中学生的消费观念.ppt

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1、高2013级17班课题研究人员如下：课题研究人员如下：组长：谭双组长：谭双成员成员:李李 英英 曾万红曾万红 刘江俊刘江俊 徐春林徐春林 杨杨 静静 张张 浩浩 傅钦英傅钦英 向向 遇遇 曾曾 雪雪指导教师：王勇指导教师：王勇 杨晓东杨晓东一、研究背景：随着经济快速增长，人民的生活水平和物质享受不断丰富。另外，在不断出现的外界新事物的影响下，使家长对自己的子女十分宠爱，同时给的零花钱也比较多，以至于现在的中学生消费观念和想法与以前的同龄人不大一样了。其表现的消费心理和行为免不了含有不合理的成分。在消费观上，现在的中学生消费结构已不是单一型了，而是向享受型、高档型、以至于多元化的消费结构发展。因

2、此，当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因值得探究一番。二、研究目的 通过调查中学生的消费观念来了解中学生的消费心理，从而对此进行分析，进一步调查研究中学生这一群体的消费观。从而了解当代中学生的消费问题并引导我们正确树立消费观和引导我们正确消费。三、主要研究内容：三、主要研究内容：1中学生零花钱的主要来源2中学生零花钱的拥有情况3中学生零花钱的主要用途四、研究过程：（一）准备阶段一）准备阶段（时间：201009 负责人：谭双）在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在两位老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学

3、习课题开题方案。1小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。2查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。（徐春林、刘江俊）3做好中期汇报工作，调整研究计划。（向遇 张浩）4编制调查问卷，开展调查工作。（李英、曾万红、杨静、曾雪）调查过程：我们对开县中学高中部抽取10个班级，共100名学生进行了消费状况的问卷调查，回收的有效问卷100份。调查内容包括10个不同方面的选择题。5采用人工统计法，利用课余时间对回收的100份有效问卷进行统计和综合分析（谭双、刘江俊、曾万红）（二）实施阶段（时间：201009.18 2010.11.18 负责人：谭双、刘江俊、曾万红）（三）总结阶段（三）总结

4、阶段（时间：2011.04.25 2011.04.30 负责人：谭双）对统计的数据作认真彻底的分析后，在此基础上参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写课题研究报告。.你每月的零花钱是多少？A50元以下(28%)B50-100元(27%)C100-150元(21%)D200元以止(24%).你的零花钱来源？A勤工俭学(1%)B父母(96%)C祖父母和外祖母(2%)D其它来源(1%).当你的手中有足够的零花钱时，你会怎样处理？A 吃喝(46%)B上网(14%)C穿着打扮(25%)D买书(11%)E储蓄(4%)F朋友聚会(14%)G其他（9%）.购买商品时，你会注意商品的生产日期吗？A会(47

5、%)B不会(7%)C偶尔会(46%).你的消费理念与消费风格：A做好消费计划(15%)B能省则省(15%)C肆意挥霍(18%)D看到适合的就买(47%).购买商品时是否会货比三家或者讨价还价？A会(35%)B不会(15%)C偶尔会(15%).你会为自己的钱做系统总结吗？A从来不会(8%)B有(74%)C偶尔有(53%)D没有想过（15%).在衣食住行方面，你的主要标准是什么？A以经济实惠为主(39%)B实惠和高标准(37%)C高标准(1%)D无所谓(23%).购买一件商品时，你所考虑的因素是：A用途(11%)B价位(14%)C款式包装(49%)D潮流(16%).你是否有盲目、攀比心理？A.有(

6、43%)B没有(28%)C偶尔有(29%)重庆市开县中学高一（17）班研究性学习小组制 当代中学生消费观念的问卷调查表当代中学生消费观念的问卷调查表亲爱的同学：感谢大家对我们研究性学习小组工作的理解，只耽误你很少的时间，希望得到你们的支持.吃喝上网穿着打扮买书储蓄其他0%5%10%15%20%25%30%35%40%37%14%25%11%4%9%零花零花钱的主要用途的主要用途吃喝上网穿着打扮买书储蓄其他49%20%16%15%中学生消费产生以下特征及其原因：1无度性：经济上依赖父母长辈，很少考虑价格因素，出现了想买就买的一种现象。2攀比性:中学生身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生获得

7、的零花钱较多，特别容易出现攀比的风气。使许多人产生了“你有我也有”的想法。3盲目性：中学生对时尚和生活有着独特的见解和追求。他们崇尚个性化的独特风格，喜欢标新立异，较少独立思考，只要自己喜欢就好，反感千篇一律，装扮“个性”的自我，这就容易盲目消费，浪费金钱。针对这次调查，我们小组对此提出一些建议：1望老师和家长能够对中学生进行消费方面的指导，帮助学生树立正确的消费观；2望社会机构对一些消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费行为；3望家长在能力和机会可行的情况下多鼓励中学生自力更生，这也是中学生素质的重要内容；4中学生要树立适度的消费观，既要考虑家庭的经济承受能力，又要适当满足中学生的需求；5要建立健康、文明、科学的方式，抑制不良消费，消费应偏向发展性层次。通过这次调查，我们小组有如下几点心得体会：1在研究性学习过程中，培养和提高了实践、自主学习和团队合作的能力。通过大家的辛勤劳动，我们深刻感受到课题研究的乐趣，也倡导分工合作的力量。2我们发现自己在日常消费中还存在很多问题，对今后如何正确消费有很大的帮助。3作为中学生，应牢记历史的使命，发扬中华民族艰苦朴素的优良传统。