教育原理教学课件第五章教师与学生.ppt

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1、第五章 教师与学生 n 教 师n 学 生n 师生关系第一节 教 师n 一、教师的概念及其性质n 教师是履行教育教学职责的专业工作者。陈焕章教育原理n 教师是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。王道俊教育学n 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。教师法（第三条）n 二、教师职业的地位和作用n 地位：政治地位 作用：文化建筑师 经济待遇 社会财富先导者 权利义务 人类灵魂工程师n 教师职业的从业标准 P 115116n 三、教师职业的角色和素养 n 教师角色 学习者和学者 知识的传播者 学生心灵的培育者 教学活动的设计者、组织者

2、和管理者 学生学习的榜样 学生的知心朋友 n 教师素养 道德要求教师即道德家 知识要求教师即学者 教学技能要求教师即艺术家n 四、教师个体专业性发展n 教师个体专业性的内容 专业理想的建立 专业知识的拓展 专业能力的发展 专业自我的形成n 教师个体专业性的发展过程 国外观点 国内观点 p120n 教师个体专业性发展的途径 师范教育 入职教育 在职教育 自我教育第二节 学 生n 一、学生的本质特点n 以系统学习间接经验为主n 具有主体性n 具有明显的发展特征 （皮亚杰的认知发展理论）n 二、学生的地位 儿童权利宣言n 学生的社会地位 儿童权利公约 未成年人保护法n 学生在教育过程中的地位 赫尔巴特：教师中心论 杜威：儿童中心论n 三、学生的发展n 发展的含义 身体、心理n 发展的一般规律 顺序性和阶段性 稳定性和可变性 不均衡性 个别差异性n 发展的时代特点 生理成熟期提前 思维活跃 价值观念多元化 自我意识增强 心理问题增多