传播社会学课件-第03讲人的社会化.pptx

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1、传播社会学李先知李先知Email: 第三讲第三讲 人的社会化人的社会化狼孩的故事2“她养了一个狼孩”央视 走近科学栏目第三讲第三讲 人的社会化？人的社会化？第一节 社会化的涵义及内容第二节 社会化的机构及过程第三节 社会化与个性发展3 导入：问题你为什么要上大学？你为什么要上大学？4 第一节第一节 社会化的涵义及内容社会化的涵义及内容v社会化的内涵（记忆）直观理解 从一定意义上讲，刚出生的婴儿是同其他动物无多大差别的生物人或自然人，社会化是指个体从自然人成长为社会人的过程。学科定义 社会通过各种教育方式和社会化机构，使自然人逐渐学习知识、技能、规范与行为方式，进而自觉遵守与维护社会社会秩序和价

2、值规范秩序和价值规范，获取社会成员资格社会成员资格，这一教化过程即社会化。5 第一节 社会化的涵义及内容6其他界定：1.人类学、文化研究：社会化是文化的传递与内化；2.心理学：社会化是人的个性形成和发展过程。社会学关注的焦点（理解）：社会地位（社会成员资格）的获得和社会角色的习得、扮演。第一节第一节 社会化的涵义及内容社会化的涵义及内容社会化内涵的广义和狭义之分：1.狭义:从出生到成年（0-18岁或成家立业之前）2.广义:从生到死v社会化的基本特征 1.社会强制性；2.主观能动性；3.阶段性和终身持续性（继续社会化）；7 第一节第一节 社会化的涵义及内容社会化的涵义及内容v社会化的条件（理解）

3、1.人具备脑力劳动的特性；2.人有较长的生活依赖期和相互依赖性；3.人有较强的能动学习能力；4.人有语言和思维能力。8 第一节第一节 社会化的涵义及内容社会化的涵义及内容v社会化的意义个体意义 社会化是个人得以适应社会、参与社会生活、独立生社会化是个人得以适应社会、参与社会生活、独立生存的必要前提和途径。存的必要前提和途径。社会意义 社会化是人类社会运行及文化不断延续发展的前提：社会化是人类社会运行及文化不断延续发展的前提：1.没有经过社会化的人，也就没有社会本身；2.没有社会化，社会就不能保持其一致性，共同的社会目标和社会秩序也就无法实现；3.没有社会化，文化就不能世代延续和发展。9 第一节

4、第一节 社会化的涵义及内容社会化的涵义及内容v社会化的基本内容：教导生活技能（生活自理能力、谋生能力）；传递社会文化，内化社会规范（行为规则）；完善自我观念、自我意识，塑造价值观念；学习并践行社会角色。10 第一节第一节 社会化的涵义及内容社会化的涵义及内容v从发生领域看社会化内容政治社会化；道德社会化；性别角色社会化。谈恋爱，你理想中的男（女）朋友形象11p你有男子氣概你有男子氣概吗吗？l怎樣才符合社會對男性角色期待？l我夠Man嗎？l我會不會被認為是娘娘腔/同志？l怎樣才能成功/不被看扁/有出息/贏/有權力/控制.？家庭组织学校媒体同辈群体顺应强势文化复制和传递男子气概文化12第二节第二节

5、 社会化的机构及过程社会化的机构及过程v社会化的主要实施机构1.家庭2.学校3.同辈群体或同龄群体4.工作组织5.大众传媒（媒体）v社会化过程的主要社会支持系统小学前：父母；小学：父母、老师和同学；中学：老师、伙伴和父母；大学：朋友。罗森塔尔效应或期望效应13社会化的基本过程社会化的基本过程 第二节 社会化的机构及过程少儿期少儿期青年期青年期中年期中年期老年期老年期 小贴士：年龄段的划分中国：童年0-6岁；少年7-17岁；青年18-40岁；中年41-65岁；老年66岁以上。世界：2004年，联合国世界卫生组织对年龄段的划分标准作出新的规定：44岁以下为青年人，45岁至59岁为中年人，60岁至7

6、4岁为年轻老年人，75岁至89岁为老年人，90岁以上为长寿老人。14社会化的四种基本类型社会化的四种基本类型1.基本社会化（早期社会化）：长大成人；2.继续社会化：活到老学到老；3.再社会化：社会矫正和社会改造。4.特殊社会化：针对特殊人群。第二节 社会化的机构及过程 15早期社会化的基本过程早期社会化的基本过程 1婴幼儿时期 2儿童期 3少年期 4青年期瑞士心理学家皮亚杰的四阶段学说：1.感知运动阶段（0-2岁）；2.前运算阶段（1.5-7岁）；3.具体运算阶段（6-12岁）；4.形式运算或命题运算阶段（11-15或更大）。第二节 社会化的机构及过程16乔治乔治H H米德的米德的 早期社会化

7、三段论早期社会化三段论 1.玩耍（PLAY）；2.游戏（GAME）；3.一般化的他人（THE GENERALIZED OTHER）。早期社会化所需要的条件早期社会化所需要的条件 1.相对稳定和统一的社会规范和价值标准;2.令人敬佩和信服的社会权威形象。第二节 社会化的机构及过程17 第二节第二节 社会化的机构及过程社会化的机构及过程v艾里克森以典型心理反应来区分的八阶段说：信任与不信任（婴儿期01岁）自主与怀疑（幼儿期23岁）主动与内疚（学龄前45岁）勤奋与自卑感（学龄期611岁）认同与角色混淆（青春期）亲密与孤独（青年期）代际关怀与自我沉浸（中年期）完美与绝望（老年期）18个性的涵义及构成个

8、性的涵义及构成 A A 涵义涵义 个人的稳定心理特征总和。B B 构成构成 个性的倾向性：人的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等；个性的心理特征：能力、气质、性格等。第三节 社会化与个性发展19个性形塑与社会化之间的关系个性形塑与社会化之间的关系A.A.个性发展与社会化之间的辩证关系。个性发展与社会化之间的辩证关系。B.B.个性的共性和差异性个性的共性和差异性1.生理条件的差异；2.社会历史条件的差异；3.社会化机构和情景的差异。第三节 社会化与个体生命历程201.1.反向社会化（文化反哺）反向社会化（文化反哺）传统的受教育者反过来向施教者施加影响，传授 其价值观、行为方式和生活态度的过程。比如，新时代下的师生关系2.2.代差和代沟问题。代差和代沟问题。3.3.社会权威（模范形象）混乱问题。社会权威（模范形象）混乱问题。社会变迁中的社会化问题举例21个案：早期社会化经历与心理健康个案：早期社会化经历与心理健康v大一新生，与同学关系处理不好，情绪特敏感，动辄落泪。221.生活的暗面第5章“成为人”；2.社会学是什么第3章“人之初”；3.亚米契斯，爱的教育；4.福楼拜，情感教育。推荐阅读23辩论赛：先考研还是先工作？24