2013高考作文开头与结尾训练.ppt

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1、高考作文绝妙高考作文绝妙开头与结尾示范开头与结尾示范 元代乔梦符提出作文的元代乔梦符提出作文的“六字诀六字诀”:“凤头凤头”、“猪肚猪肚”、“豹尾豹尾”.开头要像开头要像“凤头凤头”,漂亮、俊秀漂亮、俊秀;体干要像体干要像“猪肚猪肚”,饱满、充实饱满、充实;结尾要像结尾要像“豹尾豹尾”,飞扬、有力飞扬、有力.宋代大文学家宋代大文学家欧阳修欧阳修曾有诗曰：曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。宝，决高泻千川。”意思是说写文章要意思是说写文章要特别注重特别注重开篇落笔之处开篇落笔之处，如果下笔便，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高石破天

2、惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。崖泻水，气势如洪。明朝诗人明朝诗人谢榛谢榛也说：也说：“起句当起句当如爆竹，骤响易彻。如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇同样强调了开篇应以爆竹骤响之势应以爆竹骤响之势震彻震彻全文。全文。开头力求做到开头力求做到“一简二美三哲理一简二美三哲理”简简：开篇语言简洁：开篇语言简洁,短小精悍短小精悍,直奔主题直奔主题,使人一目使人一目了然。如三国演义开篇：天下大势，合久必了然。如三国演义开篇：天下大势，合久必分，分久必合。分，分久必合。美美：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。意境深远，或情趣盎

3、然。“好的开头有如春云初展，好的开头有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情鲜花含露，叫人一见钟情”.如如:我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就头缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；假如让我为你青草如茵；假如但，我始终是一片绿，但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造氧气。可以为你光合作用，制造氧气。（黑龙江考生一片绿的告白）（黑龙江考生一片绿的告白）点评点评：本文开篇，柔如清风，美：本文开篇，柔如清风，美

4、如清波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿如清波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿佛久违的朋友浮现纸端，让读者真切感受佛久违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作者那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而作者那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又不失睿智的灼见。又不失睿智的灼见。哲理哲理：具有一种意味深长的韵味，：具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度。如马克具有一种深度，一种高度。如马克吐温说吐温说过，过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。在了你的脚上。这就是宽容。”宽容，从宽容，从这里开始这里开始1、开门见山式、开门见山式 即在开头直接点明文章立意，亮

5、出自己的观即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表记

6、叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。摆出来。摆出来。摆出来。如果

7、阅卷老师读完前两段（字数大约一百如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的多字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的多字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的多字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！青春，是三月争奇斗艳的花青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞灼

8、人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白弹着欢乐的琴弦，是拥抱蓝天的白杨。杨。_青春展望青春展望 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。恩的心情，好好收藏，以作纪念。2005年年广东高考佳作纪念广东高考佳作纪念 这篇优秀的散文，作者能根据话题这篇优秀

9、的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意提示，准确、深刻的把握题意,点明主旨。点明主旨。并且选择并且选择“纪念纪念”犹如拾起犹如拾起“沙滩上一颗颗贝沙滩上一颗颗贝壳壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。起读者的阅读兴趣。快乐的人生，也会有痛苦。快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅。不一样的选择，不一样的人生之旅。而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不

10、是放大花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。（痛苦。（2004年高考全国卷年高考全国卷II生命是一朵长开不败的花）生命是一朵长开不败的花）诚实守信，是我们中华民族的优良诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。文化基因中不可或缺的重要一环。诚信诚信 开门见山，点穿话题，以准确的把握开门见山，

11、点穿话题，以准确的把握充满自信地昭示文章的主旨。充满自信地昭示文章的主旨。2、排比入题式（事例铺陈）、排比入题式（事例铺陈）排比，能先声夺人，增加文章排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐匀气势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称，富有节奏感和音韵美，语言畅达称，富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。华丽。用来状物，能景象纷呈；用来用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。来抒情，能汪洋恣肆。生活如酒，或芳香，或生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇

12、厚；浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；因为守信，它变得悦耳；生活生活如画，或明丽，或素雅，因为如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。（因诚诚信，它变得美丽。（因诚信酿造生活）信酿造生活）踏着铺满层层石砾的崎岖之路，踏着铺满层层石砾的崎岖之路，我茫然；握着已被雨打日晒得满身疮痍我茫然；握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。的歌唱，我欣然。”（2006年全国卷满分作文世上无难事，年全国卷

13、满分作文世上无难事，只要肯登攀）只要肯登攀）哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。（家中惟一的劳力。（2003年全国卷年全国卷哥是捡来的吗？）哥是捡来的吗？）无穷的大自然如此瑰丽，是因为五无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，

14、也是因为一岁彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。因为伟大，也是因为平凡。（2004年高考辽宁卷为平凡而自豪）年高考辽宁卷为平凡而自豪）香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择；香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择；燃烧自己的

15、红烛告诉我，品格可以选择；燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择；展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。我选择，我心无悔。我选择我选择，我心无悔。我选择3、引用名言式、引用名言式 开头名句或警句，点明中心；或引开头名句或警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使文理等。作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说章

16、有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。芒。生是偶然，死是必然。生与死，生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的没了别的。那么，生与死之间的生生命呢？命呢？（生命是什么）（生命是什么）警句式的开篇令人注目。警句式的开篇令人注目。“生是生是偶然，死是必然，生死之间是生命偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。凝练、平易、深刻、精辟。面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于尝胆终于“三千越甲可吞吴三千越甲可吞

17、吴”，面对丧，面对丧妻流放，东坡高唱妻流放，东坡高唱“归去，也无风雨也归去，也无风雨也无晴无晴”，于是文传千古，流芳百世。，于是文传千古，流芳百世。古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。云淡风轻可云淡风轻。云淡风轻 清代张潮出梦影中有言：清代张潮出梦影中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（竹以子猷（yu）为知己。）为知己。”当面对大当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海；面对着这片

18、蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？海以何人为知己呢？（面对大海）（面对大海）问世间情为何物，直教人生死问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。脸一样，各不相同。西施说西施说:“爱情是工具。爱情是工具。”(问问世间情为何物世间情为何物)面对满目疮痍的祖国：屈面对满目疮痍的

19、祖国：屈原哀婉唱出：原哀婉唱出：“吾不能变心以从俗吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。兮，故将愁苦而终穷。”杜甫愤激杜甫愤激指责：指责：“边庭流血成海水边庭流血成海水,武皇开武皇开边意未已边意未已”。文天祥舍生取义高歌。文天祥舍生取义高歌:“人生自古谁无死，留取丹心照汗人生自古谁无死，留取丹心照汗青。青。”生命就是龚自珍生命就是龚自珍“落红不是无情落红不是无情物，化作春泥更护花物，化作春泥更护花”的献身精神，生的献身精神，生命就是文天祥命就是文天祥“人生自古谁无死，留取人生自古谁无死，留取丹心照汗青丹心照汗青”的的浩然浩然正气，正气，生命就是生命就是苏东坡苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任竹杖

20、芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生平生”的超脱与豁达的超脱与豁达,生命就是杜甫生命就是杜甫“艰艰难苦恨繁霜鬓难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯”的无的无奈与感伤。奈与感伤。“书山有路勤为径、学海无涯苦书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆，在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。踽踽独行是美的。“榆柳荫后檐，桃李榆柳荫后檐，桃李罗堂前罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫首而策扶老以流憩，时矫首而遐观遐观”，初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣，初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星，入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星，也是美的。（也是美的。（2006年浙江满分作

21、文年浙江满分作文且息且行）且息且行）皓月当空，树影斑驳。我眼前仿佛浮现一皓月当空，树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰位身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天长叹：天长叹：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月人生得意须尽欢，莫使金樽空对月!”仕仕途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。他，就是李白！他，就是李白！月光皎洁月光皎洁,清风吹过，我仿佛又看到一位长清风吹过，我仿佛又看到一位长者，他手执长剑，昂首高呼：者，他手执长剑，昂首高呼：“我欲乘风归去，

22、又我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”人生的坎坷，没有带人生的坎坷，没有带走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人生中，找到人生的诗意。生中，找到人生的诗意。他，就是苏轼！他，就是苏轼！一百多年前，法国的雨果曾经这样一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的胸怀。胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船。宰相肚里能撑船

23、。”法国人法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容超越了国家、语言、民族人们发现，包容超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容是这个美丽星球的子和文明的界限；包容是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。民所共同拥有和赞美的品德。（2004年高考北京卷包容）年高考北京卷包容）4、绘景状物法、绘景状物法 优美的景物能充分满足人的审美享优美的景物能充分满足人的审美享受，增强人的审美愉悦。用华章丽句打造受，增强人的审美愉悦。用华章丽句打造而成的景物描写渲染文章氛围，往往能使而成的景物描写渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯美基调，使读者进作

24、文开篇就定下一种唯美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地在美的海洋入到一个完美的空间，尽情地在美的海洋中徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛围之中徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛围之中。中。古道荒原，落日熔金。萧瑟的秋风古道荒原，落日熔金。萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。一辆马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起，紧地追赶。骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若天边的一块乌云。车轮滚滚，马蹄得宛若天边的一块乌云。车轮滚滚，马蹄得得，在寂静的旷野上分外入耳。（得，在寂静的旷野上分外入耳。（200

25、4年年高考语文北京卷古道情缘）高考语文北京卷古道情缘）短短的几句话，便勾勒出一幅清幽短短的几句话，便勾勒出一幅清幽婉丽的画面，使作文开篇即笼上了一层幽婉丽的画面，使作文开篇即笼上了一层幽美的面纱，为下文的美的面纱，为下文的“古道情缘古道情缘”造势，从而造势，从而凸显凸显“包容包容”主题。主题。我曾用水的眼睛审视生活，生活我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺的白色，水草般的柔软。在一

26、片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。妈妈做出选择的那一刹那。（让睫（让睫毛载来爱，载来幸福）毛载来爱，载来幸福）5、对话引入式、对话引入式 不经过任何铺垫，一开头便展示不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设置的人物对话，让读者马上进入你设置的语言情景之中。因其无任何心理准备，语言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。免了开头的冗长和拖沓。一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子一代高僧弘一

27、法师涅磐前对从弟子说：说：“你看看我的牙齿，怎么样？你看看我的牙齿，怎么样？”“都掉光了。都掉光了。”“那以舌呢，还在吗？那以舌呢，还在吗？”“还在。还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强的东西强”。（坚韧（坚韧我追求的品格我追求的品格）6、对称整齐法、对称整齐法 在蝶的眼中，花是天使，因为花给在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露予她生命的甘露 在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。予她生命的延续。（学会历史般的旁观（学会历史般的旁观）文章开头用一组对称句子，赋予蝶、文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情

28、，通过生动贴切的拟人手蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。考生高超的语言技巧。7、诗词显底蕴、诗词显底蕴 “剪不断，理还乱，是离愁，别是一剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头番滋味在心头”，这是李后主的感悟；，这是李后主的感悟；“莫道莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李这是李清照的感受；清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；这是徐志摩的不舍；“人有悲

29、欢离合，月有人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的，这又是苏东坡的坦荡坦荡（美丽的离别）（美丽的离别）唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的是张九龄的“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。祝福的脸、渴望热

30、切的脸。这篇文章构思十分精巧，开头引用了这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主意味，又巧妙的引出下文，点明主题。当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭

31、吊的我总禁升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮不住思绪满怀，我遥问天际的月亮不住思绪满怀，我遥问天际的月亮不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么寂寞是什么寂寞是什么寂寞是什么?曾几何时，有李白曾几何时，有李白曾几何时，有李白曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂也许，寂寞便是皓

32、月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧时形影相吊的那种感觉吧时形影相吊的那种感觉吧时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感曾几何时，有李后主感曾几何时，有李后主感曾几何时，有李后主感慨慨慨慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧情丝纠缠吧情丝纠缠吧情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹

33、曾几何时，有陈子昂感叹曾几何时，有陈子昂感叹曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人前不见古人前不见古人前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧的空虚心境吧的空虚心境吧的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告于是，我问月亮，广寒

34、宫的嫦娥告诉我，寂寞是诉我，寂寞是诉我，寂寞是诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的的的的“碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么。寂寞到底是什么。寂寞到底是什么。寂寞到底是什么?我无法我无法我无法我无法回答。回答。回答。回答。(寂寞的意韵寂寞的意韵寂寞的意韵寂寞的意韵)是什么，轻轻地来了，又悄悄是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的

35、大地纺出洁白的梦想来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑哲人对着蓝天微笑:“是时间。是时间。”孩孩童握着风筝拍手童握着风筝拍手:“是风。是风。”流浪者说流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。什么都不是，只是一个梦。”(拥有答拥有答案的幸福案的幸福)8、触景生情法、触景生情法 事情发生时的某一情景往往会定格事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用不妨运用”触景生情触景生情”法，先描述眼前与事件法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞

36、，然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。人生动形象之感。例：例：凉风徐徐，把浑身充满倦意的我凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。9、巧用书信法、巧用书信法 尊敬的孔子老爷爷尊敬的孔子老爷爷:你好你好!我是你的一个普通子我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问

37、题急待你的指且怀着几个难解的问题急待你的指教。教。(给孔子的一封信给孔子的一封信)屈公：屈公：悠悠数千载，安然无恙乎？悠悠数千载，安然无恙乎？每每拜读大作，或伫立案头，或每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰之。思量再三，不禁为您的结局或曰“下场下场”抱憾。以你的文韬武略，后抱憾。以你的文韬武略，后世百代能有几个与您匹敌，何苦为了世百代能有几个与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？10、巧用寓言故事、巧用寓言故事 喜鹊贴出了大型广告喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代为适应

38、时代需要，本校将推行全能素质教育，无一需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期学费，每学期3000元元;培养费，培养费，2000元元;赞助费，赞助费，15000元。元。”(全能学校全能学校)11、故事引入式、故事引入式 用倍感新鲜的故事开头，吸引读者用倍感新鲜的故事开头，吸引读者读下去。读下去。1987年，年，75位诺贝尔奖金获得者在位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室

39、学到了您认为您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？最主要的东西呢？”这位白发苍苍的学者出这位白发苍苍的学者出人意料地回答说：人意料地回答说：“是在幼儿园。是在幼儿园。”这位学者这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。智慧的答话得到了与会科学家的赞同。智慧的起点的起点 从前有个人，他养了一只鹰，后从前有个人，他养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。几天后，主人在山上来这只鹰逃走了。几天后，主人在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去，在守林老人的指引会无缘无故地死去，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰下，他剖开鹰腹，才恍然大悟

40、。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。孩子力，腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰是一群终究要离开笼子的鹰（2004年高考语文湖南卷放飞孩子）年高考语文湖南卷放飞孩子）12、巧用解题形式、巧用解题形式 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题一道题:在下列美景中，你最喜欢哪一个在下列美景中，你最喜欢哪一个?A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。光中，悠然飘落。B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂一瓣落红，在清幽深邃的

41、池水中回旋漂浮。浮。C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。逝。D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。叶尖，悄然滑落。看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。心动，悠然神往。(无穷的可能无穷的美无穷的可能无穷的美)13、用名人作答、用名人作答 有人问有人问:幸福是什么幸福是什么?答案是丰富多彩的。答案是丰富多彩的。尼采认为尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫

42、、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。幸福的。”而思多葛派却认为而思多葛派却认为:“拥有无穷的财拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。幸福。”(答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的)阿基米德说阿基米德说:“给我一个支点，我能把地给我一个支点，我能把地球撬起来球撬起来!”我说我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起给我一个支点，我能把灵魂支撑起来来!”(给灵魂一个支点给灵魂一个支点)14、起兴拓展式起兴拓展式 先以简洁的语言从描绘其他事物或先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主

43、旨阐述话题。这景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。舒畅。蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。人人生因忙而精彩生因忙而精彩 这种形式的开头主旨鲜明，往往充这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。满诗意，能引起阅读者的兴趣。春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空花的争奇斗艳中，也填补了

44、自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣趣常留一扇门，常存一片心，常留一扇门，常存一片心，双赢双赢不是不是问题。常留一扇门问题。常留一扇门 本文先由自然中的春天与鲜花、黑本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一入话题，表明主题：常留一扇门，

45、常存一片心，片心，“双赢双赢”不是问题。巧妙自然，令人感不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。到亲切和舒畅。15、设置悬念式、设置悬念式 在文章的开头设置悬念，往在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分。老师的注意，赢得高分。在奥林匹克主体育场，无数的观众在奥林匹克主体育场，无数的观众在静静等待详情，无数的闪光灯在静静地在静静等待详情，无数的闪光灯在静

46、静地等待详情，无数的解说员在静静等待着，等待详情，无数的解说员在静静等待着，夜空中的月亮在静静等待着，孙海平教练夜空中的月亮在静静等待着，孙海平教练也在静静等待着。也在静静等待着。-2005年高考江年高考江苏满分作文豹子飞奔苏满分作文豹子飞奔 这些天，我一直为自己该怎样死而这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。焦虑不安。-（重庆我是（重庆我是一只想死的老鼠）一只想死的老鼠）16、阐释题目式、阐释题目式 用简洁精辟形象用简洁精辟形象的语言对作文题目的内的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方很快切入主题的一种方式。式。是的，是的，“生活中，每个人的位

47、置可能生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。不同，但各有其价值。”，一般说来，位置，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是与价值可能有一定的关系，但仅仅是可能可能，而这个关系并不能决定价值。因为价值，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。（右价值的体现。（2005年吉林高考佳作年吉林高考佳作位置并不能左右价值）位置并不能左右价值）本文的观点源于本文的观点源于“提示语提示语”，但又不同。，但又不同。作者有意避开作者有意避开“位置不同，价值也不同位置不同，价值也不同”的大的大路货，选择路货，选择“价值与

48、位置无关价值与位置无关”来写，观点新来写，观点新颖，简洁的阐释颖，简洁的阐释,使观点更明朗。使观点更明朗。17、巧用题记式、巧用题记式 即在文章的开头，精心设计即在文章的开头，精心设计一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，一个短小精炼而又意蕴丰厚的题记，既揭示主旨，又显露了自己的才情，既揭示主旨，又显露了自己的才情，它能一下子拨动阅卷老师的心弦。它能一下子拨动阅卷老师的心弦。题记的作用：析题意、析题意、明主旨、明主旨、设悬念、张纲目、设悬念、张纲目、添情韵添情韵 庸者，相信别人，怀疑庸者，相信别人，怀疑自己；自己；愚者，相信自己，排斥愚者，相信自己，排斥别人；别人；智者，相信自己，也相智者，相信自己

49、，也相信别人。信别人。题记题记（山东考生相信自己，也相（山东考生相信自己，也相信别人）信别人）没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱生命，可以不灿烂，但必须伟大生命，可以不灿烂，但必须伟大!题记题记 蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯国将来的邓肯然而，一切结束了，命运之然而，一切结束了，命运之神永远将

50、她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，静了，“白天鹅白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋的冷漠秋风。风。(星星夜话星星夜话)18、环境渲染法、环境渲染法 黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳。沙驼追逐着夕阳。沙海何惧，朔风何惧，再大的沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心