《中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估》学习.ppt

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1、四川省中小学幼儿园四川省中小学幼儿园语言文字示范学校评估语言文字示范学校评估标准标准学习学习杨绍林杨绍林20112011年年8 8月月1919日日一、一、四川省中小学幼儿园语四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估言文字规范化示范校评估标准标准简介简介二、评估操作程序二、评估操作程序三、评估中应该注意的问题三、评估中应该注意的问题四、评估专家的素质要求四、评估专家的素质要求 一、一、四川省中小学幼儿园语言文字四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准规范化示范校评估标准（一）标准制定的沿革（一）标准制定的沿革1.20051.2005版：学校管理版：学校管理2727，普及普通话，普及普通话

2、3838，校园用，校园用字字3535，总分，总分100100。2.20062.2006版：增加了版：增加了四川省学校语言文字工作档四川省学校语言文字工作档案分类目录案分类目录。3.20103.2010版版(修订版修订版)：一级指标由：一级指标由3 3个变为个变为5 5个，增个，增加了语言文字成果和特色项目，形成了一套系加了语言文字成果和特色项目，形成了一套系统的指标体系。统的指标体系。（二）标准解读（二）标准解读一、一、四川省中小学幼儿园语言文字四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准规范化示范校评估标准（二）标准解读（二）标准解读5 5个一级指标，个一级指标，1010个二级指标，个二级

3、指标，2121个观测点（总分个观测点（总分100+5100+5分）分）：A A组织管理及宣传组织管理及宣传2020分，分，3 3个二级指标，个二级指标，8 8个观测点个观测点B B校园用语校园用语4545分，分，2 2个二级指标，个二级指标，6 6个观测点个观测点C C校园用字校园用字3030分，分，2 2个二级指标，个二级指标，4 4个观测点个观测点D D语言文字成果语言文字成果5 5分，分，2 2个二级指标，个二级指标，2 2个观测点个观测点E E特色项目特色项目5 5分，分，1 1个二级指标，个二级指标，1 1个观测点个观测点附附4 4点说明点说明二、评估操作程序二、评估操作程序（一）市

4、州语委办（一）市州语委办1 1深入学校，认真组织学习评估指标体系；深入学校，认真组织学习评估指标体系；2 2成立领导机构，指定专人负责此项工作；成立领导机构，指定专人负责此项工作；3 3按照按照四川省学校语言文字工作档案分类目四川省学校语言文字工作档案分类目录录的要求进行语言文字材料的归档；的要求进行语言文字材料的归档；4 4检查学校的普通话达标情况，并组织培训，检查学校的普通话达标情况，并组织培训，提升普通话一乙达标率；提升普通话一乙达标率；5 5进行普及普通话和规范用字的检查；进行普及普通话和规范用字的检查；6 6指导学校从管理、教学、活动、科研等方面指导学校从管理、教学、活动、科研等方面

5、提炼特色。提炼特色。二、评估操作程序二、评估操作程序(二二)评估专家评估专家1 1认真学习评估指标体系，熟悉评估要求认真学习评估指标体系，熟悉评估要求和程序；和程序；2 2认真听取汇报，作好记录，尤其记录主认真听取汇报，作好记录，尤其记录主报告中的问题；报告中的问题；3 3分组检查，协同配合：分组检查，协同配合：档案查阅组档案查阅组座谈组座谈组环境检查组环境检查组二、评估操作程序二、评估操作程序3 3分组检查，协同配合：分组检查，协同配合：档案查阅组档案查阅组按照指标体系主要检查档案的完整性、规范性、真实性。按照指标体系主要检查档案的完整性、规范性、真实性。座谈组座谈组由专家组中的国家级普通话

6、水平测试员担任，按学校教师人数由专家组中的国家级普通话水平测试员担任，按学校教师人数的的10%-20%10%-20%随机抽取，适当兼顾学科分布。主要考察被抽查随机抽取，适当兼顾学科分布。主要考察被抽查人的普通话水平的真实情况，了解被抽查人普通话等级有人的普通话水平的真实情况，了解被抽查人普通话等级有无回落，并考察被抽查人对语言文字法的知晓程度，填写无回落，并考察被抽查人对语言文字法的知晓程度，填写教师座谈会记录表教师座谈会记录表(表一表一)环境检查组环境检查组*随机听课，填写随机听课，填写听课记录表听课记录表(表二表二)*随机抽查学生，填写随机抽查学生，填写学生普通话用语用字随机抽查记录表学生

7、普通话用语用字随机抽查记录表(表三表三)*检查标语、橱窗、标识牌、张贴栏的用字情况，填写检查标语、橱窗、标识牌、张贴栏的用字情况，填写校园校园用字随机抽查记录表用字随机抽查记录表(表四表四)二、评估操作程序二、评估操作程序3 3分组检查，协同配合；分组检查，协同配合；4 4汇总情况，形成反馈意见；汇总情况，形成反馈意见；三个组的检查人员汇总情况后，按照三个组的检查人员汇总情况后，按照评估指标体系逐一打分，评估组组评估指标体系逐一打分，评估组组长写出简要的评估意见反馈给学校。长写出简要的评估意见反馈给学校。5 5撰写评估报告。撰写评估报告。三、评估中应该注意的问题三、评估中应该注意的问题 （一）

8、规范评估程序（一）规范评估程序（二）规范评估结论（二）规范评估结论（三）规范反馈意见（三）规范反馈意见（四）规范撰写评估报告（四）规范撰写评估报告三、评估中应该注意的问题三、评估中应该注意的问题 (一一)规范评估程序规范评估程序1.1.听取汇报（约听取汇报（约2020分钟）分钟）由学校领导或分管领导汇报学校语言文字工作的情况，时间控制在由学校领导或分管领导汇报学校语言文字工作的情况，时间控制在2020分钟以内；分钟以内；2.2.分组检查（分三个组，约分组检查（分三个组，约6060分钟）：分钟）：档案查阅组（被评学校抽一人配合）档案查阅组（被评学校抽一人配合）座谈组（按教师花名册抽取学校教师总数

9、的座谈组（按教师花名册抽取学校教师总数的10%-20%10%-20%参加座谈）参加座谈）环境检查组（被评学校抽一人配合）环境检查组（被评学校抽一人配合）3 3汇总情况（约汇总情况（约3030分钟）分钟）各组将检查情况进行汇总，组长撰写学校评估反馈意见，另外几名各组将检查情况进行汇总，组长撰写学校评估反馈意见，另外几名专家对照评估标准根据检查情况进行评分。专家对照评估标准根据检查情况进行评分。4.4.意见反馈（约意见反馈（约1010分钟）分钟）由组长代表专家组对被查学校进行简短的评估反馈，只说成绩、问由组长代表专家组对被查学校进行简短的评估反馈，只说成绩、问题和建议，不说评估结论。题和建议，不说

10、评估结论。5.5.评估报告的撰写评估报告的撰写专家组组长在评估结束后，写出总体评估意见交省语委办。专家组组长在评估结束后，写出总体评估意见交省语委办。三、评估中应该注意的问题三、评估中应该注意的问题 (二二)规范评估结论规范评估结论“通过通过”“暂缓通过暂缓通过”“未获通过未获通过”三、评估中应该注意的问题三、评估中应该注意的问题 （三）规范反馈意见（三）规范反馈意见专家组组长根据三个组汇总的情况形成书面意见，以专家组组长根据三个组汇总的情况形成书面意见，以成绩、成绩、问题、建议问题、建议为序进行现场反馈，不作评估结论。为序进行现场反馈，不作评估结论。1.1.要有高度，要把语言文字工作与学校的

11、发展结合起来，尤要有高度，要把语言文字工作与学校的发展结合起来，尤其是与十二五发展规划结合，审视语言文字工作是否成为其是与十二五发展规划结合，审视语言文字工作是否成为学校发展强有力的助推器。学校发展强有力的助推器。2.2.把语言文字工作与学校的管理结合起来，可从人事管理、把语言文字工作与学校的管理结合起来，可从人事管理、教学管理、科研管理、学生管理等方面总结语言文字工作教学管理、科研管理、学生管理等方面总结语言文字工作在学校工作中的亮点，起到以点带面的作用。在学校工作中的亮点，起到以点带面的作用。3.3.紧紧围绕语言文字工作的理念以及用语、用字、活动、培紧紧围绕语言文字工作的理念以及用语、用字

12、、活动、培训、宣传、科研、成果和特色诸方面进行意见反馈。训、宣传、科研、成果和特色诸方面进行意见反馈。4.4.分析中肯，归纳合理，条理清楚，重点突出。分析中肯，归纳合理，条理清楚，重点突出。5.5.用语准确规范，简洁明了，不作过细阐述，切忌逐一罗列用语准确规范，简洁明了，不作过细阐述，切忌逐一罗列细枝末节。细枝末节。三、评估中应该注意的问题三、评估中应该注意的问题 n（四）规范撰写评估报告（四）规范撰写评估报告题目应为题目应为关于关于市市学校学校等等所学校申报四川省语言文所学校申报四川省语言文字规范化示范校的验收评审字规范化示范校的验收评审意见意见。四、评估专家的素质要求四、评估专家的素质要求谢谢！