英语四级考试简介及快速阅读第一讲.ppt

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1、Welcome to our class!Yesterday is history,tomorrow is a mystery,but today is a gift.That is why it is called present.Be reverent before each dawning day.Embrace each hour.Seize each golden minutes.A Brief Introduction of CET-41.考试时间考试时间全国英语四级考试每年举行两次，具体时间是全国英语四级考试每年举行两次，具体时间是12月、月、6 月的第月的第三个周六上午三个周六

2、上午9：0011：20。本次考试为。本次考试为12月月22日。日。2.考试成绩分制；资格线考试成绩分制；资格线710710分制。考委会将根据四级考试的总体情况，在分制。考委会将根据四级考试的总体情况，在420420分至分至480480分之间确定一个分值，作为当次报考六级的资格，此资格线分之间确定一个分值，作为当次报考六级的资格，此资格线适用于历次参加过四级考试的在校生。近年来，大学英语四适用于历次参加过四级考试的在校生。近年来，大学英语四六级考试都是六级考试都是425425分通过，包含分通过，包含425425分，通过就可以报考六级分，通过就可以报考六级.85%.85%分为优秀分为优秀(603.

3、5)(603.5)。3.考试题型考试题型试卷构成试卷构成试卷构成试卷构成题号题号题号题号内容与形式内容与形式内容与形式内容与形式比例比例比例比例分数分数分数分数及格分及格分及格分及格分时间时间时间时间1.1.1.1.作文作文作文作文短文写作短文写作短文写作短文写作15%15%15%15%106.5106.5106.5106.563.963.963.963.9303030302.2.2.2.快读快读快读快读1-101-101-101-10多项选择多项选择多项选择多项选择(是非判断）是非判断）是非判断）是非判断）+句子填空或其他句子填空或其他句子填空或其他句子填空或其他10%10%10%10%71

4、71717142.642.642.642.6151515153.3.3.3.听力听力听力听力11-4611-4611-4611-46 对话对话对话对话(8(8(8(8短短短短2 2 2 2长）、短长）、短长）、短长）、短文理解（文理解（文理解（文理解（3 3 3 3）多项选多项选多项选多项选择择择择 、短文听写（、短文听写（、短文听写（、短文听写（1 1 1 1）35%35%35%35%248.5248.5248.5248.5149.1149.1149.1149.1 353535354.4.4.4.阅读阅读阅读阅读47-6647-6647-6647-66 篇章词汇理解（选词篇章词汇理解（选词篇

5、章词汇理解（选词篇章词汇理解（选词填空）阅读理解（多填空）阅读理解（多填空）阅读理解（多填空）阅读理解（多项选择）项选择）项选择）项选择）25%25%25%25%177.5177.5177.5177.5106.5106.5106.5106.5 252525255.5.5.5.完形完形完形完形或或或或改错改错改错改错67-8667-8667-8667-86 多项选择多项选择多项选择多项选择错误辨认并改正错误辨认并改正错误辨认并改正错误辨认并改正10%10%10%10%7171717142.642.642.642.6151515156.6.6.6.句子翻句子翻句子翻句子翻译译译译或篇或篇或篇或篇章

6、问答章问答章问答章问答87-9187-9187-9187-91 中译英中译英中译英中译英简短回答简短回答简短回答简短回答5%5%5%5%35.535.535.535.521.321.321.321.35 5 5 53.考试流程考试流程8：45 验证入场（在校本、专学生需考试证、准考证验证入场（在校本、专学生需考试证、准考证)8：50-9：00 试音时间试音时间9：00-9：10 播放考场指令（禁止进入考场），发放答题卡播放考场指令（禁止进入考场），发放答题卡1、2(注意：答题卡注意：答题卡1背面还有写作文的空间）。背面还有写作文的空间）。9：10取下耳机（请关取下耳机（请关闭耳机）闭耳机），开

7、始作文考试。，开始作文考试。9：35发放含有快速阅读的试题册发放含有快速阅读的试题册(但但9：40才允许开始做才允许开始做)。9：40-9：55 做快速阅读做快速阅读9：55-10：00 收答题卡收答题卡1(即作文和快速阅读即作文和快速阅读)9：55-10：00 重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试。重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试。10：00开始听力考试，电台开始放音。开始听力考试，电台开始放音。10:35 听力结束听力结束(请关闭耳机）请关闭耳机）10:35-11:20 完成剩余考项。（包括一篇选词填空、两篇阅读理完成剩余考项。（包括一篇选词填空、两篇阅读理解、一篇完形填空、五道翻译）

8、（解、一篇完形填空、五道翻译）（11:10 宣布距考试结束还有宣布距考试结束还有10分钟）分钟）答对得分标准分听力：听力：短对话短文听力，短对话短文听力，每题算每题算1个，共个，共25个；个；听写共听写共11题，单词题，单词2题题算算1个，句子每题算个，句子每题算2个，共个，共10个。个。阅读阅读：快速阅读每题算快速阅读每题算1个，个，共共10个；个；阅读填词阅读填词2题算一个，题算一个，共共5个个篇章阅读每题算篇章阅读每题算2个，个，共共20个。个。完形完形:每每2 2题算题算1 1个，共个，共1010个；个；翻译：翻译：每题算每题算1 1个，共个，共5 5个。个。7171分是最高分数分是最

9、高分数5.四级对阅读能力的要求四级对阅读能力的要求1）词汇量：）词汇量：词汇量的词汇量的较低要求较低要求：领会式掌握：领会式掌握4200单词（其中复用式掌握的单词（其中复用式掌握的单词为单词为2500）以及由这些词构成的常用词组（包括中学所掌握）以及由这些词构成的常用词组（包括中学所掌握的单词和词组），并具有按照基本构词法识别生词的能力。的单词和词组），并具有按照基本构词法识别生词的能力。汇量的汇量的较高要求较高要求：领会式掌握：领会式掌握5500单词（其中复用式掌握的单词（其中复用式掌握的单词为单词为3000）以及由这些词构成的常用词组（包括中学所掌）以及由这些词构成的常用词组（包括中学所掌

10、握的单词和词组），并具有按照基本构词法识别生词的能力。握的单词和词组），并具有按照基本构词法识别生词的能力。2）阅读能力：）阅读能力：阅读能力的阅读能力的较低要求较低要求：能顺利阅读并正确理解语言难度中等的：能顺利阅读并正确理解语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意。了解说明中心大意的事实一般性题材的文章，掌握中心大意。了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断。了解和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断。了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较词。在阅读篇幅较长、难度较低长、难度较低、生词不超

11、过总词数、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。词。阅读能力的阅读能力的较高要求较高要求：能顺利阅读并正确理解语言难度较高、：能顺利阅读并正确理解语言难度较高、题材广泛的一般性文章，掌握中心大意，理解有关的事实和题材广泛的一般性文章，掌握中心大意，理解有关的事实和细节；能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括。细节；能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括。了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读词

12、。在阅读篇幅较长、难度较低篇幅较长、难度较低、生词不超过总词数、生词不超过总词数3%的材料时，能的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟到每分钟120词。词。规律规律方法方法 词汇词汇大量阅读大量阅读 语言功底语言功底6.提高英语水平的普遍方法提高英语水平的普遍方法1)Use all your senses to learn English.You must hear English,read English,touch English,smell English,and taste English.Feel

13、English with your heart.Immerse yourself in this language.Begin to think in English.2)Try to think in English whenever possible.When you see something,think of the English word of it;then think about the word in a sentence.3)Practice tenses as much as possible.When you learn a new verb,learn its var

14、ious forms.A thousand words will not leave so an deep impression as one deed.5)Make your friends proud by teaching them some English sentences.You can become an excellent teacher through tutoring your friends.Teaching is a great way to learn!Also remember,learning English can make people happier,fee

15、l younger and live longer！6)Keep English constantly in your mind by listening,speaking of reading every day!Constant exposure will make it much easier to master this language.If you review only once a week,you will have a hard time remembering what youve learned.4)Keep an English journal.Try to writ

16、e a few sentences about your day and then blurt them out as many times as possible before you go to sleep.This will teach you to“think”in English.This habit will also help you live a move organized and fruitful life.Besides,you will score higher on your composition exams！德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯德国有一位著名的心理

17、学家名叫艾宾浩斯德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann (Hermann EbbinghausEbbinghaus，1850-1909)1850-1909)，他在，他在，他在，他在18851885年发表了他的实验报年发表了他的实验报年发表了他的实验报年发表了他的实验报告后：人们接触到的信息在经过人的学习后，便成为了人告后：人们接触到的信息在经过人的学习后，便成为了人告后：人们接触到的信息在经过人的学习后，便成为了人告后：人们接触到的信息在经过人的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的短时的记忆，但是如果不经过及时

18、的复习，这些记住过的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘。的东西就会遗忘。的东西就会遗忘。的东西就会遗忘。并且艾宾浩斯做了个著名的实验。他并且艾宾浩斯做了个著名的实验。他并且艾宾浩斯做了个著名的实验。他并且艾宾浩斯做了个著名的实验。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如词来的众多字母的组合，比如词来的众多字母的组合，比如词来的众多字

19、母的组合，比如aswwaswwaswwasww，cfhhjcfhhjcfhhjcfhhj，ijikmbijikmbijikmbijikmb，rfyjbcrfyjbcrfyjbcrfyjbc等。他经过对自己的测试，得到了一些数据等。他经过对自己的测试，得到了一些数据等。他经过对自己的测试，得到了一些数据等。他经过对自己的测试，得到了一些数据 ：然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有

20、名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间横轴表示时间横轴表示时间横轴表示时间(天数天数天数天数)，曲线表示记忆量变化的规律。，曲线表示记忆量变化的规律。，曲线表示记忆量变化的规律。，曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后

21、慢。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现观察曲线，你会发现观察曲线，你会发现观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习学得的知识在一天后，如不抓紧复习学得的知识在一天后，如不抓紧复习学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的就只剩下原来的就只剩下原来的就只剩下原来的25%25%。随。随。随。随着时间的推移着时间的推移着时间的推移着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，

22、两组学遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，生学习一段课文，生学习一段课文，生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率甲组在学习后不复习，一天后记忆率甲组在学习后不复习，一天后记忆率甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%36%，一周后只剩，一周后只剩，一周后只剩，一周后只剩13%13%。乙。乙。乙。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%98%，一周后保持，

23、一周后保持，一周后保持，一周后保持86%86%，乙组的记乙组的记乙组的记乙组的记忆率明显高于甲组。忆率明显高于甲组。忆率明显高于甲组。忆率明显高于甲组。7.单词记忆方法：单词记忆方法：1)快速多次大量。背单词时不要一次在某一单词上花费大量的时快速多次大量。背单词时不要一次在某一单词上花费大量的时间太多，一定要每次都大量的背。它可以使单词的意思牢牢地在间太多，一定要每次都大量的背。它可以使单词的意思牢牢地在同学们的头脑中生根，不易遗忘。只有快速，才能多次。只有多同学们的头脑中生根，不易遗忘。只有快速，才能多次。只有多次，才能记住。有的同学会问：次，才能记住。有的同学会问：“背多遍会不会浪费时间呢

24、？背多遍会不会浪费时间呢？”实际上，一本单词书背第一遍的时候，可能需要一个月，而第二实际上，一本单词书背第一遍的时候，可能需要一个月，而第二遍的时候，由于一部分单词已经背会，不会的单词也有印象，可遍的时候，由于一部分单词已经背会，不会的单词也有印象，可能十来天就背完了。第三遍也许能十来天就背完了。第三遍也许5天时间就可以完成。因为只背一天时间就可以完成。因为只背一遍对单词的印象是不太深刻的，那么遗忘的速度和遗忘率都会很遍对单词的印象是不太深刻的，那么遗忘的速度和遗忘率都会很高，不如多背几遍，省时省力还有效。高，不如多背几遍，省时省力还有效。2)在语言环境中背单词。没有环境自己创造环境去记忆。在

25、语言环境中背单词。没有环境自己创造环境去记忆。【abandon-accent】At times I like to abandon my ability to speak and write in an academic way,which my friends call an abuse of language.When I am about to go aboard a plane to go abroad,I often still think about this.At these times I am so absent-minded that I almost miss the c

26、all for all aboard.In another country I often avoid abstract language when talking to other academics and try not to accent every word.Instead,I aim for clear and simple communication to help others absorb what I am saying.It is not easy since I like to abuse language and always try to use the full

27、range of language to the best of my ability.However,I think that one can abandon oneself to new experiences when overseas without treating ones training with abandon.It has also been suggested that I get rid of my strong accent,and my absence from my country might accelerate this change.In the meant

28、ime,Ill think of ways to use Band 4 words,in concrete ways,rather than in the abstract.Readers can then abstract what suits them best,from the book,towards developing absolute faith in their ability to master English.有时我希望有时我希望放弃放弃用用学术学术语言说话和写作的语言说话和写作的能力能力，我的朋友说这是对，我的朋友说这是对语言的语言的滥用滥用。当我准备。当我准备上上飞机去

29、飞机去国外国外的时候，我还经常在想这个问的时候，我还经常在想这个问题。每到此时我想得如此题。每到此时我想得如此出神出神，以致差点没有听到，以致差点没有听到“请请登机登机”的广的广播。在另外一个国家，与其他播。在另外一个国家，与其他大学教师大学教师交谈时我通常不使用交谈时我通常不使用抽象的抽象的语言，并且尽量不语言，并且尽量不重读重读每个词。相反，我的每个词。相反，我的目标目标是用简单明了的语是用简单明了的语言，以便别人能言，以便别人能吸收吸收我说的话。这并不是件易事，因为我喜欢我说的话。这并不是件易事，因为我喜欢滥用滥用语言并总是试图语言并总是试图尽自己最大努力尽自己最大努力最大限度地使用语言

30、。不过，我想最大限度地使用语言。不过，我想一个人在海外时不妨让自己一个人在海外时不妨让自己沉溺于沉溺于新的体验，只要不过于新的体验，只要不过于放纵放纵而损而损于修养。还有人劝我改掉浓重的于修养。还有人劝我改掉浓重的口音口音，而我离开本国的，而我离开本国的外出期外出期可能可能会会加快加快这个改变。同时，我还要想办法使用四级词汇，要用具体而这个改变。同时，我还要想办法使用四级词汇，要用具体而不是不是抽象的抽象的方式，这样读者就可以从书中方式，这样读者就可以从书中摘取摘取最适合自己的信息，最适合自己的信息，从而对自己掌握英语的能力树立从而对自己掌握英语的能力树立绝对的绝对的信心。信心。1.aband

31、on v.放弃，抛弃；放弃，抛弃；2.abashed adj.局促不安的，羞愧的；局促不安的，羞愧的；3.abate v.减少；减少；4.abbreviate v.缩写，缩短，设计简略；缩写，缩短，设计简略；5.abdicate v.放弃权利；放弃权利；6.abduct v.绑架，诱拐；绑架，诱拐；7.abhor v.憎恶；憎恶；8.abhorrent adj.可恶的，可恨的；可恶的，可恨的；9.abide v.遵守，忍受；遵守，忍受；10.ability n.能力能力韦小宝决定韦小宝决定abdicate自己的鹿鼎公的爵位，自己的鹿鼎公的爵位，abide和小玄子的约定，和小玄子的约定，abat

32、e和小玄子以及天地会的矛盾，和小玄子以及天地会的矛盾，abide孤独离开京城，然而孤独离开京城，然而abhorrent胖头陀趁机了胖头陀趁机了abduct双儿，双儿，abashed的韦小宝的韦小宝abhor别人别人威胁自己，决定暂时威胁自己，决定暂时abandon自己的想法，利用天地会的自己的想法，利用天地会的ability调调查双儿的下落，查双儿的下落，abbreviate寻找时间。寻找时间。3)分析单词分析单词Eg:access 知道，获得，了解，认识词根知道，获得，了解，认识词根cess相当于相当于go，为其一，为其一个变体，当然，个变体，当然，go有许多变体，有许多变体，cess是其中

33、一个非常重要的变是其中一个非常重要的变体体.前缀前缀a，其作前缀最常考的意思就是，其作前缀最常考的意思就是to，有去，之，往的意思。，有去，之，往的意思。To go 走过去走过去-知道，走过去知道，走过去-接近，走过去接近，走过去-了解，走过去了解，走过去-获得。获得。accessibleible,常考的形容词后缀，能够常考的形容词后缀，能够的。的。(accessible elevator)inaccesssiblein作前缀，常考的意思是否定。作前缀，常考的意思是否定。例如：例如：indifferent 此种记忆单词的方法名之为此种记忆单词的方法名之为“理化理化”。8.克服不良的阅读习惯克服

34、不良的阅读习惯请对照检验一下自己在阅读过程中，是否存在下列现象，如果存请对照检验一下自己在阅读过程中，是否存在下列现象，如果存在务必克服：在务必克服：阅读时你的嘴唇和舌头是否在动，是否在以很小的声音阅读时你的嘴唇和舌头是否在动，是否在以很小的声音“默读默读”；阅读时你是否用铅笔或手指着书上的每一行左右移动；阅读时你是否用铅笔或手指着书上的每一行左右移动；阅读时你是否一边阅读一边念出声或一边读一边翻译；阅读时你是否一边阅读一边念出声或一边读一边翻译；在阅读时你的头是否随着所读文字的位置而左右移动；在阅读时你的头是否随着所读文字的位置而左右移动；你是否读得非常仔细、非常慢，并且不能确信自己能全部理

35、解所你是否读得非常仔细、非常慢，并且不能确信自己能全部理解所读材料；读材料；你是否经常回读，即读过的东西又重新读一遍，甚至重读几遍直你是否经常回读，即读过的东西又重新读一遍，甚至重读几遍直至你确信自己已理解；至你确信自己已理解；你是否以基本相等的速度读所有体裁的文章；你是否以基本相等的速度读所有体裁的文章；你是否有很多单词不认识，或不知道它在文章语境当中的含义；你是否有很多单词不认识，或不知道它在文章语境当中的含义；你是否先读文章然后再做题。你是否先读文章然后再做题。9.养成良好的阅读习惯养成良好的阅读习惯1)视幅要宽：视幅要宽：即每一眼看的词要尽量的多。在快速阅读中，即每一眼看的词要尽量的多

36、。在快速阅读中，考考生要努力使自己的眼睛变成生要努力使自己的眼睛变成“广角镜广角镜”，把尽可能多的词一次把尽可能多的词一次“尽收眼底尽收眼底”。2)视时要短：视时要短：即第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。即第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。3)意群要长：意群要长：即不能在每个视幅中把很多单个的单词都收进脑即不能在每个视幅中把很多单个的单词都收进脑子，子，而是要善于从中摄取有意义的词组，而是要善于从中摄取有意义的词组，这个这个“有意义有意义”的词的词组就是意群。在快速阅读中，组就是意群。在快速阅读中，考生应该半句或一句句地读。视考生应该半句或一句句地读。视幅大大加宽，幅大大加宽，停顿的间

37、隙少而短，停顿的间隙少而短，获取的都是有意义的词组，获取的都是有意义的词组，因而能较快较好地理解全句或全段。因而能较快较好地理解全句或全段。逐词阅读：逐词阅读：逐词阅读：逐词阅读：When/you/phrase/read/it/should/feel/like/this.When/you/phrase/read/it/should/feel/like/this./Your/eyes/should/move/and/stop,/move/and/Your/eyes/should/move/and/stop,/move/and/stop./Each/time/your/eyes/stop,/or/

38、fixates,/it stop./Each/time/your/eyes/stop,/or/fixates,/it/should/see/a/meaningful/phrase./Phrase/reading/should/see/a/meaningful/phrase./Phrase/reading/will/improve/your/comprehension/and/help/you/will/improve/your/comprehension/and/help/you/read/faster./read/faster.意群阅读：意群阅读：意群阅读：意群阅读：When you phr

39、ase read/it should feel like this.Your When you phrase read/it should feel like this.Your eyes should move and stop,/move and stop./Each eyes should move and stop,/move and stop./Each time your eyes stop,/or fixates,/it should see a time your eyes stop,/or fixates,/it should see a meaningful phrase.

40、/Phrase reading will improve meaningful phrase./Phrase reading will improve your comprehension/and help you read faster.your comprehension/and help you read faster.如果逐词去读，目光需要停顿如果逐词去读，目光需要停顿如果逐词去读，目光需要停顿如果逐词去读，目光需要停顿4242次才能读完这段文字，而次才能读完这段文字，而次才能读完这段文字，而次才能读完这段文字，而如果按照意群来读，目光只需停顿如果按照意群来读，目光只需停顿如果按照意群

41、来读，目光只需停顿如果按照意群来读，目光只需停顿9 9次，其速度快慢的悬次，其速度快慢的悬次，其速度快慢的悬次，其速度快慢的悬殊是显而易见的。只要在平时的阅读中加强练习，正确划殊是显而易见的。只要在平时的阅读中加强练习，正确划殊是显而易见的。只要在平时的阅读中加强练习，正确划殊是显而易见的。只要在平时的阅读中加强练习，正确划分意群，注意扩大视幅，缩短视线停顿时间，一目十行的分意群，注意扩大视幅，缩短视线停顿时间，一目十行的分意群，注意扩大视幅，缩短视线停顿时间，一目十行的分意群，注意扩大视幅，缩短视线停顿时间，一目十行的高效阅读是完全可能的。高效阅读是完全可能的。高效阅读是完全可能的。高效阅读

42、是完全可能的。1.快速阅读快速阅读3.篇章词汇理解（选词填空）、完型或改错篇章词汇理解（选词填空）、完型或改错2.阅读理解（多项选择）阅读理解（多项选择）整体安排整体安排一、快速阅读一、快速阅读 快速阅读要求考生在快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面字左右的文章和后面的的10道题。前面道题。前面7个题可以是选择题，也可以是判断正误（个题可以是选择题，也可以是判断正误（Y，N，NG题），后题），后3个是填空题（答案基本都是原文中出现的原词）。该个是填空题（答案基本都是原文中出现的原词）。该题型需要通过略读和寻读法，乃至文章逻辑关系、标点符号等方面题型需要通

43、过略读和寻读法，乃至文章逻辑关系、标点符号等方面的综合运用，实现对随后的题目有效的判断和填写。其考察并非阅的综合运用，实现对随后的题目有效的判断和填写。其考察并非阅读能力，而是读能力，而是提取信息和检索信息的能力提取信息和检索信息的能力。（目标：不丢分）。（目标：不丢分）解题方法：解题方法：1.时间分配：时间分配：3(略读略读)+10(寻读寻读)+2(机动机动)2.略读：略读是指以尽可能快的速度阅读文章以迅速获取文章大略读：略读是指以尽可能快的速度阅读文章以迅速获取文章大意或中心思想。在略读中，考生可以通过阅读每个段落的主题句意或中心思想。在略读中，考生可以通过阅读每个段落的主题句和结论句来掌

44、握段落大意，同时跳过某个或某些部分不读，也就和结论句来掌握段落大意，同时跳过某个或某些部分不读，也就是说不阅读细节而预测文章意义。是说不阅读细节而预测文章意义。Definition:1.skimming在牛津词典当中的解释是：“read quickly，noting only the chief points”在韦氏词典里的的解释是“to read，study，or examine superficially and rapidly;especially：to glance through(as a book)for the chief ideas or the plot”从这里我们不难看出，

45、从这里我们不难看出，从这里我们不难看出，从这里我们不难看出，skimmingskimming主要是用来抓住文章的主主要是用来抓住文章的主主要是用来抓住文章的主主要是用来抓住文章的主要要点的要要点的要要点的要要点的(chief pointschief points)，因此，我们可以把这种读法理解为，因此，我们可以把这种读法理解为，因此，我们可以把这种读法理解为，因此，我们可以把这种读法理解为快速浏览快速浏览快速浏览快速浏览课文，领会文章大意。实际上，这就是一种课文，领会文章大意。实际上，这就是一种课文，领会文章大意。实际上，这就是一种课文，领会文章大意。实际上，这就是一种整体阅整体阅整体阅整体阅

46、读读读读的方法。一般而言，通过标题可知道文章的主题。的方法。一般而言，通过标题可知道文章的主题。的方法。一般而言，通过标题可知道文章的主题。的方法。一般而言，通过标题可知道文章的主题。据此，我们便可以在阅读的过程当中使用这种方法来找寻文据此，我们便可以在阅读的过程当中使用这种方法来找寻文据此，我们便可以在阅读的过程当中使用这种方法来找寻文据此，我们便可以在阅读的过程当中使用这种方法来找寻文章的主旨大意。说的具体点，也就是通过抓住章的主旨大意。说的具体点，也就是通过抓住章的主旨大意。说的具体点，也就是通过抓住章的主旨大意。说的具体点，也就是通过抓住每一自然段的每一自然段的每一自然段的每一自然段的

47、中心论点或中心句中心论点或中心句中心论点或中心句中心论点或中心句来判断一篇文章的大意，对文章的来判断一篇文章的大意，对文章的来判断一篇文章的大意，对文章的来判断一篇文章的大意，对文章的首段和首段和首段和首段和末段末段末段末段要多加注意，以便发现作者的观点。而对于要多加注意，以便发现作者的观点。而对于要多加注意，以便发现作者的观点。而对于要多加注意，以便发现作者的观点。而对于记叙文记叙文记叙文记叙文来说，来说，来说，来说，每段的中心句是比较不好找的，那么大家在阅读的时候就应每段的中心句是比较不好找的，那么大家在阅读的时候就应每段的中心句是比较不好找的，那么大家在阅读的时候就应每段的中心句是比较不

48、好找的，那么大家在阅读的时候就应该抓住故事发展的线索以及故事的该抓住故事发展的线索以及故事的该抓住故事发展的线索以及故事的该抓住故事发展的线索以及故事的起因、经过和结果起因、经过和结果起因、经过和结果起因、经过和结果。那么大家在阅读的时候一定要注意，不管后面的题目里有没有那么大家在阅读的时候一定要注意，不管后面的题目里有没有那么大家在阅读的时候一定要注意，不管后面的题目里有没有那么大家在阅读的时候一定要注意，不管后面的题目里有没有考查主旨大意或要求选最佳标题，我们都必须通过抓住每段的考查主旨大意或要求选最佳标题，我们都必须通过抓住每段的考查主旨大意或要求选最佳标题，我们都必须通过抓住每段的考查

49、主旨大意或要求选最佳标题，我们都必须通过抓住每段的中心意思从而掌握整篇文章的大意和中心思想中心意思从而掌握整篇文章的大意和中心思想中心意思从而掌握整篇文章的大意和中心思想中心意思从而掌握整篇文章的大意和中心思想因为文章里因为文章里因为文章里因为文章里的的的的每个单词、每个句子、每个段落都是为这个中心服务的，无每个单词、每个句子、每个段落都是为这个中心服务的，无每个单词、每个句子、每个段落都是为这个中心服务的，无每个单词、每个句子、每个段落都是为这个中心服务的，无论是考查细节理解或是推断或作者态度，都离不开这个中心思论是考查细节理解或是推断或作者态度，都离不开这个中心思论是考查细节理解或是推断或

50、作者态度，都离不开这个中心思论是考查细节理解或是推断或作者态度，都离不开这个中心思想。想。想。想。1)有副标题的文章：有副标题的文章：看大标题即文章的题目看大标题即文章的题目看第一段看第一段看第一个副标题的前一句：看第一个副标题的前一句：steps;ways;measures;strategies;process;tips看所有副标题看所有副标题(06 12 Test 2 P72;07 6 Test 2 P81)2)没有副标题的文章：没有副标题的文章：看大标题、看第一段、看最后一段看大标题、看第一段、看最后一段 (07 12 Test 2 P90)3.寻读：寻读又称查读，寻读：寻读又称查读，s