2013年高考前15天考生心理辅导.ppt
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1、从容上阵从容上阵轻松得分轻松得分一、考前心理准备一、考前心理准备 典型问题一:考前紧张焦虑考前紧张焦虑 问题表现与评估研究证明,研究证明,绝大多数考生在临考前都有一定程度绝大多数考生在临考前都有一定程度的紧张或焦虑,属于焦虑反应,是正常现象。的紧张或焦虑,属于焦虑反应,是正常现象。适度紧适度紧张可以维持考生的兴奋性,增强学习的积极性和自觉张可以维持考生的兴奋性,增强学习的积极性和自觉性,提高注意力和反应速度等,也就是说,在考试及性,提高注意力和反应速度等,也就是说,在考试及其准备过程中,维持一定程度的紧张是有必要的。其准备过程中,维持一定程度的紧张是有必要的。丝毫不紧张焦虑的同学反而很容易大意
2、失荆州,丝毫不紧张焦虑的同学反而很容易大意失荆州,而过度焦虑的同学则会对自己形成一种抑制作用。而过度焦虑的同学则会对自己形成一种抑制作用。考试焦虑是考生中常见的一种以担心、紧张或忧虑考试焦虑是考生中常见的一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。为特点的复杂而延续的情绪状态。过度焦虑过度焦虑的同学的同学会怀疑自己的能力,忧虑,紧张,会怀疑自己的能力,忧虑,紧张,不安,失望,行动刻板,记忆受阻,思维发呆,并伴随不安,失望,行动刻板,记忆受阻,思维发呆,并伴随一系列的生理变化,血压身高,心率加快,面色变白,一系列的生理变化,血压身高,心率加快,面色变白,皮肤冒汗,呼吸加深加快,大小便增加
3、。皮肤冒汗,呼吸加深加快,大小便增加。这种心理状态持续时间过长会出现坐立不安,食欲这种心理状态持续时间过长会出现坐立不安,食欲不振,睡眠失常,影响身心健康。不振,睡眠失常,影响身心健康。考试过度焦虑的生理生理表现:常见反应:常见反应:心跳加快、呼吸急促、手脚发冷、心跳加快、呼吸急促、手脚发冷、尿频、痉挛、胃溃疡、晕厥尿频、痉挛、胃溃疡、晕厥 特殊反应:特殊反应:无奇不有无奇不有考试过度焦虑的行为行为表现:怯场、厌学、呆滞、遗忘、怯场、厌学、呆滞、遗忘、急噪、厌学、弃考急噪、厌学、弃考焦躁的应对策略:1 1、焦虑是正常的,悦纳自己目前的状态。、焦虑是正常的,悦纳自己目前的状态。2 2、制定恰当的
4、高考目标,不对自己提出超出、制定恰当的高考目标,不对自己提出超出能力和时间的要求。能力和时间的要求。3 3、适当宣泄情绪。、适当宣泄情绪。4 4、关注此时此刻的感受而非未来。、关注此时此刻的感受而非未来。5 5、脚踏实地、每天按部就班,定时定量的复、脚踏实地、每天按部就班,定时定量的复习和作息习惯,胜过任何一剂心理习和作息习惯,胜过任何一剂心理“良药良药”。6.腹式呼吸法腹式呼吸法先做两个深呼吸,然后用力吸气直达腹部,先做两个深呼吸,然后用力吸气直达腹部,维持维持3秒,缓慢呼气,注意力放在呼吸上,秒,缓慢呼气,注意力放在呼吸上,尽量缓慢地重复多次深呼吸,辅以暗示:吸尽量缓慢地重复多次深呼吸,辅
5、以暗示:吸进新鲜空气,把疲劳和紧张排出体外。进新鲜空气,把疲劳和紧张排出体外。7.肌肉放松法肌肉放松法闭上眼睛,做闭上眼睛,做3个深呼吸,体会身个深呼吸,体会身体各个部位的肌肉从紧张拉伸到酸软体各个部位的肌肉从紧张拉伸到酸软放松的感觉。尤其注意头部和眼部肌放松的感觉。尤其注意头部和眼部肌肉的放松。肉的放松。8.心理治疗法心理治疗法如果紧张情绪非常严重,严重影响如果紧张情绪非常严重,严重影响到正常的学习和生活,则需及时看心到正常的学习和生活,则需及时看心理医生。理医生。典型问题二:考前精神萎靡学业懈怠考前精神萎靡学业懈怠 问题表现与评估 懈怠行为是人们为了缓解心理压力而采懈怠行为是人们为了缓解心
6、理压力而采取的一种取的一种自我保护措施自我保护措施,懈怠时间的长短,懈怠时间的长短和程度轻重,恰好反映出一个人承受心理和程度轻重,恰好反映出一个人承受心理压力能力的强弱。压力能力的强弱。能力强的人会在暂短的懈怠之后及时调能力强的人会在暂短的懈怠之后及时调整自己重新进入振奋的状态,而承受心理整自己重新进入振奋的状态,而承受心理压力能力弱的人,则要依赖于外力摆脱懈压力能力弱的人,则要依赖于外力摆脱懈怠状态,靠外在的激励和监控力度才能坚怠状态,靠外在的激励和监控力度才能坚持进行难度大的学习。持进行难度大的学习。懈怠的主要原因1.考学前高强度的学习带来的身心疲惫。考学前高强度的学习带来的身心疲惫。2.
7、学习上遇到了较大的挫折,感觉难以克服。学习上遇到了较大的挫折,感觉难以克服。3.“心理饱和心理饱和”现象。做事效率下降,韧性、现象。做事效率下降,韧性、耐力减弱。耐力减弱。优秀生说:优秀生说:“不是烦躁,也不是不是烦躁,也不是没信心,就是复习不进去了。没信心,就是复习不进去了。”后进生说:后进生说:“我就这样了,靠这十几天的复习也不会提我就这样了,靠这十几天的复习也不会提高,没必要怎么复习了。高,没必要怎么复习了。”中等生说:中等生说:“该该看的都看了,做了也考不到,太熟悉,没有看的都看了,做了也考不到,太熟悉,没有新鲜感。新鲜感。”这正是这正是“心理饱和心理饱和”现象的典型现象的典型反映。反
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