3-6岁儿童学习与发展指南 .ppt

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1、学习、理解、应用3-6岁儿童学习与发展指南南关街办中南关街办中心幼儿园心幼儿园DorisSun正确的幼儿教育观正确的幼儿教育观 什么是儿童？什么是儿童？待填充的空瓶待填充的空瓶 待雕刻的石材待雕刻的石材 赛道上的跑车赛道上的跑车 什么是发展？什么是发展？获得知识获得知识 被塑造被塑造 跑在别人前面跑在别人前面 什么是教育？什么是教育？知识传授者知识传授者 灵魂工程师灵魂工程师 教练员教练员 吸收性的心智吸收性的心智 无限的可能性无限的可能性 对环境的选择性对环境的选择性 主动的建构主动的建构 自我实现自我实现 对变化着的环对变化着的环境的主动适应境的主动适应 提供适宜的环境提供适宜的环境 充满

2、爱的充满爱的 有营养的有营养的 符合敏感期需求符合敏感期需求 跟上孩子节奏的跟上孩子节奏的吸引孩子注意的吸引孩子注意的有秩序的有秩序的正确的幼儿教育观正确的幼儿教育观pp陶行知的儿童观和教育观陶行知的儿童观和教育观p解放孩子的手p解放孩子的脚p解放孩子的身体p解放孩子的口p解放孩子的心智p解放孩子的头脑pp瑞瑞吉吉欧欧教教育育：儿儿童童的的一一百百种种语语言言p孩子，是由一百种组成的。孩子，是由一百种组成的。p孩孩子子有有一一百百种种语语言言，一一百百双双手手，一一百百个想法，个想法，p一百种思考、游戏、说话的方式。一百种思考、游戏、说话的方式。p一百种倾听、惊奇、爱的方式。一百种倾听、惊奇、

3、爱的方式。p一百种歌唱与了解的喜悦。一百种歌唱与了解的喜悦。p一百种世界等着孩子们去创造，一百种世界等着孩子们去创造，p一百种世界等着孩子们去梦想。一百种世界等着孩子们去梦想。1是什么？是什么？2为什么？为什么？3怎么办？怎么办？目目录录指南是什么？指南是什么？p1981年10月教育部颁发了幼儿园教育纲要(试行草案)p2001年7月2日教育部颁布了幼儿园教育指导纲要（试行）p2012年10月15日教育部正式印发了3-6岁岁儿儿童童学学习习与与发发展展指南指南p指指南南是是引引导导指指引引我我国国3636岁岁儿儿童童学学习习与与发发展展方方向向，指指导导幼儿园教育和家庭教育实践幼儿园教育和家庭教

4、育实践的的指导性文件指导性文件。指南是什么？指南是什么？指南对幼儿教育方向的指引主要通过：1.在符合幼儿学习、发展的规律与特点的基础上，提出幼儿“学习与发展目标”，从而使家长和教师对儿童的学习与发展建立合理的期望合理的期望；2.针对目标提出达成目标的“教育建议”，帮助家长和教师实施科学的保育与教育。为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础 使幼儿度过一个快乐而有意义的童年为什么要制定该指南？为什么要制定该指南？游戏为主游戏为主终身教育终身教育TEXTADD CONTENTSTEXTADD CONTENTS以儿童为本以儿童为本（一）（一）（二）（二）（三）（三）（四）（四）家园共育家园共育核核

5、心心理理念念（一）以儿童为本（一）以儿童为本p指指南南从从健健康康、语语言言、社社会会、科科学学、艺艺术术五五个个领领域域描描述述幼幼儿儿的的学学习习与与发发展展。（指指南南）p目目标标部部分分分分别别对对34岁岁、45岁岁、56岁岁三三个个年年龄龄段段末末期期幼幼儿儿应应该该知知道道什什么么、能能做做什什么么，大大致致可可以以达达到到什什么么发发展展水水平平提提出出了了合合理理期期望望，指指明明了了幼幼儿儿学学习习与与发发展展的的具具体体方方向向。（指指南）南）（一）以儿童为本（一）以儿童为本p关关注注幼幼儿儿学学习习与与发发展展的的整整体性。体性。p尊重幼儿发展的个体差异。尊重幼儿发展的个

6、体差异。p理解幼儿的学习方式和特点。理解幼儿的学习方式和特点。p重视幼儿的学习品质。重视幼儿的学习品质。指指 南南（二）终身教育（二）终身教育p指指南南以以为为幼幼儿儿后后继继学学习习和和终终身身发发展展奠奠定定良良好好素素质质基基础础为为目目标标，以以促促进进幼幼儿儿体体、智智、德德、美美各各方方面面的的协协 调调 发发 展展 为为 核核 心心。（指南）（指南）（三）家园共育（三）家园共育家家园园合合作作家园共育：指南的亮点与难点家园共育：指南的亮点与难点家园关系的转变：从配合到合作家园关系的转变：从配合到合作家园共育的途径：家园共育的途径：“走进来走进来”、“走出去走出去”（四）（四）游戏

7、为主游戏为主活动整合活动整合生活活动生活活动游戏活动游戏活动运动活动运动活动学习活动学习活动幼儿学习的特点幼儿学习的特点p做中学（直接经验）做中学（直接经验）p玩中学（游戏）玩中学（游戏）p生活中学（生活）生活中学（生活）直接感知直接感知实际操作实际操作亲身体验亲身体验遵循幼儿的发展规律和学习特点遵循幼儿的发展规律和学习特点指南指南领域域子子领域域目目标各年各年龄段段典型性表典型性表现教育建教育建议幼幼儿儿个个体体发发展展最最重重要要最最基基本本的五个领域的五个领域幼幼儿儿学学习习与与发发展展的的方方向向；对对幼幼儿儿的的合合理理期期望望在在该该领领域域中中，幼幼儿儿发发展展的的最最重重要要最

8、基本的方面最基本的方面各各年年龄龄段段幼幼儿儿在在该该目目标标下下普普遍遍的的、重重要要的的、具具有有关关键键意意义义的的若若干干表现的表现的例举例举是是家家长长和和教教师师可可以以利利用用的的帮帮助助幼幼儿儿学学习习与与发发展展的的教教育育方方法与途径法与途径指南的结构社会社会03科学科学04艺术05健康健康01语言言02指南五大领域指南五大领域指南子领域指南子领域科科学学探探究究动动作作发发展展身身心心状状况况生生活活习习惯惯生生活活能能力力阅阅读读与与书书写写准准备备倾倾听听与与表表达达人人际际交交往往社社会会适适应应表表现现与与创创造造感感受受与与欣欣赏赏健健康康语语言言科科学学社社会

9、会艺艺术术数数学学认认知知一、内容结构解读一、内容结构解读p基本价值：基本价值：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。身体健康：身体各组织、器官和系统的正常发育与技能的不断完善。身体健康：身体各组织、器官和系统的正常发育与技能的不断完善。心理健康：人格发展、社会性发展心理健康：人格发展、社会性发展 p教育要点教育要点 提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要身体健康；身体健康；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的

10、情绪情感创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感心理健康；心理健康；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式生活能力和文明生活方式社会适应。社会适应。健康领域学习与发展目标健康领域学习与发展目标领域子领域目标健健康康身心状况身心状况1.具有健康的体具有健康的体态2.情情绪安定愉快安定愉快3.具有一定的适具有一定的适应能力能力动作作发展展1.具有一定的平衡能力，具有一定的平衡能力，动作作协调、灵敏、灵敏2.具有一定的力量和耐力具有一定的力量和耐力

11、3.手的手的动作灵活作灵活协调生活生活习惯与与生活能力生活能力1.具有良好的生活与具有良好的生活与卫生生习惯2.具有基本的生活自理能力具有基本的生活自理能力3.具具备基本的安全知基本的安全知识和自我保和自我保护能力能力身心身心状况状况目目标1 1 具有健康的体具有健康的体态目目标2 2 情情绪安定愉快安定愉快目目标3 3 具有一定的适具有一定的适应能力能力健康领域健康领域关关键词：身高、体重、姿：身高、体重、姿势关关键词：情：情绪关关键词身体适身体适应身体机能状况和体身体机能状况和体质的的强弱弱社会适社会适应对社会社会环境的适境的适应01具有健康的体具有健康的体态3 3 4 4岁4 4 5 5

12、岁5 5 6 6岁1.1.身高和体重适宜。身高和体重适宜。参考参考标准：准：男孩：男孩：身高：身高：94.9-111.794.9-111.7厘米厘米体重：体重：12.7-21.212.7-21.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：94.1-111.394.1-111.3厘米厘米体重：体重：12.3-21.512.3-21.5公斤公斤2.2.在提醒下能在提醒下能自然坐直、站直自然坐直、站直。1.1.身高和体重适宜。身高和体重适宜。参考参考标准：准：男孩：男孩：身高：身高：100.7-119.2100.7-119.2厘米厘米体重：体重：14.1-24.214.1-24.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身

13、高：99.9-118.999.9-118.9厘米厘米体重：体重：13.7-24.913.7-24.9公斤公斤2.2.在在提醒提醒下能保持下能保持正确的站、坐正确的站、坐和行走姿和行走姿势。1.1.身高和体重适宜。身高和体重适宜。参考参考标准：准：男孩：男孩：身高：身高：106.1-125.8106.1-125.8厘米体重：厘米体重：15.9-27.115.9-27.1公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：104.9-125.4104.9-125.4厘米体重：厘米体重：15.3-27.815.3-27.8公斤公斤2.2.经常常保持保持正确正确的站、坐和行走的站、坐和行走姿姿势。情情绪安定愉快安定愉快0

14、23 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1 1情情绪比比较稳定定，很少因一，很少因一点小事哭点小事哭闹不止。不止。2 2有比有比较强烈的情烈的情绪反反应时，能在能在成人成人的的安安抚下逐下逐渐平静平静下来。下来。1 1经常保持常保持愉快愉快的情的情绪，不，不高高兴时能能较快快缓解解 。2 2有比有比较强烈情烈情绪反反应时，能在能在成人提醒成人提醒下逐下逐渐平静下平静下来。来。3 3愿意把自己的情愿意把自己的情绪告告诉亲近的人，一起近的人，一起分享快分享快乐或求或求得安慰。得安慰。1 1经常保持愉快的情常保持愉快的情绪。知知道引起自己某种情道引起自己某种情绪的原因的原因，并努力并努力缓

15、解。解。2 2表达表达情情绪的方式比的方式比较适度适度，不乱不乱发脾气。脾气。3 3能随着活能随着活动的需要的需要转换情情绪和注意。和注意。具有一定的适具有一定的适应能力能力03334 4岁445 5岁556 6岁1 1能在能在较热或或较冷的冷的户外外环境境中活中活动。2 2换新新环境境时情情绪能能较快快稳定，定，睡眠、睡眠、饮食基本正常。食基本正常。3 3在帮助下能在帮助下能较快适快适应集体生集体生活活。1 1能在能在较热或或较冷的冷的户外外环境境中中连续活活动半小半小时左右。左右。2 2换新新环境境时较少出少出现身体不身体不适。适。3 3能能较快适快适应人人际环境境中中发生生的的变化。如化

16、。如换了新老了新老师能能较快快适适应。1 1能在能在较热或或较冷的冷的户外外环境境中中连续活活动半小半小时以上。以上。2 2天气天气变化化时较少感冒，能适少感冒，能适应车、船等、船等交通工具交通工具造成的造成的轻微微颠簸。簸。3 3能能较快融入新的快融入新的人人际关系关系环境。如境。如换了新的幼儿园或班了新的幼儿园或班级能能较快适快适应。动作动作发展发展目目标1 1 具有一定的平衡能具有一定的平衡能力，力，动作作协调、灵敏、灵敏目目标2 2 具有一定的力具有一定的力 量和耐力量和耐力目目标3 3 手的手的动作灵活作灵活协调健康领域健康领域发展重点：神经系统、大肌肉群 发展重点：大肌肉群发展重点

17、：小肌肉群展重点：小肌肉群01具有一定的平衡能力，具有一定的平衡能力，动作作协调、灵敏、灵敏3 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1 1能能沿地面直沿地面直线或在或在较窄窄的低矮物体的低矮物体上走一段距离。上走一段距离。2 2能双脚灵活交替能双脚灵活交替上下楼上下楼梯梯。3 3能身体平能身体平稳地地双脚双脚连续向前跳向前跳。4 4分散跑分散跑时能能躲避避他人的他人的碰撞碰撞。5 5能能双手向上抛球双手向上抛球。1 1能在能在较窄的低矮物体窄的低矮物体上平上平稳地走一段距离。地走一段距离。2 2能以匍匐、膝盖能以匍匐、膝盖悬空等空等多多种方式种方式钻爬爬。3 3能能助跑跨跳助跑跨跳过一

18、定距离，一定距离，或助跑跨跳或助跑跨跳过一定高度的物一定高度的物体。体。4 4能与他人玩能与他人玩追逐、追逐、躲闪跑跑的游的游戏。5 5能能连续自抛自接自抛自接球。球。1 1能在能在斜坡、斜坡、荡桥和有和有一定一定间隔隔的物体上的物体上较平平稳地行走。地行走。2 2能以能以手脚并用手脚并用的方式的方式安全地安全地攀爬攀爬攀登架、网等。攀登架、网等。3 3能能连续跳跳绳。4 4能能躲避避他人他人滚过来的来的球或扔球或扔过来的沙包。来的沙包。5 5能能连续拍球拍球。具有一定的力量和耐力具有一定的力量和耐力023 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1 1能双手能双手抓杠抓杠悬空吊空吊起起1

19、010秒秒左右。左右。2 2能能单手手将将沙包沙包向前向前投投掷2 2米米左右。左右。3 3能能单脚脚连续向前跳向前跳2 2米米左右。左右。4 4能能快跑快跑1515米米左右。左右。5 5能能行走行走1 1公里公里左右（途中可左右（途中可适当停歇）。适当停歇）。1 1能能双手抓杠双手抓杠悬空吊空吊起起1515秒秒左右左右。2 2能能单手将沙包向前投手将沙包向前投掷4 4米米左右。左右。3 3能能单脚脚连续向前跳向前跳5 5米左右米左右。4 4能快跑能快跑2020米左右米左右。5 5能能连续行走行走1.1.5 5公里公里左右左右（途中可适当停歇）。（途中可适当停歇）。1.1.能双手抓杠能双手抓杠

20、悬空空 吊起吊起2020秒左右秒左右。2.2.能能单手将沙包向手将沙包向前投前投掷5 5米左右米左右。3.3.能能单脚脚连续向前向前跳跳8 8米左右米左右。4.4.能快跑能快跑2525米左右米左右。5.5.能能连续行走行走1.1.5 5公公里以上里以上（途中可适当停歇）。（途中可适当停歇）。手的手的动作灵活作灵活协调033 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1.1.能用笔能用笔涂涂画画涂涂画画。2.2.能熟能熟练地用地用勺子勺子吃吃饭。3.3.能用剪刀能用剪刀沿直沿直线剪剪，边线基本吻合。基本吻合。1 1能能沿沿边线较直地画直地画出出简单图形，或能形，或能边线基本基本对齐地地折折纸。

21、2 2会用会用筷子筷子吃吃饭。3 3能沿能沿轮廓廓线剪出由直剪出由直线构构成的成的简单图形形，边线吻合。吻合。1 1能根据需要能根据需要画出画出图形形，线条基本平滑。条基本平滑。2 2能熟能熟练使用使用筷子筷子。3 3能沿能沿轮廓廓线剪出由曲剪出由曲线构构成的成的简单图形形，边线吻合且平吻合且平滑。滑。4 4能使用能使用简单的的劳动工具或工具或用具用具。生活习惯生活能力目目标1 1 具有良好的生活具有良好的生活 与与卫生生习惯目目标2 2 具有基本的具有基本的 生活自理能力生活自理能力目目标3 3 具具备基本的安全知基本的安全知识 和自我保和自我保护能力能力健康领域健康领域发展重点：规律生活、

22、饮食习惯、卫生习惯 发展重点：自己做力所能及的事情1.与他人交往的安全2.对环境中危险物或事情的认识3.活动与运动中的安全4.交通安全5.自救与求救发展重点01具有良好的生活与具有良好的生活与卫生生习惯3 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1 1在提醒下，在提醒下，按按时睡睡觉和起和起床床，并能，并能坚持午睡持午睡。2 2喜喜欢参加参加体育活体育活动。3 3在引在引导下，下，不偏食、挑食不偏食、挑食。喜喜欢吃瓜果、蔬菜等新吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。食品。4 4愿意愿意饮用白开水用白开水，不，不贪喝喝饮料。料。5 5不用不用脏手揉手揉眼睛眼睛，连续看看电视等不超等不超过1515分分钟。6

23、 6在提醒下，每天早晚在提醒下，每天早晚刷牙刷牙、饭前便后洗手前便后洗手。1 1每天按每天按时睡睡觉和起床，并和起床，并能能坚持午睡。持午睡。2 2喜喜欢参加参加体育活体育活动。3 3不偏食、挑食，不偏食、挑食，不暴不暴饮暴暴食食。喜。喜欢吃瓜果、蔬菜等新吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。食品。4 4常喝白开水常喝白开水，不，不贪喝喝饮料。料。5 5知道知道保保护眼睛眼睛，不在光，不在光线过强或或过暗的地方看暗的地方看书，连续看看电视等不超等不超过2020分分钟。6 6每天早晚刷牙、每天早晚刷牙、饭前便后前便后洗手，洗手，方法方法基本正确。基本正确。1 1养成每天按养成每天按时睡睡觉和起床和起床的的习惯

24、。2 2能能主主动参加参加体育活体育活动。3 3吃吃东西西时细嚼慢咽嚼慢咽。4 4主主动饮用白开水用白开水，不，不贪喝喝饮料。料。5 5主主动保保护眼睛眼睛。不在光。不在光线过强或或过暗的地方看暗的地方看书，连续看看电视等不超等不超过3030分分钟。6 6每天早晚主每天早晚主动刷牙，刷牙，饭前前便后主便后主动洗手，洗手，方法正确方法正确。具有基本的生活自理能力具有基本的生活自理能力023 34 4岁4 45 5岁5 56 6岁1 1在帮助下在帮助下能穿脱衣能穿脱衣服或鞋袜。服或鞋袜。2 2能将能将玩具和玩具和图书放放回原回原处。1 1能能自己穿脱自己穿脱衣服、鞋衣服、鞋袜、袜、扣扣钮扣扣。2

25、2能能整理整理自己的物品。自己的物品。1.1.能知道能知道根据冷根据冷热增增减衣服减衣服。2.2.会自己会自己系鞋系鞋带。3.3.能能按按类别整理整理好自好自己的物品。己的物品。具具备基本的安全知基本的安全知识和自我保和自我保护能力能力033 34 4岁4 45 5岁5 56 6岁1 1不吃陌生人不吃陌生人给的的东西，西，不跟陌生人走不跟陌生人走。2 2在提醒下能在提醒下能注意安全注意安全，不做危不做危险的事。的事。3 3在公共在公共场所走失所走失时，能向警察或有关人能向警察或有关人员说出自己和家出自己和家长的的名字、名字、电话号号码等等简单信息。信息。1 1知道在公共知道在公共场合合不不远离

26、成人的离成人的视线单独活独活动。2 2认识常常见的的安全安全标志志，能遵守安全能遵守安全规则。3 3运运动时能主能主动躲避危避危险。4 4知道知道简单的的求助求助方式。方式。1.1.未未经大人允大人允许不不给陌生人开陌生人开门。2.2.能自能自觉遵守基本的遵守基本的安全安全规则和交通和交通规则。3.3.运运动时能注意安全，能注意安全，不不给他人造成危他人造成危险。4.4.知道一些基本的知道一些基本的防防灾灾知知识。1 1、为幼儿提供良好的生活环境，全面的照顾和关爱幼儿、为幼儿提供良好的生活环境，全面的照顾和关爱幼儿p提供安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活；p提供温暖、轻

27、松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，以形成安全感和对成人的信赖。二、健康领域幼儿学习与发展的指导要点二、健康领域幼儿学习与发展的指导要点2.2.在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导一日生活的教育意义；幼儿的模范行为成人的榜样示范作用。3.3.围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动整合课程：合理表达情绪、爱护牙齿家园共育健康领域幼儿学习与发展的指导要点健康领域幼儿学习与发展的指导要点4.4.开展丰富多样、适于幼儿的体育活动开展丰富多样、适于幼儿的体育活动以幼儿身体素质为切入点，有目的、有计划地开展

28、适合于幼儿的体育活动，思考：有目的的将幼儿基本动作的发展与身体素质的提高有机结合起来：重视基本动作练习时的正确指导；将其与身体素质的提高有机结合。保证每天体育活动时间。健康领域幼儿学习与发展的指导要点健康领域幼儿学习与发展的指导要点5.重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合如：健康领域与社会领域关注幼儿学习与发展的整体性健康领域幼儿学习与发展的指导要点健康领域幼儿学习与发展的指导要点三、健康领域教育需特别注意事项三、健康领域教育需特别注意事项1.1.幼儿参与体育活动前应进行必要的健康检查幼儿参与体育活动前应进行必要的健康检查2.2.体育活动中要加强对幼儿的安全保护与安全指导体育活动中要加强对

29、幼儿的安全保护与安全指导运动场地、运动器材、活动指导、随时观察保护3.3.体育活动中要注意幼儿的运动卫生体育活动中要注意幼儿的运动卫生p避免进行专门性的力量、耐力练习p 运动前充分热身p 运动循序渐进，p 运动量不宜过大，根据幼儿表现随时调整运动量幼儿语言发展对全面发展的意义幼儿语言发展对全面发展的意义 不同的符号系统沟通互动，不同的符号系统沟通互动，实现人们表情达意的功能。实现人们表情达意的功能。发展对外部世界、对发展对外部世界、对他人和对自己的认识他人和对自己的认识 开展人际交往，学习开展人际交往，学习建立良性的社会关系建立良性的社会关系 认知发展水平决定认知发展水平决定语言发展水平。语言

30、发展水平。参与社会交往活动参与社会交往活动促进语言形成促进语言形成 巩固幼儿初步形成的概念巩固幼儿初步形成的概念 指导并参与认知加工过程指导并参与认知加工过程 促进幼儿创造性思维的发展促进幼儿创造性思维的发展 认知认知发展发展社会性社会性发展发展其他方其他方面发展面发展语言语言发展发展语言领域学习与发展目标语言领域学习与发展目标领域子领域目标语言言倾听与表达听与表达1.认真听并能听懂常用真听并能听懂常用语言言2.愿意愿意讲话并能清楚地表达并能清楚地表达3.具有文明的具有文明的语言言习惯阅读与与书写准写准备1.喜喜欢听故事，看听故事，看图书2.具有初步的具有初步的阅读理解能力理解能力3.具有具有

31、书面表达的愿望和初步技能面表达的愿望和初步技能倾听倾听与与表达表达目目标1 1 认真并且能真并且能听懂常用听懂常用语言言目目标2 2 愿意愿意讲话并能并能 清楚地表达清楚地表达目目标3 3 具有文明的具有文明的语言言习惯语言领域语言领域关关键词：机会、引：机会、引导、语言言关关键词：机会、引：机会、引导关关键词：亲身示范身示范01认真并且能听懂常用真并且能听懂常用语言言3 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1.1.别人人对自己自己说话时能能注意听注意听并能作出回并能作出回应。2.2.能能听懂听懂日常会日常会话。1.1.在群体中能在群体中能有意有意识地地听听与自己有关与自己有关的信息。

32、的信息。2.2.能能结合情境感受到合情境感受到不不同同语气、气、语调所表达的不所表达的不同意思。同意思。3.3.方言地区和少数民族幼方言地区和少数民族幼儿能基本儿能基本听懂普通听懂普通话。1.1.在集体中能注意听老在集体中能注意听老师或其他人或其他人讲话。2.2.听不懂或有疑听不懂或有疑问时能能主主动提提问。3.3.能能结合情境理解一些表合情境理解一些表示因果、假示因果、假设等相等相对复复杂的句子。的句子。愿意愿意讲话并能清楚地表达并能清楚地表达023 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1 1愿意在愿意在熟悉的人熟悉的人面前面前说话，能大方地与人打，能大方地与人打招呼。招呼。2 2基

33、本基本会会说本民族或本本民族或本地区的地区的语言。言。3.3.愿意愿意表达自己的需要表达自己的需要和想法和想法，必要，必要时能配以能配以手手势动作。作。4.4.能口能口齿清楚地清楚地说儿歌、儿歌、童童谣或重复或重复简短的故事。短的故事。1 1愿意与愿意与他人他人交交谈，喜，喜欢谈论自己感自己感兴趣的趣的话题。2 2.会会说本民族或本地区本民族或本地区的的语言，基本会言，基本会说普通普通话。3 3能能完整地完整地讲述述自己的自己的所所见所所闻和和经历的事情的事情。4.4.讲述比述比较连贯。1 1愿意与他人愿意与他人讨论问题，敢在众人面前敢在众人面前说话。2 2会会说本民族或本地区本民族或本地区的

34、的语言和普通言和普通话，发音音正确清晰正确清晰。3 3能能有序、有序、连贯、清楚、清楚地地讲述述一件事情。一件事情。4.4.讲述述时能使用常能使用常见的的形容形容词、同、同义词等，等，语言比言比较生生动。具有文明的具有文明的语言言习惯033 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1.1.与与别人人讲话时知道眼知道眼睛要睛要看着看着对方方。2.2.说话自然，自然，声音声音大小大小适中适中。3.3.能在能在成人的提醒成人的提醒下使下使用恰当的礼貌用用恰当的礼貌用语。1 1别人人对自己自己讲话时能能回回应。2 2能根据能根据场合合调节自己自己说话声音的大小。声音的大小。3 3能能主主动使用礼貌

35、用使用礼貌用语，不不讲脏话、粗、粗话。1 1别人人讲话时能能积极主极主动地回地回应。2 2能根据能根据谈话对象和需象和需要，要，调整整说话的的语气气。3 3懂得懂得按次序按次序轮流流讲话，不随意打断不随意打断别人。人。4 4能依据所能依据所处情境使用情境使用恰当的恰当的语言言。如在。如在别人人难过时会用恰当的会用恰当的语言言表示安慰。表示安慰。幼儿倾听和表达能力发展和培养的教育建议：幼儿倾听和表达能力发展和培养的教育建议：1、把握语言交流情境，让孩子在生活中自然学会倾听把握语言交流情境，让孩子在生活中自然学会倾听。p创设积极的交流情境p让交流变得精彩p重视文学作品听读练习2、培养语言交流意识，

36、造就幼儿的沟通、自我表达能力培养语言交流意识，造就幼儿的沟通、自我表达能力。让幼儿乐与交流为幼儿营造说话的氛围引导幼儿清晰准确的表达使幼儿语言尽量丰富、书面化3、注重交流礼仪，帮助幼儿养成良好的倾听和表达习惯注重交流礼仪，帮助幼儿养成良好的倾听和表达习惯注重倾听习惯培养，引导幼儿学会认真倾听。让幼儿学会使用文明用语。思考与讨论思考与讨论1、什么是幼儿自由、宽松的语言交往环境？、什么是幼儿自由、宽松的语言交往环境？2、教师在与幼儿交往中应当扮演什么样的角色？、教师在与幼儿交往中应当扮演什么样的角色？什么是自由宽松的幼儿语言交往环境？什么是自由宽松的幼儿语言交往环境？p不是高控制的语言交往过程p不

37、是被忽略的语言交往过程p不是记忆背诵的语言交往过程p不是要求说一样话的语言交往过程p不是无情境没礼貌的语言交往过程p是想说、爱说和敢说的语言交往过程p是认真倾听积极互动的语言交往过程p是得到成人有效支持的语言交往过程p是采用恰当语用方式的语言交往过程p是富有儿童创意表达的语言交往过程教师在创设自由宽松的语言交往环境中教师在创设自由宽松的语言交往环境中的角色作用的角色作用p倾听者的角色倾听者的角色p交流者的角色交流者的角色p合作者的角色合作者的角色p支持者的角色支持者的角色p促进者的角色促进者的角色阅读阅读与与书写准书写准备备目目标1 1 喜喜欢听故事、听故事、看看图书目目标2 2 具有初步的具

38、有初步的 阅读理解能力理解能力目目标3 3 具有具有书面表达的愿望面表达的愿望 和初步技能和初步技能语言领域语言领域关关键词：培养：培养阅读兴趣趣关关键词：激：激发想象力和想象力和创造力造力关关键词：亲身示范身示范01喜喜欢听故事、看听故事、看图书3 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1.1.主主动要求要求成人成人讲故事、故事、读图书。2.2.喜喜欢跟跟读韵律感韵律感强的的儿歌、童儿歌、童谣。3.3.爱护图书，不乱撕、，不乱撕、乱扔。乱扔。1.1.反复看反复看自己喜自己喜欢的的图书。2.2.喜喜欢把听把听过的故事或的故事或看看过的的图书讲给别人听人听。3.3.对生活中常生活中常见的的

39、标志、志、符号符号感感兴趣，知道它趣，知道它们表表示一定的意示一定的意义。1.1.专注地注地阅读图书。2.2.喜喜欢与他人一起与他人一起谈论图书和故事的有关内容。和故事的有关内容。3.3.对图书和生活情境中和生活情境中的的文字符号文字符号感感兴趣，知道趣，知道文字表示一定的意文字表示一定的意义。具有初步的具有初步的阅读理解能力理解能力023 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1 1能听懂短小的儿歌或能听懂短小的儿歌或故事。故事。2 2会看会看画面画面，能根据画，能根据画面面说出出图中有什么，中有什么，发生了什么事等。生了什么事等。3.3.能理解能理解图书上的文字上的文字是和画面是和画

40、面对应的，是用的，是用来表达画面意来表达画面意义的。的。1 1能大体能大体讲出所听故事出所听故事的主要内容。的主要内容。2 2能根据能根据连续画面画面提供提供的信息，大致的信息，大致说出故事出故事的情的情节。3 3能随着作品的展开能随着作品的展开产生喜悦、担生喜悦、担忧等相等相应的的情情绪反反应，体会作品所，体会作品所表达的情表达的情绪情感情感。1 1能能说出所出所阅读的幼儿的幼儿文学作品的主要内容。文学作品的主要内容。2 2能根据故事的部分情能根据故事的部分情节或或图书画面的画面的线索索猜猜想故事情想故事情节的的发展展，或，或续编、创编故事故事。3 3对看看过的的图书、听、听过的故事能的故事

41、能说出自己的看出自己的看法法。4.4.能初步感受文学能初步感受文学语言言的美。的美。具有具有书面表达的愿望和初步技能面表达的愿望和初步技能033 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1.1.喜喜欢用用涂涂画画涂涂画画表达表达一定的意思。一定的意思。1 1愿意用愿意用图画和符号画和符号表表达自己的愿望和想法。达自己的愿望和想法。2 2在在成人提醒下成人提醒下，写写，写写画画画画时姿姿势正确。正确。1 1愿意用愿意用图画和符号表画和符号表现事物或故事事物或故事。2 2会正确会正确书写自己的名写自己的名字。字。3 3写画写画时姿姿势正确。正确。幼儿阅读和书写准备能力发展和培养的教育建议：幼儿

42、阅读和书写准备能力发展和培养的教育建议：我国学前教育界有关幼儿早期阅读的几个认识误区我国学前教育界有关幼儿早期阅读的几个认识误区p误区认识一：早期阅读教育=早期识字教育p误区认识二：图画书阅读=图画书故事复述p误区认识三：阅读图画书=看图说话（二）幼儿阅读和书写准备能力发展和培养的教（二）幼儿阅读和书写准备能力发展和培养的教育建议：育建议：1、为幼儿选择适宜的读物，提供良好的阅读环境和条件、为幼儿选择适宜的读物，提供良好的阅读环境和条件p提供丰富的、绘图精美的早期阅读材料，使识字和阅读同步进行。p创设轻松愉悦的阅读环境p要让幼儿学会爱护图书2、锻炼幼儿在阅读中思考，在阅读中体会能力、锻炼幼儿在

43、阅读中思考，在阅读中体会能力给幼儿提供多种有趣的阅读方式集体阅读注重阅读中知识的积累，同时培养幼儿的文学欣赏能力3、鼓励孩子创作自己的、鼓励孩子创作自己的“作品作品”4、引导孩子将音、形、义联系起来学习书写、引导孩子将音、形、义联系起来学习书写社会领域学习与发展目标社会领域学习与发展目标领域子领域目标社社会会人人际交往交往1.愿意与人交往愿意与人交往2.能与同伴友好相能与同伴友好相处3.具有自尊、自信、自主的表具有自尊、自信、自主的表现4.关心尊重他人关心尊重他人社会适社会适应1.喜喜欢并适并适应群体生活群体生活2.遵守基本的行遵守基本的行为规范范3.具有初步的具有初步的归属感属感人际人际交往

44、交往目标1 愿意与人交往目标3 具有自尊、自信、自主的表现目标2 能与同伴友好相处目标4 关心尊重他人社会领域社会领域关关键词：游：游戏活活动、走、走亲戚、邀戚、邀请朋友朋友关关键词：交往的基本：交往的基本规则和技能和技能换位思考，理解位思考，理解别人感受人感受关关键词：自尊心、自信心、自主性：自尊心、自信心、自主性关关键词：以身作：以身作则、尊重关心他人、尊重关心他人、平等平等对待差异待差异01愿意与人交往3 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1.1.愿意愿意和小朋友一起游和小朋友一起游戏。2.2.愿意与熟悉的愿意与熟悉的长辈一一起活起活动。1.1.喜喜欢和小朋友一起游和小朋友一起

45、游戏，有，有经常一起玩的小伙常一起玩的小伙伴。伴。2.2.喜喜欢与与长辈交交谈，有，有事愿意告事愿意告诉长辈。1.1.有自己的好朋友有自己的好朋友，也，也喜喜欢结交新朋友。交新朋友。2.2.有有问题愿意向愿意向别人人请教。教。3.3.有高有高兴的事或有趣的事的事或有趣的事愿意愿意与大家分享与大家分享。能与同伴友好相处023 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1 1想加入同伴的游想加入同伴的游戏时，能能友好地提出友好地提出请求求。2 2在成人的指在成人的指导下，下，不不争争抢、不独霸、不独霸玩具。玩具。3.3.与同伴与同伴发生冲突生冲突时，能能听从成人的听从成人的劝解解。1 1会运用介

46、会运用介绍自己、交自己、交换玩具等玩具等简单技巧技巧加入加入同伴游同伴游戏。2 2.对大家都喜大家都喜欢的的东西西能能轮流、分享流、分享。3 3与同伴与同伴发生冲突生冲突时，能能在他人帮助下在他人帮助下和平解和平解决决。4.4.不欺不欺负弱小。弱小。1 1能想能想办法法吸引同伴吸引同伴和和自己一起游自己一起游戏。2 2活活动时能能与同伴分工与同伴分工合作合作，遇到困，遇到困难能一起能一起克服。克服。3 3知道知道别人的想法有人的想法有时自己不一自己不一样，能，能倾听和听和接受接受别人的意人的意见，不能，不能接受接受时会会说明理由。明理由。4.4.不欺不欺负别人，也不允人，也不允许别人欺人欺负自

47、己。自己。具有自尊、自信、自主的表现033 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1.1.能根据自己的能根据自己的兴趣趣选择游游戏或其他活或其他活动。2.2.为自己的好行自己的好行为或活或活动成果感到高成果感到高兴。3.3.自己能做的事情愿意自己能做的事情愿意自己做自己做。4.4.喜喜欢承担一些小任承担一些小任务。1 1能按自己的能按自己的想法想法进行行游游戏或其他活或其他活动。2 2知道自己的一些知道自己的一些优点点和和长处，并，并对此感到此感到满意。意。3 3自己的事情尽量自己自己的事情尽量自己做，不愿意依做，不愿意依赖别人人。4.4.敢于敢于尝试有一定有一定难度度的活的活动和任和任

48、务。1 1能能主主动发起活起活动或在或在活活动中出主意、想中出主意、想办法。法。2 2做了好事或取得了成做了好事或取得了成功后功后还想做得更好。想做得更好。3 3自己的事情自己做，自己的事情自己做，不会的愿意学不会的愿意学。4 4主主动承担任承担任务，遇到，遇到困困难能能够坚持而不持而不轻易易求助。求助。5.5.与与别人的看法不同人的看法不同时，敢于敢于坚持自己的意持自己的意见并并说出理由。出理由。关心尊重他人3 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1 1长辈讲话时能能认真听，真听，并能并能听从听从长辈的要求的要求。2 2身身边的人生病或不开的人生病或不开心心时表示同情。表示同情。3.

49、3.在提醒下能做到不打在提醒下能做到不打扰别人。人。1 1会用礼貌的方式会用礼貌的方式向向长辈表达自己表达自己的要求和想的要求和想法。法。2 2能能注意到注意到别人的情人的情绪，并有关心、体并有关心、体贴的表的表现。3 3知道父母的知道父母的职业，能，能体会到父母体会到父母为养育自己养育自己所付出的辛所付出的辛劳。1 1能有能有礼貌地与人交往礼貌地与人交往。2 2能关注能关注别人的情人的情绪和和需要，并能需要，并能给予力所能予力所能及的帮助及的帮助。3 3尊重尊重为大家提供服大家提供服务的人的人，珍惜他，珍惜他们的的劳动成果。成果。4.4.接接纳、尊重与自己的、尊重与自己的生活方式或生活方式或

50、习惯不同的不同的人。人。04社会社会适应适应目目标1 1 喜喜欢并适并适应群体生活群体生活目目标2 2 遵守基本的遵守基本的 行行为规范范目目标3 3 具有初步的具有初步的归属感属感社会领域社会领域关关键词：关关键词：以身作：以身作则、引、引导、诚实守信守信关关键词：对长辈家庭幼儿园、家庭幼儿园、对集体、集体、对国家国家01喜喜欢并适并适应群体生活群体生活3 3 4 4岁4 4 5 5岁5 5 6 6岁1.1.对群体活群体活动有有兴趣。趣。2.2.对幼儿园幼儿园的生活好奇，的生活好奇，喜喜欢上幼儿园。上幼儿园。1.1.愿意并主愿意并主动参加群体参加群体活活动。2.2.愿意与家愿意与家长一起参加