PEP小学英语四年级上册教材培训.ppt

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1、 义务教育教科书 英语（PEP）四年级上册 （三年级起点）一、单元结构分析以及教法建议一、单元结构分析以及教法建议二、单元文化内容分析二、单元文化内容分析三、教材重、难点分析三、教材重、难点分析 义务教育教科书 英语（PEP）（三年级起点）四年级上册一一、单元结构分析以及教学建议、单元结构分析以及教学建议以以Freetalk进入话题进入话题文化意识的渗透文化意识的渗透复习巩固语言复习巩固语言拓展情境拓展情境主情景图MainsceneALetstalk教学3个话轮的情景对话Letstalk页面功能Letsplay通过各项任务、活动巩固对话中所学核心句型A-1对话学习页对话学习页必学必学(Lets

2、talk)对话教学建议：1.在适当的语境中学习对话。2.小步子教学，把长句分解。3.多做对话重构的活动。1.Where are they?A:at school B:at the zoodialogueWhat animals are they talking about?4.Lookatthatgiraffe.2.Wow!Itssotall.1.Abear!3.Ha!Itsshortandfat.根据对话内容给以下句子排序根据对话内容给以下句子排序.()Wow!Its so tall.()A bear!()Look at that giraffe.()Ha!Its short and fat

3、!1234听录音，选择题目上方的单词填空听录音，选择题目上方的单词填空。Look at that giraffe.Wow!Its so_.A bear!Ha!Its _ and _!fatshorttallthin认字认字ALetslearn教学4-5个新词或词组Letsdo通通过各项任务、活动巩固所学新词或词组Letslearn页面功能A-2词汇学习页词汇学习页必学必学(Letslearn)词汇教学建议：词汇教学建议：1.在语境中学词汇，词不离句2.用词块（chunks）学词汇3.注意思维的训练4.尝试让学先行下面，以数字11-19为例来分析如何设计“以学为主”的教学，希望能以此例和同行共同

4、探讨发挥学习者主动性的话题。学习内容：数字式11-19 背景知识：学生已学过1-10，达到听、说、读、认的水平 学习者：小学三年级学生Step1:热身与复习（Warm-upandrevision)教学活动：1.唱数字歌；2.快速认读英文数字1-91.Individualwork:Matchthenumberswiththewords.Ifyoufindithard,pleaserefertothetipsontheright.Tips:11fifteen|1:one|12thirteen|2:two|13eleven|3:three|14sixteen|4:four|15seventeen|5

5、:five|16twelve|6:six|17eighteen|7:seven|18nineteen|8:eight|19fourteen|9:nine|Step2:呈现(Presentation)教学内容：初步认识11-19的英语单词教学活动：1.将11-19的数字与相应的英语单词连线配对2.观察、思考、配对、分享2.Groupwork:Checkwithingroupsoffour.3.Classwork:ShareinclassHowIdidthematchingexercise.4.Workoutthe“-teen”sounds5.Trytopronouncethewordsingro

6、ups6.ListentotherecordingsandcheckthepronunciationALetsspell以四个语音例词呈现发音规则：silente。通过吟唱歌谣强化发音规则通过听力活动巩固发音规则，注重字母长音和短音的分辨。通过听录音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。Phonics页面功能A-3Phonics教学教学必学（必学（Letsspell）Hear it.Say it.See it.read it.blend it.Write it.BLetstalk教学3个话轮的情景对话。在复现A部分核心语言的基础上扩展学习新的情景对话Letsplay通过各项任务、

7、活动巩固对话中所学核心句型Letstalk页面功能B-1对话学习页对话学习页必学必学(Letstalk)1.能在图片或动画的帮助下听懂对话2.能根据录音模仿对话；能模拟情景进行角色扮演；能在适合的情境中恰当运用所学语言3.能读懂对话的意思对话教学目标要求对话教学目标要求BLetslearn在A部分词汇的基础上，继续学习4-5个新词或词组，大多与A部分词汇属于同一话题或主题。Colourandsay通过各项任务、活动巩固所学新词或词组Letslearn页面功能B-1对话学习页对话学习页必学必学(Letslearn)BReadandwrite阅读组句或文段，看图完成读后活动在有意义的环境中选词抄写

8、，完成句子个性化的书写活动，根据图片或生活实际选词填充句子Readandwrite页面功能B-3读、写教学读、写教学必学（必学（Readandwrite）读读三年级强化字母、单词与核心句的认读四年级注重阅读组句、小短文五六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读，文本形式包括信件、日记、便笺、广告及邀请函等写三年级描红、书写字母、单词四年级在有意义的语境中抄写单词与句子五六年级设计了读后回答问题、填充短文以及描述图片、回复邮件等形式的仿写活动Letscheck通过听力活动检测单元核心句型通过图文匹配活动强化单元核心词汇的认读Letssing通过歌曲巩固学习单元重点教学内容Letscheck页面功

9、能独立页：单元检测独立页：单元检测必学（必学（Letscheck）C故事教学故事教学选学（选学（Storytime）选学内容通过趣味故事复习巩固并扩展所学的新语言Storytime页面功能二二、单元文化内容分析、单元文化内容分析第一单元礼貌言行，对请求、道歉等行为做出恰当反应第二单元通过为希望学校捐物的场景渗透公民教育内容第三单元知道外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言第四单元教师可根据主情景图的图片内容扩展中西方住宅特点，以及flat,house等相关词汇第五单元了解英语国家中典型的食品、饮料，以及中西方所用餐具第六单元l主情景图中所呈现家庭表演的内容为著名儿童文

10、学作品绿野仙踪l对话场景呈现了西方家庭将宠物视作家庭成员的文化传统复习二了解圣诞节及其庆祝方式三、教材重、难点分析核心教学板块：ALetstalkLetslearnLetsspellBLetstalkLetslearnReadandwriteLetscheck辅助教学板块：MainsceneALetsplay,Letschant等BLetsplay,Letsdo等LetssingCStorytime第一单元A,BLetstalk核心句型第二单元A,BLetstalk核心句型What colour is it?Its blue and white/Whats in your schoolbag/

11、?及其回答及其回答第三单元A,BLetstalk核心句型lWhats his/her name?His/Her name is lHes/Shes tall and strong/Who is he/she?He/She has glasses/第四单元A,BLetstalk核心句型Is he/she in the study/?Yes,he/she is.No,he/she isnt.Where are the keys/?Theyre in/on/under Are they in/on/?Yes,theyre.No,they arent.第五单元A,BLetstalk核心句型What w

12、ould you like for dinner?Id like some soup and bread/Would you like some soup/?Yes,please.No,thanks.I can use chopsticks.第六单元A,BLetstalk核心句型Thank you!课课内外一体化、趣味化内外一体化、趣味化内涵课内外一体化，包括“课内”与“课外”。课外是课内的巩固、延伸与拓展。课内课外有机结合，有助于将课内所学知识与技能在课外巩固与实践，提高学习成效。如何做？1.教师应设计与课堂教学内容紧密相关，充分体现教与学的紧密结合，充分体现英语的语用功能，以具有真实的语言

13、交际任务的家庭作业为佳，最好能考虑到语境的创设和人文性的渗透。NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNMNNNNNNNNNNNNNInFind the odd letter.OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOODOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOFind the odd letter.InHomeworkOut如何做？2.家庭作业要激发学生的学习兴趣和创造性，做到“有用”、“有趣”等。用用LettermanLetterman快乐学字母快乐学字母InOut