《高中心理健康》PPT课件.ppt

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1、大方实验高中大方实验高中陈陈X玲玲提升心理素质提升心理素质大方实验高中大方实验高中陈陈X玲玲树立信心超越自我树立信心超越自我第一部分：存在问题第一部分：存在问题（一）学习适应：（一）学习适应：1 1、学习压力大、学习压力大2 2、时间安排不合理、时间安排不合理 3 3、不能独立完成作业、不能独立完成作业 （二）人际关系：（二）人际关系：（三）青春期心理开放与闭锁（三）青春期心理开放与闭锁1、不愿与老师交流、不愿与老师交流2、沟通不良、沟通不良1、心理困惑多、心理困惑多2、不善表达、不善表达第二部分：原因分析1 1、期望值与现实的落差：、期望值与现实的落差：2 2、自我松懈与现实压力的冲突、自我

2、松懈与现实压力的冲突生理因素：生理因素：独立意识与自理能力的落差独立意识与自理能力的落差心理因素：心理因素：社会因素社会因素新环境新环境：新学习：新学习：新人际：新人际：新校园、新景象、新同学、新生活新校园、新景象、新同学、新生活科目多、内容深、难度大、要求高、思维方式科目多、内容深、难度大、要求高、思维方式多抽象思维、学习方法教学方法都和初中有很多抽象思维、学习方法教学方法都和初中有很大差别。大差别。新同学、新教师、新角色定位、新新同学、新教师、新角色定位、新竞争对手竞争对手第三部分：如何调适第三部分：如何调适一、主动适应积极适应一、主动适应积极适应1、规划人生、化解目标。、规划人生、化解目

3、标。2、相信自己、挖掘潜力。、相信自己、挖掘潜力。3、学会接受失败。、学会接受失败。4、调整学习方法、学会自学。、调整学习方法、学会自学。哈佛大学调查：3%几乎都成几乎都成为为社会各社会各 界精英、界精英、领领袖；袖；10%是各是各专业领专业领域成功域成功 人士人士 ，事，事业业有成。有成。60%成成为为社会大众群体，社会大众群体，平凡地生活着。平凡地生活着。27%生活不如意，工作生活不如意，工作 不定，抱怨社会不不定，抱怨社会不 公平。公平。3%：有自己清晰的有自己清晰的 长远长远目目标标10%：有清晰但比有清晰但比 较较短期的目短期的目标标60%：只有一些模糊只有一些模糊 的目的目标标27

4、%：没有目没有目标标二二十十五五年年后后第三部分：如何调适第三部分：如何调适一、主动适应积极适应一、主动适应积极适应1、规划人生、化解目标。、规划人生、化解目标。2、相信自己、挖掘潜力。、相信自己、挖掘潜力。3、学会接受失败。、学会接受失败。4、调整学习方法、学会自学。、调整学习方法、学会自学。你准备好过一个有非凡成就的完满的人生吗？你准备好过一个有非凡成就的完满的人生吗？冰山模型冰山模型美国著名心理学家麦克美国著名心理学家麦克利兰有一个著名的冰山模型。利兰有一个著名的冰山模型。在这个模型中，他把人的素在这个模型中，他把人的素质描绘成一座冰山，这座冰质描绘成一座冰山，这座冰山分为水面之上的和水

5、面之山分为水面之上的和水面之下两个部分。水上的部分是下两个部分。水上的部分是表象特征，指的是人的知识表象特征，指的是人的知识和技能，通常容易被感知和和技能，通常容易被感知和测量。水下的部分是潜在特测量。水下的部分是潜在特征，主要指的是社会角色、征，主要指的是社会角色、自我概念、潜在特质、动机自我概念、潜在特质、动机等，这部分特征越到下面越等，这部分特征越到下面越不容易被挖掘与感知。麦克不容易被挖掘与感知。麦克利兰指出，预测业绩的最好利兰指出，预测业绩的最好因素不是诸如学历、技能等因素不是诸如学历、技能等外在条件，而是人的深层素外在条件，而是人的深层素质，也就是水下的冰山部分。质，也就是水下的冰

6、山部分。激发个人潜能是成激发个人潜能是成功人生功人生的成功秘诀及法则。的成功秘诀及法则。安东尼安东尼罗宾罗宾本来是一名贫本来是一名贫穷潦倒的小伙子穷潦倒的小伙子，26岁时仍岁时仍然住在仅有然住在仅有10平方米的单身平方米的单身公寓里，洗碗盆也只能在浴公寓里，洗碗盆也只能在浴缸里洗，生活一团糟，人际缸里洗，生活一团糟，人际关系恶劣，前途十分暗淡。关系恶劣，前途十分暗淡。然而他充分相信自己有然而他充分相信自己有无限的潜能并充分挖掘自身无限的潜能并充分挖掘自身的潜能，生活便开始大为改的潜能，生活便开始大为改观，成为一名充满自信的成观，成为一名充满自信的成功者。功者。如今，他是一位白手起如今，他是一位

7、白手起家、事业成功的亿万富翁，家、事业成功的亿万富翁，是世界第一成功导师，是世是世界第一成功导师，是世界名人、国家领导的教练。界名人、国家领导的教练。世界第一成功大师世界第一成功大师-安东尼罗宾安东尼罗宾篮球架的高度对你有什么启发篮球架的高度对你有什么启发“篮球架效应篮球架效应”跳一跳才能够跳一跳才能够得着得着“篮篮球架效应球架效应”第三部分：如何调适第三部分：如何调适一、主动适应积极适应一、主动适应积极适应1、规划人生、化解目标。、规划人生、化解目标。2、相信自己、挖掘潜力。、相信自己、挖掘潜力。3、学会接受失败。、学会接受失败。4、调整学习方法、学会自学。、调整学习方法、学会自学。俞敏洪俞

8、敏洪新东方学校校长、新东方集团董事长新东方学校校长、新东方集团董事长 在美国、加拿大的任何一所著名高校在美国、加拿大的任何一所著名高校里，来自中国的留学生，里，来自中国的留学生，70%70%是从这里走出是从这里走出来的。国外的留学生来的。国外的留学生7070是其弟子，由于是其弟子，由于他对留学教育专业的杰出贡献，被社会誉他对留学教育专业的杰出贡献，被社会誉为为“留学教父留学教父”。他在做事的时候，一般。他在做事的时候，一般都会问自己两个问题：都会问自己两个问题：一是做这件事情一是做这件事情的目标是什么的目标是什么。第二个问题是需要第二个问题是需要多少努力才能够把这件事情做成多少努力才能够把这件

9、事情做成。之后就要有足够的耐心之后就要有足够的耐心。金字塔如果拆开了，只不过是金字塔如果拆开了，只不过是一堆散乱的石头；日子如果过得没一堆散乱的石头；日子如果过得没有目标，就只是几段散乱的岁月，有目标，就只是几段散乱的岁月，但如果把一种努力凝聚到每一日，但如果把一种努力凝聚到每一日，去实现一个梦想，散乱的日子就积去实现一个梦想，散乱的日子就积成了生命的永恒。成了生命的永恒。第三部分：如何调适第三部分：如何调适一、主动适应积极适应一、主动适应积极适应1、规划人生、化解目标。、规划人生、化解目标。2、相信自己、挖掘潜力。、相信自己、挖掘潜力。3、学会接受失败。、学会接受失败。4、调整学习方法、学会

10、自学。、调整学习方法、学会自学。讲究学习方法，向讲究学习方法，向45分钟要效率分钟要效率适合你的就是最好的适合你的就是最好的每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每学完一个单元作一次书面整理小结每学完一个单元作一次书面整理小结做到堂堂清、课课清、段段清。做到堂堂清、课课清、段段清。（1）课前预习，提出疑问。）课前预习，提出疑问。（2）专心听课，做好笔记。）专心听课，做好笔记。（3）复习巩固，独立作业。）复习巩固，独立作业。（4）认真考试，查漏补缺。）认真考试，查漏补缺。（5）课外学习，开阔眼界。）课外学习，开阔眼界。我要学 我能学 我会学面对种种困难，屡战

11、屡败时，能否仍旧对自己有坚定的信念，相信自己能行。面对困难和挫折，他们首先想到的是可能成功的理由，正是在这种不断的自我激励和刻苦努力中，它们极大地发挥了自己学习上的潜能。正如一位考上清华的同学讲：“当我一步步的赶上并超过了那些原以为可望而不可及的学生时，回头看看，觉得他们和我一样普通。”高效的学习方法高效的学习方法。他们在学习中也不是一开始就。他们在学习中也不是一开始就找到了高效的学习方法，而是在借鉴别人经验的基找到了高效的学习方法，而是在借鉴别人经验的基础上，大量的实践中，逐渐发展、调整和完善起来础上，大量的实践中，逐渐发展、调整和完善起来的。的。优秀学生与普通学生最本质的区别是什么？真正使

12、他们脱颖而真正使他们脱颖而出的原因是什么？出的原因是什么？二、学会表达、学会沟通、合理宣泄二、学会表达、学会沟通、合理宣泄1、乐于助人、增进了解。、乐于助人、增进了解。2、重视交谈艺术。、重视交谈艺术。3、善于发现他人的优点。、善于发现他人的优点。4、换位思考。、换位思考。如果你娶个好如果你娶个好太太，你会很幸福太太，你会很幸福的；如果你娶个不的；如果你娶个不好的太太，你会成好的太太，你会成为一个哲学家的。为一个哲学家的。-苏格拉底苏格拉底苏格拉底苏格拉底 幽默的智慧在于：当你不能改变某幽默的智慧在于：当你不能改变某事，就要给自己找到接受它的理由。事，就要给自己找到接受它的理由。要想使别人喜欢

13、你要想使别人喜欢你喜欢他，并且用所有语喜欢他，并且用所有语言告诉他你喜欢他。言告诉他你喜欢他。卡内基卡内基沟通沟通：人心之间的桥梁人心之间的桥梁生活中的许多矛盾就是由于沟生活中的许多矛盾就是由于沟通不畅而造成的信息不对称通不畅而造成的信息不对称沟通请从心开始沟通请从心开始一本书一本书一本书一本书触龙说赵太后，一部电视剧唐明皇，一部电影王牌对王牌触龙说赵太后，一部电视剧唐明皇，一部电影王牌对王牌触龙说赵太后，一部电视剧唐明皇，一部电影王牌对王牌触龙说赵太后，一部电视剧唐明皇，一部电影王牌对王牌推荐推荐让宽容充满心胸让宽容充满心胸宽容：不是纵容，而是饱含着对人的信任和宽容：不是纵容，而是饱含着对人

14、的信任和希望。希望。生气：就是拿别人的缺点、错误来惩罚自己。生气：就是拿别人的缺点、错误来惩罚自己。你扎下你扎下钉子钉子了吗？了吗？水的包容性：水的包容性：和而不同和而不同往好处看人以爱容人往好处看人以爱容人.饶人之过对小人要留饶人之过对小人要留一手一手（红顶商人胡雪岩）（红顶商人胡雪岩）（红顶商人胡雪岩）（红顶商人胡雪岩）感恩是一种幸福的生活方式；感恩是一种幸福的生活方式；感恩是一种利人利己的责任；感恩是一种利人利己的责任；感恩是一种不求回报的自觉和奉献；感恩是一种不求回报的自觉和奉献；感恩是人生的一堂必修课；感恩是人生的一堂必修课；感恩让我们坦然面对人生的坎坷。感恩让我们坦然面对人生的坎坷

15、。感恩是一种美好圣洁的情感，是道感恩是一种美好圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。义上的净化剂、事业上的推动剂。你或幸福你或幸福/发现宝藏发现宝藏/黄金成堆黄金成堆/珠宝满堂珠宝满堂你我比来你我比来/仍是我富仍是我富/因有慈母因有慈母/为我读书为我读书-史斯克兰史斯克兰吉利兰吉利兰共情：共情：体谅别人的情体谅别人的情感和思维，体谅别人的感和思维，体谅别人的经历经历.别人的性格和说别人的性格和说话处理问题的方式站在话处理问题的方式站在别人的角度看问题，多别人的角度看问题，多替别人着想替别人着想换位思考换位思考善用专业咨询师善用专业咨询师三、自我激励三、自我激励1、常和自己心灵沟通和自己

16、对话我尽、常和自己心灵沟通和自己对话我尽力了吗？我能吗？我今天做了小小的改力了吗？我能吗？我今天做了小小的改变吗？变吗？2、学会克制、自我监督、学着写日记、学会克制、自我监督、学着写日记3、了解自己、悦纳自己、超越自己、了解自己、悦纳自己、超越自己“吃糖选择吃糖选择”经典心理学实验经典心理学实验实验人员给一些实验人员给一些4岁小孩子每人一颗非常好吃的软糖，岁小孩子每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉孩子们可以吃糖，如果马上吃，只能吃一颗；如同时告诉孩子们可以吃糖，如果马上吃，只能吃一颗；如果等果等20分钟，则能吃两颗。有些孩子急不可待，马上把糖分钟，则能吃两颗。有些孩子急不可待，马上把糖吃掉了。另

17、一些孩子却能等待对他们来说是无尽期的吃掉了。另一些孩子却能等待对他们来说是无尽期的20分分钟，为了使自己耐住性子，他们闭上眼睛不看糖，或头枕钟，为了使自己耐住性子，他们闭上眼睛不看糖，或头枕双臂、自言自语、唱歌，有的甚至睡着了，他们终于吃到双臂、自言自语、唱歌，有的甚至睡着了，他们终于吃到了两颗糖。在美味的奶糖面前，任何孩子都将经受考验。了两颗糖。在美味的奶糖面前，任何孩子都将经受考验。这个实验用于分析孩子承受延迟满足的能力，所谓的延迟这个实验用于分析孩子承受延迟满足的能力，所谓的延迟满足，就是能够等待自己需要的东西的到来，而不是想到满足，就是能够等待自己需要的东西的到来，而不是想到什么就要什

18、么，这是一个很通俗的解释。这个实验后来一什么就要什么，这是一个很通俗的解释。这个实验后来一直继续了下去，那些在他们几岁时就能等待吃两颗糖的孩直继续了下去，那些在他们几岁时就能等待吃两颗糖的孩子，到了青少年时期仍能等待，而不急于求成；而那些急子，到了青少年时期仍能等待，而不急于求成；而那些急不可待，只吃了一颗糖的孩子，在青少年时期更容易有固不可待，只吃了一颗糖的孩子，在青少年时期更容易有固执、优柔寡断和压抑等个性表现。执、优柔寡断和压抑等个性表现。“吃糖选择吃糖选择”经典心理学实验经典心理学实验当这些孩子长到上中学时，就会表现出某些明显的差当这些孩子长到上中学时，就会表现出某些明显的差异。对这些

19、孩子的父母及教师的一次调查表明，那些在异。对这些孩子的父母及教师的一次调查表明，那些在4岁时能以坚忍换得第二颗软糖的孩子常成为适应性较强，岁时能以坚忍换得第二颗软糖的孩子常成为适应性较强，冒险精神较强，比较受人喜欢，比较自信，比较独立的少冒险精神较强，比较受人喜欢，比较自信，比较独立的少年；而那些在早年已经不起软糖诱惑的孩子则更可能成为年；而那些在早年已经不起软糖诱惑的孩子则更可能成为孤僻、易受挫、固执的少年，他们往往屈从于压力并逃避孤僻、易受挫、固执的少年，他们往往屈从于压力并逃避挑战。对这些孩子分两级进行学术能力倾向测试的结果表挑战。对这些孩子分两级进行学术能力倾向测试的结果表明，那些在软

20、糖实验中坚持时间较长的孩子的平均得分高明，那些在软糖实验中坚持时间较长的孩子的平均得分高达达210分。分。研究人员在十几年以后再考察当年那些孩子现在的表现，研究人员在十几年以后再考察当年那些孩子现在的表现，研究发现，那些能够为获得更多的软糖而等待得更久的孩研究发现，那些能够为获得更多的软糖而等待得更久的孩子要比那些缺乏耐心的孩子更容易获得成功，他们的学习子要比那些缺乏耐心的孩子更容易获得成功，他们的学习成绩要相对好一些。在后来的几十年的跟踪观察中，发现成绩要相对好一些。在后来的几十年的跟踪观察中，发现有耐心的孩子在事业上的表现也较为出色。有耐心的孩子在事业上的表现也较为出色。了解自己.悦纳自己

21、.超越自己我是谁？我想干什么？我能干什么？我的努力能干什么？我不是子路的勇敢和帅才；我不是子贡的外交和商务能力；我也不是冉有的可以面南为王的谋略；我是我自己高一学生均站在同一起跑线上人的潜人的潜能是无限能是无限的，谁都的，谁都可以创造可以创造最后的辉最后的辉煌！煌！谁谁不不停停地地奔奔跑跑谁谁就就会会最最先先到到达达终终点点每个来汊涧中学的学生都应考虑三个问题：每个来汊涧中学的学生都应考虑三个问题：我来汊涧中学干什么？我在汊涧中学如何干？我离开汊涧中学后将怎样？你唯一能改变的？改变自己，就能改变世界改变自己，就能改变世界罗伯特罗伯特.西奥笛尼西奥笛尼NOTHINGISIMPOSSIBLE破窗理

22、论”？破窗理论”？美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾做过这样一项美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾做过这样一项试验：他找来两辆一模一样的汽车一辆停在比较试验：他找来两辆一模一样的汽车一辆停在比较杂乱的街区，一辆停在中产阶级社区。他把停在杂乱的街区，一辆停在中产阶级社区。他把停在杂乱街区的那一辆的车牌摘掉，顶棚打开，结果杂乱街区的那一辆的车牌摘掉，顶棚打开，结果一天之内就被人偷走了。而摆在中产阶级社区的一天之内就被人偷走了。而摆在中产阶级社区的那一辆过了一个星期也安然无恙。后来詹巴斗用那一辆过了一个星期也安然无恙。后来詹巴斗用锤子把这辆车的玻璃敲了个大洞，结果，仅仅过锤子把这辆车的玻璃敲了个大洞，结果，

23、仅仅过了几个小时，它就不见了。了几个小时，它就不见了。后来，政治学家威尔后来，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳依托这项试验，提出了一个逊和犯罪学家凯琳依托这项试验，提出了一个“破窗理论破窗理论”。这一理论认为：如果有人打坏了一。这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多维修，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。一种无序的感觉。“破窗理论破窗理论”给我们的重要借给我们的重要借鉴意义是：必须

24、及时修好鉴意义是：必须及时修好第一个被打碎的窗户玻第一个被打碎的窗户玻璃璃。这高速行驶的列车就像我们的青春，不能减速这高速行驶的列车就像我们的青春，不能减速但我们能尽力不让它脱轨。但我们能尽力不让它脱轨。你试着改变了吗？今天你试着改变了吗？今天2009年年12月月热身活动：热身活动：IQIQ题题 有一辆车，你第一个上车，有一辆车，你第一个上车，八岁的同学第二个上车，九岁八岁的同学第二个上车，九岁的同学第三个上车，十岁的同的同学第三个上车，十岁的同学第四个上车，以此类推，请学第四个上车，以此类推，请问第一个上车的同学多少岁？问第一个上车的同学多少岁？谈谈你的感受谈谈你的感受1 1、在刚才的题目中

25、，你是不是把、在刚才的题目中，你是不是把“你你第一个上车第一个上车”这句话忽略了？其实答案这句话忽略了？其实答案就是你的岁数。就是你的岁数。2 2、其实很多人都会这样，忽略自己。、其实很多人都会这样，忽略自己。3 3、这个故事告诉我们：人往往会忘记、这个故事告诉我们：人往往会忘记自我，而自己永远是最重要的，要有自自我，而自己永远是最重要的，要有自我认同的意识。我认同的意识。自我意识，简单地说就是一自我意识，简单地说就是一个人对自己的认识，包括对自己个人对自己的认识，包括对自己生理状况（如身高、体重、体态生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、爱好、等）、心理特征（如兴趣、爱好、能力

26、、性格等）以及自己与人的能力、性格等）以及自己与人的关系（如人际关系、自己在集体关系（如人际关系、自己在集体中的地位）等各方面的认识。中的地位）等各方面的认识。有一则神话故事，说的是上帝在造眼睛有一则神话故事，说的是上帝在造眼睛时，给了眼睛两种选择，如果眼睛能看见本时，给了眼睛两种选择，如果眼睛能看见本人的面目，则只能鼠目寸光；如果眼睛能看人的面目，则只能鼠目寸光；如果眼睛能看得很远很阔，则对本人的面目一无所知。眼得很远很阔，则对本人的面目一无所知。眼睛向往更广更远的世界，就毫不犹豫地选择睛向往更广更远的世界，就毫不犹豫地选择了后者，自此给人留下一大缺憾，不能自视，了后者，自此给人留下一大缺憾

27、，不能自视，以至于人能看到别人脸上的芝麻小斑，却不以至于人能看到别人脸上的芝麻小斑，却不能看到自己脸上的青春痘。要识庐山真面目，能看到自己脸上的青春痘。要识庐山真面目，只能借助于外物，先是依赖水面顾影自怜，只能借助于外物，先是依赖水面顾影自怜，而后发明了铜镜和玻璃镜面，于是就有了而后发明了铜镜和玻璃镜面，于是就有了“当窗理云鬓，对镜贴花黄。当窗理云鬓，对镜贴花黄。”我的我的2020问问 不相信自己的意志，永远也做不成将军。不相信自己的意志，永远也做不成将军。春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角父亲已做了

28、将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，

29、敌箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。勇非凡，所向披靡。何为健康何为健康提问：同学们平时理解的健康是指什么呢？一提问：同学们平时理解的健康是指什么呢？一个人怎么样才算健康？个人怎么样才算健康？人类健康概念的产生和正确的健康观的确立是人类健康概念的产生和正确的健康观的确立是经过了一个长期的历史演变过程才逐步形成的。经过了一个长期的历史演变过程才逐步形成的。历代人们（民括医学家在内）都只是认为健康就历代人们（民括医学家在内）都只是认为健康就是身体无疾病，无伤残和无不适症状。直到是身体无疾

30、病，无伤残和无不适症状。直到19481948年世界卫生组织成立，才给健康下过这么一个定年世界卫生组织成立，才给健康下过这么一个定义：义：“健康不仅是没有疾病或衰弱，而是生理上、健康不仅是没有疾病或衰弱，而是生理上、心理上和社会适应性处于完好的状态。心理上和社会适应性处于完好的状态。”1989 1989 世界卫生组织又提出了有关健康的新概世界卫生组织又提出了有关健康的新概念：除了躯体健康、心理健康和社会适应良好外，念：除了躯体健康、心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面健康才算是还要加上道德健康，只有这四个方面健康才算是完全健康。随着时代的发展，社会的进步，人们完全健康。随着

31、时代的发展，社会的进步，人们越来越认识到，良好的心理健康状态也是非常重越来越认识到，良好的心理健康状态也是非常重要的。要的。什么叫心理健康什么叫心理健康?什么叫心理健康什么叫心理健康 心理健康又称为心理卫生，是指依据人心理健康又称为心理卫生，是指依据人的心理活动的一般规律，采取各种措施，的心理活动的一般规律，采取各种措施，形成健康的个体心理活动，培养健全的个形成健康的个体心理活动，培养健全的个性，提高社会适应能力，预防身心疾病。性，提高社会适应能力，预防身心疾病。心理健康也是指人的一种健康状态。心理健康也是指人的一种健康状态。心理健康课上些心理健康课上些什么什么?问一问大家随着对于心理健康教育

32、的重视，我们在高随着对于心理健康教育的重视，我们在高中阶段也专门开设了心理健康课。那么在中阶段也专门开设了心理健康课。那么在你们心目中，心理课应该是什么样的呢？你们心目中，心理课应该是什么样的呢？“授人以鱼，一日享用教人以渔，终身受用”心理健康课就是这样一门心理健康课就是这样一门助人自助助人自助的的课程，通过学习这门课后，在遇到烦课程，通过学习这门课后，在遇到烦恼与困惑的时候，能够自己帮助自己，恼与困惑的时候，能够自己帮助自己，或者及时地寻求心理辅导和咨询等方或者及时地寻求心理辅导和咨询等方式认识和解决自己生活中的烦恼，成式认识和解决自己生活中的烦恼，成为一个健康快乐和幸福的人！为一个健康快乐

33、和幸福的人！心理健康课的辅导内容心理健康课的辅导内容（1）自我辅导：了解自己，接纳自己（2）人际交往：接受他人，善于交往（3）社会适应：勇于面对现实，适应社会（4）健康人生：热爱生活、学习，乐于工作（5）情绪调节：调控不良情绪，保持积极心态（6）生涯辅导：相信未来是美好的，能初步规划人生之路心理健康的几个标准心理健康的几个标准第一，有一个积极进取的人生态度。第一，有一个积极进取的人生态度。第二，对自我有恰当的认识。第二，对自我有恰当的认识。第三，享有良好的人际关系。第三，享有良好的人际关系。第四，有一个乐观的情绪状态。第四，有一个乐观的情绪状态。第五，有健全的人格。第五，有健全的人格。第六，道

34、德心态的健康。第六，道德心态的健康。第七，具有良好的社会适应能力。第七，具有良好的社会适应能力。第八，智力活动正常。第八，智力活动正常。对心理咨询的看法对心理咨询的看法什么是心理咨询？是不是得了精神病的人才去心理咨询？不，不，心理咨询不是看病，它面向的对象主要是正常人。当你觉得心里不舒服，想不开，情绪不好的时候，你就可以去找心理咨询师聊一聊聊一聊，咨询一下。你的心情就会好起来啦。心理咨询是现代人的一种精神享受，它能让你活得更轻松、更快乐、更自信。更轻松、更快乐、更自信。原来心理咨询就是聊天、安慰人呀。不，心理咨询并不是简单的聊天、安慰人，它有更深的意义。它是一门技术，一门科学。1）心理问题）心

35、理问题精神病精神病2）心理学）心理学窥见内心窥见内心3）心理咨询）心理咨询无所不能无所不能4）心理老师）心理老师救世主救世主5）心理咨询）心理咨询思想工作思想工作讨论：讨论：作为学生，当出现心理困惑需要进行心作为学生，当出现心理困惑需要进行心理咨询时，应该做些什么准备？理咨询时，应该做些什么准备？A、想好开头说什么。、想好开头说什么。B、把心理辅导老师看作是一个特别亲密的朋友。、把心理辅导老师看作是一个特别亲密的朋友。C、“有问必答有问必答”比比“拐弯抹角拐弯抹角”更利于沟通。更利于沟通。D、不必过分地关注自我的表现与形象。、不必过分地关注自我的表现与形象。E、不要期望由心理辅导老师给你不要期望由心理辅导老师给你“决策决策”。F、不要希望一次咨询就不要希望一次咨询就“根治根治”。