思乡怀人诗鉴赏训练.ppt

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1、思乡怀人诗鉴赏训练 请同学们说说我们曾经学习过哪请同学们说说我们曾经学习过哪些有关些有关思乡思乡诗，是否能背诵几首。诗，是否能背诵几首。让学生背背让学生背背课文回顾唐诗宋词选读课文回顾唐诗宋词选读（背诵）：（背诵）：杜审言的和晋陵陆丞早春游望杜审言的和晋陵陆丞早春游望张九龄的望月怀远张九龄的望月怀远韦应物的寄李儋元锡韦应物的寄李儋元锡导入静静夜夜思思 床床前前明明月月光光，疑疑是是地地上上霜霜。举举头头望望明明月月，低低头头思思故故乡乡。李李白白何人不起故园情 思乡怀人诗鉴赏思乡怀人诗鉴赏高考链接高考链接鹧鸪天鹧鸪天室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄元元魏初魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯

2、。一春心事闲无处，两鬓秋霜去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。夜煮茶。注注室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。1词的前两句表达了作者怎样的思想感情词的前两句表达了作者怎样的思想感情?第二句中的第二句中的“又又”用得好，用得好，好在那里？好在那里？2“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”句，在表达技巧上有什么特点句，在表达技巧上有什么特点?请略加分析。请略加分析。3有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。有人认为词的最后两句写得极为感

3、人，请谈谈你的看法。表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。一、思乡怀人诗的特点 内容上内容上：思念亲友思念亲友 征人思乡征人思乡 羁旅之苦羁旅之苦 闺中之愁闺中之愁 一、思乡怀人诗的特点写法上写法上

4、：触景伤情触景伤情 感时生情（中秋、重阳、春秋、日暮）感时生情（中秋、重阳、春秋、日暮）托物传情（月、雁、笛、柳）托物传情（月、雁、笛、柳）因梦寄情因梦寄情 妙喻传情妙喻传情 初读全诗，整体感知，确定情感类别。初读全诗，整体感知，确定情感类别。抓关键句，挖掘字词，初悟情感。抓关键句，挖掘字词，初悟情感。抓住意象，构建图景，再悟情感。抓住意象，构建图景，再悟情感。根据题目，组织语言，形成答案。根据题目，组织语言，形成答案。思乡怀人诗鉴赏思乡怀人诗鉴赏方法方法:1 1、抓住意象，构建图景，体会作者的思乡、抓住意象，构建图景，体会作者的思乡情感。思乡怀人之情是一种情感。思乡怀人之情是一种凄凉柔美凄凉

5、柔美之情，之情，因此寄情的物象色调应该因此寄情的物象色调应该偏暗偏暗，感觉应该，感觉应该偏偏冷冷，形象应该，形象应该偏柔美偏柔美。2 2、了解思乡怀人诗两种不同的抒情角度。、了解思乡怀人诗两种不同的抒情角度。从己如笔从己如笔，抒写切身感受，如李白的静夜，抒写切身感受，如李白的静夜思思 ；或者；或者从对方落笔从对方落笔，想象对方情状，想象对方情状，表达思念之情。表达思念之情。杜甫的月夜从妻子儿杜甫的月夜从妻子儿女入笔，曲写思情。女入笔，曲写思情。商山早行商山早行 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。

6、因思杜陵梦，凫槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。雁满回塘。注注征铎：车行时发声的铃。征铎：车行时发声的铃。杜陵：在长安城南，杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。是诗人的安家之地。诗中除了诗中除了“晨起晨起”、“鸡声鸡声”表现了早行之外，还有什表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？么词语也表现了早行？“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。样写的意图。“凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在

7、外的作者对家乡杜陵深切的思念。者对家乡杜陵深切的思念。还有还有“月月”“”“板桥霜板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见，月尚未落，板桥结霜，可见其早。其早。（一）邯郸冬至夜思家（一）邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。重要节日。1简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。者当时怀有一种什么样的心情。2作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？语言上

8、又有什的？语言上又有什么特点？么特点？1.“抱膝抱膝”二字生动地勾画出作者默二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用默呆坐的神态，用“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”，而，而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联系起来，抱膝枯坐的联系起来，抱膝枯坐的“影影”陪陪伴着抱膝枯坐的伴着抱膝枯坐的“身身”，显得形影相，显得形影相吊。这充分反映出作者思家的一种孤吊。这充分反映出作者思家的一种孤寂心情。寂心情。2.作者主要通过一幅想象的画面，作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现此来表

9、现“思家思家”的。的。诗的语言诗的语言质朴无华。质朴无华。（二）月夜（二）月夜杜甫杜甫今夜鄜州月今夜鄜州月,闺中只独看。闺中只独看。遥怜小儿女遥怜小儿女,未解忆长安。未解忆长安。香雾云鬟湿香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。何时倚虚幌何时倚虚幌,双照泪痕干双照泪痕干?1诗中有两个字既写思念之久，又含思念之诗中有两个字既写思念之久，又含思念之深，这两个字深，这两个字是是、。2前人在评论这首诗时曾说：前人在评论这首诗时曾说：“心已驰神到心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也。又妙在无一字不从月色照出也。”你是否你是否同意这种

10、说法，为什么？同意这种说法，为什么？湿湿寒寒 诗人身陷长安，不写自己望月诗人身陷长安，不写自己望月思家，却写妻子望月怀夫、久思家，却写妻子望月怀夫、久久不眠的情景，无限的深情都久不眠的情景，无限的深情都从这凄婉的想象中流出，两地从这凄婉的想象中流出，两地相思，悲苦难言。诗中情景，相思，悲苦难言。诗中情景，为月夜独有。为月夜独有。（三）端居（三）端居李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。1这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否

11、换成可否换成“对对”或其它词？请简述理由。或其它词？请简述理由。2这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。不能换成不能换成“对对”或其它词。用或其它词。用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋素秋”的清冷的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用之情。用“对对”或其它词难以速到这种表达效果。或其它词难以速到这种表达效果。在艺术手法上，

12、第三、四句的最大特点是借景抒情。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。（五）葛溪驿五）葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱

13、行人耳，正抱疏桐叶半黄。抱疏桐叶半黄。1本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。2诗人的心绪集中体现在诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。驿站秋夜难眠图。驿站秋夜难眠图。本诗以本诗以“乱乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明乡之愁，点明“乱乱”的部分原因，为进一步写

14、的部分原因，为进一步写“乱乱”蓄势。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦蓄势。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。乱渲染到极致。（六）旅次寄湖南张郎中（六）旅次寄湖南张郎中戎戎昱昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。洛阳城。前人评说，前人评说，“归梦归梦”是这首诗的诗眼。诗中写是这首诗的诗眼。诗中写“归梦归梦”突出了作突出了作者怎样的思想感情者怎样的思想感情?请简要分析。请简要分析。作者写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深、作者写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深、之切。之切。“归梦归梦”因旅次见

15、闻而发，前两句中江水漫因旅次见闻而发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是流之声、月下竹影之形，是“归梦归梦”之因；而归梦之因；而归梦则是思乡之情的集中表现。所以可以说则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦归梦”是是这首诗的诗眼。这首诗的诗眼。（七）春夜洛城闻笛（七）春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时曾说，“折柳折柳”二字是全诗的关键。诗中二字是全诗的关键。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否同意的寓意是什么？你是否同意“关键关键”之说

16、？为什么？之说？为什么？“折柳折柳”是歌曲折杨柳的代称，这首曲子寓有是歌曲折杨柳的代称，这首曲子寓有惜别怀远之意。此诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情惜别怀远之意。此诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到是从听到“折柳折柳”的笛声引起的，可见的笛声引起的，可见“折柳折柳”是全诗是全诗的关键。的关键。（九）漫书（九）漫书司空图司空图长拟求闲未得闲，又劳行役出秦关。逢人渐觉乡音异，却恨莺声长拟求闲未得闲，又劳行役出秦关。逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。似故山。有人评论道：有人评论道：“却恨莺声似故山却恨莺声似故山”，一个，一个“恨恨”字，出人意表，字，出人意表，“无理之极无理之极”。你同意吗。你同

17、意吗?试作简要分析。试作简要分析。看似无理，实在情中。诗人恨鸟不改看似无理，实在情中。诗人恨鸟不改“乡音乡音”，其实是恨自己有家难归，流露出对故乡的殷切思，其实是恨自己有家难归，流露出对故乡的殷切思念。把听不到念。把听不到“乡音乡音”之恨，移到不改之恨，移到不改“乡音乡音”的的鸟的身上，使所抒之情更深更曲，出人意表，读来鸟的身上，使所抒之情更深更曲，出人意表，读来更觉神奇。更觉神奇。（十）过分水岭（十）过分水岭温庭筠温庭筠再宿武关再宿武关李李涉涉溪水无情似有情，入山三日得同行。溪水无情似有情，入山三日得同行。远别秦城万里游，乱山高下出商州。远别秦城万里游，乱山高下出商州。岭头便是分头处，惜别潺

18、湲一夜声。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。1两首诗都运用了什么表现手法来写两首诗都运用了什么表现手法来写“溪水溪水”?请指出两首诗中通过溪水所表请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。现出来的不同情感特点，并作简要分析。拟人。前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和拟人。前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。诗人由溪水的自己这个同行三日的友伴殷勤话别。诗人由溪水的“有情有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。后一首表现自己对溪水的依依惜别之情。后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而

19、呜诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人借溪水抒发了去国离的离愁别恨，长流远去。诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。乡的愁苦情怀。2有人认为，有人认为，“溪水无情似有情溪水无情似有情”中的中的“似似”字改成字改成“却却”字更好，你字更好，你是否同意这一观点是否同意这一观点?请结合诗的具体内容简要赏析。请结合诗的具体内容简要赏析。可以有两种答案：可以有两种答案：不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水却似乎有不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水却似乎有情。情。“似似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。作者的感情。同意。在同意。在“入山三日入山三日”的旅程中，溪水与旅人一的旅程中，溪水与旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依依惜别。依依惜别。“却却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。溪水一种动人的人情美。