100以内数的认识复习一.ppt

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1、100100以内数的认识（复习课）以内数的认识（复习课）教学目的：教学目的：1.知识与技能：进一步巩固能够正确地知识与技能：进一步巩固能够正确地数出数出100以内的物体的个数，知道数的组以内的物体的个数，知道数的组成，掌握成，掌握100以内数的顺序，会比较以内数的顺序，会比较100以内数的大小。以内数的大小。2.过程与方法：能够熟练计算整十数加过程与方法：能够熟练计算整十数加减一位数。减一位数。3.情感态度价值观：进一步培养的估算情感态度价值观：进一步培养的估算意识，并能进行简单的交流。意识，并能进行简单的交流。教学重点：教学重点：进一步巩固能够正确地数出进一步巩固能够正确地数出100以内的物

2、体的个数，知道数的组成，以内的物体的个数，知道数的组成，掌握掌握100以内数的顺序，会比较以内数的顺序，会比较100以内数以内数的大小。的大小。教学难点：教学难点：能够熟练计算整十数加减一能够熟练计算整十数加减一位数。位数。第第4单元我们学习了哪些知识单元我们学习了哪些知识？1.数数。数数。2.数的组成。数的组成。3.100以内数的读数、写数。以内数的读数、写数。4.100以内数的顺序。以内数的顺序。5.100以内数比较大小。以内数比较大小。6.100以内数比多少。以内数比多少。7.解决问题。解决问题。8.整十数加一位数加相应的减法。整十数加一位数加相应的减法。由由57你想到了什么？你想到了什

3、么？一、数数一、数数从从5757开始，开始，1 1个个1 1个数，数到个数，数到65.65.从从5757开始，开始，2 2个个2 2个数，数到个数，数到6565.从从5757开始，开始，1010个个1010个数，数到个数，数到97.97.从从5757开始，倒着数，数到开始，倒着数，数到46.46.（）个）个()()和（和（）个一组成）个一组成5757。57 57可以分成（可以分成（）个十和（）个一。）个十和（）个一。二、数的组成二、数的组成你能介绍一下你能介绍一下100100的组成吗？的组成吗？6060是由（是由（）个十）个十和和（）个一组成的。）个一组成的。6060是由（是由（）个十）个十或

4、或（）个一组成的。）个一组成的。请写出个位上的数字比十位上请写出个位上的数字比十位上的数字大的数。的数字大的数。13、24、35、46、57、68、79三、读数和写数三、读数和写数写出：写出：五十七、二十四、五十七、二十四、八十九、一百。八十九、一百。并读出来。并读出来。数位表数位表百百位位十十位位个个位位百百位位十十位位个个位位8 3从右边起，第一位是（从右边起，第一位是（）位，）位，第二位是（第二位是（）位，）位，第三位是（第三位是（）位。）位。个个十十百百读数和写数，都从（读数和写数，都从（）位起。）位起。高高写一写写一写百百十十个个百百十十个个读一读读一读52五十二五十二25二十五二十

5、五百百十十个个百百十十个个拨一拨拨一拨53001四、数的顺序四、数的顺序有（有（）个一位数，最小的一位数是（）个一位数，最小的一位数是（）91最大的一位数是（最大的一位数是（）9有（有（）个两位数，最小的两位数是（）个两位数，最小的两位数是（），），最大的两位数是（最大的两位数是（）。）。901099100最小的最小的是（是（）位数。）位数。三三说出说出57、79、99 所在的位置。所在的位置。577999找出十位是找出十位是2、5、8的数。的数。请写出十位上是的数。请写出十位上是的数。70、71、72、73、7475、76、77、78、79找出个位是找出个位是3、6、9的数。的数。请写出个位

6、上是的数。请写出个位上是的数。7、17、27、37、4757、67、77、87、97576723挑战魔术框！挑战魔术框！362我比三十九多1，我是()。我是由八个十和三个一组成的，我是()。我是菠萝的个数后面的第五个数，我是()。我是西瓜的个数前面的一个数，我是()。我比苹果少1，我是()。10个十就是我，我是()。返回返回40408383454582824444100100010()()()50()()()()10060 61 62()()66()()()()692030 406070809063 6465676870（1 1）所填的数中，哪个数最接近）所填的数中，哪个数最接近100100？

7、（2 2）6767接近接近6060还是更接近还是更接近7070？6262？90906767更接近更接近70706262更接近更接近60601格代表格代表101格代表格代表1五、数的大小比较五、数的大小比较用用2 2、5 5、7 7可以组成哪些两位数？可以组成哪些两位数？请把这几个数按照从大到小的顺序排一排。请把这几个数按照从大到小的顺序排一排。六、六、多一些、少一些、多一些、少一些、多得多、少得多多得多、少得多苹果有苹果有57个个梨的个数比苹果梨的个数比苹果少得多少得多梨可能有多少个？梨可能有多少个？18个个54个个60个个（）（）（）（）鸡蛋有鸡蛋有40个个苹果比鸡蛋苹果比鸡蛋多一些多一些8

8、个（个（）24个个（）45个（个（）苹果可能有多苹果可能有多少个？少个？45元元闹钟的价钱比衣服便宜多啦！闹钟的价钱比衣服便宜多啦！闹钟可能是多少钱？闹钟可能是多少钱？15元元41元元45元元七、整十数加一位数及相应的减法七、整十数加一位数及相应的减法20+5=2534-4=30看图列式看图列式根据下面的算式，你能想到根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？其它三个算式吗？7+507+50小结：小结：说说你今天收获了什么？说说你今天收获了什么？板书设计板书设计100100以内数的认识（复习课）以内数的认识（复习课）课后反思课后反思 根据学生对根据学生对100以内数的认识的掌握情况，以及从作以内

9、数的认识的掌握情况，以及从作业中反映的问题，设计了业中反映的问题，设计了100以内数的认识复习课，以内数的认识复习课，希望通过此课，能加深学生对希望通过此课，能加深学生对100以内数的认识。这节课以内数的认识。这节课复习的步骤是：先请学生自主回忆所学内容，说一说本单复习的步骤是：先请学生自主回忆所学内容，说一说本单元的知识点。然后共同复习，最后练习巩固。元的知识点。然后共同复习，最后练习巩固。通过这次复习课，我也进行了深刻的反思。复习课的通过这次复习课，我也进行了深刻的反思。复习课的主要意义在于让不同程度的学生都掌握所学的知识，并在主要意义在于让不同程度的学生都掌握所学的知识，并在此基础上，深

10、化所学内容，以使得不同的学生在各自原有此基础上，深化所学内容，以使得不同的学生在各自原有的基础上都得到最大程度的发展。但以教师提供练习，全的基础上都得到最大程度的发展。但以教师提供练习，全班共同解决这样的形式，学生获得提高的幅度都是不同的。班共同解决这样的形式，学生获得提高的幅度都是不同的。因为不同层次的学生需要有不同层次的练习来刺激。而教因为不同层次的学生需要有不同层次的练习来刺激。而教师提供单一的练习往往不能起到因材施教的作用。因此，师提供单一的练习往往不能起到因材施教的作用。因此，以后我在上复习课时尽可能提供给学生不同层次的练习，以后我在上复习课时尽可能提供给学生不同层次的练习，然后根据他们做的情况，教师提供必要的指导然后根据他们做的情况，教师提供必要的指导和点拨，可和点拨，可能会有意想不到的效果。能会有意想不到的效果。