会计学课件:第一章总论.ppt
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1、会会 计计 学学会计学院会计学院前言vv一、什么是会计?一、什么是会计?vv二、为什么要学会计?二、为什么要学会计?vv三、会计学什么?三、会计学什么?vv四、本课程总课时、参考书目四、本课程总课时、参考书目一、什么是会计?一、什么是会计?v先来看一段关于会计含义的对话:先来看一段关于会计含义的对话:vv甲、乙、丙、丁是四个好伙伴,有一次在一起聚会,甲、乙、丙、丁是四个好伙伴,有一次在一起聚会,一通天南海北之后,聊起了什么是会计这一话题,一通天南海北之后,聊起了什么是会计这一话题,四人各执一词,谁也说服不了谁:四人各执一词,谁也说服不了谁:甲:甲:甲:甲:什么是会计?什么是会计?这还不简单,会
2、计这还不简单,会计就是指一个人,比就是指一个人,比如,我们公司的刘如,我们公司的刘会计,是我们公司会计,是我们公司的会计人员,这里的会计人员,这里会计不是人是什么会计不是人是什么?乙:乙:乙:乙:不对,会计不是指不对,会计不是指人,会计是指一项工作,人,会计是指一项工作,比如我们常常这样问一比如我们常常这样问一个人,你在公司做什么个人,你在公司做什么?他说,我在公司当会?他说,我在公司当会计,这里会计当然是指计,这里会计当然是指会计工作了。会计工作了。丙:丙:丙:丙:会计不是指一项工会计不是指一项工作,也不是指一个人,作,也不是指一个人,而是指一个部门,一而是指一个部门,一个机构,即会计机构,
3、个机构,即会计机构,你们看,每个公司都你们看,每个公司都有一个会计部,或者有一个会计部,或者会计处什么的,这里会计处什么的,这里会计就是指会计部门,会计就是指会计部门,显然是一个机构。显然是一个机构。丁:丁:丁:丁:你们都错了,你们都错了,会计既不是一个人,会计既不是一个人,也不是一项工作,也不是一项工作,更不是指一个机构,更不是指一个机构,而是指一门学科,而是指一门学科,我弟弟就是在湖南我弟弟就是在湖南大学学会计的,他大学学会计的,他当然是去学一门学当然是去学一门学科或科学。科或科学。vv 结果,他们谁也说服不了谁。结果,他们谁也说服不了谁。如果让你来谈谈什如果让你来谈谈什么是会计的问题,你
4、么是会计的问题,你会怎么说呢?会怎么说呢?vv在日常生活中,会计确实有多种不同的含义。在日常生活中,会计确实有多种不同的含义。甲、乙、丙、丁四个人的看法都说明了会计甲、乙、丙、丁四个人的看法都说明了会计含义的一部分,但又都不全面。我们说会计含义的一部分,但又都不全面。我们说会计主要还是指会计工作和会计学。主要还是指会计工作和会计学。vv会计是一项经济管理工作,一项为生产经营会计是一项经济管理工作,一项为生产经营会计是一项经济管理工作,一项为生产经营会计是一项经济管理工作,一项为生产经营活动服务的社会实践,即会计是指会计工作。活动服务的社会实践,即会计是指会计工作。活动服务的社会实践,即会计是指
5、会计工作。活动服务的社会实践,即会计是指会计工作。vv同时,既然有会计工作的实践,就势必有实同时,既然有会计工作的实践,就势必有实同时,既然有会计工作的实践,就势必有实同时,既然有会计工作的实践,就势必有实践经验的总结和概括践经验的总结和概括践经验的总结和概括践经验的总结和概括会计理论。因此,会会计理论。因此,会会计理论。因此,会会计理论。因此,会计又是解释和指导会计实践的知识体系,是计又是解释和指导会计实践的知识体系,是计又是解释和指导会计实践的知识体系,是计又是解释和指导会计实践的知识体系,是一门学科。一门学科。一门学科。一门学科。vv可见,会计既指会计学,也指会计工作。也可见,会计既指会
6、计学,也指会计工作。也可见,会计既指会计学,也指会计工作。也可见,会计既指会计学,也指会计工作。也就是说,会计既包括会计理论,也包括会计就是说,会计既包括会计理论,也包括会计就是说,会计既包括会计理论,也包括会计就是说,会计既包括会计理论,也包括会计实践。实践。实践。实践。二、为什么要学习会计?二、为什么要学习会计?1.1.先看看别人怎么说先看看别人怎么说先看看别人怎么说先看看别人怎么说 在这个账目的时代,懂得一些会计学的重要概在这个账目的时代,懂得一些会计学的重要概念是很有必要的。实际上,无论你作为经理、专业念是很有必要的。实际上,无论你作为经理、专业人员或投资者,会计学是你在经济学中学到的
7、最实人员或投资者,会计学是你在经济学中学到的最实用的工具之一。如果你经营一家企业,你就要依靠用的工具之一。如果你经营一家企业,你就要依靠你的账目,依靠会计人员告诉你是盈利了,还是亏你的账目,依靠会计人员告诉你是盈利了,还是亏损了,在哪一方面的经营上,企业处于繁荣状态。损了,在哪一方面的经营上,企业处于繁荣状态。引自诺贝尔经济学奖获得者保罗引自诺贝尔经济学奖获得者保罗AA萨尔森等萨尔森等所著经济学所著经济学 会计学的目的在于帮助会计信息的使用者会计学的目的在于帮助会计信息的使用者企企业经理人、行政管理人员、股民及一般投资者等:业经理人、行政管理人员、股民及一般投资者等:听懂听懂“商业语言商业语言
8、”,理解会计信息,读懂财务报表。理解会计信息,读懂财务报表。有效地使用会计工具,以便更有效地参与计划、控有效地使用会计工具,以便更有效地参与计划、控制和决策活动,使得决策制定更科学。制和决策活动,使得决策制定更科学。(美)戴维(美)戴维.马歇尔(马歇尔(David H.MarshallDavid H.Marshall)等)等所所著会计学著会计学 工程、物流、法律、人文社科等专业学生,工程、物流、法律、人文社科等专业学生,工程、物流、法律、人文社科等专业学生,工程、物流、法律、人文社科等专业学生,尽尽尽尽管你不是一位专业会计人员,但是,会计这门专业管你不是一位专业会计人员,但是,会计这门专业管你
9、不是一位专业会计人员,但是,会计这门专业管你不是一位专业会计人员,但是,会计这门专业知识可能是你绕来绕去总也躲不过的门槛。知识可能是你绕来绕去总也躲不过的门槛。知识可能是你绕来绕去总也躲不过的门槛。知识可能是你绕来绕去总也躲不过的门槛。(美)戴维(美)戴维(美)戴维(美)戴维.马歇尔(马歇尔(马歇尔(马歇尔(David H.MarshallDavid H.Marshall)等)等)等)等所所所所著会计学著会计学著会计学著会计学 企企企企业业业业经经经经理理理理们们们们都都都都认认认认为为为为,对对对对大大大大学学学学生生生生来来来来说说说说,会会会会计计计计比比比比其其其其他他他他任任任任何何
10、何何商商商商业业业业课课课课程程程程都都都都重重重重要要要要。会会会会计计计计信信信信息息息息的的的的主主主主要要要要产产产产品品品品财财财财务务务务报报报报表表表表,使使使使得得得得人人人人们们们们拥拥拥拥有有有有信信信信息息息息并并并并理理理理性性性性决决决决策策策策。引引引引自查尔斯自查尔斯自查尔斯自查尔斯TTTT亨格瑞等所著会计学亨格瑞等所著会计学亨格瑞等所著会计学亨格瑞等所著会计学 vv 非会计专业学生与会计专业学生非会计专业学生与会计专业学生非会计专业学生与会计专业学生非会计专业学生与会计专业学生学习会计的主要区别是什么?学习会计的主要区别是什么?学习会计的主要区别是什么?学习会计
11、的主要区别是什么?会计专业学生会计专业学生会计专业学生会计专业学生主要任务是提供会计信息。当然,随着主要任务是提供会计信息。当然,随着主要任务是提供会计信息。当然,随着主要任务是提供会计信息。当然,随着阅历的增加和职位的升高,参与管理的成分会逐渐阅历的增加和职位的升高,参与管理的成分会逐渐阅历的增加和职位的升高,参与管理的成分会逐渐阅历的增加和职位的升高,参与管理的成分会逐渐增加,而具体操作的工作会逐渐减少。增加,而具体操作的工作会逐渐减少。增加,而具体操作的工作会逐渐减少。增加,而具体操作的工作会逐渐减少。不同于会计专业的学生,非会计学专业的学生学习会不同于会计专业的学生,非会计学专业的学生
12、学习会不同于会计专业的学生,非会计学专业的学生学习会不同于会计专业的学生,非会计学专业的学生学习会计是利用所学的会计知识去从事经济管理,是站在计是利用所学的会计知识去从事经济管理,是站在计是利用所学的会计知识去从事经济管理,是站在计是利用所学的会计知识去从事经济管理,是站在管理的角度管理的角度管理的角度管理的角度去学会计。去学会计。去学会计。去学会计。2.学习会计学的目的vv本课程是为非会计专业学生开设的课程,融合了将本课程是为非会计专业学生开设的课程,融合了将本课程是为非会计专业学生开设的课程,融合了将本课程是为非会计专业学生开设的课程,融合了将来从事经济工作必须掌握的基本会计知识,开设本来
13、从事经济工作必须掌握的基本会计知识,开设本来从事经济工作必须掌握的基本会计知识,开设本来从事经济工作必须掌握的基本会计知识,开设本课程的目的是让学生全面掌握会计的基本理论与基课程的目的是让学生全面掌握会计的基本理论与基课程的目的是让学生全面掌握会计的基本理论与基课程的目的是让学生全面掌握会计的基本理论与基本方法。本方法。本方法。本方法。vv非会计专业学生将来不一定从事会计信息的收集和非会计专业学生将来不一定从事会计信息的收集和非会计专业学生将来不一定从事会计信息的收集和非会计专业学生将来不一定从事会计信息的收集和整理工作,但是你们却是会计信息的使用者,整理工作,但是你们却是会计信息的使用者,整
14、理工作,但是你们却是会计信息的使用者,整理工作,但是你们却是会计信息的使用者,培养培养培养培养大家分析和利用会计信息的能力远比生产会计信息大家分析和利用会计信息的能力远比生产会计信息大家分析和利用会计信息的能力远比生产会计信息大家分析和利用会计信息的能力远比生产会计信息的能力重要。的能力重要。的能力重要。的能力重要。vv具体目的:具体目的:具体目的:具体目的:vv1.1.1.1.掌握会计的基本原理和基本方法掌握会计的基本原理和基本方法掌握会计的基本原理和基本方法掌握会计的基本原理和基本方法;vv2.2.2.2.熟悉会计语言,熟悉会计语言,熟悉会计语言,熟悉会计语言,理解各项会计指标的经济含义理
15、解各项会计指标的经济含义理解各项会计指标的经济含义理解各项会计指标的经济含义;vv3.3.3.3.了解会计信息的加工过程了解会计信息的加工过程了解会计信息的加工过程了解会计信息的加工过程,掌握会计信息的生成系掌握会计信息的生成系掌握会计信息的生成系掌握会计信息的生成系统统统统;vv4.4.4.4.熟练地运用会计政策和阅读会计报表熟练地运用会计政策和阅读会计报表熟练地运用会计政策和阅读会计报表熟练地运用会计政策和阅读会计报表,分析和利用分析和利用分析和利用分析和利用会计信息,为管理决策提供依据。会计信息,为管理决策提供依据。会计信息,为管理决策提供依据。会计信息,为管理决策提供依据。三、会计学学
16、什么?三、会计学学什么?v根根据据教教育育部部对对非非会会计计专专业业“会会计计学学”教教学学大大纲纲的的要要求,本课程的主要任务是:求,本课程的主要任务是:v1.1.学习有关会计理论;学习有关会计理论;v2.2.学习会计循环与会计核算形式;学习会计循环与会计核算形式;v3.3.学习会计要素的确认和计量;学习会计要素的确认和计量;v4.4.学习会计账簿及报表的编制学习会计账簿及报表的编制课程内容体系及课时分配课程内容体系及课时分配 章章 节节课时课时第第1 1章章 总论总论4 4第第2 2章章 会计确认与计量会计确认与计量2 2第第3 3章章 会计核算原理会计核算原理6 6第第4 4章章 流动
17、资产会计流动资产会计6 6第第5 5章章 非流动资产会计非流动资产会计4 4第第6 6章章 负债会计负债会计6 6第第7 7章章 所有者权益会计所有者权益会计2 2第第8 8章章 损益会计损益会计4 4第第9 9章章 会计记录会计记录4 4第第1010章章 财务会计报告财务会计报告8 8第第1111章章 成本管理会计基础成本管理会计基础6 6第第1212章章 会计工作组织与会计控制会计工作组织与会计控制2 2四、对学生能力培养的要求四、对学生能力培养的要求v通通过过本本课课程程的的学学习习,学学生生能能利利用用财财务务报报表表了了解解和和认认识识企企业业的的财财务务状状况况和和经经营营成成果果
18、,并并对对企企业业作作出出评价。评价。1.1.培养学生参与会计工作的基本能力;培养学生参与会计工作的基本能力;2.2.培养学生认真负责的工作态度和严谨的工作作风。培养学生认真负责的工作态度和严谨的工作作风。3.3.培养学生知晓会计信息的生成系统及原理的能力培养学生知晓会计信息的生成系统及原理的能力4.4.培养学生阅读、分析企业财务报表的能力培养学生阅读、分析企业财务报表的能力5.5.培养学生分析会计政策对会计信息的影响的能力培养学生分析会计政策对会计信息的影响的能力主要参考书主要参考书vv会计学(第会计学(第会计学(第会计学(第3 3版)(指定教材)版)(指定教材)版)(指定教材)版)(指定教
19、材)v会会计计学学:数数字字意意味味着着什什么么(第第6版版)(美美)戴维戴维.马歇尔(马歇尔(David H.Marshall)等)等 人民邮电出版社人民邮电出版社v会计学导论葛家澍会计学导论葛家澍 刘峰刘峰 立信出版社立信出版社v会计学上海财经大学出版社会计学上海财经大学出版社v会计学阎达五会计学阎达五 于玉林于玉林 中国人民大学出版社中国人民大学出版社v中国证券报,上海证券报等报刊中国证券报,上海证券报等报刊v巨潮资讯网:上市公司财务报表指定披露网站巨潮资讯网:上市公司财务报表指定披露网站v中华会计网校:中华会计网校:课程考核总成绩总成绩=平时成绩平时成绩(20%)+期末考试成绩期末考试
20、成绩(80%)第一章第一章总论总论教学内容教学内容教学内容教学内容:1.1.1.1.会计与会计学科会计与会计学科会计与会计学科会计与会计学科2.2.2.2.会计目标与会计职能会计目标与会计职能会计目标与会计职能会计目标与会计职能3.3.3.3.会计核算的基本前提会计核算的基本前提会计核算的基本前提会计核算的基本前提4.4.4.4.会计信息及其质量要求会计信息及其质量要求会计信息及其质量要求会计信息及其质量要求5.5.5.5.会计方法会计方法会计方法会计方法 教学目标与要求教学目标与要求1.1.1.1.了解会计的产生和发展;了解会计的产生和发展;了解会计的产生和发展;了解会计的产生和发展;2.2
21、.2.2.正确理解会计的涵义及其相关概念;正确理解会计的涵义及其相关概念;正确理解会计的涵义及其相关概念;正确理解会计的涵义及其相关概念;3.3.3.3.重点掌握会计核算的基本前提、会计信息质量要求;重点掌握会计核算的基本前提、会计信息质量要求;重点掌握会计核算的基本前提、会计信息质量要求;重点掌握会计核算的基本前提、会计信息质量要求;4.4.4.4.理解会计的对象、职能、目标、会计方法体系和会理解会计的对象、职能、目标、会计方法体系和会理解会计的对象、职能、目标、会计方法体系和会理解会计的对象、职能、目标、会计方法体系和会计学科体系计学科体系计学科体系计学科体系,形成对会计和会计学相对全面的
22、认识。形成对会计和会计学相对全面的认识。形成对会计和会计学相对全面的认识。形成对会计和会计学相对全面的认识。vv教学重点和难点教学重点和难点 1.1.1.1.会计的涵义、会计目标和会计职能会计的涵义、会计目标和会计职能会计的涵义、会计目标和会计职能会计的涵义、会计目标和会计职能 2.2.2.2.会计核算基本前提、会计信息质量要求会计核算基本前提、会计信息质量要求会计核算基本前提、会计信息质量要求会计核算基本前提、会计信息质量要求 3.3.3.3.会计方法体系会计方法体系会计方法体系会计方法体系第一节第一节 会计与会计学科会计与会计学科一、会计的产生与发展一、会计的产生与发展一、会计的产生与发展
23、一、会计的产生与发展(一一一一)会计的产生与发展经历了三个重要阶段会计的产生与发展经历了三个重要阶段会计的产生与发展经历了三个重要阶段会计的产生与发展经历了三个重要阶段会计萌芽阶段会计萌芽阶段古代会计阶段古代会计阶段近代会计阶段近代会计阶段现代会计阶段现代会计阶段奴隶社会以前的会计,标志:已经具奴隶社会以前的会计,标志:已经具有了简单的记录、计量行为有了简单的记录、计量行为 奴隶社会奴隶社会-15世纪世纪的会计。标志:有了的会计。标志:有了专门人员、名词及单式记账法专门人员、名词及单式记账法 15世纪以后世纪以后-20世纪世纪50年代的会计。标志:年代的会计。标志:复式记账法的诞生,货币计量。
24、复式记账法的诞生,货币计量。20世纪世纪50年代以后的会计,标志:管理会年代以后的会计,标志:管理会计与财务会计分离、计算机在会计上的应计与财务会计分离、计算机在会计上的应用等。用等。(二二二二)会计产生与发展的根本动因会计产生与发展的根本动因会计产生与发展的根本动因会计产生与发展的根本动因生产实践和经济管理的客观要求生产实践和经济管理的客观要求生产实践和经济管理的客观要求生产实践和经济管理的客观要求劳动劳动耗费耗费生产活动劳动劳动成果成果人类生人类生存与发存与发展的基展的基础础会计活动对劳动耗费和对劳动耗费和成果的计量、成果的计量、计算和记录计算和记录结论:结论:结论:结论:会计是适应人类生
25、产实践和经济管理的会计是适应人类生产实践和经济管理的会计是适应人类生产实践和经济管理的会计是适应人类生产实践和经济管理的客观要求而产生和发展的。经济愈发展,会计客观要求而产生和发展的。经济愈发展,会计客观要求而产生和发展的。经济愈发展,会计客观要求而产生和发展的。经济愈发展,会计愈重要。愈重要。愈重要。愈重要。生产生产“过程越是按照社会的规模过程越是按照社会的规模进行,越是失去纯粹个人的性质,作进行,越是失去纯粹个人的性质,作为对过程的控制和观念总结的簿记就为对过程的控制和观念总结的簿记就越是必要。越是必要。”-马克思马克思二、现代会计的含义(一)会计的定义(一)会计的定义(一)会计的定义(一
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- 会计学 课件 第一章 总论
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