2013届鉴赏诗歌的事物形象.ppt

《2013届鉴赏诗歌的事物形象.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届鉴赏诗歌的事物形象.ppt（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、|古诗中的事物形象：古诗中的事物形象：|1 1、具有象征意义的形象、具有象征意义的形象|2 2、具有特定含意的形象、具有特定含意的形象|物象，即被作者人格化了的描写对象。物象，即被作者人格化了的描写对象。|（意象（意象渗透诗人主观情意的客观物象）渗透诗人主观情意的客观物象）|诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。表现他的品格节操、思想感情。|作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。|咏物诗运用的是托物言志（象征）的咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表手法，通过对某一具

2、体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。言在此而意在彼。|所以，凡借物抒情、托物言志的诗，所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。寓的感情。例例1(2009天津高考，有改动天津高考，有改动)阅读下面阅读下面的诗，按要求作答。的诗，按要求作答。严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹唐唐杜甫杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵

3、书帙色侵书帙(zhi)晚，阴过酒樽凉。晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。但令无剪伐，会见拂云长。注注严郑公，即严武，受封郑国公。严郑公，即严武，受封郑国公。箨箨(tu)，笋壳。帙，包书的布套。，笋壳。帙，包书的布套。试分析本诗描写了竹子怎样的形象？诗试分析本诗描写了竹子怎样的形象？诗人借竹告诉了我们什么？人借竹告诉了我们什么？答：答：绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。思路分析思路分析本

4、诗是一首关于本诗是一首关于“竹子竹子”的咏物诗，分析时可从以的咏物诗，分析时可从以下几个方面入手：下几个方面入手：(1)(1)找出答题的区域，看看哪几句是写找出答题的区域，看看哪几句是写“竹子竹子”的，即写物的，哪几句是写情，即通过物来吟情的。通过阅读可的，即写物的，哪几句是写情，即通过物来吟情的。通过阅读可知，诗的前四句是咏物的，后四句是抒情的。那么可通过前四句知，诗的前四句是咏物的，后四句是抒情的。那么可通过前四句来概括竹子形象；来概括竹子形象；(2)(2)概括完形象后，可用一句话对咏物的目的进概括完形象后，可用一句话对咏物的目的进行概括分析，即对行概括分析，即对“情情”的分析。要结合背景

5、分析：杜甫一生不的分析。要结合背景分析：杜甫一生不得志，他借咏竹子，抒发了个人情怀：对人才和个人际遇进行了得志，他借咏竹子，抒发了个人情怀：对人才和个人际遇进行了反思。此诗咏物的目的不求唯一，只要言之成理即可。反思。此诗咏物的目的不求唯一，只要言之成理即可。（1）作者是从哪些方面描绘竹子的形象的？）作者是从哪些方面描绘竹子的形象的？从外貌，颜色，姿态，影子，香气等方面描写的从外貌，颜色，姿态，影子，香气等方面描写的 （2）是怎么描绘的？）是怎么描绘的？一层层的笋壳包裹着嫩绿的新竹，竹枝探出了墙头，一层层的笋壳包裹着嫩绿的新竹，竹枝探出了墙头，它的影子荫在我的书上、酒杯中，一阵春雨后，微风轻它的

6、影子荫在我的书上、酒杯中，一阵春雨后，微风轻轻的把竹叶的微香带到远方。轻的把竹叶的微香带到远方。（3）表达了作者什么样的感情？）表达了作者什么样的感情？“但令无剪伐但令无剪伐”可见诗人不希望竹子受到剪伐，可见诗人不希望竹子受到剪伐，希望它能在春天中自然地生长，不受约束。希望它能在春天中自然地生长，不受约束。（4）可见作者运用了什么样的手法？）可见作者运用了什么样的手法？象征，春天里的新竹，象征着如诗人一般的有才之士希望象征，春天里的新竹，象征着如诗人一般的有才之士希望能够不要受到束缚，能顺应自然，使自己能更好的发展。能够不要受到束缚，能顺应自然，使自己能更好的发展。参考答案参考答案(1)前三联

7、描写出清新秀雅的新竹形象。嫩竹新出前三联描写出清新秀雅的新竹形象。嫩竹新出(半含箨，新梢半含箨，新梢)，竹影阴凉，竹影阴凉(阴过酒樽凉阴过酒樽凉)，雨洗竹净，雨洗竹净(雨洗娟娟净雨洗娟娟净)，风送竹香风送竹香(风吹细细香风吹细细香)。(2)这首诗借咏竹告诉我们：这首诗借咏竹告诉我们：(但令无剪伐，会见拂云长但令无剪伐，会见拂云长)示例一：要尊重天性，顺应自然。示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。1 1、分析思路、分析思路|欣赏这类诗时，一要注意欣赏这类诗时，

8、一要注意物象的物象的特点特点，提炼提炼所写物象描写所写物象描写特征特征的的词词语语，挖掘物象内在的品格、精神，挖掘物象内在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄二要注意作者在描摹的事物中所寄托的托的情感情感，抓物与志的，抓物与志的“契合点契合点”，就能明白作者意在何为，情为何，就能明白作者意在何为，情为何端。端。2 2、鉴赏方法、鉴赏方法|鉴赏的依据鉴赏的依据事物形象的自然事物形象的自然属性（事物特征）。属性（事物特征）。|鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的社会事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。的寓意等）。|鉴赏流程鉴赏流程：物的外形特征：

9、物的外形特征物的物的神韵、品格神韵、品格诗人的理想情操诗人的理想情操例例2(2008广东高考广东高考)阅读下面的诗歌，然后回答问题。阅读下面的诗歌，然后回答问题。木芙蓉木芙蓉(吕本中吕本中)小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉窗前木芙蓉(范成大范成大)辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？青青女：女：传传说说中中掌掌管管霜霜雪雪的的女女神

10、。神。思路分析思路分析通过分析我们发现，解答本题应通过分析我们发现，解答本题应注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的联系，扣住注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的联系，扣住形象蕴涵的情感与象征的身份作答。形象蕴涵的情感与象征的身份作答。参考答案参考答案吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；吹雨打的形象；(步骤一、二步骤一、二)范诗写的木芙蓉孤苦、心范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。(步骤步骤一、二一、二)前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者

11、是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。(步骤三步骤三)备备 考考 锦锦 囊囊一、鉴赏诗歌事物形象的解题方法一、鉴赏诗歌事物形象的解题方法分析诗歌中的分析诗歌中的“事物形象事物形象”应注意以下几个方面的问题：应注意以下几个方面的问题：1.借相关语句或关键词来分析物象。借相关语句或关键词来分析物象。事物的形象并不是凭空而来的，它要通过相关诗句事物的形象并不是凭空而来的，它要通过相关诗句来表现，有时候要通过关键词语来突出。因此在分析时来表现，有时候要通过关键词语来突出。因此在分析时一定要结合相关内容来分析。如一定要结合相关内容来分析。如 例例2 2 吕诗就应抓住吕诗就应抓

12、住“雨后霜前着意红雨后霜前着意红”“”“一生开落任东风一生开落任东风”来分析物象，范来分析物象，范诗就应抓住诗就应抓住“辛苦辛苦”“”“心酸心酸”“”“未作愁红怨绿看未作愁红怨绿看”等来等来分析物象。分析物象。如：阅读下面的咏物诗，回答问题。如：阅读下面的咏物诗，回答问题。赠别赠别杜牧杜牧多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？如何理解诗中蜡烛的形象

13、及其作用？在回答在回答“诗中蜡烛的形象诗中蜡烛的形象”时就要结合时就要结合“有心有心”来来分析。分析。“蜡烛有心蜡烛有心”谐音相关，烛芯变成了惜别之心，谐音相关，烛芯变成了惜别之心，把蜡烛拟人了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人把蜡烛拟人了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心。因此诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗公的离别而伤心。因此诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。2.要由表及里把物的含义挖掘出来。要由表及里把物的含义挖掘出来。任何一篇诗作咏物本身不是目的，是为了表达某任何一篇诗作咏物本身不是目的，是为了表达某种情感。因

14、此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点种情感。因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。如。如 例例1 1 中第二问就是赏析的难点和重点，也是赏析中第二问就是赏析的难点和重点，也是赏析的关键之处。又如的关键之处。又如 例例2 2 诗歌写诗歌写“芙蓉芙蓉”不是目的，而不是目的，而是通过芙蓉的种种形象来表现一种人物的品性和精神。是通过芙蓉的种种形象来表现一种人物的品性和精神。又如：阅读下面的一首咏物诗，回答问题。又如：阅读下面的一首咏物诗，回答问题。山山园园小小梅梅林逋林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏

15、。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？品格情趣？众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。金樽。作者吟咏梅花不是目的，关键是借梅花言志。首联描写作者吟咏梅花不是目的，关键是借梅花言志。首联描写梅花在百花凋零的严

16、冬迎着寒风昂然盛开，既是赞美梅花，梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁又是以梅花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁品质。尾联抒怀，表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山品质。尾联抒怀，表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可自得其乐，而不需要檀板金樽的豪华场面，表现林里尽可自得其乐，而不需要檀板金樽的豪华场面，表现了诗人隐居田园、不慕荣利的高尚的情操趣味。了诗人隐居田园、不慕荣利的高尚的情操趣味。3.知人论世，结合背景或作者阅历作答。知人论世，结合背景或作者阅历作答。很多作品有着较深的时代背景，其情感的抒发很多作品有着较深的

17、时代背景，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景作纵深的分析。如象后，还要结合相关背景作纵深的分析。如例例1的的作者是杜甫，杜甫一生不得志，他借咏竹子，抒发作者是杜甫，杜甫一生不得志，他借咏竹子，抒发了个人情怀：对人才和个人际遇进行了反思。了个人情怀：对人才和个人际遇进行了反思。又如，阅读下面一首杜甫的诗，举例说说又如，阅读下面一首杜甫的诗，举例说说诗人是运用什么方法来刻画孤雁这一形象的。诗人是运用什么方法来刻画孤雁这一形象的。孤雁孤雁杜甫杜甫孤雁不饮啄，孤雁不饮啄，飞鸣声念群。飞鸣声念群。谁怜一片影，谁怜一片

18、影，相失万重云？相失万重云？望尽似犹见，望尽似犹见，哀多如更闻。哀多如更闻。野鸦无意绪，野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。鸣噪自纷纷。在这首诗里，作者托物言志，寄寓了自己的情感：在这首诗里，作者托物言志，寄寓了自己的情感：颔联用对比颔联用对比(反衬反衬)手法，手法，“一片影一片影”形容其形单影只，形容其形单影只，“万重云万重云”形容路途辽远，突出了孤雁的执著和勇敢；形容路途辽远，突出了孤雁的执著和勇敢；尾联用对比尾联用对比(反衬反衬)手法，以野鸦的平庸鸣噪衬托出孤手法，以野鸦的平庸鸣噪衬托出孤雁的高远追求。表达诗人高远志向，对漂泊生涯的苍雁的高远追求。表达诗人高远志向，对漂泊生涯的苍凉感慨，对故乡和亲人

19、的思念。凉感慨，对故乡和亲人的思念。|3 3、答题步骤、答题步骤|（1 1）指出形象（物象）并概括）指出形象（物象）并概括物象的物象的基本特征基本特征；|（2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象(结结合表现手法合表现手法)；|（3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（结合作结合作者经历剖析者经历剖析作者的情感、理想、作者的情感、理想、追求、品性等追求、品性等）。）。4 4、答题示例、答题示例|【例题例题】阅读下面这首诗歌，回答后面阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。的问题。早早梅梅 张张渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未

20、消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。|问：诗人是如何借梅展示自我问：诗人是如何借梅展示自我形象的？形象的？|【答案答案】|（步骤（步骤1 1）本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而立、早梅耐寒而立、迎风而发迎风而发的形象。的形象。|（步骤（步骤2 2）“寒寒”字点明早梅生存条件字点明早梅生存条件的恶劣；的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、疑梅为雪疑梅为雪之错觉，之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。|（步骤（步骤3 3）作者以梅自喻，展示了一个作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱

21、俗的自我形象。我形象。10高考鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象实战演习实战演习 咏 蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。注：此诗是诗人任侍御史时，因上书论事，得罪了武则天，蒙冤下狱后所作。秋天囚徒指蝉试分析诗中“蝉”的形象。10高考鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象 骆宾王的骆宾王的咏蝉咏蝉则由蝉及人，则由蝉及人，由人到蝉，从而达到物我合一的由人到蝉，从而达到物我合一的境界。境界。“露重飞难进，风多响易露重飞难进，风多响易沉沉”既是指蝉，更是喻人，言在既是指蝉，更是喻人，言在此而意在彼，别有兴寄。我们

22、自此而意在彼，别有兴寄。我们自是不难从是不难从“露重露重”、“风多风多”中中窥见作者那因环境窘迫而自伤迟窥见作者那因环境窘迫而自伤迟暮、无人理解的凄恻苦楚的心境。暮、无人理解的凄恻苦楚的心境。至此，至此，“无人信高洁，谁为表余无人信高洁，谁为表余心心”也就顺理成章了。也就顺理成章了。10高考鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象参考答案：1.1.该诗展现了蝉吸风饮露，行为高洁的形象。2.“2.“露重”“风多”“难进”“易沉”等词表明蝉餐风饮露，体现了蝉的高洁，也表现了蝉遭遇不幸。3.3.抒发了诗人的高洁之志以及世道的艰难，自己无辜受害的冤屈。借蝉明志，寄托作者的不平和悲愤。10高考鉴鉴赏

23、赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。卜算子卜算子黄州定惠院寓居作黄州定惠院寓居作 苏轼苏轼 缺缺月月挂挂疏疏桐桐，漏漏断断人人初初静静。谁谁见见幽幽人人独独往往来来，缥缥缈缈孤孤鸿鸿影影。惊惊起起却却回回头头，有有恨恨无无人人省省。拣拣尽尽寒寒枝枝不不肯肯栖栖，寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。【注】【注】漏：指漏壶，古人计时的器具。漏：指漏壶，古人计时的器具。“漏断漏断”指夜深指夜深词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。答案答案：全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心全词刻画了一个飘飞

24、不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。本词用怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。本词用“缺月缺月”“疏桐疏桐”“漏断漏断”“寒枝寒枝”“洲冷洲冷”等词语为孤鸿描绘了等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；一个清冷萧瑟的环境；“孤孤”“惊惊”“回回”“恨恨”“寂寞寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理等词语极写孤鸿的神态和心理。10高考鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象【试题】(2011 年山东卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

25、(4 分)10高考鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象【考生误答】山泉水很清澈，流泻下来时似雨水的声音，尽管没人知道它，但它默默无闻、无私奉献。【误答诊断】案例答案没有抓住山泉的特点来总结概括山泉的形象，对诗人的情感也没有把握准确。颔联把山泉的清净鲜活与灵动飘逸的特点描绘了出来。颈联写山泉流入深涧，水满溢出，分引到小池。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。10高考鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象【增分提示】诗歌形象鉴赏类答案要点包括：诗歌主要描绘了什么形象；分析形象的基本特征、含义；指出所描绘形象的意义

26、(作者的情感、理想、追求、品性等)、作用或效果。答题模式可以采取总分式(即用一句话“盖帽”，然后再结合全诗中的文句进行分析)或分总式(即结合全诗中的文句进行分析然后再用一句话“总结”)，注意规范答题，一步一步来解，一问一问来答。【正确答案】这首诗通过写山泉得天地之声色、具有满涧平池之能、虽无人知无人见但“年年长自清”的特点表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。10高考鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象 野菊野菊 【宋宋】杨万里杨万里 未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，

27、肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。【注注】糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离离骚骚“夕餐秋菊之落英夕餐秋菊之落英”句。句。政：通政：通“正正”(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？（颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）分）(2)请自选角度赏析颈联。（请自选角度赏析颈联。（3分）分）(3)尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（怎样的志趣？（3分）分）10高考鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象 野菊野菊 【宋宋】杨万里杨万里 未

28、与骚人当糗粮，未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？（颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）分）答案：答案：野菊生长于山野，花色清淡，香野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。外部环境而改变内心的高洁。10高考鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象 野菊野菊 【宋宋】杨万里杨万里

29、未与骚人当糗粮，未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。(3)尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（怎样的志趣？（3分）分）答案：答案：采菊东篱下采菊东篱下 率性自然、超凡脱俗率性自然、超凡脱俗10高考鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象|咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮籍阮籍|林中有奇鸟，自言是凤凰。林中有奇鸟，自言是凤凰。|

30、清朝饮醴泉，日夕栖山冈。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。|高鸣彻九州，延颈望八荒。高鸣彻九州，延颈望八荒。|适逢商风起，羽翼自摧藏。适逢商风起，羽翼自摧藏。|一去昆仑西，何时复回翔。一去昆仑西，何时复回翔。|但恨处非位，怆悢使心伤。但恨处非位，怆悢使心伤。|注注商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（ling）：悲伤。）：悲伤。10高考鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象|（1）诗中）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒九州，延颈望八荒”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的怎样的品性？品性？|【参考答案参考答案】（1 1）品行高洁，志向远大，才能）品

31、行高洁，志向远大，才能出众。以凤凰鸟的所饮、所栖，传达了凤凰鸟的出众。以凤凰鸟的所饮、所栖，传达了凤凰鸟的高洁；以凤凰鸟的鸣声和行动，表现了凤凰鸟超高洁；以凤凰鸟的鸣声和行动，表现了凤凰鸟超出常人的才能和心怀天下的气慨，此正是诗人理出常人的才能和心怀天下的气慨，此正是诗人理想的写照。想的写照。|（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。了怎样的情感？请作简要分析。|【参考答案参考答案】（2 2）托物言志（或比兴、象征）。）托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情

32、和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。怀才不遇、壮志难酬的悲伤。|小结小结1 1：鉴赏咏物诗时需注意下面两个：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面方面|从物人一体的角度来把握事物的从物人一体的角度来把握事物的特点，如：外形、内心世界、品质、特点，如：外形、内心世界、品质、感情等。感情等。|运用拟人的手法来表述事物的特运用拟人的手法来表述事物的特点。点。|小结小结2 2：鉴赏物象要注意以下几点：鉴赏物象要注意以下几点：|（1 1）熟记物象的象征意义。）熟记物象的象征意义。|（2 2）鉴赏一般物象要注意结合作）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意义。作者所塑造形象的象征意义。|（3 3）抓住物象的特征与作者所寄）抓住物象的特征与作者所寄寓的感情。寓的感情。