中考自然复习研讨.ppt

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1、中考自然复习研讨塘下镇一中塘下镇一中 董月成董月成n2003年中考回顾年中考回顾n中考试题内容特征中考试题内容特征n中考复习安排中考复习安排n中考复习建议中考复习建议一、2003年中考回顾n基本概念掌握不好基本概念掌握不好26、汽车排出大量的废气，在阳光（紫外线）的、汽车排出大量的废气，在阳光（紫外线）的作用下，容易造成大气的作用下，容易造成大气的污染。污染。难度：难度：0.36 错误：光、光化学错误：光、光化学34、生物体具有自我调节的功能。例如人类具有、生物体具有自我调节的功能。例如人类具有这一高级神经活动方式进行自我调节：这一高级神经活动方式进行自我调节：难度：难度：0.26 错误：反射

2、、神经、神经系统、神经元错误：反射、神经、神经系统、神经元植物叶片上的植物叶片上的控制气孔的开闭，对调节植物体控制气孔的开闭，对调节植物体内水分具有重要意义。内水分具有重要意义。难度：难度：0.47 错误：保护细胞、气孔细胞错误：保护细胞、气孔细胞45、世界卫生组织在、世界卫生组织在4月月16日确认，冠状日确认，冠状病毒的一个变种是引起非典的病原体。病毒的一个变种是引起非典的病原体。病毒没有细胞结构，仅由病毒没有细胞结构，仅由组成。组成。难度：难度：0.27 错误：衣壳和核酸、蛋白质与核区错误：衣壳和核酸、蛋白质与核区 30、小丽在做如图所示的实验过程中，闭合开关、小丽在做如图所示的实验过程中

3、，闭合开关S后，观察到铁后，观察到铁钉吸引大头针的现象。这个实验可以说明电磁铁的磁性强弱与钉吸引大头针的现象。这个实验可以说明电磁铁的磁性强弱与有关；若用滴管向稀硫酸中滴入适量的有关；若用滴管向稀硫酸中滴入适量的溶液，会使电流表溶液，会使电流表示数变小最后几乎为零，大头针掉下来。示数变小最后几乎为零，大头针掉下来。第一格难度：第一格难度：0.43 错误：线圈错误：线圈 第二格难度：第二格难度：0.41 错误：错误：NaOHn运用物理、化学规律解决问题的能力强弱运用物理、化学规律解决问题的能力强弱最薄弱还是综合分析能力和处理信息能力最薄弱还是综合分析能力和处理信息能力28、某同学研究光的折射规律

4、，记录实验数据如右表。、某同学研究光的折射规律，记录实验数据如右表。（一）分析实验数据得知，当光从一种物质斜射入（一）分析实验数据得知，当光从一种物质斜射入另一种物质时，折射角跟入射角之间的关系是另一种物质时，折射角跟入射角之间的关系是 难度：难度：0.36 错误：只写一点错误：只写一点n36、目前，人与自然的关系，突然表现在、目前，人与自然的关系，突然表现在问题上，因此我国问题上，因此我国将环境保护和计划生育确定为基本国策。下表是某城市约将环境保护和计划生育确定为基本国策。下表是某城市约30年中年中人口年龄构成的演变情况，反映出实施计划生育有效地控制了人人口年龄构成的演变情况，反映出实施计划

5、生育有效地控制了人口增长。分析表中数据，能够说明这一成果的人口年龄演变特点口增长。分析表中数据，能够说明这一成果的人口年龄演变特点是是。n第一格难度：第一格难度：0.39n第二格难度：第二格难度：0.17 错误：错误：15周岁以下的人口在减少周岁以下的人口在减少年龄组年龄组1964年中（年中（%）1973年底（年底（%）1982年中（年中（%）1990年（年（%）61周岁周岁 44.5 29.2 19.3 19.2 18.4 28.5 34.3 23.7 31.6 33.8 35.6 44.2 5.5 8.5 10.8 12.9 二、中考试题内容特征：n例例1、下列关于分子的叙述中，正确的是（

6、、下列关于分子的叙述中，正确的是（）。）。A、一切物质都是由分子构成的、一切物质都是由分子构成的 B、分子是化学变化中的最小粒子、分子是化学变化中的最小粒子 C、分子是不能再分的一种粒子、分子是不能再分的一种粒子 D、分子不能保持物质的所有性质、分子不能保持物质的所有性质 考查对基本概念和原理的理解及运用这里概念和原考查对基本概念和原理的理解及运用这里概念和原理分析解决社会生活及社会实践中的简单实际问题。理分析解决社会生活及社会实践中的简单实际问题。n例例2、“绿色化学工艺绿色化学工艺”是预防污染的基本手是预防污染的基本手段，其理想状态是反应物里的原子全部转化到段，其理想状态是反应物里的原子全

7、部转化到欲制取的产物中，即原子的利用率为欲制取的产物中，即原子的利用率为100%。下列反应类型中，一定属于下列反应类型中，一定属于“绿色化学工艺绿色化学工艺”的是（的是（）A、分解反应、分解反应 B、化合反应、化合反应 C、置换反应、置换反应 D、复分解反应、复分解反应 一般来说这类题目都具有一般来说这类题目都具有“起点高、答题点低起点高、答题点低”的特点，的特点，只要思路正确，得出结论是不难的。只要思路正确，得出结论是不难的。联系生产、生活、社会实际问题：环保、能源开发、联系生产、生活、社会实际问题：环保、能源开发、人工降雨、用电器、吸烟危害、医药保健等。人工降雨、用电器、吸烟危害、医药保健

8、等。综合型试题考查学生的独立创新能力综合型试题考查学生的独立创新能力n例例3、高压锅是家庭厨房中常见的饮具，利用它可以将、高压锅是家庭厨房中常见的饮具，利用它可以将食物加热到食物加热到100C以上，它省时高效，深受消费者欢迎。以上，它省时高效，深受消费者欢迎。请问高压锅的设计运用了哪些物理知识？请问高压锅的设计运用了哪些物理知识？小明在有关媒体上看到了由于出气孔堵塞，致使高压小明在有关媒体上看到了由于出气孔堵塞，致使高压锅爆炸的报道后，给厂家提出了一个增加易熔片（熔点锅爆炸的报道后，给厂家提出了一个增加易熔片（熔点较低的合金材料）的改进建议。现在声厂的高压锅已普较低的合金材料）的改进建议。现在

9、声厂的高压锅已普遍增加了含有易熔片的放气孔（如图）。试说明小明建遍增加了含有易熔片的放气孔（如图）。试说明小明建议的物理道理。议的物理道理。小明测得家中的高压锅出气孔的直径为小明测得家中的高压锅出气孔的直径为4毫米，毫米，压在出气孔上的安全阀的质量为压在出气孔上的安全阀的质量为80克。通过计算并对克。通过计算并对照图象说明利用这种高压锅烧水时，最高温度大约是照图象说明利用这种高压锅烧水时，最高温度大约是多少？假若要把这种高压锅向西藏地区销售，你认为多少？假若要把这种高压锅向西藏地区销售，你认为需要做那些方面的改进，如何改进？需要做那些方面的改进，如何改进？适当体现开放性，考查学生发散思维。适当

10、体现开放性，考查学生发散思维。例例4、有两只未知阻值的电阻，请你按下列要求、有两只未知阻值的电阻，请你按下列要求设计两种比较阻值大小的方法（要求简要叙述设计两种比较阻值大小的方法（要求简要叙述你比较的方法）。已提供的器材有：学生电源、你比较的方法）。已提供的器材有：学生电源、开关和若干导线。开关和若干导线。再选用一只电表（电流表再选用一只电表（电流表或电压表）设计一种方法来比较电阻的大小。或电压表）设计一种方法来比较电阻的大小。不用电流表或电压表，请再设计一种比较电不用电流表或电压表，请再设计一种比较电阻大小的方法（实验室的器材可任意选用，但阻大小的方法（实验室的器材可任意选用，但设计必须合理

11、）（福建三明市中考题）设计必须合理）（福建三明市中考题）例例5、（、（2002年南宁）食盐和碱面（年南宁）食盐和碱面（Na2CO3）是家庭中常见的烹调用品。请你利用家中现有是家庭中常见的烹调用品。请你利用家中现有的条件将他们区别开来。要求：简要叙述两种的条件将他们区别开来。要求：简要叙述两种物理或化学鉴别方法、实验步骤、现象和结论。物理或化学鉴别方法、实验步骤、现象和结论。开放型试题通常指答案不确定或条件不完备或开放型试题通常指答案不确定或条件不完备或具有多种不同解法或有多重可能的解答。一般具有多种不同解法或有多重可能的解答。一般有条件开放，过程开放，结论开放三种形式。有条件开放，过程开放，结

12、论开放三种形式。学生可根据题目中的情景，已有的知识对问题学生可根据题目中的情景，已有的知识对问题从不同方位，不同角度进行思考，方法灵活，从不同方位，不同角度进行思考，方法灵活，培养学生知识迁移，启迪学生思维。培养学生知识迁移，启迪学生思维。探究型试题考查学生探索发现能力。探究型试题考查学生探索发现能力。A、考查假设和实验设计能力。、考查假设和实验设计能力。例例6、在探究、在探究“浸没在液体中的物体所受浮力的大浸没在液体中的物体所受浮力的大小跟哪些因素有关小跟哪些因素有关”的实验时，部分同学提出如下猜的实验时，部分同学提出如下猜想：物体所受浮力的大小可能跟物体的密度有关；物想：物体所受浮力的大小

13、可能跟物体的密度有关；物体所受浮力的大小可能跟物体的形状有关体所受浮力的大小可能跟物体的形状有关 除此之外你还有什么猜想呢？写出你的猜想除此之外你还有什么猜想呢？写出你的猜想 请你就上述猜想任选一种，设计出实验探究方案请你就上述猜想任选一种，设计出实验探究方案（所选猜想可以是同学提出的，也可以是你自己提出（所选猜想可以是同学提出的，也可以是你自己提出的）（山东烟台市中考题）的）（山东烟台市中考题）nB、对信息分析和解释能力，以及根据有效信息推出结、对信息分析和解释能力，以及根据有效信息推出结论。论。例例7、（、（2003年青岛市）小宇以一定速度将石子向斜上方抛出去，年青岛市）小宇以一定速度将石

14、子向斜上方抛出去，石子所做的运动叫斜抛运动。他想怎样才能将石子抛得更远呢？石子所做的运动叫斜抛运动。他想怎样才能将石子抛得更远呢？于是他找来小丽一起做了如下探究。他们用图所所示的装置来做于是他找来小丽一起做了如下探究。他们用图所所示的装置来做实验，保持容器水平，让喷水醉的位置不变，用开关控制水喷出实验，保持容器水平，让喷水醉的位置不变，用开关控制水喷出的速度。的速度。首先让喷水嘴的方向不变（即抛射角不变）做了三次实验：第首先让喷水嘴的方向不变（即抛射角不变）做了三次实验：第一次让水的喷出速度较小，这时水喷出后落在容器的一次让水的喷出速度较小，这时水喷出后落在容器的A点；第二点；第二次让水的喷出

15、速度稍大，水喷出后落在容器的次让水的喷出速度稍大，水喷出后落在容器的B点；第三次让水点；第三次让水的喷出速度最大，水喷出后落在容易的的喷出速度最大，水喷出后落在容易的C点。小宇和小丽经过分点。小宇和小丽经过分析得出如下结论：在析得出如下结论：在一定时，当物体抛出的一定时，当物体抛出的越越大，抛出的距离就越远。大，抛出的距离就越远。小丽回忆起上体育课时的情景，想起了几个应用上述结论的小丽回忆起上体育课时的情景，想起了几个应用上述结论的例子，其中之一就是例子，其中之一就是 然后控制开关让水喷出的速度不变，让水沿不同方向喷出，如然后控制开关让水喷出的速度不变，让水沿不同方向喷出，如图图2所示，又做了

16、几次实验，得到如下表中的数据。所示，又做了几次实验，得到如下表中的数据。n小宇和小丽对上述数据进行了归纳分析，得出的结论小宇和小丽对上述数据进行了归纳分析，得出的结论是：在是：在一定时，随着物体抛出时与水平方向夹角一定时，随着物体抛出时与水平方向夹角的增大，抛出距离先是越来越的增大，抛出距离先是越来越，然后越来越，然后越来越。当夹角为当夹角为时，抛出距离最大。时，抛出距离最大。这天，在运动会上，小艾很恼火地问：这天，在运动会上，小艾很恼火地问：“为什么我在为什么我在投标枪时用力很大，投得很高，可是成绩仍不理想？投标枪时用力很大，投得很高，可是成绩仍不理想？”小宇听后哈哈大笑，解释道：小宇听后哈

17、哈大笑，解释道：“这是由于你投出的这是由于你投出的方向与水平面的夹角不合适。要想投出好成绩，理想方向与水平面的夹角不合适。要想投出好成绩，理想的角度应该是的角度应该是左右。左右。”小艾听后恍然大悟。小艾听后恍然大悟。小宇和小丽总结了一下上述探究过程，他们明确了小宇和小丽总结了一下上述探究过程，他们明确了斜抛物体在水平方向上飞行的距离与斜抛物体在水平方向上飞行的距离与和和的关的关系，他们感到这次探究的成功得益于在探究过程中两系，他们感到这次探究的成功得益于在探究过程中两次较好地运用了次较好地运用了法。法。喷嘴与水平喷嘴与水平方向的夹角方向的夹角1530 45 60 75 落点到喷嘴落点到喷嘴的水

18、平距离的水平距离/cm5086.6 10086.6 50n第一轮：按章节顺序复习为主。第一轮：按章节顺序复习为主。时间安排：第七周时间安排：第七周十五周（共十五周（共9x6=54课时）课时）物理：物理：力学力学 9课时课时 电学电学 9课时课时 声、光、热声、光、热 5课时课时 化学化学 15课时课时 生物生物 15课时课时指导思想：以课本为基础，考试说明为指导，用指导思想：以课本为基础，考试说明为指导，用好一本复习用书，扎实基础知识，重在知识回顾好一本复习用书，扎实基础知识，重在知识回顾和系统化整理。和系统化整理。三、中考复习安排n第二轮：以综合课、探究课为主，加强第二轮：以综合课、探究课为

19、主，加强综合训练。（第综合训练。（第16周周第第18周）周）综合课综合课：确定一个热门话题，引出一系：确定一个热门话题，引出一系列问题，围绕一条主线，解决几个问题。列问题，围绕一条主线，解决几个问题。下面以拉闸限电为例：下面以拉闸限电为例：据资料显示，温州市每天用电量据资料显示，温州市每天用电量即便是维持稳定的底线，总需求也要即便是维持稳定的底线，总需求也要万千瓦时左右。温州的电基本万千瓦时左右。温州的电基本靠省里分配。可目前，省里给温州的靠省里分配。可目前，省里给温州的定量仅为至万千瓦时之定量仅为至万千瓦时之间，虽有东屿、华瑞等几个地方小火间，虽有东屿、华瑞等几个地方小火电的补充，全市近日的

20、供电缺口仍然电的补充，全市近日的供电缺口仍然达到万千瓦时。达到万千瓦时。CO2H2O汽油的价格汽油的价格4元/千克汽油的燃烧值汽油的燃烧值4.6x107焦/千克热能转化为机械能的转化率热能转化为机械能的转化率20%机械能转化为电能的转化率机械能转化为电能的转化率80%工业用电工业用电0.84元/度商业用电商业用电1.00元/度生活用电生活用电0.53元/度一度（千瓦时）一度（千瓦时）3.6x106焦下表所示为某空调说明书所列的下表所示为某空调说明书所列的主要数据，根据表格回答主要数据，根据表格回答：n额定电压额定电压220伏伏n频率频率50赫赫n额定功率约额定功率约1000瓦瓦n体积体积0.1

21、8立方米立方米n整机质量整机质量45千克千克n某生活小区，共某生活小区，共 户人家，假户人家，假设平均每户一台空设平均每户一台空调，在夏季用电高调，在夏季用电高峰期，每天少开一峰期，每天少开一个小时，一个月能个小时，一个月能省多少电？省多少电？一亿四千六百万度生活中节电的几种方法生活中节电的几种方法 某初三同学晚上要学习三某初三同学晚上要学习三个小时，若使用一盏个小时，若使用一盏“220V,40W”的台灯，则的台灯，则学习时要花费多少的电费学习时要花费多少的电费？若停电了用两支蜡烛取？若停电了用两支蜡烛取代，需花费多少钱？代，需花费多少钱？哪个更省钱？哪个更省钱？n实验探究课：实验探究课：以实

22、验为基础，通过创设以实验为基础，通过创设问题情景，提出问题，形成猜想，实验问题情景，提出问题，形成猜想，实验设计和问题解决，激发学生求知欲，引设计和问题解决，激发学生求知欲，引导学生主动，合作学习，培养学生创新导学生主动，合作学习，培养学生创新精神和实践能力的一种教学模式。精神和实践能力的一种教学模式。以物质成分的检验为例：以物质成分的检验为例：n展示问题情景：展示问题情景：某化工厂，生产某某化工厂，生产某种产品，用到化工原料有氢氧化钠、硫种产品，用到化工原料有氢氧化钠、硫酸、盐酸等，造成大量污水排放，引起酸、盐酸等，造成大量污水排放，引起环境恶化。环境恶化。n问问：对环境造成哪些影响？：对环

23、境造成哪些影响？出示出示：一瓶无色液体（废水样品）：一瓶无色液体（废水样品）探究实验一探究实验一、如何检验液体酸碱性？、如何检验液体酸碱性？A、学生讨论实验方案、学生讨论实验方案B小组实验小组实验C、交流与评价：在交流过程中获得共识、交流与评价：在交流过程中获得共识 使用指示剂，定性测定溶液酸碱性使用指示剂，定性测定溶液酸碱性 使用使用pH试纸，定量测定溶液酸碱度试纸，定量测定溶液酸碱度探究实验二探究实验二废水中可能含有哪些盐？废水中可能含有哪些盐？氯化钠氯化钠 硫酸钠硫酸钠 硫酸钠、氯化钠硫酸钠、氯化钠 A、学生猜想：、学生猜想：B、设计实验：、设计实验：学生根据离子特征反应，讨论实验方案学

24、生根据离子特征反应，讨论实验方案n生甲：取少量废水，滴加硝酸银和稀硝生甲：取少量废水，滴加硝酸银和稀硝酸酸n生乙：不行，硫酸钠和硝酸银反应，也生乙：不行，硫酸钠和硝酸银反应，也会生成微溶硫酸银，出现白色混浊会生成微溶硫酸银，出现白色混浊n学生实验：在稀硫酸中滴入硝酸银溶液，学生实验：在稀硫酸中滴入硝酸银溶液，出现白色浑浊，肯定了乙生的意见。出现白色浑浊，肯定了乙生的意见。学生学生不能加入氯化钡溶液，应该加硝酸钡溶液，不能加入氯化钡溶液，应该加硝酸钡溶液，因为加入氯化钡溶液，干扰了氯化钠的检验。因为加入氯化钡溶液，干扰了氯化钠的检验。学生学生加入硝酸钡溶液应该过量，先除尽硫酸根加入硝酸钡溶液应该

25、过量，先除尽硫酸根离子，再检验是否含氯离子。目的是为了排除硫离子，再检验是否含氯离子。目的是为了排除硫酸根离子对氯离子干扰。酸根离子对氯离子干扰。经过讨论，形成实验方案。经过讨论，形成实验方案。学生学生取少量溶液，先加氯化钡溶液和稀硝酸。如取少量溶液，先加氯化钡溶液和稀硝酸。如果产生白色沉淀，说明含有硫酸钠，再继续滴加硝果产生白色沉淀，说明含有硫酸钠，再继续滴加硝酸银溶液，如酸银溶液，如 果产生白色沉淀，说明含有氯化钠果产生白色沉淀，说明含有氯化钠 实验步骤：n取少量溶液，滴加硝酸钡和足量硝酸。如果生取少量溶液，滴加硝酸钡和足量硝酸。如果生成白色沉淀，说明含硫酸钠成白色沉淀，说明含硫酸钠n滴加

26、足量硝酸钡溶液至沉淀完全滴加足量硝酸钡溶液至沉淀完全n取上层清液，滴加硝酸银溶液，如出现白色沉取上层清液，滴加硝酸银溶液，如出现白色沉淀，说明还有氯化钠。淀，说明还有氯化钠。nC、实验验证，得出结论、实验验证，得出结论nD、交流实验成果，评价、交流实验成果，评价nE、解释与应用、解释与应用n怎样防止废水污染，谈谈你对化工厂的建议？怎样防止废水污染，谈谈你对化工厂的建议？n复习课要充分发挥学生主体，教师主导复习课要充分发挥学生主体，教师主导作用。作用。n学生主体作用主要表现在学生主体作用主要表现在：参与和反思、：参与和反思、自主、合作探究学习。自主、合作探究学习。n教师主导作用主要表现在：指导和

27、评价。教师主导作用主要表现在：指导和评价。四、复习建议四、复习建议n一个原则一个原则“先死后活，死去活来先死后活，死去活来”先死就是该记住的必须记住，记不住谈不上什么灵先死就是该记住的必须记住，记不住谈不上什么灵活，只有掌握这些知识，才能慢慢灵活起来活，只有掌握这些知识，才能慢慢灵活起来 读书。读书。一看题就会，一做题就出错。一看题就会，一做题就出错。粗读：全面浏览强化对概念，规律，公式，定义粗读：全面浏览强化对概念，规律，公式，定义的理解。的理解。精读：强化记忆过程。精读：强化记忆过程。3、归纳、对比、建立知识网络、归纳、对比、建立知识网络 例：电学：一条主线，二个规律，三串公式例：电学：一

28、条主线，二个规律，三串公式 一条主线概括为一条主线概括为“3721”，具体数字表示如下：，具体数字表示如下：n“3”指指3个基本电学实验仪器个基本电学实验仪器电流表、电压表、电流表、电压表、滑动变阻器。滑动变阻器。n“7”指指7个电学物理量个电学物理量电量、电流、电压、电阻、电量、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热电功、电功率、电热n“2”指指2个基本电路连接方式个基本电路连接方式串联电路、并联电路。串联电路、并联电路。n“1”指一种典型的电学实验方法指一种典型的电学实验方法伏安法伏安法 （测电阻、电功率等）（测电阻、电功率等）二个规律二个规律：欧姆定律、焦耳定律（内容、公式、：欧姆定律、焦

29、耳定律（内容、公式、适用范围）适用范围）三串公式三串公式：基本公式（定义式）、导出式、比：基本公式（定义式）、导出式、比 例式。例式。串联电路串联电路：一等二加三分压：一等二加三分压 一等：电流处处相等。一等：电流处处相等。二加：总电压等于各部分电路两端电压之和二加：总电压等于各部分电路两端电压之和 总电阻等于各段电阻之和。总电阻等于各段电阻之和。三分压：电阻之比与它们两端电压成正比三分压：电阻之比与它们两端电压成正比并联电路并联电路：一等二加三分流：一等二加三分流n化学操作化学操作“先后先后”：n加锌时，加锌时，先先把试管横放，把试管横放，后后慢慢竖起慢慢竖起n插导管：插导管：先先湿润湿润后

30、后用力转动，插入用力转动，插入n检查气密性：检查气密性：先先把导管某一端插入水中，把导管某一端插入水中，后后紧贴外壁紧贴外壁n氢气还原氧化铜：氢灯灯氢氢气还原氧化铜：氢灯灯氢n加热：加热：先先预热，预热，后后固定在固体部位加热固定在固体部位加热n （5）练）练：选题训练是老师责任。归纳题型，总：选题训练是老师责任。归纳题型，总结方法，引出规律，熟练技巧，形成能力。结方法，引出规律，熟练技巧，形成能力。A、平时章节复习完毕，进行测验，由备课组、平时章节复习完毕，进行测验，由备课组成员轮流出卷，以基础知识为主，重视落实。成员轮流出卷，以基础知识为主，重视落实。B、辅导课资料，以专题训练为主、辅导课

31、资料，以专题训练为主 （4）课堂复习，落实是关键）课堂复习，落实是关键 选好典型题，加课对概念、规律的理解是复选好典型题，加课对概念、规律的理解是复 习课的首要任务，记住是关键，运用是目的。习课的首要任务，记住是关键，运用是目的。nC、综合测验、综合测验3次：次：（经备课组讨论，模（经备课组讨论，模拟中考出卷，筛选试题）拟中考出卷，筛选试题）n第一次总复习前：以基础为主，考查学第一次总复习前：以基础为主，考查学生基础知识，为第一轮基础复习作准备。生基础知识，为第一轮基础复习作准备。n第二次总复习完毕：考查复习效果，为第二次总复习完毕：考查复习效果，为第二轮综合训练作准备。第二轮综合训练作准备。n第三次模拟中考：结合中考热点，重点，第三次模拟中考：结合中考热点，重点，吸收各地试卷优点，进行适应性测验。吸收各地试卷优点，进行适应性测验。