《古诗两首咏柳》课件.ppt

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1、教科版一年级语文下册教科版一年级语文下册咏咏 柳柳学习目标1.1.学会本课学会本课6 6个生字，认识个生字，认识3 3个生字，理解词语个生字，理解词语的意思。的意思。2.2.正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思，正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思，领略春天自然景物的美，增强同学们热爱大领略春天自然景物的美，增强同学们热爱大自然的思想感情；背诵课文。自然的思想感情；背诵课文。教材简介教材简介 咏柳这首诗，通过描写在春风吹拂下，咏柳这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。的春天。“碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高”写柳树的

2、全貌，突出写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠绿，好像是用了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠绿，好像是用碧玉装扮起来一样。碧玉装扮起来一样。“万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦”，写，写柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。无数柳柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。无数柳条如同一根根柔软的丝带，纷纷下垂。条如同一根根柔软的丝带，纷纷下垂。“不知细叶谁裁出不知细叶谁裁出”，写柳叶，突出它们，写柳叶，突出它们细巧的特点。细巧的特点。“谁裁出谁裁出”是诗人对柳叶发出的是诗人对柳叶发出的赞叹。那一片片细小精致的新叶，是哪个心灵赞叹。那一片片细小精致的新叶，是哪个心灵手巧的人剪裁出来的呢？手巧的人剪裁出来的呢？

3、“二月春风似剪刀二月春风似剪刀”是对上一句的回答。原是对上一句的回答。原来是二月的春风，像剪刀一样，把这细巧的叶来是二月的春风，像剪刀一样，把这细巧的叶子裁剪出来的。这一问一答，是全诗的点睛之子裁剪出来的。这一问一答，是全诗的点睛之笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者赞美柳树春风、讴歌大自然的思想感情。赞美柳树春风、讴歌大自然的思想感情。春天，柳树发芽了，吐绿了，细春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈跳起了婀娜的舞蹈真美呵！真美呵！放声朗读课文，结合拼音认读生字，同放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学间可互相交流。学间可互相交流。咏柳咏柳贺知章贺知章碧玉碧玉/妆成妆成/一一 树树/高，高，ynyng万万 条条/垂垂 下下/绿绿/丝丝 绦。绦。不不 知知/细细 叶叶/谁谁/裁裁 出，出，二二 月月/春春 风风/似似/剪剪 刀。刀。toto诗人用古诗赞美了柳树。你能用自己的诗人用古诗赞美了柳树。你能用自己的话来赞美柳树吗？把你想到的写下来。话来赞美柳树吗？把你想到的写下来。背诵咏柳。背诵咏柳。