2017中考专题复习《朝花夕拾》导读课件.ppt

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1、第二部分 专题备考9 朝花夕拾：温馨的回忆与理性的批判作 家 作 品 一、作者简介：一、作者简介：鲁迅鲁迅(18811936)，原名周樟寿，字豫才，后改名，原名周樟寿，字豫才，后改名为树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中为树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。少年时期，家道中落，父亲常病国现代文学的奠基人。少年时期，家道中落，父亲常病不起。青年时期，为探求救国救民的真理辗转奔波。不起。青年时期，为探求救国救民的真理辗转奔波。1902年东渡日本留学，后又弃医从文，意在以文艺拯救年东渡日本留学，后又弃医从文，意在以文艺拯救国民精神。国民精神。1918年第一次以

2、鲁迅为笔名发表了现代文年第一次以鲁迅为笔名发表了现代文学史上第一篇白话小说学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记，深刻揭露了封建，深刻揭露了封建社会吃人的本质。鲁迅先生一生写作计有社会吃人的本质。鲁迅先生一生写作计有600万字，其万字，其中著作约中著作约500万字，辑校和书信约万字，辑校和书信约100万字。作品包括万字。作品包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品等。对杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品等。对五四运动以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。五四运动以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。二、写作背景：二、写作背景：创作创作朝花夕拾朝花夕拾时，鲁迅已是文坛举足轻重的时，鲁

3、迅已是文坛举足轻重的作家。作家。1926年年“三一八三一八”惨案后，鲁迅写了惨案后，鲁迅写了纪念刘纪念刘和珍君和珍君等文章，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭等文章，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾经先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰曾经先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和苦，还写了不少的散文诗和二十四孝图二十四孝图五猖会五猖会无常无常三篇散文，它们后来与鲁迅在北京寓所的三篇散文，它们后来与鲁迅在北京寓所的东壁下创作的东壁下创作的狗狗猫猫鼠鼠阿长与阿长与山海经山海经一一

4、起收入了散文集起收入了散文集朝花夕拾朝花夕拾。1926年年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁力，他上的课很受学生的欢迎。在繁

5、忙的教学之余，鲁迅在厦门大学的图书馆楼上写了很多作品，这其迅在厦门大学的图书馆楼上写了很多作品，这其中就包括中就包括从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋父亲的病父亲的病琐记琐记藤野先生藤野先生和和范爱农范爱农五篇散文。这五篇散文与五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另外五篇散文就构成了在北京创作的另外五篇散文就构成了朝花夕拾朝花夕拾的全的全部。部。阅 读 导 航 一、了解鲁迅散文平淡的叙述中寓有褒贬的创作一、了解鲁迅散文平淡的叙述中寓有褒贬的创作特色。特色。朝花夕拾朝花夕拾所写的人和事，往往包含着作家真所写的人和事，往往包含着作家真挚浓郁的爱憎情感，这种思想感情表现在艺术上，便挚浓郁的爱憎情感，

6、这种思想感情表现在艺术上，便是在平淡的叙述中寓有褒贬，在简洁的描写中分清是是在平淡的叙述中寓有褒贬，在简洁的描写中分清是非，非，使回忆与感想、使回忆与感想、抒情与幽默和谐地结合起来。抒情与幽默和谐地结合起来。二、理解作品中深刻丰富的主题思想。二、理解作品中深刻丰富的主题思想。散文形散而神聚，散文形散而神聚，朝花夕拾朝花夕拾的十篇散文看似的十篇散文看似毫无关联，各有各的内容，但它们有一个聚焦点，它毫无关联，各有各的内容，但它们有一个聚焦点，它们记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，们记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生活画面，将往事的回生动地描绘了清末民

7、国初期的生活画面，将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，刻画人物形象，叙忆与现实的生活紧密地结合起来，刻画人物形象，叙写多件具体事情，揭露当时社会的丑陋面和社会中人写多件具体事情，揭露当时社会的丑陋面和社会中人的不同生活写照，充分显示了作者关注人生、关注社的不同生活写照，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。会改革的巨大热情。三、体会作品中现实主义的创作手法。三、体会作品中现实主义的创作手法。鲁迅在写作中，严格运用现实主义的手法，他对鲁迅在写作中，严格运用现实主义的手法，他对笔下的人物，如实描写，全无伪饰，不虚美，不隐恶，笔下的人物，如实描写，全无伪饰，不虚美，不隐恶，既写出他们身

8、上某些美好的东西，又写出他们作为现实既写出他们身上某些美好的东西，又写出他们作为现实生活中的人物，作为生活在一定历史条件下的历史人物生活中的人物，作为生活在一定历史条件下的历史人物不可避免的历史局限性，不可避免的弱点和缺点，表现不可避免的历史局限性，不可避免的弱点和缺点，表现了一种非常可贵的实事求是的精神。了一种非常可贵的实事求是的精神。提 纲 挈 领 一、把握纲领：一、把握纲领：朝花夕拾朝花夕拾共十篇文章，都展现了当时的世态共十篇文章，都展现了当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。语言闲散、温馨，叙述亲和

9、对家人师友的真挚感情。语言闲散、温馨，叙述亲切感人，又有机地揉进了大量的描写、抒情和议论。切感人，又有机地揉进了大量的描写、抒情和议论。可分为三类：可分为三类：第一类：怀念师长故人。主要是写人记事，挖第一类：怀念师长故人。主要是写人记事，挖掘表现普通人的朴实、善良。（掘表现普通人的朴实、善良。（阿长与阿长与山海经山海经藤野先生藤野先生范爱农范爱农）第二类：追忆旧时生活。这类文章大都夹叙夹第二类：追忆旧时生活。这类文章大都夹叙夹议地回忆了童年生活，既表达了作者对旧日美好的眷议地回忆了童年生活，既表达了作者对旧日美好的眷念，也批判了一些旧社会现象。（念，也批判了一些旧社会现象。（五猖会五猖会从百从

10、百草园到三味书屋草园到三味书屋琐记琐记）第三类：讽刺丑恶现象。以议论为主，将散文和杂第三类：讽刺丑恶现象。以议论为主，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年的生活经历和感受，主要是讽文糅合在一起，穿插童年的生活经历和感受，主要是讽刺批判旧道德。（刺批判旧道德。（狗狗猫猫鼠鼠二十四孝图二十四孝图无常无常父亲的病父亲的病）二、作品主题：二、作品主题：作品以闲散优美的语言、深沉热烈的感情回忆了作作品以闲散优美的语言、深沉热烈的感情回忆了作者从儿时到辛亥革命时期的生活片断，且敏锐地把目光者从儿时到辛亥革命时期的生活片断，且敏锐地把目光投向社会各个层面，评说世态，剖析习俗，叙写感触，投向社会各个层面，评说世态

11、，剖析习俗，叙写感触，抒发心声，同时也对丑恶的社会现象进行批判和讽刺。抒发心声，同时也对丑恶的社会现象进行批判和讽刺。人 物 形 象艺 术 特 色 1.选材上，作者精心提炼生活中的典型事例，擅长选材上，作者精心提炼生活中的典型事例，擅长细节描写，常用以小见大的手法揭示事物的本质。细节描写，常用以小见大的手法揭示事物的本质。如如藤野先生藤野先生中选取了与藤野交往的四件典型事中选取了与藤野交往的四件典型事例来表现人物；在例来表现人物；在无常无常中，从无常也有老婆和孩子中，从无常也有老婆和孩子的事实中，既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地的事实中，既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中

12、那些虚伪的知识分子。讽刺了生活中那些虚伪的知识分子。2.表达方式上，把叙述、描写、抒情和议论有机地表达方式上，把叙述、描写、抒情和议论有机地糅合为一体。糅合为一体。如在对往事深情地回忆时，作者无法忘却现实，如在对往事深情地回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些时不时插入一些“杂文笔法杂文笔法”（即对现实的议论）。如（即对现实的议论）。如狗狗猫猫鼠鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事的生的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事的生动记叙，同时揭示了现实中那些像极了动记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫猫”的的

13、“正人正人君子君子”的真实面目。在叙事和议论中插入相关的童话、的真实面目。在叙事和议论中插入相关的童话、传说和典故，增添阅读的趣味。传说和典故，增添阅读的趣味。3.表现技巧上，多采用对比、反讽、烘托、比喻表现技巧上，多采用对比、反讽、烘托、比喻等手法强化主题。等手法强化主题。（1）作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，）作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，但多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，但在叙述中暗含着在叙述中暗含着“言在此而意在彼言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如的巧妙讽刺。如在在父亲的病父亲的病中，对庸医的行医过程细细道来，没中，对庸

14、医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺；又例如在的批判和讽刺；又例如在藤野先生藤野先生中，作者用了中，作者用了“标致标致”来讽刺清国留学生的丑态；用来讽刺清国留学生的丑态；用“精通时事精通时事”来讽刺清国留学生所来讽刺清国留学生所“精通精通”的的“时事时事”其实是些无其实是些无聊的事；用聊的事；用“爱国青年爱国青年”来反讽当时日本一些受军国来反讽当时日本一些受军国主义思想而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。主义思想而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。（2）作者在散文中常用对比手法。如）作者在散文中常用

15、对比手法。如五猖会五猖会通过通过“我我”前后心境的对比表达了对封建社会的反感前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；和批判；无常无常通过无常这个通过无常这个“鬼鬼”和现实中的和现实中的“人人”作对比，深刻地刻画出了现实生活中某些作对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格人格”不如不如“鬼格鬼格”的人的丑恶面目；的人的丑恶面目；狗狗猫猫鼠鼠作者作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。4.在语言风格上，闲散温馨，亲切感人，而且色在语言风格上，闲散温馨，亲切感人，而且色彩纷呈，有的尖锐辛辣，有的质朴温和，有的精辟，彩纷呈，有的尖锐辛辣，有的质朴温和，有的精辟，有的机警。有的机警。