《高职辅导员》PPT课件.ppt
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1、公司公司徽标徽标谈高职院校辅导员的谈高职院校辅导员的谈高职院校辅导员的谈高职院校辅导员的角色定位及其实现角色定位及其实现角色定位及其实现角色定位及其实现主讲人:曹士东案例导引案例案例1 1:20052005年年8 8月,小李党史专业硕士研究生月,小李党史专业硕士研究生毕业,在省城找不到工作,好不容易通过竞聘毕业,在省城找不到工作,好不容易通过竞聘成为钦州职业技术学院一名辅导员。三、四年成为钦州职业技术学院一名辅导员。三、四年来他担任了十几个班的辅导员,事无巨细,不来他担任了十几个班的辅导员,事无巨细,不分白天黑夜,工作干不完。然而他开主题班会分白天黑夜,工作干不完。然而他开主题班会内容重复,学
2、生不愿意听;好训斥不听话的学内容重复,学生不愿意听;好训斥不听话的学生,常发生顶牛,与班委们称兄道弟,又威信生,常发生顶牛,与班委们称兄道弟,又威信不足;对贫困生和心理问题学生感到束手无策。不足;对贫困生和心理问题学生感到束手无策。一心考博士,没有看书时间。个人年龄渐大,一心考博士,没有看书时间。个人年龄渐大,至今还没有谈对象。日复一日对他来说都是乱、至今还没有谈对象。日复一日对他来说都是乱、烦!烦!案例导引案案例例2 2:钦州职业技术学院对辅导员队伍建设采取“三抓”措施:一抓教育,每月召开一两次分管学生工作的总支书记会,每两周召开一次辅导员、班主任会议,学习文件、研讨布置工作、交流经验,以会
3、带训;二抓进修,学院鼓励辅导员报考在职硕士、博士研究生,优秀辅导员可以有访学、出国机会;三抓使用,学院把辅导员作为教学科研骨干、党政干部的重要来源,辅导员评聘职称不受课时影响,硕士研究生两年定为副科级,五年为正科,八年定位副处级。该院辅导员们工作充满热情和信心,大学生思想政治教育工作开展得有声有色。高职院校已近高职院校已近12001200所,占普通高等院校总所,占普通高等院校总数的数的6060以上,高职院校的学生数已占全以上,高职院校的学生数已占全国在校大学生数的半数,其规模已是我国国在校大学生数的半数,其规模已是我国高等教育的高等教育的“半壁江山半壁江山”,这里面凝聚着,这里面凝聚着广大高职
4、辅导员的心血和汗水。高职院校广大高职辅导员的心血和汗水。高职院校大学生生情较一般本科院校更为特殊些,大学生生情较一般本科院校更为特殊些,心理挫折感强,人文素质较低,不良行为心理挫折感强,人文素质较低,不良行为习惯多。习惯多。一、高职辅导员的角色定位一、高职辅导员的角色定位办事员宿管员消防员保姆”勤杂工 我是谁?我是谁?我是谁?我是谁?“起得比公鸡早,叫得比知了响,干得比老牛累,胆子比老鼠小。”一、高职辅导员的角色定位一、高职辅导员的角色定位教育部24号令(普通高等学校辅导员队伍建设规定)明确指出:“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思
5、想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”我们认为,高职辅导员是高职生前进方向的引导者,高职生成长过程的服务者,高职生事务工作的管理者。一、高职辅导员的角色定位一、高职辅导员的角色定位1 1、高职生思想和人生的引路人、高职生思想和人生的引路人 高职辅导员帮助高职生树立正确的世界观、人生观、价值观。有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界。一、高职辅导员的角色定位一、高职辅导员的角色定位2 2、高职生健康成长的服务者、高职生健康成长的服务者 一枝一
6、叶总关情:思想上帮助高职生解“误”;行为上帮助高职生解“惘”;心理上帮助高职生解“病”;学习上帮助高职生解“难”;生活上帮助高职生解“忧”;精神上帮助高职生解“闷”。一、高职辅导员的角色定位一、高职辅导员的角色定位3 3、高职生学习生活的管理者、高职生学习生活的管理者 做好高职生安全教育、心理辅导、宿舍管理、党团建设、学风建设、评奖评优、困难补助、文艺活动等各项日常工作,娴熟地运用计划、组织、协调、指挥、控制的手段开展学生管理。二、高职辅导员的角色实现二、高职辅导员的角色实现(一)角色实现的客观条件角色实现的客观条件中共中央16号文件(中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见
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