在“周、严

7、、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。2从词语意义上辨析。辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役战争”，范围前者小而后者大。又如“教学教育”，范围前者小而后者大。3从词语感情色彩上辨析。如“鼓励鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词：又如“机智狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。4.从语体色彩上辨析。一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记思念”，前者用于口语，后者用于书面语。5从语法功能上辨析。在辨析过程中根据搭配的对象来

8、判断，如“颁布颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。【实战过关】1.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） 端午时节，珠三角各地都会 组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣响，早已 的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们 ，好不热闹！ A因地制宜 迫在眉睫 拍手称快 B因地制宜 迫不及待 欢声雷动C因人而异

9、迫在眉睫 欢声雷动 D因人而异 迫不及待 拍手称快2.下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超强调不动笔墨不读书，抄录或笔记，这种_的办法笨是笨极了，真正做学问的人却总也高不了；陈寅恪读书，习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上，这种_的方法使他成为“最有识见，最能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”，这种_ 的读书方法同时适用于科学与人文学科；朱自清则主张_，特别推崇姚鼐的“放声疾读，久之自悟”。A. 博览 质疑 诵读 精读 B. 精读 博览 质疑 诵读C. 诵读 精读 博览 质疑 D. 质疑 诵读 精读 博览3.请从下面句子括号所给的三个词

10、语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（1）加强文物保护宣传和普法的力度，营造爱护文物的杜会氛围，有助于从源头上_（制裁 扼制 惩戒）不文明行为。（2）从看日出的过程中，我们感觉到蒸蒸日上的朝气，感觉到生命的活泼，感觉到从绝望黑夜进入希望黎明的_（熠熠生辉 五光十色 柳暗花明）。4.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)一生颠沛流离的陆游以“驿外断桥边”的梅自许， “零落成泥碾作尘”， 绝不向权贵卑躬屈膝。(2)月亮是别在乡村上的一枚徽章，禾苗上 的月光，溪流上 的月光月亮无时不在乡村美景上留下时间的烙印。A.虽然 但 跳动 飘摇 B.宁可 也 飘摇 跳动C.即使 也 跳动

11、 飘摇 D.不但 而且 飘摇 跳动5.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）历史车轮 ，时代潮流 ，历史只会眷顾 、 、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。A. 滚滚向前 浩浩荡荡 坚定者 奋进者B. 滚滚向前 浩浩荡荡 奋进者 坚定者C. 浩浩荡荡 滚滚向前 坚定者 奋进者D. 浩浩荡荡 滚滚向前 奋进者 坚定者6.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个 而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所 ，否则就会混淆粗犷与 、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。A. 古老 限制

12、粗野 B. 原始 界定 粗野C. 古老 界定 粗放 D. 原始 限制 粗放7.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）“天地英雄气，千秋尚凛然。”_哪一个时代，英雄的事迹和精神都是_社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”_，光荣永远_，英雄永不独行。A. 尽管 勉励 蔚为大观 传递B. 无论 激励 蔚然成风 传承C. 尽管 激励 蔚为大观 传递D. 无论 勉励 蔚然成风 传承8.选出依次填入横线上最恰当的一组词语（ ）我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会犮现 的心平息下来了，有种 的感觉，你会发现你百思不得其解的 ，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每

13、一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中 着未来你更期待的那个自己。A. 焦躁 豁然开朗 困惑 蕴藏B. 焦虑 豁然开朗 疑惑 蕴含C. 焦躁 茅塞顿开 困惑 蕴含D. 焦虑 茅塞顿开 疑惑 蕴藏9.依次填入下列横线的词语最恰当的一项是（ ） 面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶，她_个体心灵、_民族精神、_民众心智，_中华民族数千年坚毅前行。A安顿 振奋 启迪 引领B启迪 引领 安顿 振奋C安顿 引领 振奋 启迪D启迪 安顿 振奋 引领10.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是

14、（ ） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 智慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。 A.困境 启迪 抚慰 B.困境 启发 抚恤 C.困难 启迪 抚恤 D.困难 启发 抚慰11. 依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）运动，自有其力量之美。而静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静， 自然之美的精彩呈现， 内心修为的 展示。平心静气、心无旁骛，方能专注于 本质、解析机理，从而抽丝剥茧，让问题迎刃而解。A. 不是 而是 幽雅 探寻B. 不单是

15、更是 幽雅 探究C. 不单是 更是 优雅 探究D. 不是 而是 优雅 探寻12.在下面句子中的横线处依次填写关联词语，恰当的一项是（ ）天才与常人 在智力上有区别，在非智力方面 有区别。通常情况下，在非智力方面，天才往往表现出一种强烈的使命感，也许他自己也说不清楚这使命感究竟是什么， 始终存在着， 通过其言行体现出来，这种使命感就是他对自己生命的责任心。A. 因为 所以 既然 就B. 不仅 也 但是 并且C. 不是 而是 只要 就D. 如果 就 与其 不如13.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）校园艺术节开幕式上，校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞，时而洁白如雪，时而

16、五彩缤纷，时而 柔曼，时而辉煌热烈艺术可以让人生充满诗意，时时处处 我们的生活。让我们从热爱艺术开始，热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深 了在场的每一个人。A. 轻快 点缀 感慨 B. 轻盈 连缀 感慨C. 轻盈 点缀 感染 D. 轻快 连缀 感染w14.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）莫言在北京举办“笔墨生活莫言墨迹展” 引来热议，有点赞的，也不乏 的。有人说“莫言的字太差，算不上书法家，凭啥办书法展呢？胆真够大”。倒是身处舆论漩涡的莫言 ， 在微博上发文称，办展是想让大家看到他的字的真实模样，免得为网上流传的“莫言书法”所误。莫言不把自己的作品展称作书法展，而叫做“墨迹

17、展”，也可见他对书法的敬畏。这种敬畏来自于他从小受到的 ， 以及对书法的热爱。A.冷嘲热讽 安之若素 熏陶 B.指桑骂槐 安之若素 熏染C.冷嘲热讽 视若无睹 熏染 D.指桑骂槐 视若无睹 熏陶15.依次填入下列句子横线处词语最恰当的一项是（ ）一个民族和一个时代的质量，往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。 因为穷，我们就在心理上 了美，它的后果无非两个：一是对美的麻木，二是对美的误判。对美的误判相当可怕，很可能拿心机当 ；拿愚昧当坚忍A. 如果 删除 聪明 B. 即使 剔除 聪明C. 如果 剔除 智慧 D. 即使 删除 智慧16依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（

18、 ）人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个 而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所 ，否则就会混淆粗犷与 、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。A古老 限制 粗野B原始 界定 粗野C古老 界定 粗放D原始 限制 粗放17.依次填入下列句子横线处的词语,最切当的一项是（ ） 醉驾者如果在一起起车祸面前 ，无疑会成为极其危险的人。 新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都 在欢快。热烈的气氛中。 刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑， ,轻松赚得人生第一桶金。 端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来说,这只是一种 。 A. 无动于衷 沉醉

19、 左右逢源 奢望 B. 无动于衷 沉醉 绝处逢生 愿望 C. 无动于衷 沉湎 左右逢源 奢望 D. 无动于衷 沉湎 绝处逢生 愿望18.选出下面语段空白处运用词语最恰当的一项（ ）摆手舞追忆的是土家族先民创业的艰辛，缅怀的是祖先的功绩，展示的是古往今来的生活场景，涵蕴的是人与社会、人与生活、人与自然的和谐。它使封闭的山寨了，使沉寂的村落了,使古老的土地了，使天涯的距离了A.开明 喧哗 年青 比邻 B.开通 喧闹 年少 拉近C.开放 喧嚣 年轻 咫尺 D.开朗 喧嚷 青春 缩短19.依次填入下列句子横线处词语最恰当的一项是（ ）一个民族和一个时代的质量，往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审

20、美能力和审美水平。 因为穷，我们就在心理上 了美，它的后果无非两个：一是对美的麻木，二是对美的误判。对美的误判相当可怕，很可能拿心机当 ；拿愚昧当坚忍来源:z#zstep.&co%m*A. 如果 删除 聪明 B. 即使 剔除 聪明 C. 如果 剔除 智慧 D. 即使 删除 智慧20.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作兰亭集序，字体式样_，笔画疏密有致，大小自由随性，尤其是全篇二十多个“之”字，个个_“_。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害。颜真卿_，写下祭侄文稿，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。 A 变幻莫测 别具一格 义正词严 B.变幻莫测 别有用心 义愤填膺 B 变化多端 别有用心 义正词严 D.变化多端 别具一格 义愤填膺