《幼儿的想象》PPT课件.ppt
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1、第六章:幼儿的想象第六章:幼儿的想象一、想象概述二、想象的分类三、发展幼儿的想象他在撒谎吗 春季开学的第一天,老师让孩子们谈一谈假期见闻,飞飞说妈妈带自己去美国的经历。老师跟妈妈提起,妈妈说没有去。老师大感惊诧,难道飞飞在撒谎吗?如果你是他的老师会怎么做呢?案例导入案例导入(一)想象的概念 想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。在表象基础上进行加工改造产生一个新的形象是想象的重要特征。一、想象概述一、想象概述想象产生包括以下两个条件。1.头脑中有大量的表象 2.在头脑中有操作表象的能力 无意想象无意想象 有意想象有意想象(二)想象的种类1.无意想象和有意想象 根据想象时有无预定
2、的目的,是否需要一定的意志努力,可以把想象分为以下两类。(1)无意想象 无意想象是指没有预定的目的,在一定的刺激影响下,不由自主地进行的想象。梦是无意想象的一种典型形式。(2)有意想象 有意想象是按一定的目的自觉地进行的想象,甚至有时还需要一定的意志努力。(2)有意想象例如,学生根据老师的命题构思作文,文学艺术家在头脑中构思人物形象等都是人们在实践活动中为完成某项活动任务,有目的地进行的有意想象。2.再造想象和创造想象 根据想象内容的新颖性、独立性和创造性程度的不同,可以把想象分为以下两类。(1 1)再造想象)再造想象(2 2)创造想象创造想象单元单元5 5 学前儿童想象的发展学前儿童想象的发
3、展 (1)再造想象 根据语言文字的描述或图样、图纸、符号的描绘,在头脑中再造出与其相应的新形象的过程即再造想象。再造想象虽然不是想象者自己的独创,但也有一定的创造性。想象者总是以各自的知识经验来形成相应的形象。(2)创造想象 根据一定的目的、任务,在头脑中独立地创造出新形象的过程即创造想象。所有人都不知道、现实生活中可能不存在的事物,被称为创造想象。创造想象的形象有首创性、独立性和新颖性等特点,比再造想象困难、复杂。同样是“造”,再造想象出来的形象是现实中已有的事物,是描述者知道而想象者不知的事物;创造想象出来的形象是所有的人都不知道,现实生活中甚至可能不存在的事物。区区别别 幼儿想象特点表现
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