农业传播与沟通模式.ppt
《农业传播与沟通模式.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《农业传播与沟通模式.ppt(37页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第四章第四章农业传播与沟通模式农业传播与沟通模式模式模式第一节第一节单向传递型模式单向传递型模式第二节第二节双向对话型模式双向对话型模式第三节第三节仪式与展示注意型模式仪式与展示注意型模式1、模式的定、模式的定义与功能与功能定定义:模式是用:模式是用图象形式象形式对某一事物或某一事物或实体体进行的有意行的有意简化的描述。化的描述。模式是理模式是理论的的简化形式,是思想的化形式,是思想的辅助工助工具。具。模式的模式的类型型按所用符号分三按所用符号分三类:文字模式文字模式,即用文字即用文字进行描述的模式行描述的模式;图表模式表模式,即用即用图形、表格等符号形、表格等符号进行行结构的模式构的模式;数
2、学模式数学模式,即用数学符号、方程式等建筑即用数学符号、方程式等建筑的模式。的模式。模式的模式的类型型按作用分二按作用分二类:结构性模式构性模式,即即仅仅描述某事物的描述某事物的结构构;功能性模式功能性模式,即从能量、力量及其方向等角即从能量、力量及其方向等角度描述各系度描述各系统、各要素之、各要素之间的关系和相互的关系和相互影响。影响。传播模式基本都是播模式基本都是利用文字和利用文字和图表表构筑的构筑的功能性模式。功能性模式。美国学者美国学者多伊奇多伊奇(1952年年)认为模式在社会科学模式在社会科学中运用有以下一些功能中运用有以下一些功能:1.构造功能构造功能:可以揭示各系可以揭示各系统之
3、之间的次序及其相的次序及其相互关系互关系,从而从而获得得对事物的整体事物的整体认识;2.解解释功能功能:解解释人人们尚未明白的尚未明白的问题,获取取对未未知关系的知关系的认识;3.启启发功能功能:启启发人人们探知新的未知的事探知新的未知的事实与方与方法法,引引导人人们关注某一要素的核心关注某一要素的核心环节;4.预测功能功能:可可为估算各种不同估算各种不同结局可能局可能发生的生的概率提供基本依据。研究者因而可以建立其假概率提供基本依据。研究者因而可以建立其假说,对事物的事物的过程及程及结果果进行行预测。模式的模式的评价价标准准1、概括性如何?、概括性如何?2、收、收获或启或启发性如何?性如何?
4、3、有无、有无实践意践意义?4、测量的准确性如何?量的准确性如何?5、有无、有无创见?6、简明程度如何?明程度如何?7、现实性如何?性如何?所有的糖都是可以吃的。所有的糖都是可以吃的。水果糖是糖。水果糖是糖。所以,水果糖是可以吃的。所以,水果糖是可以吃的。所有的糖都是可以吃的。所有的糖都是可以吃的。石头不是糖。石头不是糖。所以,石头不是可以吃的。所以,石头不是可以吃的。所有的糖都是可以吃的。所有的糖都是可以吃的。烤鸭不是糖。烤鸭不是糖。所以,烤鸭不是可以吃的。所以,烤鸭不是可以吃的。所有的所有的M都是都是P。S是是M。所以,所以,S是是P。所有的所有的M都是都是P。S不是不是M。所以,所以,S
5、不是不是P。逻辑为真逻辑为假模式非常重要。有了它,很多复模式非常重要。有了它,很多复杂的的规律就可以律就可以变得清晰。得清晰。模式,就是模式,就是对规律的直律的直观而而简洁的的论述。它是理述。它是理论的的简化形式。化形式。传播模式,即直观而简化地再现人类传播活动的传播模式,即直观而简化地再现人类传播活动的理论描述方式。理论描述方式。2023/2/1512最早的最早的传播模式播模式公元前公元前4世世纪古希腊的古希腊的亚里斯多德模式里斯多德模式(AristotleModel)。它。它载于于修辞学修辞学(Rhetoric)一一书中,扼中,扼要提出五个要提出五个传播的基本要素:播的基本要素:说话者、演
6、者、演讲内容,内容,听众、效果及听众、效果及场合。合。场合Occasion第一节第一节单向传递型模式单向传递型模式一、直线模式(线性模式)一、直线模式(线性模式)1.拉斯韦尔的拉斯韦尔的5W模式模式2.线性模式的扩充:线性模式的扩充:R布雷多克的布雷多克的7W模式模式3线性模式的缺陷线性模式的缺陷二、申农二、申农韦弗的线性模式(信息论模式)韦弗的线性模式(信息论模式)1拉斯韦尔的拉斯韦尔的5W模式模式 谁?谁?who说什么?说什么?sayswhat通通 过过 哪哪 种种 渠渠 道道?inwhatchannel对谁?对谁?towhom产生什么效果?产生什么效果?withwhateffects说什
7、么(讯息)说什么(讯息)有何效果有何效果谁谁对谁对谁(效果)(效果)(传者)(传者)何种渠道(媒介)何种渠道(媒介)(受传者)(受传者)2.布雷多克的布雷多克的7W模式模式谁?谁?who说什么?说什么?saywhat通过哪种渠道?通过哪种渠道?inwhichchannel对谁?对谁?towhom在什么环境背景下?在什么环境背景下?inwhere为了什么目的?为了什么目的?why取得什么效果?取得什么效果?withwhateffect3线性模式的缺陷线性模式的缺陷(1)将将传传播播过过程程看看成成是是一一种种单单向向传传送送信信息息、并并且且呈呈直直线线形形态态的的过过程程,忽忽略略了了反反馈馈
8、机机制制的的存存在在,也也忽略了各要素之间的相互作用。忽略了各要素之间的相互作用。(2)丝毫没涉及传播过程和社会过程的联系。)丝毫没涉及传播过程和社会过程的联系。(3)“效效果果”在在传传播播过过程程中中虽虽然然是是重重要要环环节节,但但时有时无,能否视作要素尚待讨论。时有时无,能否视作要素尚待讨论。(4)讯讯息息在在传传播播过过程程中中往往往往会会发发生生变变化化,在在此此没没有表达。有表达。二、申农二、申农韦弗的线性模式韦弗的线性模式在传播与沟通过程中:在传播与沟通过程中:“意思意思”被转化为被转化为“讯息讯息”,发射,发射器将器将“讯息讯息”转化成转化成“信息信息”,然后通过某种渠道(大
9、众,然后通过某种渠道(大众传播)传送出去接收器将传播)传送出去接收器将“信息信息”还原成还原成“讯息讯息”,进而,进而在信宿转化成在信宿转化成“含义含义”。如果。如果“意思意思”和和“含义含义”是一致是一致的,便是成功的传播。的,便是成功的传播。讯息 信号 接收到的信号 讯息信源发射器接收器信宿噪 音噪音噪音:信息在传播过程中所受到的干扰。信息在传播过程中所受到的干扰。在传播与沟通过程中可能产生噪音的表现和环节:在传播与沟通过程中可能产生噪音的表现和环节:1冗余信息冗余信息2信源的选择信源的选择3传者对信息的理解传者对信息的理解4符号和语言的选用与编码符号和语言的选用与编码5受者对符号和语言的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 农业 传播 沟通 模式
限制150内