2015年教师编制考试资料.ppt

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1、2010年教师考录年教师考录公益讲座公益讲座主讲：曹新明职业定位职业定位政策解读政策解读形势分析形势分析考试内容考试内容题型分析题型分析答题原则答题原则真题列举真题列举如何备考如何备考复习策略复习策略职业定位职业定位（一）思考几个问题：思考几个问题：1我是谁？我是谁？2我想做什么？我想做什么？3我会做什么？我会做什么？4环境支持或允许我做什么？环境支持或允许我做什么？5我的职业与生活规划是什么？我的职业与生活规划是什么？职业定位职业定位（二）大学毕业生可选的职业：大学毕业生可选的职业：公务员公务员教师教师警察警察村官村官翻译翻译记者记者商人商人工程技术人员工程技术人员职业定位职业定位（三）n

2、n为期两个月的社会调查中,针对于来自东部(福建,广东),中部(安徽,江西),东北(吉林)和西部(甘肃)的几所大学中一至四年级的学生做了百余份调查.n n有21%的受调查者选择教师作为首选职业,n n17%工程技术人员,12%公务员,n n9.5%翻译,6%记者,n n6%商人等.职业定位职业定位（四）教师职业的六大优势：教师职业的六大优势：n n稳定的工作状态稳定的工作状态n n日渐升高的社会地位和待遇日渐升高的社会地位和待遇n n最令人羡慕和尊敬的职业之一最令人羡慕和尊敬的职业之一n n每年两个带薪假期每年两个带薪假期n n保持一颗年轻的心保持一颗年轻的心n n较高的子女教育优势较高的子女教

3、育优势职业定位职业定位（五）身为教师的八大好处：1、你可以赢得赞誉不必担心再度“打倒”2、你可以教育子女不必担心孩子辅导3、你可以拥抱童心不必担心心会变老4、你可以获得满足不必担心奢望过高5、你可以展示才华不必担心终日无聊6、你可以和谐家庭不必担心离婚跳槽7、你可以夜不闭户不必担心夜半被盗8、你可以坦然入梦不必担心遭遇诬告职业定位（六）职业定位（六）n n你热爱教师职业吗？你热爱教师职业吗？n n你选择教师职业目的是什么？你选择教师职业目的是什么？政策解读什么是招教？教师招聘考试，又称教师入编考试，是由地方教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。政策解读教师资格考试与教师招聘考试不同：教师资格考

4、试：主要是说明你具有从事教师行业的能力了，教师资格证考试主要内容为教育学、心理学、专业知识，通过普通话2乙，经过当地教育局或者学校认证后（认证方式为说课），取得高级教师资格证或初级教师资格证。教师招聘考试或入编考试：是你具有从事教育行业的能力后（即获得教师资格证，其中师范生正常毕业后就直接拥有，非师范生必须通过教师资格证考试），进行的竞争上岗考试。考试内容按地区的要求存在不同。政策解读教师招聘考试流程：教师招聘考试主要是以当地教育局组织公考的聘用机制，教育局通过教育网或人事人才网发布招聘简章、组织考核（笔试、面试、体检）、录用、签约等程序进行。政策解读教师招聘考试内容：教师招聘考试内容：按地区

5、有差异按地区有差异一种内容为：专业知识和教育学一种内容为：专业知识和教育学、心理学、心理学、教材教法、教材教法、教育法规、教育法规、新课改等相关的教育、新课改等相关的教育理论及政策法规知识。理论及政策法规知识。另一种内容为：专业知识和公共基础知识。另一种内容为：专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指面的教育理论知识，有的地区是指 文史、文史、法律、法律、数学、数学、政治、政治、实事等综合知识或则行测能力测实事等综合知识或则行测能力测试。试。政策解读特岗教师：农村教师的特殊计划，叫做农村义务教育阶

6、段学校教师特设岗位计划，也就是我们大家现在熟知的“特岗计划”。凡是参加这个计划的教师，有一个共同的名字，叫做“特岗教师”。2009年全国共招78036名特岗教师。政策解读“特岗计划”招聘对象和条件要求：高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生，可招少量应届专科毕业生；取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生；参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。政策解读特岗教师报考时间及到岗时间：特岗教师招聘信息一般是在每年的五、六月份发布，经过考核、培训等一系列的招聘程序之后，在九月前到

7、所分配的中小学校报到，正式上岗。政策解读特岗教师的服务期限和实施范围：特设岗位教师聘期3年。政策解读特岗教师的实施范围：山西、内蒙古、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海省、河北、吉林、黑龙江以及新疆生产建设兵团。政策解读特岗教师的实施范围：“特岗教师”的岗位设置相对集中，一般1个县（市）安排100个左右，1所学校安排3至5人。原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。人口较少的边境县、少数民族自治县和少数民族县可安排在农村生源占60%左右的县城学校。政策解读“特岗教师”的招聘原则和招聘程序：特设岗位教师实行公开招聘，合同管理。

8、合同中应详细明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。聘期为3年。招聘原则：招聘工作由省级教育、人事、财政、编办等相关部门共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）原则进行。政策解读招聘程序：招聘程序：（1 1）公布需求。）公布需求。（2 2）自愿报名。）自愿报名。（3 3）资格审查。）资格审查。（4 4）考试考核。）考试考核。（5 5）集中培训。）集中培训。（6 6）资格认定。）资格认定。（7 7）签订合同。）签订合同。（8 8）上岗任教。）上岗任教。招聘可采取组织专场招聘会、网上招聘会、招聘可采取组织专场招聘会、网上招聘会、组织设岗所在地有关部门到高校招聘等多

9、种方式组织设岗所在地有关部门到高校招聘等多种方式进行。进行。政策解读特岗教师可享受的保障政策（一）：“计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。政策解读特岗教师可享受的保障政策（二）：特设岗位教师在聘期内，由地方教育行政部门对其进行跟踪评估。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对不按合同要求履行义务的要及时进行批评教育，督促改正；对不适合继续在教师岗位工作的，应及时将其调整出教师队伍并相应取消其享受的相关政策优惠。政策解读特岗教师可享受的保障

10、政策（三）：相关省（自治区、直辖市）要研究制定政策措施，鼓励特设岗位教师在3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。政策解读特岗教师可享受的保障政策（四）：实施“计划”的地区要进一步创新教师补充机制，今后城市、县镇学校教师岗位空缺需补充人员时，应优先聘用特设岗位教师。对重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要的帮助。政策解读特岗教师的户口管理及待遇：户档管理聘任期间，特设岗位教师的户口和档案的管理，由省级政府根据当地实际情况确定。档案关系原则上统一转至工作学校所在地。政策

11、解读待遇（补贴和保险）特设岗位教师聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准。中央财政按人均年1.896万元的标准拨付。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.896万元的，高出部分由地方政府承担工资支出。政策解读n n待遇（补贴和保险）其它津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定。同时提供必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应社会保障待遇，政府不安排商业保险就业形势就业形势就业形势就业形势就业形势就业形势就业形势就业形势2010年应届大学毕业生将达630万就业形势十分严峻就业形势十分严峻就业形势2010年大学生网上招聘会正在进行，截至2009年11月24

12、日大学生就业平台提供17万个岗位，有半数以上2010年毕业生进行了网上注册。形势分析形势分析考试内容考试内容笔试：笔试：笔试：笔试：教育学、心理学、教育政策法规（教育学、心理学、教育政策法规（教育学、心理学、教育政策法规（教育学、心理学、教育政策法规（新课程理念新课程理念）学科专业知识学科专业知识学科专业知识学科专业知识面试：面试：面试：面试：上课（上课（上课（上课（说课说课）、答辩（）、答辩（）、答辩（）、答辩（教师职业素养教师职业素养）教师基本功（教师基本功（教师基本功（教师基本功（毛笔字、钢笔字、简笔画毛笔字、钢笔字、简笔画）09年题型分析年题型分析一、单项选择一、单项选择二、多项选择二

13、、多项选择三、判断题三、判断题四、简答题四、简答题五、案例分析五、案例分析六、作文六、作文答题原则流水线案例分析：1、我国的教育方针：培养社会主义建设的接班人。而这种接班人包括高素质的、优秀的尖端人才。而我国旧的教育体制是培养不出这样的人才的，培养出的是一批被削去棱角的失去了想象力与创造力的被强化的解题机器。2、案例中的教育流水线所生产出的就是我国旧的教育体制弊端的产物。答题原则3、我国旧的教育思想遵循的是传道授业解惑的原则，正是由于这种旧的教育思想使我们教师成为教育的主体而学生则是被动的受教育者。于是我国旧的教育工作者将学生按照自己的思想原则加以塑造，从而使我们的学生失去了个性，失去了快乐。

14、答题原则4、我国旧的教育体制的管理模式是驯化管理制。我们的学生在学校里、在课堂上必须严格遵循各种各样的规章制度，不得越雷池半步。于是我们教育出来的是听话的机器。答题原则5、我国旧的教育方式是机械的，单一的，与社会实践、学生生活缺少内在的联系，于是我们旧的教育方法是陈旧的，不具备科学的、人性的特点。这种旧的教育方式所教育出来的学生只能是机械的复制而绝不可能具有创造力。答题原则为此，要解决这种旧的教育体制所产生的恶果必须遵循以下原则。答题原则11、教育要遵循民主的原则。我们的教育给所、教育要遵循民主的原则。我们的教育给所有的学生是大众化的、高质量的、平等的教育，有的学生是大众化的、高质量的、平等的

15、教育，而这种平等教育首先是尊重学生，因为学生是具而这种平等教育首先是尊重学生，因为学生是具有完全性格的人。有完全性格的人。22、教育要遵循以人为本的、个性发展的原则。、教育要遵循以人为本的、个性发展的原则。学生是人，我们的教育要尊重学生，允许学生犯学生是人，我们的教育要尊重学生，允许学生犯错误，要认识到学生是有潜力的，是关系到我们错误，要认识到学生是有潜力的，是关系到我们未来的发展中的人。为此，我们的教育必须培养未来的发展中的人。为此，我们的教育必须培养学生丰富的想象力与创造力的优秀的个性特征，学生丰富的想象力与创造力的优秀的个性特征，着重培养学生的个性品质。着重培养学生的个性品质。答题原则3

16、、教育要遵循国际的原则。教育是为人类社会服务的，是促进全人类发展的，世界教育已向国际化、多元化发展，于是我国教育也要培养学生多元化的价值观念，发展和而不同的和谐教育，使我国教育与国际接轨使我们的学生是为快乐而学习，最终形成优秀的个性品质。答题原则4、教育要回归生活的原则。科学是理性的，而教育是人性的，于是我们的教育必须是科学的、而不能是唯科学的理性教育。只有这样我们的教育才能将学生培养成追求理想、平等与尊严，探求未知世界秘密的、真正的、具有个性的人。答题原则5、教育要遵循关爱自然的原则。我国的教育要教会学生关爱自然、看护自然、与自然和谐相处。做到了这一点，我们的教育就做到了关爱生命、尊重生命，

17、只有这样才会教会我们的学生热爱劳动、帮助别人、和谐相处，才能使我们人类在地球上生存、繁衍、发展下去。答题原则6、教育体制的改革是我国教育改革的当务之急。我国教育必须更新教师观，培养出具有丰富创造力和想象力的创新型的人才，只有这样才会加快国家的发展步伐，推动人类社会进步，为此，构建新的教育体制是我国教育发展的必然出路，也只有这样才能解决我国旧的教育体制带来的种种弊端。答题原则一、教育原则。二、因果分析（具体的个案与原则之间的必然因果关系）。三、对策及评价。答题原则答题原则教育民主原则教育民主原则教育科学原则教育科学原则个性发展原则个性发展原则回归生活原则回归生活原则09年真题列举年真题列举简答题

18、一关于概念的学习,在教学中应该注意什么？09年真题列举年真题列举简答题一答案：n n概念学习是指掌握概念一般意义的过程，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。（教育心理学（教育心理学320320页）页）n n教学中，教师帮助学生掌握概念应注意以下几个方面：（心理学（心理学 198198页）页）09年真题列举年真题列举简答题一答案：简答题一答案：n n（1 1）以感性材料作为概念掌握的基础。）以感性材料作为概念掌握的基础。n n（2 2）合理利用过去的知识经验。）合理利用过去的知识经验。n n（3 3）充分利用）充分利用“变式变式”变式包括两种形式变式包括两种形式 一一种是突出事物的本

19、质特征，改变其非本质特征；种是突出事物的本质特征，改变其非本质特征；另一种是突出事物的某些非本质特征，改变事物另一种是突出事物的某些非本质特征，改变事物的本质特征，从而呈现概念的内涵发生的变化，的本质特征，从而呈现概念的内涵发生的变化，从而让学生明白易混淆的事物非本质特征。从而让学生明白易混淆的事物非本质特征。n n（4 4）正确运用语言表达。）正确运用语言表达。n n（5 5）形成正确的概念体系，并运用于实践中。）形成正确的概念体系，并运用于实践中。09年真题列举年真题列举简答题简答题二二教师编写测验时，应该注意哪些问题？教师编写测验时，应该注意哪些问题？n n（1）符合考试的性质与目的）符

20、合考试的性质与目的n n（2）以教学大纲为依据）以教学大纲为依据n n（3）覆盖面广）覆盖面广n n（4）难度要适宜）难度要适宜n n（5）题型要多样化）题型要多样化n n（6）题量要合适）题量要合适09年真题列举年真题列举简答题四：简答题四：有人说：有人说：“启发式就是问答式启发式就是问答式”也有人也有人认为认为“启发式的关键就是在于教师的主动启发式的关键就是在于教师的主动性的发挥性的发挥”而更多的人则是感到困惑：而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？在教学中为什么总是启而不发？”那么，那么，你认为启发性的关键或核心是什么？在教你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如

21、何贯彻启发性原则？学中又应该如何贯彻启发性原则？09年真题列举年真题列举简答题三答案：简答题三答案：n n启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性。n n贯彻启发性原则的基本要求：a.调动学生的学习主动性；b.启发学生独立思考；c.让学生动手，培养解决问题的能力；d.发扬教学民主。09年真题列举年真题列举论述题一论述题一论述题一论述题一11试述一个合格教师应具备的职业素养试述一个合格教师应具备的职业素养试述一个合格教师应具备的职业素养试述一个合格教师应具备的职业素养（1 1）职业道德素养）职业道德素养）职业道德素养）职业道德素养忠于人民的教育事业、热爱忠于人民的

22、教育事业、热爱忠于人民的教育事业、热爱忠于人民的教育事业、热爱学生；团结协作；为人师表；学生；团结协作；为人师表；学生；团结协作；为人师表；学生；团结协作；为人师表；（2 2）知识素养）知识素养）知识素养）知识素养政治理论修养、精深的专业知识、政治理论修养、精深的专业知识、政治理论修养、精深的专业知识、政治理论修养、精深的专业知识、广博的文化基础知识、必备的教育教学知识；广博的文化基础知识、必备的教育教学知识；广博的文化基础知识、必备的教育教学知识；广博的文化基础知识、必备的教育教学知识；（3 3）能力素养）能力素养）能力素养）能力素养语言表达能力、组织管理能力、语言表达能力、组织管理能力、语

23、言表达能力、组织管理能力、语言表达能力、组织管理能力、组织教育和教学的能力、自我调控和反思的能力；组织教育和教学的能力、自我调控和反思的能力；组织教育和教学的能力、自我调控和反思的能力；组织教育和教学的能力、自我调控和反思的能力；（4 4）职业心理健康）职业心理健康）职业心理健康）职业心理健康高尚的师德、愉悦的情感、高尚的师德、愉悦的情感、高尚的师德、愉悦的情感、高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。良好的人际关系、健康的人格。良好的人际关系、健康的人格。良好的人际关系、健康的人格。（基础（基础4747页）页）09年真题列举年真题列举论述题二论述题二结合实际试述教育与社会发展的关

24、系结合实际试述教育与社会发展的关系（1）教育与政治经济制度的关系；）教育与政治经济制度的关系；（2）教育与生产力的关系；）教育与生产力的关系；（3）教育与科学技术的关系；）教育与科学技术的关系；（4）教育与文化的关系。）教育与文化的关系。（基础（基础17-2017-20页）页）09年真题列举年真题列举案例分析一案例分析一现在学校里总是把学生分为三种学现在学校里总是把学生分为三种学生，优等生、中等生、后进生，请分别生，优等生、中等生、后进生，请分别说这三中学生的心理特点？如果你是一说这三中学生的心理特点？如果你是一位老师，你怎么根据学生的这种心理特位老师，你怎么根据学生的这种心理特点进行因材施教

25、？点进行因材施教？09年真题列举年真题列举案例分析一答案：案例分析一答案：n n优等生：优等生：自居、自傲心理；虚荣心理；挫败心理；争强好胜心理。n n中等生：中等生：自卑心理；抑郁心理；闭锁心理；焦虑心理；但自尊心较强、心细，善于察言观色。n n后进生：后进生：自卑心理严重；逆反心理较强；戒备封闭心理；厌学心理。09年真题列举年真题列举案例分析一答案：案例分析一答案：因材施教要做到n n1.坚持课程计划和课程标准的统一，努力实现学生德、智、体、美、劳的目标，这是学生发展的基础。n n2.深入了解学生，从实际出发教学，包括年龄特征、知识水平、个人能力、兴趣和爱好等，这是因材施教的前提。n n3

26、.为学生创设条件，培养和促进学生的特长的发展。09年真题列举年真题列举 案例分析二案例分析二语文课上老师讲两条小溪的对话让学生分组表演，一个学生问“我可不可以不用课本上的话表演？”老师和蔼的问“为什么？”学生回答“因为课本上的话太长我记不住，拿着课本表演又不好”老师高兴的抚摸他的头说“你的意见很好，就按你的话表演吧”结果学生表演的很出色。评价这位老师的行为。09年真题列举年真题列举案例分析二答案:（教育学、新课程理念知识）师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现

27、零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。09年真题列举年真题列举案例分析三案例分析三案例分析三案例分析三一个青年教师在进行公开课伊犁草原漫记一个青年教师在进行公开课伊犁草原漫记教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这猎熊行为，这是教师所始料

28、不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。的角度出发，推翻了课文的观点。问题：请对这位教师的行为进行分析。问题：请对这位教师的行为进行分析。09年真题列举年真题列举案例分析三答案：案例分析三答案：（新课程理念）当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意

29、见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。09年真题列举年真题列举案例分析四：案例分析四：一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始时，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？09年真题列举年真题列举案例分析四答案：案例分析四答案：（心理学中有关“注意”的知识）这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意

30、，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。09年真题列举年真题列举案例分析五：案例分析五：案例分析五：案例分析五：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你你们在干什么？们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音

31、提高了八度。老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从严厉的斥责让学生猛地从“槐安国槐安国”里清醒过来。里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。09年真题列举年真题列举案例分析五答案：案例分析五答案：（一）该案例涉及到的是现代教育理论的运用，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：（1）教育观：要树

32、立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。09年年真题列举案例分析五答案：案例分析五答案：（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义

33、。09年真题列举年真题列举案例分析五答案：案例分析五答案：案例分析五答案：案例分析五答案：（二）围绕问题展开分析（二）围绕问题展开分析（二）围绕问题展开分析（二）围绕问题展开分析该案例的问题是该案例的问题是该案例的问题是该案例的问题是“对该教师的行为作一评析对该教师的行为作一评析对该教师的行为作一评析对该教师的行为作一评析”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。(1)“(1)“听蚂蚁唱歌呢。听蚂蚁唱歌呢。听蚂蚁唱歌呢。听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真孩子具有童心、

34、童真孩子具有童心、童真孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的解孩子的解孩子的解孩子的“内心世界内心世界内心世界内心世界”。（新的教育取向不只关。（新的教育取向不只关。（新的教育取向不只关。（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。验。验。验。“听蚂蚁唱歌听蚂蚁唱歌听蚂蚁唱歌听蚂蚁唱歌”是学生的

35、一种体验，教师要是学生的一种体验，教师要是学生的一种体验，教师要是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。）尊重并保护孩子的兴趣与想象。）尊重并保护孩子的兴趣与想象。）尊重并保护孩子的兴趣与想象。）09年真题列举年真题列举案例分析五答案：(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。）09年真题列举年真题列举案例分析五答案：(3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责。（师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。）(4

36、)小声嘟囔说：“您又不蹲下来，（教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”）如何备考如何备考一、资质的准备一、资质的准备教师资格证、普通话等级证、计算机等级证教师资格证、普通话等级证、计算机等级证学历证书学历证书n n（报到证）如何备考如何备考二、教材的准备二、教材的准备教师招教考试方面的教材教师招教考试方面的教材教育学、心理学有关方面的书籍教育学、心理学有关方面的书籍如何备考如何备考专业教材：专业教材：山香教材（首都师范大学出版社）山香教材（首都师范大学出版社）n n教师职业能力测验（教育理论综合）教师职业能力测验（教育理论综合）n n教师职业能

37、力测验（教育理论基础）教师职业能力测验（教育理论基础）n n面试与教学能力测验面试与教学能力测验n n历年真题解析及押题试卷历年真题解析及押题试卷面试与教学能力测验面试与教学能力测验第一章第一章面试与教学能力测试概述面试与教学能力测试概述第一节第一节面试与教学能力测试的基本概念和特征面试与教学能力测试的基本概念和特征第二节第二节面试与教学能力测试的内容与形式面试与教学能力测试的内容与形式第三节第三节面试与教学能力测试的测评要素面试与教学能力测试的测评要素面试与教学能力测验面试与教学能力测验第二章第二章面试与教学能力测试的实施面试与教学能力测试的实施第一节第一节面试与教学能力测试的基本流程面试与

38、教学能力测试的基本流程第二节第二节面试与教学能力测试命题的制式及评价面试与教学能力测试命题的制式及评价第三章第三章教师招录考试面试方略教师招录考试面试方略第一节第一节面试的心理准备及形象设计面试的心理准备及形象设计第二节第二节面试礼仪及注意事项面试礼仪及注意事项第三节第三节面试的忌讳面试的忌讳面试与教学能力测验面试与教学能力测验第四章第四章第四章第四章教学能力测试的答题方略教学能力测试的答题方略教学能力测试的答题方略教学能力测试的答题方略第一节第一节答辩答辩第二节第二节说课说课第三节第三节模拟课堂教学模拟课堂教学第五章第五章第五章第五章面试答辩实战演练面试答辩实战演练面试答辩实战演练面试答辩实

39、战演练第一节第一节面试与教学能力测试的常式试题面试与教学能力测试的常式试题第二节第二节面试与教学能力测试的疑难试题面试与教学能力测试的疑难试题面试与教学能力测验面试与教学能力测验第六章第六章说课与模拟课堂教学实战演练说课与模拟课堂教学实战演练第一节第一节说课的基本模式说课的基本模式第二节第二节模拟课堂教学（试教）的基本模式模拟课堂教学（试教）的基本模式第七章第七章面试与教学能力测试的命题趋势面试与教学能力测试的命题趋势选择教材注意事项选择教材注意事项选择专业做招教考试的教材（专业性强）选择能针对地方考试大纲的教材（针对性强）选择有自己培训机构的教材（系统性强）选择教材编委主讲的教材（命中率高）

40、如何备考如何备考三、时间的安排三、时间的安排 时间就像海绵里的甘露，时间就像海绵里的甘露，只滋润努力索取的人只滋润努力索取的人！如何备考如何备考四、复习的形式四、复习的形式独立自学独立自学小组学习小组学习辅导学习辅导学习辅导辅导+小组学习小组学习如何备考如何备考选择辅导学校注意事项：选择辅导学校注意事项：选择有办学许可证的培训机构选择专业做招教考试培训的培训机构选择有自己教材的培训机构选择教材编委能亲临授课的培训机构复习策略复习策略笑对评委笑对评委笑对评委笑对评委胸有成竹胸有成竹胸有成竹胸有成竹温故知新温故知新温故知新温故知新互促共进互促共进互促共进互促共进持之以恒持之以恒持之以恒持之以恒明确计划明确计划明确计划明确计划学会取舍学会取舍学会取舍学会取舍一分耕耘一分耕耘一分收获一分收获祝大家心想事成祝大家心想事成谢谢谢谢曹新明