《古典诗词复习》PPT课件.ppt

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1、会考诗歌鉴赏会考诗歌鉴赏1晴天本无雨，夏夜本无霜。风吹古木，声晴天本无雨，夏夜本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。2（1）全诗以）全诗以“夕夕”字统领全篇。首联字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是写海天茫茫，山川阔长，都是“夕夕”中之景；中之景；颔联写颔联写“灯火灯火”“星河星河”，颈联写风吹古木，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在月照平沙，这些景物都笼罩在“夕夕”字之中

2、。字之中。正因为身处正因为身处“夕夕”中之江楼，能够消暑，故尾中之江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的联向朋友发出邀请，回应题中的“招客招客”。（2）全诗以）全诗以“望望”字统领全篇。首联写眺望的字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“乐望乐望”所感，向朋友发出邀请。所感，向朋友发出邀请。塞下曲n25.特点：自然环境险恶，军情紧急特点：自然环境险恶，军情紧急n

3、作用：营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧作用：营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将出场做铺垫。张的战争气氛，为边将出场做铺垫。n26.刻画了一个饱受戍边之苦，思乡之愁的刻画了一个饱受戍边之苦，思乡之愁的边将形象。表达了诗人对战争给边塞将士边将形象。表达了诗人对战争给边塞将士带来苦难的同情和对从古至今延绵不断的带来苦难的同情和对从古至今延绵不断的战争的厌倦，寄予了诗人渴望和平的美好战争的厌倦，寄予了诗人渴望和平的美好愿望。愿望。（2010基测基测15）下面对木兰花词的理解和赏析，）下面对木兰花词的理解和赏析，不正确的一项是不正确的一项是（）龙头蚱蜢吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归

4、，秀野踏青来不定。龙头蚱蜢吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云走后遥山暝，已放笙歌池院静。中亭月色正清明，无数杨花过无影。行云走后遥山暝，已放笙歌池院静。中亭月色正清明，无数杨花过无影。A、“竞竞”“并并”二字渲染了欢快的气氛，仿佛使人听到了竞二字渲染了欢快的气氛，仿佛使人听到了竞渡龙舟时的热烈呼喊、游戏秋千时的欢快嬉笑。渡龙舟时的热烈呼喊、游戏秋千时的欢快嬉笑。B、“暝暝”即日光黯淡下来；即日光黯淡下来；”中庭中庭“即庭院之中；即庭院之中；”过过“字字虽写动，实则写静。虽写动，实则写静。C、全篇以静为主调，以动写静、全篇以静为主调，以动写静，上片写一幅充满生活情趣的，

5、上片写一幅充满生活情趣的画面，是为了衬托下片悠闲恬静的静谧气氛。画面，是为了衬托下片悠闲恬静的静谧气氛。D、全词以恬静的心境，欢快的笔调，写出了清明时节水乡一、全词以恬静的心境，欢快的笔调，写出了清明时节水乡一派生机勃勃春意盎然的情景。派生机勃勃春意盎然的情景。（2009基测）阅读下面宋词，完成基测）阅读下面宋词，完成14-15题。题。浪淘沙浪淘沙 （李煜）（李煜）帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难，流

6、水落花春去也，天上人间。14.对这首词的词句理解不正确的一项是对这首词的词句理解不正确的一项是A、“春意阑珊春意阑珊”表面上是写春意凋残，实际上是表达了逝者表面上是写春意凋残，实际上是表达了逝者如斯，时不再来的慨叹。如斯，时不再来的慨叹。B、“五更寒五更寒”既指自然气候的寒冷，也比喻作者内心的凄凉既指自然气候的寒冷，也比喻作者内心的凄凉悲凉。悲凉。C、“梦里不知身是客梦里不知身是客”表面是写梦境，表面是写梦境，实际是写梦醒后的情实际是写梦醒后的情况。况。只有梦醒，才知道自己是只有梦醒，才知道自己是“客人客人”的身份。的身份。D、“无限江山无限江山”和作者另一首词中和作者另一首词中“四十年来家国

7、，三千里四十年来家国，三千里地河山地河山”所指的地方一样，都是指南唐山川。所指的地方一样，都是指南唐山川。15.下面对这首词的赏析不正确的一项是下面对这首词的赏析不正确的一项是（）A、这首词以景写起，由景到情，梦境与现实、欢乐与悲、这首词以景写起，由景到情，梦境与现实、欢乐与悲愁交织在一起，结尾以水流花落、春去人逝的慨叹作结，愁交织在一起，结尾以水流花落、春去人逝的慨叹作结，抒发了亡国的悲哀。抒发了亡国的悲哀。B、词中塑造了一个失去故国，一梦醒来无限辛酸的不幸、词中塑造了一个失去故国，一梦醒来无限辛酸的不幸这形象。这形象。全词运用描写的手法，全词运用描写的手法，把人物形象刻画得栩栩把人物形象刻

8、画得栩栩如生，跃然纸上。如生，跃然纸上。C、“别时容易见识时难别时容易见识时难”这一句，是从李商隐这一句，是从李商隐“相见时相见时难别亦难难别亦难”化用而来化用而来。它抒发了人世间离愁别恨的深。它抒发了人世间离愁别恨的深沉感受，被后人广为引用。沉感受，被后人广为引用。D、词中运用白描、比喻、对照等手法，语言精炼生动，、词中运用白描、比喻、对照等手法，语言精炼生动，富有感染力。富有感染力。古诗词复习基本要求古诗词复习基本要求1、背诵背诵基本篇目；基本篇目；2、了解诗歌的、了解诗歌的体裁体裁、诗人的、诗人的朝代朝代、诗歌诗歌风格风格；3、熟悉诗歌的、熟悉诗歌的基本内容基本内容和所使用的和所使用的艺

9、术手法艺术手法。古诗词基本篇目古诗词基本篇目1 1、念奴娇、念奴娇赤壁怀古赤壁怀古/苏轼苏轼2 2、永遇乐、永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古/辛弃辛弃疾疾3 3、登高、登高/杜甫杜甫4 4、琵琶行、琵琶行 并序并序/白居易白居易5 5、虞美人、虞美人/李煜李煜6 6、雨霖铃、雨霖铃/柳永柳永古诗词复习基本要求古诗词复习基本要求1、背诵背诵基本篇目；基本篇目；2、了解诗歌的、了解诗歌的体裁体裁、诗人的、诗人的朝代朝代、诗歌诗歌风格风格；3、熟悉诗歌的、熟悉诗歌的基本内容基本内容和所使用的和所使用的艺术手法艺术手法。体裁唐唐诗诗古体诗古体诗 歌歌 行行 吟吟 近体诗近体诗 绝句和律诗绝句和律诗宋

10、宋词词元曲元曲婉约：柳永婉约：柳永 李清照李清照 豪放：苏轼豪放：苏轼 辛弃疾辛弃疾散曲：天净沙散曲：天净沙秋思秋思杂剧：长亭送别杂剧：长亭送别表达技巧抒情抒情手法手法直抒胸臆直抒胸臆间接抒情间接抒情借借景景抒抒情情、融、融情情于于景景托托物物言志、托言志、托物物寓理寓理借借古古讽讽今今、怀、怀古古伤伤今今描写描写手法手法修辞手法比喻、比兴、拟人、夸张、双关、比喻、比兴、拟人、夸张、双关、叠词、用典、对偶、互文等叠词、用典、对偶、互文等衬托衬托正衬正衬反衬反衬以以动动衬衬静静以以闹闹衬衬静静以以乐景乐景写写哀情哀情意象相衬意象相衬虚实结合虚实结合白描白描 直抒胸臆直抒胸臆如陈子昂的登幽州台歌如

11、陈子昂的登幽州台歌琵琶行琵琶行“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融“碧云天、黄花地、西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，碧云天、黄花地、西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。总是离人泪。”用典抒情用典抒情：借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。辛弃疾：借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。辛弃疾永遇乐永遇乐托物言志托物言志托物言志：托物言志：诗人借诗人借自然界中自然界中的某物的某物自身具有的特征，自身具有的特征，来表达来表达某种志向或情感某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的诗中的物带有了人格化的色彩。色彩。描写手法描写手法（1

12、）正面与侧面描写）正面与侧面描写（2）虚实结合）虚实结合 “虚虚”景包括：景包括：神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 已逝之景之境已逝之景之境 “雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌应犹在”设想未来之境设想未来之境 “今宵酒醒何处，杨柳岸晓风今宵酒醒何处，杨柳岸晓风殘月殘月”念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古词作特色词作特色（1）借古抒怀。通过塑造周）借古抒怀。通过塑造周瑜的形象和自己形成对照，瑜的形象和自己形成对照，表达自己光阴虚掷、壮志未表达自己光阴虚掷、壮志未酬的感慨。酬的感慨。（2）借景抒情）借景抒情（3 3）虚实结合虚实结合 用典作用：用典作用：1 1、孙权、孙权 刺南宋

13、苟安，叹英雄无觅刺南宋苟安，叹英雄无觅2 2、刘裕、刘裕 向往英雄业绩，表达抗金决心向往英雄业绩，表达抗金决心3 3 3 3、刘义隆、刘义隆、刘义隆、刘义隆 以史为鉴，告诫韩侂胄，不要仓促用兵以史为鉴，告诫韩侂胄，不要仓促用兵4 4、佛狸祠、佛狸祠 忆烽火岁月，抒身世之慨，忆烽火岁月，抒身世之慨，叹朝廷无能，悲百姓松懈。叹朝廷无能，悲百姓松懈。5 5、廉颇、廉颇 明烈士暮年壮心不已之志明烈士暮年壮心不已之志 抒报国无门壮志难酬之愤抒报国无门壮志难酬之愤词作特色词作特色手法：大量用典，借古讽今手法：大量用典，借古讽今 叙事、抒情、写景叙事、抒情、写景风格：豪放悲壮风格：豪放悲壮词全总结：词全总结

14、：这首词通过怀古，表现了词人抗这首词通过怀古，表现了词人抗金救国、金救国、恢复中原的热切愿望恢复中原的热切愿望和和壮志壮志难酬难酬的苦闷，也表现了对南宋统治者的苦闷，也表现了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不善用人才苟且偷安，不图恢复，不善用人才的的愤懑。愤懑。何时了何时了又东风又东风应犹在应犹在（宇宙永恒不变宇宙永恒不变）知多少知多少不堪回首不堪回首朱颜改朱颜改（人生短暂无常人生短暂无常）几多愁几多愁一江春水一江春水（永恒（永恒短暂）短暂）.问问答答对比对比和设问，虚实结合对比和设问，虚实结合物是物是人非人非问君能有几多问君能有几多愁愁？恰似恰似一江春水一江春水向东流。向东流。比喻的手法：比

15、喻的手法：愁思像春水愁思像春水汪洋恣肆汪洋恣肆，一泻一泻千里千里，写出了愁思的，写出了愁思的多多；又像春水之；又像春水之昼夜昼夜不停不停，长流不息长流不息，无穷无尽无穷无尽，写出了愁思，写出了愁思的的绵长绵长。雨霖铃雨霖铃上阕主要是写上阕主要是写临别时临别时难分难舍难分难舍的情景。的情景。下阕主要是写下阕主要是写别别后后的的孤寂凄清孤寂凄清的情景。的情景。v这首词描写了作者要这首词描写了作者要离开汴京（开封）去离开汴京（开封）去外地漂泊时和心爱的外地漂泊时和心爱的人人依依惜别依依惜别的的痛苦痛苦心心情。情。词中描写的景物词中描写的景物 意象意象 意境意境寒蝉、长亭、寒蝉、长亭、骤雨骤雨 凄切悲凉凄切悲凉烟波、暮霭、楚天烟波、暮霭、楚天苍茫落寞苍茫落寞 杨柳、晓风、残月杨柳、晓风、残月 凄清孤寂凄清孤寂虚虚实实相相生生 借借景景抒抒情情上片下片实实写写虚虚写写 感情基调：凄凉哀婉感情基调：凄凉哀婉作业：作业：1 1、背诵这几首词作。、背诵这几首词作。2、课下总结琵琶行和登高、课下总结琵琶行和登高的表达技巧。的表达技巧。