《智力与遗传》PPT课件.ppt
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1、智力与与 遗传1 智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。当考虑到动物智力时,“智力”的定义也可以概括为:通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。2祖冲之(祖冲之(公元公元429年年公元公元500年)是我国杰出的年)是我国杰出的数学家数学家,科学家。南北朝时,科学家。南北朝时期人,汉族人,字期人,汉族人,字文远文远。生。生于宋文帝于宋文帝元嘉元嘉六年,卒于齐六年,卒于齐昏侯永元二年。其主要贡献昏侯永元二年。其主要贡献在数学、天文历法和机械三在数学、天文历法和机械
2、三方面。方面。3祖暅,祖冲之之子,圆满解决了球面积的计算问题,得到正确的体积公式。祖暅总结了刘徽的有关工作,提出“幂势既同则积不容异”,即等高的两立体,若其任意高处的水平截面积相等,则这两立体体积相等,这就是著名的“祖暅原理”(或刘祖原理)。祖暅应用这个原理,解决了刘徽尚未解决的球体积公式。该原理在西方直到十七世纪才由意大利数学家卡瓦列利发现,比祖暅晚一千一百多年。祖暅之的儿子祖皓,续传家学,后来也成了数学家。4玛丽居里和皮埃尔居里 皮埃尔居里(Pierre Curie),1859年5月15日生于巴黎一个医生家庭里。16岁便考得理学士学位,进入巴黎大学巴黎大学后两年,又取得物理学硕士学位。建立
3、了居里定律,创造和改进了许多新仪器,例如压电水晶秤、居里天平、居里静电计等。玛丽居里从小学习就非常勤奋刻苦,对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好,从不轻易放过任何学习的机会,处处表现出一种顽强的进取精神。从上小学开始,她每门功课都考第一。15岁时,就以获得金奖章的优异成绩从中学毕业。24岁时,进入巴黎大学巴黎大学理学院学习。两年后,以第一名的成绩获得物理学学士学位。27岁时,又以优异成绩,取了数学学士学位。1895年7月25日比埃尔居里与玛丽居里结婚。由于发现放射性,居里夫妇和贝可勒耳共同获得了1903年诺贝尔物理学奖。5伊雷娜约里奥-居里(Irne Joliot-Curie,1897-1956)
4、,与其夫合作于1932年发现一种穿透性很强的辐射,后确定为中子;1934年发现人工放射性物质,并对裂变现象进行研究。1935年夫妻共诺贝尔化学奖。艾芙居里,居里夫人和皮埃尔居里的小女儿,优秀的音乐教育家和人物传记作家,居里夫人传的作者。6影响智力的因素父母智力对子女的影响 有人认为,对人类智慧发展起决定作用的是女性。通常认为,男男女女的的平平均均智智力力相相当当,但男性智力有较广的分布范围,即有较多的天才,同时也有更多的智力低下者。美国明尼苏达州立医院的罗罗伯伯特特莱莱尔尔克克推论说,决定智力的基因大多数集中在X染体上。德国一个研究小组认同X染色体在智力上扮演着中心角色的观点。他们认为,女性祖
5、先通过优先选择智力,而不是优先选择力量和外表,从而促进了人类大脑的进化。7 当遗传突变导致一种使个体更为成功的特质产生时,进化也就产生了,而且也因此更可能使突变基因传递下去。但是大多数突变是隐性的,当其与正常基因配对时,它们不起作用。这也是为什么常染色体的基因突变时很少显现出来的原因。但是X染色体上的基因突变却是另外一种情况,它可以从男性的X染色体上的整因表达出来,即使它是隐性的,因为在男性的另一条Y染色体上没有与X染色体相对应的基因配对以抵消它或遮蔽它。因此有突变的男性在某些方面是不同的。如果女性注意到这一点并且宁愿选择这种突变,那么这种具有新特征的突变基因就会传递给他们的下一代。8 由此可
6、以想像,人类远祖的部落中一个成员的X连锁突变产生后才有可能传递下来。当然突变可以在任何性别的个体中发生,但是如果突变是隐性的,就只能在男性身上体现出来。而这名具有突变基因的男性比他的笨拙的兄弟更聪明,则可以极大地吸引女性,她们中的一些人就可以与之婚配并把突变基因传递给他们的女儿(儿子只是接受父亲正常的Y染色体,不能获得X连锁基因)。而当女儿长大后,虽然只有一个突变基因而不能表达,但她可以把突变基因传递给她的儿子和女儿。随着女性不断选择聪明的男性,突变的基因就会在那个人群中很快变得普通起来。最终由于该基因的普及,不断增加的女性成员就会具有成双的突变基因,并因此而把突变特点(如聪明)表达出来。9大
7、脑结构与智力测定大脑结构对智力的影响 19世纪末,法国解剖学家和人类学家保保罗罗白白洛洛嘉嘉(Paul Broca)认为,人脑的容量越大其智力就越高。法国人、心理学家阿阿尔尔弗弗雷雷德德比比纳纳(Alfred Binet)从1898年到1900年,对几所小学做了调查。说明了测量脑袋大小不是一种测定智力的可靠办法。美国华盛顿大学神经生物学教授威威廉廉卡卡尔尔文文研究指出,人类祖先脑容量快速增大的两个时期内没有产生制造工具的能力;距今20万年至5万年,生活在非洲的智人脑容量和现代人相差无几,但现代人的智力却突飞猛进的提高,由此可见,脑容量不能完全反映智力的高低。10 智商学派认为,智力测试与文化背
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