高三地理冲刺复习建议.ppt

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1、高三地理冲刺复习建议明白即分数321678459身体健康少运动心理健康不负罪知识储备回基础课程标准会取舍考场中评卷过程出题过程读懂题应对好规范答明白即分数借鉴别人做黑马学科方向指引地理：地即地球，理即原理、道理地理是否学得好，一定程度上取决你是否正确地理是否学得好，一定程度上取决你是否正确理解理解生活生活区域（2016全国卷3）与2014年相比，2015年上海市常住人口减少了10.41万人，外来常住人口更是减少了l4.77万人，这是近20年首次出现的人口负增长。调查发现减少的外来常住人口主要流向上海周边的中小城市。上海市已制定“十三五”期间人口增长由数量型向质量型转变的策略。据此完成46题。4

2、.导致2015年上海市外来常住人口减少的主要原因是近年来上海市A.产业转型升级 B.食品价格大增C.环境质量下降 D.交通拥堵加重5.上海市减少的外来常住人口多流向周边中小城市，主要原因是这些中小城市服务设施齐全 承接了上海市转移的产业适宜就业机会多 生态环境较好A.B.C.D.6.今后，上海市引进的产业从业人员将主要分布在A.资源密集型产业 B.劳动密集型产业C.资金密集型产业 D.知识密集型产业（2016全国卷3）37.阅读图文材料，完成下列要求。（24分）为建设生态文明，我国大力开发风能等清洁能源。风电建设成本高于煤电、水电。2009年5月，甘肃酒泉有“陆上三峡”之称的l000万千瓦级风

3、电基地建设项目获国家批准，其中的80集中在被称为“世界风库”的瓜州县。图7示意瓜州等地年大风（8级）日数。（1）分别与煤炭、水能相比，指出开发风能的优势。（6分）（2）说明瓜州建设大型风电场有利的自然条件。（6分）（3）分析瓜州建设大型风电场的不利区位条件。（8分）（4）为保障电网的稳定性，还规划在瓜州建设规模较大的热电站作为调节电站。试解释为大型风电场配建调节电站的原因。（4分）历年考题是最好的参照一、明确学科方向，明白出题人考查意图1选择题读题：选择题读题：题干与正确选项是一个完整的陈述句2组卷环节：组卷环节：不要让全选A的人上重点3出题人写题思路环节：超过一种解法出题人写题思路环节：超过

4、一种解法（2016全国卷3）图1所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成79题。7.森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于A.降水更多转化为地下水 B.降水更多转化为坡面径流C.降水变率增大 D.河道淤积二、了解评卷流程，从评卷上扣分数二、了解评卷流程，从评卷上扣分数2016年高考地理评分细则44.地理选修6：环境保护（10分/8.71）长江刀鱼是洄游性鱼类，每年春天从长江口进入长江干流、支流以及通江湖泊湿地产卵、孵化。长江刀鱼曾经是寻常百姓家餐桌

5、上的美味佳肴。近年来长江刀鱼资源严重衰竭。分析导致长江刀鱼资源衰竭的原因并提出保护措施。【国标】【国标】原因：过度捕捞；河湖湿地减少；水体污染。（原因：过度捕捞；河湖湿地减少；水体污染。（6 6分）分）措施：禁止过度捕捞，措施：禁止过度捕捞，规定休渔期；保护湿地；治理河流污染；人工孵化、放养鱼苗等。（规定休渔期；保护湿地；治理河流污染；人工孵化、放养鱼苗等。（4 4分分）【区标】【区标】原因：答出过度捕捞、破坏栖息地、污染水源、原因：答出过度捕捞、破坏栖息地、污染水源、人类活动影响回洄游人类活动影响回洄游每每点点给给2 2分分（其他合理答案的酌情评分）措施：管理角度禁止捕捞措施：管理角度禁止捕

6、捞2 2分，设立警示牌、罚款分，设立警示牌、罚款1 1分。保护栖息地角度分。保护栖息地角度2 2分分（答出一项得2分，答出两项即可得满分。其他合理答案酌情评分）阅卷感悟：1书写和规范问题：字迹潦草、字体过大或过小，密密麻麻地写密密麻麻地写了一大段，显得啰哩啰唆，没有条理层次。了一大段，显得啰哩啰唆，没有条理层次。字迹模糊，难以辨认字迹模糊，难以辨认2.高考文综试卷主观题分组阅卷，每人只负责一道试题的批阅，因此，高考文综试卷主观题分组阅卷，每人只负责一道试题的批阅，因此，阅卷老师很快就掌握了阅卷的技巧，速度很快，要想获得高分，只能是阅卷老师很快就掌握了阅卷的技巧，速度很快，要想获得高分，只能是让

7、老师很快找到得分点，否则后果可知。让老师很快找到得分点，否则后果可知。3.阅卷中，发现大量的试卷答非所问，完全偏离了题目的要求，这样的阅卷中，发现大量的试卷答非所问，完全偏离了题目的要求，这样的答案得分极低，甚至答案得分极低，甚至0分。分。4.高考阅卷中发现大量的空白试卷，这些学生有可能不会回答、也可能高考阅卷中发现大量的空白试卷，这些学生有可能不会回答、也可能时间不够、也可能其他原因。时间不够、也可能其他原因。5.避免一个观点重复多次避免一个观点重复多次读懂题目，文综每科至少加10分1.认真审题、答案分点、字体工整2.第一句一定要用专业用语3.重要的一定写在前面几点4.地理语言（避免大白话，

8、习惯表述、历年考题）逻辑（不得相互矛盾，因+果）5.精炼语言，同一观点不重复6.敢写、写完7.选修题，选择很重要评卷老师忠告：有没有分看结构结构，高不高分看关键词关键词1.认真审题、答案分点、字体工整评卷老师忠告：有没有分看结构结构，高不高分看关键词关键词分析分析一般都是：条件一般都是：条件原因原因结果结果影响影响措施等措施等因果链因果链各环节各环节来考虑。来考虑。说明说明一般是先一般是先说明现象说明现象再再阐述原因，阐述原因，有多少表现就有多少原因，因而更有多少表现就有多少原因，因而更注重答题的注重答题的角度角度简述简述顾名思义就简单的顾名思义就简单的描述下现象描述下现象就好了就好了,一般简

9、述题的分值不高一般简述题的分值不高,概括、描述和简述答题方法差不多概括、描述和简述答题方法差不多比较和评价比较和评价也是也是先判断先判断再再分类分类解释解释(分成：有利、不利、优劣分成：有利、不利、优劣)回答地理题目一般答题必须明确的是结果、原因、影响回答地理题目一般答题必须明确的是结果、原因、影响,只要把这三个回答好了只要把这三个回答好了,题目就很简单了题目就很简单了判断判断先表达出你的观点先表达出你的观点,再说明原由就行；再说明原由就行；指出指出就是列举出来就是列举出来评卷老师忠告：有没有分看结构结构，高不高分看关键词关键词（1）分析分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。（8分/3

10、.85）气温高，湿度大（降水多），气温高，湿度大（降水多），生物量大，生物量大，在在沼泽沼泽形成大量形成大量腐殖质。腐殖质。热带雨林，植被覆盖率高，热带雨林，植被覆盖率高，泥沙流失少泥沙流失少。地处平原，地势低平，河流地处平原，地势低平，河流流速慢，多沼泽，流速慢，多沼泽，泥沙沉积泥沙沉积。分析分析一般都是：条一般都是：条件件原因原因结果结果影响影响措施等措施等因果因果链链各环节各环节来考虑。来考虑。富含腐殖质泥沙含量少地理地理语言言+逻辑321678459身体健康少运动心理健康不负罪知识储备回基础课程标准会取舍考场中评卷过程出题过程读懂题应对好规范答明白即分数借鉴别人做黑马学科方向指引（20

11、16全国卷3）37.阅读图文材料，完成下列要求。（24分）为建设生态文明，我国大力开发风能等清洁能源。风电建设成本高于煤电、水电。2009年5月，甘肃酒泉有“陆上三峡”之称的l000万千瓦级风电基地建设项目获国家批准，其中的80集中在被称为“世界风库”的瓜州县。图7示意瓜州等地年大风（8级）日数。（3）分析瓜州建设大型风电场的不利区位条件。（8分）审题：分析，工业区位条件模板：位置、地形、原料、资源、农业基础、交通、市场、技术、资金、劳动力、政策、历史、环境酝酿语言：“先自然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先内后外）书写答案：原则“地理语言

12、（避免大白话）”、“套装语言（不用自造语句）”、“逻辑语言（不得互相矛盾）”、“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）”、“一语中的（语言不绕弯子）”，确定的重点的写前面。当地（经济落后，人口稀少）电能需求少；离东部（用户）较远（需长距离输电）；当地（经济落后，人口稀少）电能需求少；离东部（用户）较远（需长距离输电）；当地基础设施（如电网等）不足；建设成本高（投资大），当地资金不足。当地基础设施（如电网等）不足；建设成本高（投资大），当地资金不足。70%70%10%10%20%20%材料和课本知识的简单运用材料和课本知识的简单运用对学科概念有一定要求对学科概念有一定要求对语法逻辑要求比较高对语

13、法逻辑要求比较高命题中心主任说：能把课本读懂而不是背下来，然后把已经懂的知识做对，高考就已经超过600分了高考出题要求：高考出题要求：可以通过出题人所出题学到语法和逻辑可以通过出题人所出题学到语法和逻辑尝试定义每一个试卷常见的名词尝试定义每一个试卷常见的名词课改的精神强调规则运用而不是死记硬背课改的精神强调规则运用而不是死记硬背70%这30天，把每个细节都考虑好：比如涂卡、看题顺序、写错位置、用笔、练字、考前一天应该做的事。要有预案。+10%+2.5%=82.5%75082.5%=618.5这19天把懂的东西做对远远比钻研新东西有效果！课改对知识的要求课改对知识的要求单击此处添加标题单击此处添加标题单击此处添加标题单击此处添加标题单击此处添加标题单击此处添加标题单击此处添加标题理解主干知理解主干知识有助于正识有助于正确复习确复习地理：地即地球，理即原理、道理地理是否学得好，一定程度上取决你是否正确地理是否学得好，一定程度上取决你是否正确理解理解生活生活区域