2018高考英语阅读理解解题方法.ppt

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1、2018高考英高考英语（全国卷）（全国卷）阅读理解理解 基基础篇篇 高考英高考英语阅读命命题原原则和思路和思路命命题原原则：1、词汇量原量原则。阅读总词量控制在量控制在2500以内，其中文章部分在以内，其中文章部分在1500左右，左右，试题部分在部分在800左右，文章篇数左右，文章篇数5篇，每篇都是篇，每篇都是4个个测试题，共，共计20小小题，计分分40。2、文章文章选材原材原则。语篇篇选材多材多为时文，文，题材多材多样化，信息丰富。化，信息丰富。选材皆源于国外英文材皆源于国外英文图书、报刊、网刊、网络媒体，包括日常生活、媒体，包括日常生活、传说、人物、人物传记、社会、文化、新、社会、文化、新

2、闻、史地、科普、政治、史地、科普、政治、经济等，等，原汁原味，原汁原味，语言地道言地道纯正，具有正，具有鲜明的英明的英语语言文化特点，有言文化特点，有较为丰富的文化丰富的文化蕴涵，重涵，重视人人类的的热点点问题，追踪科技前沿，具有，追踪科技前沿，具有浓厚的厚的时代气息，使代气息，使阅读活活动更更贴近近实际生活。生活。3、文章体裁原文章体裁原则。体裁包括。体裁包括记叙文（包括叙文（包括夹叙叙夹议）、）、说明文、明文、议论文、文、应用文，各占一定的比例（用文，各占一定的比例（记叙文是通叙文是通过叙述、描写、叙述、描写、说明、抒情、明、抒情、议论的表达方式来的表达方式来记人、叙事、写景、状物以表达人

3、、叙事、写景、状物以表达作者的特定思想情感。作者的特定思想情感。说明文是按照特定的明文是按照特定的时间、空、空间、逻辑顺序来介序来介绍或或说明某种事物的特征、功能等。明某种事物的特征、功能等。议论文是指采用特定文是指采用特定的的论据来据来论证一种一种观点。点。应用文是采用特定的格式来介用文是采用特定的格式来介绍或或说明明一个主一个主题）。剔除了有学科、性）。剔除了有学科、性别、城、城乡等等倾向的文章，遵守了向的文章，遵守了公平公正的原公平公正的原则。命命题思路思路：1、选篇篇坚持多持多样化的原化的原则，四，四类主要文体各占一定的比列。在内容上主要文体各占一定的比列。在内容上强调贴近生活的近生活

4、的原原则，重，重视实用性。用性。2、语言方面，能言方面，能够体体现当代英当代英语的的语言特点言特点，用，用词浅浅显、简练、活、活泼，语句富于句富于变化，化，能有效避免冗能有效避免冗长、沉重。常用、沉重。常用词的深的深层或引申意或引申意义处理比理比较恰当，既不限于教材原意，恰当，既不限于教材原意，也不涉及也不涉及过于生僻的用法。于生僻的用法。3、语言言逻辑经得起推敲得起推敲，与学生的，与学生的认知水平和智力水平相适知水平和智力水平相适应。4、坚持把持把阅读技能作技能作为考考查目目标。既考。既考查学生学生对文章字面的理解能力，又考文章字面的理解能力，又考查学生学生对文章寓意的理解能力。文章寓意的理

5、解能力。客客观性命性命题主要考主要考查对文章中叙述的具体事文章中叙述的具体事实的理解能力的理解能力(包括包括时间、地点、人物、事件等、地点、人物、事件等)，以及根据上下文，以及根据上下文对某些某些词义、句、句义的推断理解能力。的推断理解能力。主主观性命性命题主要考主要考查学生学生对文章中的主旨大意、作者文章中的主旨大意、作者观点、点、态度的理解及考生的度的理解及考生的逻辑推推理和判断能力。理和判断能力。阅读理解考查阅读理解考查内容内容和和形式形式考考试大大纲对阅读理解的能力理解的能力要求：要求：能能读懂生懂生词率率不超不超过3%的文段包括的文段包括图表和常表和常见的的标志；能把握所志；能把握所

6、读材料的主材料的主要要逻辑线索索、时间和空和空间顺序；能掌握所序；能掌握所读材料的材料的主旨和大意主旨和大意；能了解用以；能了解用以阐述述主旨的事主旨的事实和有关和有关细节；既能理解个；既能理解个别句子的意思，也能上下文之句子的意思，也能上下文之间的的逻辑关系；关系；既能理解具体事既能理解具体事实，也能理解抽象概念；既能理解字面意思，也能理解深，也能理解抽象概念；既能理解字面意思，也能理解深层含含义；能根据所能根据所读材料材料进行一定的判断、推理和引申；能根据上下文理解作者的行一定的判断、推理和引申；能根据上下文理解作者的态度和度和观点，以及文章的弦外之音；能根据上下文和中学生点，以及文章的弦

7、外之音；能根据上下文和中学生应有的常有的常识来判断生来判断生词、短、短语或句子的意或句子的意义；掌握各种；掌握各种题型的解型的解题方法。方法。高考高考阅读理解考理解考查的的六种技能六种技能理解文章的理解文章的主旨要义主旨要义；理解文章的；理解文章的具体信息具体信息；根据；根据上下文上下文推断生词推断生词的词义；作出简单的的词义；作出简单的判断和推理判断和推理；理解文章的理解文章的基本结构基本结构；理解作者的；理解作者的意图和态度意图和态度。其中考查主要分为四个层面：其中考查主要分为四个层面：表层理解表层理解；表深层理表深层理解解；深表层理解深表层理解和和深层理解深层理解，考查时逐层深入。表，考

8、查时逐层深入。表层理解就是对文章细节的理解，直接从文章中获取层理解就是对文章细节的理解，直接从文章中获取如时间、地点或数据等信息；表深层理解就是对阅如时间、地点或数据等信息；表深层理解就是对阅读中所获取的信息进行加工处理；深表层理解就是读中所获取的信息进行加工处理；深表层理解就是深层理解中的较浅层次的理解，即根据所读到的信深层理解中的较浅层次的理解，即根据所读到的信息进行简单的推理和判断；深层理解就是根据文章息进行简单的推理和判断；深层理解就是根据文章中的隐含信息、弦外之音进行深层次的推理判断，中的隐含信息、弦外之音进行深层次的推理判断，包括作者的写作意图、推断文章的结尾、作者的写包括作者的写

9、作意图、推断文章的结尾、作者的写作手法等。作手法等。高考阅读理解主要高考阅读理解主要考查形式考查形式高考英高考英语试卷卷阅读部份分部份分为两部分，一是两部分，一是阅读理解，二是七理解，二是七选五的五的补全全对话或文章。或文章。第一部分通常是利用第一部分通常是利用五篇五篇文章，文章，总词数在数在2500左右，每篇文章左右，每篇文章设计4个小个小题，共，共计是是20小小题。各种题型的考查形式主要有四种。其一是细节理各种题型的考查形式主要有四种。其一是细节理解题。即要求考生对阅读材料中的某一具体细节和解题。即要求考生对阅读材料中的某一具体细节和事实进行理解，这一题型常见的命题方式有：事实事实进行理解

10、，这一题型常见的命题方式有：事实认定题；排序题；图形辨认题；数字运算题等，从认定题；排序题；图形辨认题；数字运算题等，从答题的角度来看分为直接理解题和语义转换题两种。答题的角度来看分为直接理解题和语义转换题两种。其二是词义猜测题其二是词义猜测题，旨在考查考生正确理解单词、，旨在考查考生正确理解单词、短语或句子的能力。要求考生应用所学的语法知短语或句子的能力。要求考生应用所学的语法知识和根据上下文进行分析，通常有三种命题方式：识和根据上下文进行分析，通常有三种命题方式：词义辨析题词义辨析题；词义转述题词义转述题；词义指代题词义指代题。其三是其三是推理判断题推理判断题，即要求考生通过对文章的文字叙

11、述，即要求考生通过对文章的文字叙述进行分析，理解深层含义，或者通过对文章重点进行分析，理解深层含义，或者通过对文章重点词汇的词汇的语体色彩语体色彩的理解来判断作者的情感态度，的理解来判断作者的情感态度，该题型是属于主观性较强的深层阅读理解题，通该题型是属于主观性较强的深层阅读理解题，通常有五种命题方式：常有五种命题方式：细节推断细节推断；因果推断因果推断；人物人物性格性格、态度及观点推断态度及观点推断；对文章的结尾或下一段对文章的结尾或下一段的想象推断的想象推断；写作意图或写作手法的目的推断写作意图或写作手法的目的推断。最后就是最后就是主旨大意题主旨大意题，考查考生对所读文章的中，考查考生对所

12、读文章的中心思想的概括能力，是属于深层阅读理解题，通心思想的概括能力，是属于深层阅读理解题，通常有四种命题方式：常有四种命题方式：全文中心思想或主旨大意全文中心思想或主旨大意；某一段落的主题或大意某一段落的主题或大意；给全文选择；给全文选择最佳标题最佳标题；作者的作者的写作目的写作目的。阅读理解理解题的的构成构成 读理解理解题一般由三部分构成：一般由三部分构成：原文、原文、题目和目和选项(一个正确一个正确项与三个非正确与三个非正确项)。阅读理解理解试题是通是通过一定的文章内容，一定的文章内容，针对高考高考对考生能力考生能力测试的要求的要求设计题干和干和选项的，因此，考的，因此，考生只有弄清楚以

13、上几者之生只有弄清楚以上几者之间的相互关系才能真正解决的相互关系才能真正解决问题。考生要通考生要通过题干的干的桥梁作用，从梁作用，从选项中找出与原文意中找出与原文意义完全完全相符的一相符的一项。尤其是。尤其是细节题，命，命题者比者比较喜喜欢采用采用同同义、近、近义复述或重复复述或重复的方法来的方法来设计阅读理解理解题的正确答案，即的正确答案，即选项与原文的意思相同，只不与原文的意思相同，只不过表达不一表达不一样罢了。可了。可见，阅读理理解的解的语言解言解码关关键在于解在于解读试卷中不同的卷中不同的语言表达。而像推言表达。而像推理理题等考等考查深深层含含义的的试题主要考主要考查考生的思考生的思维

14、模式是否与模式是否与作者写作作者写作时的思的思维相吻合。相吻合。实际上，作者是按照一定的思上，作者是按照一定的思维模式去写作的，而模式去写作的，而命命题者者则根据作者的写作根据作者的写作语言特点和高考言特点和高考测试能力的要求来能力的要求来设置置试题的的题干和干和选项 考生要以原文考生要以原文语言言为依据，尽可能利用文章中的有用信息，使自己的思路与作依据，尽可能利用文章中的有用信息，使自己的思路与作者写作者写作时的思路相吻合。的思路相吻合。正确选项正确选项与与干扰选项干扰选项的分析的分析高考英高考英语阅读理解中正确答案理解中正确答案设置的特点：置的特点：正确的正确的选项是命是命题人人员使用不同

15、的使用不同的语言形式言形式对阅读材料的内容或信息的一种再材料的内容或信息的一种再现。一般而言，正确一般而言，正确选项的的设置有以下几种方法：置有以下几种方法：（1）正确正确选项中使用原文中使用原文词句的同句的同义词或同或同义结构构。此。此类选项的的设计较为常常见，一般碰到同，一般碰到同义替替换的的选项可以作可以作为重点重点对象考象考虑。（2）正确正确选项中使用与原文中使用与原文词句的意思相反的句的意思相反的词汇或或结构构。正正话反反说，这种种选项存在一定的迷惑性，同存在一定的迷惑性，同时也考也考查了学生了学生对此此类语法知法知识的掌握情况，的掌握情况，这一点需要加以关注。一点需要加以关注。（3

16、）正确正确选项是是对文中出文中出现的生的生词、长句或句或难句的解句的解释。这种种选项的的设置方法也置方法也较为常常见，一般也可以列，一般也可以列为正确答案。正确答案。（4）正确正确选项是是对原文原文词句或段落的句或段落的归纳总结或或进一步推理一步推理。此此类选项多出多出现在主旨大意在主旨大意题或推或推测题中。中。（5）正确正确选项中使用原文的上下中使用原文的上下义结构构，比如，比如选项中用中用“art”来包涵原文中的来包涵原文中的“music,drama,dance,opera”等概念。等概念。高考英高考英语阅读理解的理解的干干扰项设置的特点置的特点无中生有无中生有：也就是干：也就是干扰项中所

17、描述的内容无法在原文中找到中所描述的内容无法在原文中找到语义的来源和依据。它往的来源和依据。它往往来自生活中的基本常往来自生活中的基本常识或或为大家普遍接受的大家普遍接受的观点，点，给考生一种考生一种“亲切感切感”。考生往。考生往往会根据往会根据这种种“亲切感切感”匆匆然匆匆然选出一个出一个错误答案。在遇到答案。在遇到这种种选项时，考生一定要，考生一定要秉持秉持“答案一定来自原文答案一定来自原文”的原的原则，排除，排除“无中生有无中生有”的干的干扰项。尤其是遇到。尤其是遇到选项中的中的常常识性描述性描述时，一定要提高警惕，切不可掉入命，一定要提高警惕，切不可掉入命题人的陷阱。人的陷阱。本末倒置

18、本末倒置：在分析原因和解：在分析原因和解释现象的象的阅读题中，命中，命题者常常将原因和者常常将原因和结果的关系果的关系颠倒，倒，或者将概念的主次关系或者将概念的主次关系颠倒，也就是倒，也就是说把次要原因和主要原因或直接原因和把次要原因和主要原因或直接原因和间接原因接原因混在一起，考生就需要仔混在一起，考生就需要仔细区分。区分。对于此于此类选项，可以采用，可以采用“以果循因以果循因”或或“以因循果以因循果”的方法，根据的方法，根据题干返回原文，干返回原文，寻找找“原因原因”或或“结果果”，分清主次关系和直接，分清主次关系和直接间接原因，接原因，并并检验其因果关系是否成立。其因果关系是否成立。张冠

19、李戴冠李戴：也就是命：也就是命题者有意地把文章作者的者有意地把文章作者的观点与他点与他人的人的观点混淆起来，或者把属于点混淆起来，或者把属于A的特征放在的特征放在B的身上，的身上，从而构成一个干从而构成一个干扰项。而考生不注意的情况下，就会。而考生不注意的情况下，就会错选答案。答案。针对这种种选项，“对号入座号入座”就是最佳的就是最佳的“排疑排疑”方案。在方案。在阅读时可以用笔将可以用笔将对象象标注出来，并将其注出来，并将其对应的事件或的事件或细节描写描写对应起来，起来，对号入座，避免混淆。号入座，避免混淆。偷梁梁换柱柱：这也是在也是在细节题中很中很经常使用的干常使用的干扰项设置置手法。干手法

20、。干扰项中所使用的句子中所使用的句子结构、构、词汇等与原文几乎等与原文几乎完全相似，只是在不易引人注意且重要的地方更完全相似，只是在不易引人注意且重要的地方更换了几了几个个词汇，造成句意的改，造成句意的改变；或者利用原文中的；或者利用原文中的词来重来重组编造造选项或断章取或断章取义，制造疑云，故布迷，制造疑云，故布迷阵。“回回归本本位位”，返回原文，找到相关出，返回原文，找到相关出处，将，将选项与出与出处句句进行行两两两两对照照检验。这样，偷梁梁换柱的柱的选项自然就一目了然自然就一目了然了。了。以偏概全以偏概全：指的是干：指的是干扰项中所描述的内容只涉及中所描述的内容只涉及了原文的某个了原文的

21、某个细节，或者只包含了局部的信息。，或者只包含了局部的信息。这类干干扰项的的设置往往出置往往出现在在选标题或概括主旨或概括主旨大意大意的的试题中。由于受思中。由于受思维定定势的影响或考的影响或考虑不不周，考生在做周，考生在做这类题目目时，很容易犯以局部代替，很容易犯以局部代替整体的整体的错误。针对这种种问题，考生要，考生要立足于全文，立足于全文，找准文章的主旨和中心找准文章的主旨和中心，再，再对照一些照一些细节对“以以偏概全偏概全”的干的干扰项进行排除，从而最行排除，从而最终找出能反映找出能反映全文主旨或概括全文内容的全文主旨或概括全文内容的选项。2012年高考英语四川卷年高考英语四川卷 阅读

22、理解考点分析阅读理解考点分析 五篇文章的五篇文章的阅读词汇量量本次阅读理解部分文章的总词汇量是本次阅读理解部分文章的总词汇量是1570，题目选项部分的总，题目选项部分的总词汇量是词汇量是858，全部词汇量是，全部词汇量是2428，要求考生每分钟，要求考生每分钟80词的阅词的阅读量。图表来看，读量。图表来看，A、D和和E篇文章词汇量少，但是选项部分篇文章词汇量少，但是选项部分词汇量大，考生回读的次数增加，无疑加大了难度词汇量大，考生回读的次数增加，无疑加大了难度;B和和C两篇两篇文章词汇量大，但是选项部分词汇量较少，从而降低了难度。文章词汇量大，但是选项部分词汇量较少，从而降低了难度。本次考本次

23、考试四种四种题型的数量分型的数量分别为;细节理解理解10题，20分分；推理判断；推理判断题9道，道，计分分18分分，词义猜猜测题1道，道，计分分2分分。简单题6道，中档道，中档题9道，道，难题5道道，体，体现了以了以中等中等难度度为主。其中主。其中A篇篇四道四道题皆是推理判断皆是推理判断题型；型；为了降低了降低难度，第二篇文章度，第二篇文章B篇篇全是全是细节理解理解题型，考生型，考生只要能定位文章的只要能定位文章的细节问题出出处，基本能确定答案。，基本能确定答案。C篇篇三道推理判断三道推理判断题和一道和一道细节理解理解题；文章；文章虽然然长，但是但是问题的的词数数较少，少，该篇比篇比较容易。容

24、易。D篇篇文章文章词数数较少，但是少，但是问题的的词数比数比较多，从而加大了多，从而加大了难度，推理度，推理题型两道，型两道，细节理解两道。理解两道。E篇篇阅读量最大，考生感量最大，考生感觉较难，细节理解理解题型两道，推理判断型两道，推理判断题型两道。因型两道。因为全卷推理判断全卷推理判断题型型较多，所以部分英多，所以部分英语基基础不好的考不好的考生普遍感到生普遍感到难度，所以要在复度，所以要在复习中加中加强该部分的部分的练习。英语阅读中的英语阅读中的大忌大忌：试图搞清楚文章的每一个试图搞清楚文章的每一个词的意思词的意思对于大部分考生来说，在阅读过程中永远都有可对于大部分考生来说，在阅读过程中

25、永远都有可能出现不认识的单词；同时也是命题人增加难度能出现不认识的单词；同时也是命题人增加难度的一种手段。随着你们阅读水平的提高，命题人的一种手段。随着你们阅读水平的提高，命题人也会增加难度，所以考生们要学会与生词打交道，也会增加难度，所以考生们要学会与生词打交道，那是阅读过程中不可避免的一种现象。对付生词那是阅读过程中不可避免的一种现象。对付生词的手段就是的手段就是根据合理化原则顺势阅读根据合理化原则顺势阅读：即当遇到：即当遇到生词时，如果不影响对语义的理解，就不要理它，生词时，如果不影响对语义的理解，就不要理它，顺势读下去；如果该词影响到整体语义的理解，顺势读下去；如果该词影响到整体语义的

26、理解，就应当根据上下文推测出一个合理的含义，然后就应当根据上下文推测出一个合理的含义，然后继续顺势向下读。在阅读的过程中，要继续顺势向下读。在阅读的过程中，要记住记住：你你是在读文章，了解作者要表达的意义，而不是在是在读文章，了解作者要表达的意义，而不是在读单词。读单词。积极的极的阅读态度度：较高境界的高境界的阅读是把注意力集中到是把注意力集中到作者的作者的思想思想上面，而不是个上面，而不是个别的零碎的的零碎的单词上面。上面。高考文章的高考文章的脉脉络时间顺序序：按照：按照时间的先后的先后顺序序说明某一理明某一理论、某一、某一现象的象的发展或某一研究成果展或某一研究成果由由过去到去到现在的情况

27、。在的情况。一般到具体一般到具体：首段做：首段做总的的说明，其他段落分明，其他段落分别说明或明或论述首段述首段观点。点。具体到一般具体到一般：前面几段分：前面几段分别说明，末段明，末段总结。对比比说明明：以：以进行行对比的两个事物之比的两个事物之间的基本共同点或差异点的基本共同点或差异点为主主题进行展开。行展开。顺承式和承式和转折式文章折式文章顺承式承式结构构指的是前后两个部分之指的是前后两个部分之间内容相近，相内容相近，相辅相成，通相成，通常由下列常由下列连接接词连接：接：similarly;first;second;because;thus等。等。转折式折式结构构指两个部分之指两个部分之间

28、内容相反，相互内容相反，相互对立，通常由下列立，通常由下列转折折词连接：接：however,but,yet,while,nevertheless等。等。区分文章是区分文章是顺承式承式还是是转折式，主要看文章中是否折式，主要看文章中是否有无有无转折折词，若无若无则为顺承式，有的承式，有的话则是是转折式。折式。还可以看其他可以看其他结构构词：1.综述述-详述述结构构词：表示表示综述的述的词汇：often,generally speaking,thus,therefore等。表示等。表示详述的述的词汇：for example;because(of);such as;like;for instance

29、等。等。2.分分类-列列举结构构词：表示分表示分类的的词汇：there are two/three types等，其特点是基数等，其特点是基数词；表示列；表示列举的的词汇：first(ly);second(ly);third(ly)last(ly);finally等。其特点是等。其特点是序数序数词或序数或序数词+ly.3.对比比比比较结构构词：表示比表示比较即即顺承的承的词汇：similarly等；等；表示表示对比即比即转折的折的词汇：however;but等。等。阅读顺序序-先先读文章文章还是先是先读题大多数考生在考大多数考生在考试中，采用的是中，采用的是读文章、做文章、做题目、如果拿不准的

30、再回目、如果拿不准的再回头读文章。有文章。有时候可能候可能还有循有循环重复下去，重复下去，这种方法有点是准确率种方法有点是准确率较高，缺点是高，缺点是阅读速度慢，效速度慢，效率低。也有一些考生先率低。也有一些考生先浏览试题，记住大致的考点，再住大致的考点，再读文章，划下重点部分，最文章，划下重点部分，最后做后做题。也有考生直接从。也有考生直接从问题入手，入手，边读题边到文章中去到文章中去寻找答案。找答案。还有一种就是有一种就是不不读文章只做文章只做题目，目，这属于属于“狗急跳狗急跳墙型型”。对于大多数考生来于大多数考生来说，高考，高考时间紧，任，任务重，重，阅读理解基本方法和步理解基本方法和步

31、骤：第一步第一步：阅读选项题干，划出关干，划出关键词语，弄清楚，弄清楚题型。型。第二步第二步：分析：分析对比各比各选项，划出划出选项中的共同点，推中的共同点，推测文章大意。文章大意。第三步第三步：针对不同不同题型，采取不同的方法，型，采取不同的方法，先做先做细节理解；然后推断，最后文章大意。理解；然后推断，最后文章大意。不良的不良的阅读习惯指指读：在：在阅读过程中用手指、程中用手指、铅笔、直尺等指着文章，一个一个笔、直尺等指着文章，一个一个单词地地读，这样无形无形中限制了眼睛中限制了眼睛扫描的速度，割裂了句子跟部分之描的速度，割裂了句子跟部分之间的关系，形成了支离破碎之感，从的关系，形成了支离

32、破碎之感，从而降低了而降低了阅读速度，速度，严重影响了重影响了对文章的理解。文章的理解。头读：每次：每次换行行读时，头做相做相应的的摇动动作，作，这样时间长了，不了，不仅人的人的颈部很容易疲部很容易疲劳，也限制了，也限制了阅读速度。速度。声声读：必：必须读出声音才能理解文章，也就是必出声音才能理解文章，也就是必须将将书面上的字符面上的字符转化化为声音符号才能声音符号才能使使脑子理解文字。因此考生子理解文字。因此考生应该多做默多做默读训练，学会直接将字符，学会直接将字符转化化为意意义的技能。的技能。回回读：一遇到生：一遇到生词或不或不认识的短的短语时候就返回句首或段首重候就返回句首或段首重读。译

33、读：又称母：又称母语阅读，即在，即在阅读的的过程中，不断程中，不断进行行单词、短、短语、甚至句子的翻、甚至句子的翻译，通通过译成母成母语来理解文章。来理解文章。阅读题类型及其特点型及其特点高考高考阅读题目一般有五种目一般有五种题型：型：细节理解理解题；推理；推理判断判断题；主旨大意；主旨大意题；词义猜猜测题；观点点态度度题。细节理解理解题：细节性性问题为高考高考阅读试题的基本的基本问题，占很大比重将近，占很大比重将近20分左右。此分左右。此类考考题比比较简单，是考生拿分的部分，有必要争取全部是考生拿分的部分，有必要争取全部细节性性问题答答案正确。案正确。1、According类型型 此此类试题

34、是最基本是最基本题型，由型，由According to the passage或或The passage states that引引导，考，考查考生考生对于文章中的具体内容的掌握，于文章中的具体内容的掌握，如如时间、地点、事件等、地点、事件等细节问题。对策：利用策：利用题目目中的关中的关键词巡展文章中的巡展文章中的对应词，在，在对应词周周围找找到答案。到答案。2、数字、数字类型型题 此种此种试题为比比较基本的基本的题目，考目，考查考生考生对数字的理解能力，一般有如数字的理解能力，一般有如下下3种考察方法：运算型：通种考察方法：运算型：通过四四则运算（主要是加减法）求解。运算（主要是加减法）求解

35、。对策：注意原始数据策：注意原始数据不是答案。多个不是答案。多个选一个一个题型：文中出型：文中出现多个多个时间或数字，或数字，对应不同的事物，不同的事物，问题只是只是考考查其中一点。其中一点。对策：策：对号入座。定号入座。定义域型：文中域型：文中时间后数字后数字为一个区域、范一个区域、范围，求，求最高、最低或其中某一个点。世最高、最低或其中某一个点。世纪型：已知某一年份，求其型：已知某一年份，求其为哪个世哪个世纪。如已知。如已知1906年，年，问其其为19世世纪初，初，还是是20世世纪初。文字表达型：文章并初。文字表达型：文章并为出出现数字，只有表示数数字，只有表示数字概念的文字，求其表示的数

36、量。字概念的文字，求其表示的数量。3 是非是非题型型：三：三误一正一正 该题型指三型指三项错误，只有一，只有一项符合原文内容。其典型提符合原文内容。其典型提问方方式：式：Which of the following is true?根据根据题干或干或选项中的关中的关键词回返原文，找到相关回返原文，找到相关句，与句，与选项相比相比较就能得到答案。如果定位困就能得到答案。如果定位困难，可以考，可以考虑运用排除法，不符合答案运用排除法，不符合答案的特征及的特征及“含有原文中未提到的新概念含有原文中未提到的新概念”等等选项可以排除，可以排除，这样找到正确答案的可能性找到正确答案的可能性大。大。EXCE

37、PT题型型 该题型俗称型俗称“三缺一三缺一”题型，即型，即题目四个目四个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合，中有三个符合文章内容，剩下一个不符合，题目便是要求目便是要求选出出这个不符合文章内容的个不符合文章内容的选项。其典型提。其典型提问方式如：方式如：Which of the following is true except?Which of the following is mentioned except?Which of the following is not true?Which of the following is not mentioned?此种此种题型有两种考法，型有

38、两种考法，一种是考并列、列一种是考并列、列举句句，只考一个，只考一个句子，考局部。句子，考局部。这是因是因为它要求其三个它要求其三个选项中的每一个都中的每一个都是文章中并列或列是文章中并列或列举句中出句中出现的。利用的。利用这一特点，考生在一特点，考生在读文章的文章的时候就可多留意，如看到并列句、列候就可多留意，如看到并列句、列举句，可句，可预想其有可能被考到；如想其有可能被考到；如发现题目中有目中有“三缺一三缺一”题型，型，则应该到并列句、列到并列句、列举句中找答案。句中找答案。另一种就是篇章性的考法另一种就是篇章性的考法：三个干三个干扰项在文章中不同部分出在文章中不同部分出现，难度大。度大

39、。这种种题目做目做题时需要不要漏看到需要不要漏看到题干中的干中的EXCEPT/NOT等等词。4.例例证题型型 例子是高考的例子是高考的阅读理解常考点之一，其典型提理解常考点之一，其典型提问方式如下：方式如下：The author provides in Line/Paragraph an example in order to 例子是中心思想的体例子是中心思想的体现，文，文章中出章中出现例子无非是例子无非是为了了说明一个的道理，关明一个的道理，关键在于在于这个例子在文章中出个例子在文章中出现的位置，的位置，但不管怎么但不管怎么样，这个例子之前或之后不个例子之前或之后不远处通常通常总有一句有一句

40、总结说明性的明性的话，这句句话就就是答案，即被例是答案，即被例证的的对象。如果例子与全文主象。如果例子与全文主题有关，有关，则例例证主主题，其中心思想是答，其中心思想是答案；如果例子与段落主案；如果例子与段落主题有关，有关，则例例证段落主段落主题，“段中心就是答案。段中心就是答案。”细节题干干扰项的特征的特征：无中生有无中生有本末倒置本末倒置张冠李戴冠李戴以偏概全以偏概全阅读的路标-文章十大命题要点（五）最高级及绝对性词汇常考五）最高级及绝对性词汇常考文章中若出现文章中若出现first,must,all,only,anyone,always,never,none等绝对化词语或等绝对化词语或mo

41、st+adj./adv.或者或者adj./adv.+est等最高级词汇，或等最高级词汇，或only,unique,simply,just等表示唯一的词汇往往是考题要等表示唯一的词汇往往是考题要点，一般出细节性问题。这是因为它们都有一个共同点，一般出细节性问题。这是因为它们都有一个共同的特点：那就是概念绝对，答案唯一，无论是命题还的特点：那就是概念绝对，答案唯一，无论是命题还是答题，不会产生歧义或疑问，因此很容易命题。是答题，不会产生歧义或疑问，因此很容易命题。（六）专有名词常考（六）专有名词常考 文章中的专有名词包括人名、地名或其他专有名词。文章中的专有名词包括人名、地名或其他专有名词。在阅读

42、文章之前，先扫视一下选项，如果有专有名词，在阅读文章之前，先扫视一下选项，如果有专有名词，就用笔做好记号，在阅读的时候才能有的放矢。常常就用笔做好记号，在阅读的时候才能有的放矢。常常在词义猜测和细节考查题型中。在词义猜测和细节考查题型中。（七）隐蔽处常考（七）隐蔽处常考 隐蔽处，顾名思义，即是指文章句子中的隐蔽之处、容隐蔽处，顾名思义，即是指文章句子中的隐蔽之处、容易被考生忽视的地方，包括：易被考生忽视的地方，包括：同位语同位语（解释、补充说明）；（解释、补充说明）；插入语插入语（插入语在句中有时是对一句话的一些附加解释、（插入语在句中有时是对一句话的一些附加解释、说明或总结；有时表达说话者的

43、态度和看法；有时起强调说明或总结；有时表达说话者的态度和看法；有时起强调的作用；有时是为了引起对方的注意；还可以起转移话题的作用；有时是为了引起对方的注意；还可以起转移话题或说明事由的作用；也可以承上启下，使句子衔接得更紧或说明事由的作用；也可以承上启下，使句子衔接得更紧密一些。）；密一些。）；定语定语（该部分用来修饰、限定、说明名词或（该部分用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。）；代词的品质与特征的。）；长句的后半句长句的后半句（考查考生分析（考查考生分析句子的能力句子的能力）；（句子）副词）；（句子）副词特别是放在句首的副词或副特别是放在句首的副词或副词短语（这些词或短语是来表明

44、作者的语气、态度、观点词短语（这些词或短语是来表明作者的语气、态度、观点或转入话题。）；或转入话题。）；不定式不定式（特别是用来做目的或原因状语（特别是用来做目的或原因状语的不定式）。的不定式）。该类型语言点常考题型是推理判断题和细节理解题。该类型语言点常考题型是推理判断题和细节理解题。（九）段落句常考（九）段落句常考 文章首段第一句（段首句）和末段最后一句（文尾句）都是十分文章首段第一句（段首句）和末段最后一句（文尾句）都是十分重要的地方，往往是作者表达中心思想，进行总结和综述的地方，重要的地方，往往是作者表达中心思想，进行总结和综述的地方，因此命题者常常出一些主题性问题、细节理解型问题和文

45、章结构性因此命题者常常出一些主题性问题、细节理解型问题和文章结构性问题。问题。（十）特殊标点符号常考（十）特殊标点符号常考有一些特殊标点的含义也是属于考查范围：有一些特殊标点的含义也是属于考查范围：破折号破折号对上文解释说明或补充；含义的递进；含义的转对上文解释说明或补充；含义的递进；含义的转折或转换；对上文的总结。容易考查细节性理解问题。折或转换；对上文的总结。容易考查细节性理解问题。括号括号-对上文起解释或补充说明的作用，但是削弱对上文起解释或补充说明的作用，但是削弱了强调的作用。主要用于细节理解题型的考查。了强调的作用。主要用于细节理解题型的考查。冒号冒号-冒号用于对后面内容的介绍或解释

46、。考查细节性冒号用于对后面内容的介绍或解释。考查细节性理解题。理解题。引号引号-表示引用他人的话或者表示特殊含表示引用他人的话或者表示特殊含义或强调。考查细节性理解题型。义或强调。考查细节性理解题型。解的特征解的特征（即正确答（即正确答案经常出现的高频词）案经常出现的高频词）1、体体现中心思想中心思想（包括段落中心）的是解；（包括段落中心）的是解；2、照抄原文的不是解，、照抄原文的不是解，同同义替替换的是解；的是解；积极向上极向上的是解；的是解；objective是解；是解；标新立新立异异的是解；的是解；new是解；是解；3、含、含义肯定的不是解，肯定的不是解，含含义不肯定不肯定的是解，如：的

47、是解，如：can could may usually might most more or less be likely to relately whether.or possible suggest not cecessarily；4、中庸中庸的是解，含的是解，含义绝对的不是解：的不是解：must always never 最高最高级 all any none only entirely absolutely(表原因、方法例外表原因、方法例外)5、含、含义肯定的不是解，肯定的不是解，含含义相反相反的是解；合理的是解；合理项不是解，不是解，不合理不合理的是解；的是解；6、具体的不是解，、具体的

48、不是解，概括性的、抽象概括性的、抽象的是解；的是解；both various and 名名词复数复数 general not only.but also 系表系表结构构7、带有有some的是解：的是解：someone somebody sometime something certain；8、简单的不是解，的不是解，复复杂的是解，字面意思不是解，的是解，字面意思不是解，含含义深刻深刻的是解；的是解；9、带虚虚词的解：的解：another other more either both also beside additional extra different same nearly not e

49、nough many/much；10、“变化化”是解：是解：change delay improve vary;shift;alter;variation;formation;no longer;increase；“重要的、基重要的、基础的的”是解：是解：important necessary essential basis be based on；二二选一：一：反反义项有解；有解；形似形似项有解；有解；近近义项有解有解11、被被动语态的多是解；的多是解；系表系表结构构多是解；合理多是解；合理项不是不是解，不合理解，不合理项是解；是解；无关无关项是解，客是解，客观事事实不是解；不是解；12、隐

50、蔽蔽处有解有解：常：常见的的隐蔽蔽处是同位是同位语、插入、插入语、定、定语从句、从句、长句的后半句、从句、不定式等句的后半句、从句、不定式等处。复合句是。复合句是解；解；长句是解；比句是解；比较结构、双重否定、三重否定、构、双重否定、三重否定、难的的dificult是解。是解。13、重要的重要的是解：是解：important necessity essential significant special vital particular fundamental 14、基基础的的是解是解;basis be based on basic in the nature origin/original