《强化训练听力》PPT课件.ppt

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1、CET 6强化训练强化训练 Test One三原则、三个字三原则、三个字 v有恒，即持之以恒；有恒，即持之以恒；v有序，循序渐进；有序，循序渐进；v有量，要有一定数量的听力训练。有量，要有一定数量的听力训练。v三个字：三个字：3、6、9。3 最好每次坚持进行至少最好每次坚持进行至少30分钟的听力练习。分钟的听力练习。6 一个星期，即进行至少一个星期，即进行至少6次的听力训练。次的听力训练。9 一个层次的听力练习，至少要听够一个层次的听力练习，至少要听够90篇以上的篇以上的 数量，数量，如果条件许可，还可以在此基础上加大训练量。如果条件许可，还可以在此基础上加大训练量。五大要点五大要点 v一、要

2、力争主动，带着问题听一、要力争主动，带着问题听充分利用时间充分利用时间严格控制答题时间（倘若遇到难题，当机立断，不严格控制答题时间（倘若遇到难题，当机立断，不要在该题上花太多的时间）要在该题上花太多的时间）尽量余下几秒再次浏览下一题的选择尽量余下几秒再次浏览下一题的选择项，在听力测试中处于主动地位。项，在听力测试中处于主动地位。二、不要为了看而耽误了听录音的内容二、不要为了看而耽误了听录音的内容把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容。毕竟这是把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容。毕竟这是在进行听力测试，如果听得清、记得准的话，自然可以选择出正确的在进行听力测试，如果听

3、得清、记得准的话，自然可以选择出正确的答案。答案。三、在整个听音过程中，要注意思想集中三、在整个听音过程中，要注意思想集中在听懂大意的基础上，抓住所听内容的主旨与有关细节。同时利用在在听懂大意的基础上，抓住所听内容的主旨与有关细节。同时利用在预读中得到的潜在信息、读音手段等抓住重点，并用自己熟悉的形式预读中得到的潜在信息、读音手段等抓住重点，并用自己熟悉的形式把关键信息、数字等迅速记录下来。把关键信息、数字等迅速记录下来。v四、听懂语调和重音的意义四、听懂语调和重音的意义英语和汉语一样，说话人通过各种各样的语调和重音的变化表达不同的意思。英语和汉语一样，说话人通过各种各样的语调和重音的变化表达

4、不同的意思。六级听力中，专业的录音人更是力求表演得真实，他们绝不会用平淡的语调六级听力中，专业的录音人更是力求表演得真实，他们绝不会用平淡的语调表示自己的惊讶，也绝不会把重音放在无关紧要的词上。重读的每一处都具表示自己的惊讶，也绝不会把重音放在无关紧要的词上。重读的每一处都具有提示作用。因而，从录音人的表现中就能推测出人物的心理活动、观点和有提示作用。因而，从录音人的表现中就能推测出人物的心理活动、观点和态度。重音和语调是最为重要的线索。辨认录音人语调中的信息在听力态度。重音和语调是最为重要的线索。辨认录音人语调中的信息在听力v考试中比听懂单个词更重要。例如考试中比听懂单个词更重要。例如199

5、7年年6月月Section A（9）：）：You will hear:M:Have you seen how many books are on the reading list for Professor Robinsons course?W:Yes!She must think we arent taking any courses but hers!Q:What does the woman imply?You will read:A)The professor requires students to read too many books.B)The professor wants

6、students to take only her course.C)The professor thinks about students a lot.D)The professor didnt assign enough work.黑体部分是录音人强调之处，也正是答题的要点。从重读处可知答案为黑体部分是录音人强调之处，也正是答题的要点。从重读处可知答案为A。这。这道题只要听懂了以上几处就解决了。考生在训练时，应该有目的地注意重音道题只要听懂了以上几处就解决了。考生在训练时，应该有目的地注意重音和语调的变化，体会一下重音和语调给听者的感觉。请考生铭记：语调和重和语调的变化，体会一下重音和语调

7、给听者的感觉。请考生铭记：语调和重音是暴露考点的关键线索音是暴露考点的关键线索,把握重读部分就至少成功了一半。把握重读部分就至少成功了一半。v五、考试时候不怕长段要听清重点五、考试时候不怕长段要听清重点听力的听力的Passages部分经常被视为难点中的难点。但是，作为听力部分经常被视为难点中的难点。但是，作为听力材料的文段绝不可能文学色彩很浓或学术气特别重，绝不该让没材料的文段绝不可能文学色彩很浓或学术气特别重，绝不该让没有专业背景的你听完了一头雾水，不知所云。有的考生说，要是有专业背景的你听完了一头雾水，不知所云。有的考生说，要是把听力段落都变成阅读理解出题，就能全答对。这更说明，听力把听力

8、段落都变成阅读理解出题，就能全答对。这更说明，听力的段落并非难在文字上。听力长段的选材集中在学校生活、家庭的段落并非难在文字上。听力长段的选材集中在学校生活、家庭生活、娱乐、历史、地理和科普知识等方面。如果考生以提高听生活、娱乐、历史、地理和科普知识等方面。如果考生以提高听力水平为目的，则平时应多多力水平为目的，则平时应多多注意收集这些方面的材料，不必太这些方面的材料，不必太专业，掌握一些简单语汇，在考试中就能起到提示主题的作用。专业，掌握一些简单语汇，在考试中就能起到提示主题的作用。录音播放时，当脑中反映出了你所熟识的语汇，你必将感觉良好，录音播放时，当脑中反映出了你所熟识的语汇，你必将感觉

9、良好，信心百倍。信心百倍。当你没有充分的时间准备时，请一定牢记，充分利用当你没有充分的时间准备时，请一定牢记，充分利用 Directions 的时间，集中精力阅读各个选项并的时间，集中精力阅读各个选项并提炼要点提炼要点，至少要得到文段主，至少要得到文段主题的大概范围，不要拖拉，只要看懂大概意思就行。在听题时，题的大概范围，不要拖拉，只要看懂大概意思就行。在听题时，要注意逻辑关系，在相关的选项上要注意逻辑关系，在相关的选项上做好简明的记号做好简明的记号可以避免边听可以避免边听边忘。万一出现没有听清的一两处，根据上下文和你已掌握的信边忘。万一出现没有听清的一两处，根据上下文和你已掌握的信息选一个答

10、案，马上看下一题的选项，及时进入待听状态。另外，息选一个答案，马上看下一题的选项，及时进入待听状态。另外，听力长段的题目设置通常还有以下规律：听力长段的题目设置通常还有以下规律：v（1）第一题或最后一题最可能是主题题型！因为一般人都喜欢第一题或最后一题最可能是主题题型！因为一般人都喜欢 采用先概括后具体或先具体后总结的形式。采用先概括后具体或先具体后总结的形式。v（2）如果题目中有数字题，经常有不止一个选项在文中出现如果题目中有数字题，经常有不止一个选项在文中出现 过。请在数字边标记其代表的意义！过。请在数字边标记其代表的意义！v（3）你所听到的反复出现的词或句必与文段中心有密切关系！你所听到

11、的反复出现的词或句必与文段中心有密切关系！没听清的话就选你听到最多的！没听清的话就选你听到最多的！v（4）（除非是数字题）没有听清某一句通常不会影响选对答）（除非是数字题）没有听清某一句通常不会影响选对答 案，从别处得到的信息也足够让你做出正确的判断。正确案，从别处得到的信息也足够让你做出正确的判断。正确 答案之所以为正确答案，是因为用它作答案有说服力，不答案之所以为正确答案，是因为用它作答案有说服力，不 仅严密，且与文段的多处对应。仅严密，且与文段的多处对应。v 请考生铭记：段落越长可利用的信息越多，为防遗忘可简单请考生铭记：段落越长可利用的信息越多，为防遗忘可简单 做记号。但切不可拖泥带水

12、！做记号。但切不可拖泥带水！小对话小对话 v九种题型提前预测，有的放矢九种题型提前预测，有的放矢 1.数字价格运算题数字价格运算题选项中有数字和名词选项中有数字和名词(dollar，pound)2.时间加减运算题时间加减运算题选项中有几点几分，有时含有公差。选项中有几点几分，有时含有公差。3.对话发生地点题对话发生地点题选项中是介词选项中是介词(in，at)和地点名词和地点名词(hospital)4.人物职业身份题人物职业身份题选项中有与工作有关的动词或动名选项中有与工作有关的动词或动名 词。词。5.人物关系题人物关系题选项中出现两种职业身份的名词。选项中出现两种职业身份的名词。6.人物动作行

13、为题人物动作行为题选项中出现含动作关键词汇的选项中出现含动作关键词汇的 不定式结构。不定式结构。7.细节混淆题细节混淆题选项中列举一系列相近的信息。选项中列举一系列相近的信息。人称细节混淆人称细节混淆/地点细节混淆地点细节混淆/人物的兴趣爱好，运动方人物的兴趣爱好，运动方 式。式。8.意义解释题意义解释题选项中是四个完整句选项中是四个完整句(一般第二个人一般第二个人 的话需要解释的话需要解释)主语都是他时听男的，是女的就听女主语都是他时听男的，是女的就听女 的。的。不一样时听第二个。不一样时听第二个。9.对话主旨题对话主旨题选项中是四个名词或名词性结构。选项中是四个名词或名词性结构。英语六级听

14、力提问方式及答题策略英语六级听力提问方式及答题策略v1.中心思想题。这类问题主要是测试文章的主题思想。提问方式中心思想题。这类问题主要是测试文章的主题思想。提问方式 有：有：What is the main idea of the passage?What can we learn from this passage?What is the best title for this passage?What is the passage mainly about?What is the speaker talking about?等等。等等。做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为六级

15、听做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为六级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。是正确答案。2.事实细节题。所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事事实细节题。所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为件、各种数字等，问题一般为wh-ques

16、tion的形式。的形式。这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词(如如because,so,due to等等)和转折连词和转折连词(如如but,however,though等等)引导的句子也要格外引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。留心，这些地方往往就是考点。v3.对错判断题。对错判断题。这类题常用以下提问方式：这类题常用以下提问方式：Which of the following is true/not true,according

17、to the passage?Which of the following is not mentioned?等等。等等。听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有not一词要一词要弄清楚。一般情况下，弄清楚。一般情况下，not一词会重读。一词会重读。4.推理推测题。推理推测题。这类题需要对文中的信息进行分析推断，这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有：才能作出正确的选择。提问方式有：What can be inferred from the passage?What does the speaker think about t

18、he problem.?What is the speaker most concerned about?How does the writer feel about.?等等。等等。做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。短文的观点而不是根据自己的观点来推断。复合式听写的给分标准复合式听写的给分标准v给分标准给分标准 1.S1至至S7每题为每题为0.5分。拼写完全正确的单词给分。拼写完全正确的单词给0.5分，凡有分，凡有 错不给分。错不给分。2.S8满分为满分为2分，答出第一和

19、第二部分内容且语言正确各得分，答出第一和第二部分内容且语言正确各得0.5 分，答出第三部分内容且语言正确得分，答出第三部分内容且语言正确得1分。分。3.S9满分为满分为2.5分，答出第一部分内容且语言正确得分，答出第一部分内容且语言正确得1分，答出分，答出 第二部分内容且语言正确得第二部分内容且语言正确得0.5分，答出第三部分内容且语分，答出第三部分内容且语 言正确得言正确得1分分4.S10满分为满分为2分，答出第一和第二部分内容且语言正确各得分，答出第一和第二部分内容且语言正确各得1 分。分。5.没有答对问题得没有答对问题得0分。分。扣分标准扣分标准1.S8至至S10题中凡有语言错误扣题中凡

20、有语言错误扣0.5分，每题语言分，每题语言错误扣分不超过错误扣分不超过0.5分，凡不得分部分如有语言错分，凡不得分部分如有语言错误不再重复扣分。误不再重复扣分。2.S8至至S10题中凡有与问题无关的内容扣题中凡有与问题无关的内容扣0.5分。分。3.S8至至S10题中所出现的错误如明显地属于拼写错题中所出现的错误如明显地属于拼写错误，不扣分。误，不扣分。v在英语六级别考试中，考生在做第在英语六级别考试中，考生在做第810个填空时，由于没弄懂题意，只想着全部听个填空时，由于没弄懂题意，只想着全部听写下来，结果感到速度太快，记不下来。听写部分意思虽然理解了，也没用自己的话写下来，结果感到速度太快，记

21、不下来。听写部分意思虽然理解了，也没用自己的话表达，白白地丢掉了好几分。六级听力考试中，除了对话和短文的解题要点以外，做表达，白白地丢掉了好几分。六级听力考试中，除了对话和短文的解题要点以外，做英语六级特别是听写部分时，还要根据听写题材本身的特点，采用一些不同的技巧。英语六级特别是听写部分时，还要根据听写题材本身的特点，采用一些不同的技巧。要做好听写题，必须所把握好以下几点：要做好听写题，必须所把握好以下几点：（1）利用间隙，浏览全文，积极预测。）利用间隙，浏览全文，积极预测。听写部分开头有一段较长的听写部分开头有一段较长的Directions，通读全文，积极预测文章的内容。因为听写，通读全文

22、，积极预测文章的内容。因为听写部分（除复合式听写的第二部分外）卷面所提供的文字信息往往比所要求填写的信息部分（除复合式听写的第二部分外）卷面所提供的文字信息往往比所要求填写的信息多，利用这些已知的信息预测未知的信息可以大大提高填词的针对性。多，利用这些已知的信息预测未知的信息可以大大提高填词的针对性。通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意。通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意。复合式听写复合式听写材料多为材料多为说明文说明文，这一，这一体裁的文章具有主题突出，条理分明，层次清楚，语言简洁，逻辑性强的体裁的文章具有主题突出，条理分明，层次清楚，语言简洁，逻辑性强的特点特点。文章。文章的开头

23、或段首多半有主题句（的开头或段首多半有主题句（topic sentence），之后的段、句进一步具体扩展、说明），之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。段首和段尾均有完整的主题句。考生应利用一切机会，如考前空隙或或论证主题句。段首和段尾均有完整的主题句。考生应利用一切机会，如考前空隙或播放考试指令时间，浏览试卷该项下的文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文播放考试指令时间，浏览试卷该项下的文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文章发展线索和大意。章发展线索和大意。v2，听写结合，双管齐下，听写结合，双管齐下 根据根据“复合式听写复合式听写”新题型通知说明，新题型通知说明，第一遍是全文

24、朗读第一遍是全文朗读，要求考生注意听，要求考生注意听懂全文内容。由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了懂全文内容。由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此解，因此听读第一遍时听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅，要做好记为辅，要做好“复合式听写复合式听写”，考生需多多实践，获取较强的边听边记能，考生需多多实践，获取较强的边听边记能力。听音贯穿着期待、预知、分析、综合。推理和判断等一系列过程，考生力。听音贯穿着期待、预知、分析、综合。推理和判断等一系列过程，考生应同时快速应同时快速记下几

25、个关键词记下几个关键词，而在记笔记时，又要能有效；专注地去听，获，而在记笔记时，又要能有效；专注地去听，获取信息理解全文。取信息理解全文。听写中边听边记具有必要性，听为手段，写为目的；听和记两种不同的语言听写中边听边记具有必要性，听为手段，写为目的；听和记两种不同的语言技能在技能在复合式听写复合式听写”中有着紧密的联系，相互促进。第一遍记下关键词有中有着紧密的联系，相互促进。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整，内容要点才会更加全面、准确。另一方面，边听边使笔记

26、更加充实、完整，内容要点才会更加全面、准确。另一方面，边听边记也具有可行性，试想学生听外籍教师上课，听了一遍不是也可记下授课要记也具有可行性，试想学生听外籍教师上课，听了一遍不是也可记下授课要点吗？只要多加练习，其实也不难做到。点吗？只要多加练习，其实也不难做到。v3.提高记笔记的效率提高记笔记的效率 一般考生听完两遍基本可听懂句意；但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误。足一般考生听完两遍基本可听懂句意；但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是写好要点的重要条件；但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢够信息量的笔记是写好要点的重要条件；但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢

27、？这里介绍？这里介绍几种方法几种方法。首先首先，可使用，可使用缩略语缩略语。仍以样题为例，可用。仍以样题为例，可用esp.代代especially，sth代代something,apprec代代appreciation等。没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，等。没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如如gift,take，字母较多的单词，字母较多的单词(只写该词前几个字母；这里的基本要求是快速；省时，只写该词前几个字母；这里的基本要求是快速；省时，并能表达含义。缩略语不一定要求规范，甚室可用些符号，所记内容不一定要求完整，并能表达含义。缩略语不一定要求规范，甚室可

28、用些符号，所记内容不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行了。只要能起到提示的作用，自己能看懂就行了。其次其次，由于，由于“复合式听写复合式听写”第二部分朗读时没有停顿，即使使甩缩略语也难记下全文，第二部分朗读时没有停顿，即使使甩缩略语也难记下全文，因此考生应有选择地记笔记。英语中因此考生应有选择地记笔记。英语中实词具有表意功能实词具有表意功能，而，而虚词多具语法功能虚词多具语法功能，所记，所记词应词应以实词为主以实词为主。另外另外，因为，因为“复合式听写复合式听写”第二部分只要求写出内容要点，这样考生应重点记下句中第二部分只要求写出内容要点，这样考生应重点记下句中的的中心词中心词

29、。(同样以样题为例同样以样题为例)短语短语a thank-you gift、greatly appreciated和和quite acceptable中的定、状语便可略去不记。通过这几种方法，考生大大压缩了所记的词中的定、状语便可略去不记。通过这几种方法，考生大大压缩了所记的词语，赢得了时间，精练了内容，增大了笔记的信息量，为写好内容要点创造了条件。语，赢得了时间，精练了内容，增大了笔记的信息量，为写好内容要点创造了条件。v4.书面表达内容要点书面表达内容要点“复合式听写复合式听写”全文朗读两遍后停顿五分钟，让考生根据所听和所记内容写全文朗读两遍后停顿五分钟，让考生根据所听和所记内容写出第二部

30、分主要意思。答题时，考生应针对以上内容及第一部分和第二部分出第二部分主要意思。答题时，考生应针对以上内容及第一部分和第二部分的主题句进行诊析、判断，概括。文章要点显然不可缺漏，但也无需有闻必的主题句进行诊析、判断，概括。文章要点显然不可缺漏，但也无需有闻必录，多多益善，考生应分清主次，有所取爱，从这个意义上说，录，多多益善，考生应分清主次，有所取爱，从这个意义上说，“复合式听复合式听写写”还要求考生具有一定的逻辑分析。归纳能力。文字表达应简洁、通顺、还要求考生具有一定的逻辑分析。归纳能力。文字表达应简洁、通顺、准确。分析样题参考答案，我们不难发现它有以下特点：准确。分析样题参考答案，我们不难发

31、现它有以下特点：(1)将内容要点分列为将内容要点分列为几点几点，清楚明白，一目了然。，清楚明白，一目了然。(2)要点尽可能用要点尽可能用完整的简单句表达完整的简单句表达，不宜用短语，句式也不宜复杂。，不宜用短语，句式也不宜复杂。(3)尽量省去语句中可有可无的修饰成份。尽量省去语句中可有可无的修饰成份。总而言之，考生应用有限的总而言之，考生应用有限的词语简洁明了词语简洁明了地概括出所听内容的全部地概括出所听内容的全部要点要点，使，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。内容要点和语言表达达到有机的完美统一。v5.检查、核对内容要点检查、核对内容要点“复合式听写复合式听写”第三遍朗读供考生进行核对

32、，核对是最后必不可少的环节，第三遍朗读供考生进行核对，核对是最后必不可少的环节，考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。善自己的答案。听写第一部分要求考生填入所缺单词，有时考生只凭辩音仍难以准确地判听写第一部分要求考生填入所缺单词，有时考生只凭辩音仍难以准确地判断出应为何词，此时考生可运用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。断出应为何词，此时考生可运用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。主要可以从语法结构，词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测。分主要可以从语法结构，词语搭配、意义连贯、

33、上下文等多角度去推测。分析和判断；并正确拼写出单词。而在核对听写第二部分内容要点表达时、析和判断；并正确拼写出单词。而在核对听写第二部分内容要点表达时、则应注意力求要点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误。则应注意力求要点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误。听写是一种有效的综合性测试，可以考查学生词汇量、拼写、句法、听力、听写是一种有效的综合性测试，可以考查学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能，研究人员发现听理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能，研究人员发现听写成绩与许多其它技能的相关系数很高。笔者深信全面打好语言基本功是写成绩与许多其它技能的相关系数很高。笔者深信全面打好语言基本功是提高听写能力的重要途径，但听写训练具有自身的科学性和技巧性，多练提高听写能力的重要途径，但听写训练具有自身的科学性和技巧性，多练加巧练则定可取得事半功倍的成效。加巧练则定可取得事半功倍的成效。