巧用描写绘人物.ppt

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1、智者的幽默智者的幽默薄暮下的刀锋薄暮下的刀锋梅蒂太太的上帝梅蒂太太的上帝群文阅读群文阅读猜猜他是谁？猜猜他是谁？他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从手持从东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯有神有神,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。精神。猜猜他是谁？猜猜他是谁？黄里带白的脸，黄里带白的脸，瘦得教人担心；头瘦得教人担心；头上上直竖着寸把长的直竖着寸把长的头发头发；牙黄羽纱的；牙黄羽纱的长衫；长衫；

2、隶体隶体“一一”字似的胡须；字似的胡须；左手左手里捏着一枝黄色烟里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已嘴，安烟的一头已经熏黑了。经熏黑了。头戴一顶头戴一顶有补丁的黄色帽子有补丁的黄色帽子，围一条围一条黄色围巾黄色围巾，脸上有一条，脸上有一条长长的长长的伤疤伤疤。它经常这样说：。它经常这样说：“老婆老婆我差一点就成功了！我差一点就成功了！”“老婆！我抓羊去了！老婆！我抓羊去了！”“老婆老婆我又失败了我又失败了”“我还会回来的我还会回来的”猜猜他是谁？猜猜他是谁？焦村一中焦村一中 杜青春杜青春巧用描写绘人物巧用描写绘人物 抓住特征展风采抓住特征展风采 群文阅读课群文阅读课解题：解题：“风采风采”即风度神

3、采，多即风度神采，多指美好的举止、仪表等。指美好的举止、仪表等。1、抓住人物特征，感知人物风采。、抓住人物特征，感知人物风采。2、赏析精彩描写，品味人物风采。、赏析精彩描写，品味人物风采。3、巧用生动描写，展示人物风采。、巧用生动描写，展示人物风采。学习目标学习目标三篇文章各写了哪些三篇文章各写了哪些人人？写了这些人的哪？写了这些人的哪些些事事？体现了人物的什么？体现了人物的什么风采风采?初读竞风采初读竞风采自学要求：自读课文，圈画批注。自学要求：自读课文，圈画批注。（学法指导：人物（学法指导：人物事件事件+特征）特征）篇目人物事件风采智者的 幽默薄暮下的刀锋梅蒂太太的上帝杨绛杨绛冰心冰心启功

4、启功磨刀人磨刀人梅蒂梅蒂太太太太1 1、杨绛先生用时髦的动作和、杨绛先生用时髦的动作和 我打招呼。我打招呼。2 2、冰心老人巧改成语使人开心。、冰心老人巧改成语使人开心。3 3、启功先生为吸干印油巧用、启功先生为吸干印油巧用 “炭疽炭疽”逗乐。逗乐。1 1、让乔娜把刚采的小花送给自、让乔娜把刚采的小花送给自己，带走邮递员己，带走邮递员“送错送错”的奶油的奶油蛋糕。蛋糕。2 2、让邦妮太太喂一下阳台上的、让邦妮太太喂一下阳台上的小鸟，带走新买的小鸟，带走新买的“有点小有点小”的的羊皮手套。羊皮手套。3 3、让玛丽太太帮自己买一头奶、让玛丽太太帮自己买一头奶牛替自己照顾，偶尔牵过来，让牛替自己照顾

5、，偶尔牵过来，让自己喂它一把青草。自己喂它一把青草。学识渊博学识渊博 幽默风趣幽默风趣勤劳善良勤劳善良正直无私正直无私善良乐观善良乐观富有爱心富有爱心善解人意善解人意不图回报不图回报磨刀人尽心尽力为众人磨刀人尽心尽力为众人磨刀，不多收一分钱。磨刀，不多收一分钱。容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐）外貌神态知识储备：知识储备：人物描写方法：语言描写、人物描写方法：语言描写、外貌描写外貌描写、动作、动作 描描写、写、神态描写神态描写、心理描写。、心理描写。精读话风

6、采精读话风采 只见他黑脸短毛，长嘴只见他黑脸短毛，长嘴大耳大耳（长相长相），圆身肥肚，圆身肥肚（身材身材），穿一件青不青、，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾条花手巾（穿着穿着），提着一，提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来大摆地走了过来（神态、动神态、动作作）精读话风采精读话风采考一考考一考 精读话风采精读话风采 人物风采往往是通过人物描写来展现的，人物风采往往是通过人物描写来展现的，请从三篇文章中找出最能表现人物特点的请从三篇文章中找出最能表现人物特点的句子读一读，并简要分析其作用。句子读一读，并简要分析其作用。句式句式：

7、第：第 段段 句话句话运用了运用了 的的描写方法描写方法，表现，表现了了XXX的的 性格特点性格特点（或思想品质）。（或思想品质）。外貌描写要点外貌描写要点:抓住人物典型的外在特点，反映其个性。抓住人物典型的外在特点，反映其个性。精读话风采精读话风采 酷暑之下，他仍着一袭草绿的建酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是设服，前胸是污渍污渍，后背是，后背是汗碱汗碱，下，下身是身是土色的粗布裤子土色的粗布裤子，两只裤腿挽到两只裤腿挽到膝盖膝盖。一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。雪为题，每人念一句诗。说了一句：说了一句：“大

8、雪纷纷落大雪纷纷落地。地。”接了一句：接了一句：“都是皇家瑞气。都是皇家瑞气。”笑着笑着说：说：“再下三年何妨？再下三年何妨？”这时，来了一个这时，来了一个 ，一听就生气，一听就生气，骂骂了一句：了一句：“放你娘的狗屁。放你娘的狗屁。”A秀才秀才 B穷人穷人 C县官县官 D财主财主ABCD语言描写要点：语言描写要点：符合人物身份、符合人物身份、地位、职业、年龄等。地位、职业、年龄等。精读话风采精读话风采 他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并磴在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点锉去刀刃上的多余部分。动作描写要点:要注意写出人物动作的生动性，努力要注意写出人物动作的生动性

9、，努力写出细节，反映人物的特点。写出细节，反映人物的特点。精读话风采精读话风采我我怀着一颗忐忑不安的心怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上于老走进了办公室，迎面正碰上于老师的目光，那里面没有了往日的幽默风趣，而是充满了责备。师的目光，那里面没有了往日的幽默风趣，而是充满了责备。于是于是一阵恐惧袭上心头一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，叫了一声。我只好勉强的笑一笑，叫了一声“于老师于老师”，连声音都有几分颤抖了。于老师皱了皱眉，鼻孔，连声音都有几分颤抖了。于老师皱了皱眉，鼻孔里里“嗯嗯”了一声。了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？严

10、重吗？心理描写要点：心理描写要点：第一、心理描写要第一、心理描写要符合具体的情境符合具体的情境。第二、要努力写人物第二、要努力写人物细微的感情细微的感情和和心理变化心理变化 过程，反映出人物的感受、特点。过程，反映出人物的感受、特点。精读话风采精读话风采语言描写有个性语言描写有个性动作神态贵形象动作神态贵形象外貌描写突特征外貌描写突特征心理描写合情境心理描写合情境 妙笔展风采妙笔展风采任选一个情景，抓住人物特征，加上各种描写方法，任选一个情景，抓住人物特征，加上各种描写方法，丰富人物形象。丰富人物形象。1、周五放学，我快步走出校门，看到了妈妈。、周五放学，我快步走出校门，看到了妈妈。2、今天开

11、学典礼，班主任告诉我要上台领奖状。、今天开学典礼，班主任告诉我要上台领奖状。例句：他在大街上走着。例句：他在大街上走着。身穿黑衣服、带着墨镜的身穿黑衣服、带着墨镜的他他慢慢地慢慢地在大街上走着，在大街上走着，贼眉鼠眼的向四周张望，贼眉鼠眼的向四周张望，目光始终瞄着众人的口袋和背包。突然目光始终瞄着众人的口袋和背包。突然一阵警笛声，使他身子一颤，立刻又恢一阵警笛声，使他身子一颤，立刻又恢复了常态。复了常态。妙笔展风采妙笔展风采 妙笔展风采妙笔展风采任选一个情景，抓住人物特征，加上各种描任选一个情景，抓住人物特征，加上各种描写方法，丰富人物形象。写方法，丰富人物形象。1、周五放学，我快步走出校门，

12、看到了妈妈。、周五放学，我快步走出校门，看到了妈妈。2、今天开学典礼，班主任告诉我要上台领奖、今天开学典礼，班主任告诉我要上台领奖状。状。师生共勉师生共勉 我喜欢爱阅读的人，我喜欢爱阅读的人，他们能避免我要经历的失败。他们能避免我要经历的失败。我喜欢爱阅读的人，我喜欢爱阅读的人，他们懂得生命太短，人总是聪明的太迟。他们懂得生命太短，人总是聪明的太迟。我喜欢爱阅读的人，我喜欢爱阅读的人，他们的一小时就是我的一生。他们的一小时就是我的一生。我喜欢爱阅读的人，尤其是还在阅读的人。我喜欢爱阅读的人，尤其是还在阅读的人。但愿，但愿，我们都能成为那个令人喜欢的、我们都能成为那个令人喜欢的、正在阅读的人！正在阅读的人！