语言表达高考题上课用.ppt

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1、（4 4）扩展语句，压缩语段）扩展语句，压缩语段）扩展语句，压缩语段）扩展语句，压缩语段（5 5）选用、仿用、变换句式）选用、仿用、变换句式）选用、仿用、变换句式）选用、仿用、变换句式（6 6）正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：）正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：）正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：）正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。设问、反问。设问、反问。设问、反问。（7 7）语言表达简明、连贯、得体、准确

2、、鲜明、）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。生动。生动。生动。2012年高考考试大纲年高考考试大纲（新课标）（新课标）语文语文2006201220062012辽宁高考语言表达题所考考点辽宁高考语言表达题所考考点辽宁高考语言表达题所考考点辽宁高考语言表达题所考考点20062006下定义下定义下定义下定义漫画漫画漫画漫画公益广告公益广告公益广告公益广告20072007排序排序排序排序图表图表图表图表仿写仿写仿写仿写20082008病文病文病文病文仿写仿写仿写仿写补写补写补写补写20092009排序排序排序排序

3、填虚词填虚词填虚词填虚词仿写仿写仿写仿写20102010排序排序排序排序填关联词语填关联词语填关联词语填关联词语仿写仿写仿写仿写20112011排序排序排序排序长句变短句长句变短句长句变短句长句变短句仿写仿写仿写仿写20122012排序排序排序排序下定义下定义下定义下定义仿写仿写仿写仿写仿写：仿写：6次次排序：排序：5次次填词：填词：2次次下定义：下定义：2次次句式变化：句式变化：1次次病文：病文：1次次漫画：漫画：1次次图表：图表：1次次广告：广告：1次次补写：补写：1次次其他省市所考新题型其他省市所考新题型漫画：漫画：漫画：漫画：3 3次次次次新闻时事评论：新闻时事评论：新闻时事评论：新闻

4、时事评论：3 3次次次次情境对话：情境对话：情境对话：情境对话：2 2次次次次图表：图表：图表：图表：1 1次次次次启事：启事：启事：启事：1 1次次次次标语：标语：标语：标语：1 1次次次次祝福语：祝福语：祝福语：祝福语：1 1次次次次对联：对联：对联：对联：1 1次次次次其他省市考题新题型比较多其他省市考题新题型比较多其他省市考题新题型比较多其他省市考题新题型比较多小组活动小组活动一、批卷一、批卷一、批卷一、批卷1 1、一组一题、一组一题、一组一题、一组一题2 2、讨论答案、讨论答案、讨论答案、讨论答案3 3、赋分、赋分、赋分、赋分二、讨论二、讨论二、讨论二、讨论1 1、审题、审题、审题、

5、审题2 2、存在问题、存在问题、存在问题、存在问题3 3、答题应注意问题、答题应注意问题、答题应注意问题、答题应注意问题三、发言三、发言三、发言三、发言1 1、问题、问题、问题、问题2 2、好的答案（或修改后）、好的答案（或修改后）、好的答案（或修改后）、好的答案（或修改后）第一题：第一题：第一题：第一题：一、题型：新闻评论一、题型：新闻评论一、题型：新闻评论一、题型：新闻评论二、审题二、审题二、审题二、审题：1 1、关键词：远、关键词：远、关键词：远、关键词：远-代沟代沟代沟代沟-学习学习学习学习2 2、评论的身份：学生、评论的身份：学生、评论的身份：学生、评论的身份：学生3 3、评论的观点

6、：拓宽交流的话题，消除代沟。、评论的观点：拓宽交流的话题，消除代沟。、评论的观点：拓宽交流的话题，消除代沟。、评论的观点：拓宽交流的话题，消除代沟。4 4、评论的角度：肯定关心学习的正确，但还要在其他方、评论的角度：肯定关心学习的正确，但还要在其他方、评论的角度：肯定关心学习的正确，但还要在其他方、评论的角度：肯定关心学习的正确，但还要在其他方面加强沟通，应多关注学生的全面发展面加强沟通，应多关注学生的全面发展面加强沟通，应多关注学生的全面发展面加强沟通，应多关注学生的全面发展三、注意问题三、注意问题三、注意问题三、注意问题11、观点要明确。、观点要明确。、观点要明确。、观点要明确。22、思想

7、要积极向上，不能有贬低的倾向。、思想要积极向上，不能有贬低的倾向。、思想要积极向上，不能有贬低的倾向。、思想要积极向上，不能有贬低的倾向。33、不要出现具体数字。、不要出现具体数字。、不要出现具体数字。、不要出现具体数字。44、答题字数限制。、答题字数限制。、答题字数限制。、答题字数限制。学生以学业为主，父母关心成绩学生以学业为主，父母关心成绩学生以学业为主，父母关心成绩学生以学业为主，父母关心成绩没错；但我们的成长路上不仅只有没错；但我们的成长路上不仅只有没错；但我们的成长路上不仅只有没错；但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、学习成绩，强健身体、培养兴趣、学习成绩，强健身体

8、、培养兴趣、学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为磨砺意志、塑造品格等都应该成为磨砺意志、塑造品格等都应该成为磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。交流的话题。交流的话题。交流的话题。答案示例：答案示例：第六题第六题第六题第六题一、题型：招聘启事（压缩语段的变型题、一、题型：招聘启事（压缩语段的变型题、一、题型：招聘启事（压缩语段的变型题、一、题型：招聘启事（压缩语段的变型题、句式变化口语改为书面语的变型题）句式变化口语改为书面语的变型题）句式变化口语改为书面语的变型题）句式变化口语改为书面语的变型题）二、招聘启事的写法：二、招聘启事的写法：二、招聘启事的写法：二、招

9、聘启事的写法：招聘启事：招聘启事是用人单位面向社会公开招聘有关人招聘启事：招聘启事是用人单位面向社会公开招聘有关人招聘启事：招聘启事是用人单位面向社会公开招聘有关人招聘启事：招聘启事是用人单位面向社会公开招聘有关人员时使用的一种应用文书员时使用的一种应用文书员时使用的一种应用文书员时使用的一种应用文书1 1、招聘方的情况、招聘方的情况、招聘方的情况、招聘方的情况：单位、部门、业务、目的：单位、部门、业务、目的：单位、部门、业务、目的：单位、部门、业务、目的2 2、对招聘对象的具体要求、对招聘对象的具体要求、对招聘对象的具体要求、对招聘对象的具体要求：对象、条件、人数、性别：对象、条件、人数、性

10、别：对象、条件、人数、性别：对象、条件、人数、性别3 3、招募人员受聘后的待遇、招募人员受聘后的待遇、招募人员受聘后的待遇、招募人员受聘后的待遇 4 4、其他情况：联系方法、联系时间、联系电话、其他情况：联系方法、联系时间、联系电话、其他情况：联系方法、联系时间、联系电话、其他情况：联系方法、联系时间、联系电话本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书3 3名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，名，要求会操作办公软件和粤

11、语，英语口语流畅，名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨打打打打168168168168。公司情况招聘对象条件第七题第七题第七题第七题前言：基本内容、编著（译）意图、成书过程、学术价值前言：基本内容、编著（译）意图、成书过程、学术价值前言：基本内容、编著（译）意图、成书过程、学术价值前言：基本内容、编著（译）意图、成书过程、学术价值及著译者的介绍等及著译者的介绍等及著译者的介绍等及著译者的介绍等作品展前言：作品展前

12、言：作品展前言：作品展前言：1 1、展出单位、展出单位、展出单位、展出单位22、展出作品的作者、对象、展出作品的作者、对象、展出作品的作者、对象、展出作品的作者、对象33、展出作品的内容、宗旨、目的、意义、展出作品的内容、宗旨、目的、意义、展出作品的内容、宗旨、目的、意义、展出作品的内容、宗旨、目的、意义要求：要求：要求：要求：1 1、语言生动、鲜明，语意连贯、语言生动、鲜明，语意连贯、语言生动、鲜明，语意连贯、语言生动、鲜明，语意连贯22、两种以上修辞、两种以上修辞、两种以上修辞、两种以上修辞33、不少于、不少于、不少于、不少于6060字字字字“四季花卉四季花卉四季花卉四季花卉”摄影作品展是

13、由华南七中学生会主办的旨摄影作品展是由华南七中学生会主办的旨摄影作品展是由华南七中学生会主办的旨摄影作品展是由华南七中学生会主办的旨在活跃校园文化生活的活动，在活跃校园文化生活的活动，在活跃校园文化生活的活动，在活跃校园文化生活的活动，这些展出的作品着重表现这些展出的作品着重表现这些展出的作品着重表现这些展出的作品着重表现岁月流转而美人依旧的自然美，它们凝聚了同学们的汗岁月流转而美人依旧的自然美，它们凝聚了同学们的汗岁月流转而美人依旧的自然美，它们凝聚了同学们的汗岁月流转而美人依旧的自然美，它们凝聚了同学们的汗水与智慧，相信一定会给观众带来叹为观止的艺术感受。水与智慧，相信一定会给观众带来叹为

14、观止的艺术感受。水与智慧，相信一定会给观众带来叹为观止的艺术感受。水与智慧，相信一定会给观众带来叹为观止的艺术感受。（比喻和借代）（比喻和借代）（比喻和借代）（比喻和借代）第八题第八题第八题第八题题型：情境对话题型：情境对话题型：情境对话题型：情境对话注意问题：注意问题：注意问题：注意问题：1 1、对话的中心（目的）、对话的中心（目的）、对话的中心（目的）、对话的中心（目的）22、补全对话的对象、补全对话的对象、补全对话的对象、补全对话的对象33、对话的情境（一问一答，上下文的关系）、对话的情境（一问一答，上下文的关系）、对话的情境（一问一答，上下文的关系）、对话的情境（一问一答，上下文的关系

15、）44、对话的委婉得体、对话的委婉得体、对话的委婉得体、对话的委婉得体你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？请问协会近期有什么活动？请问协会近期有什么活动？请问协会近期有什么活动？请问协会近期有什么活动？我想参加，有哪些内容呢？我想参加，有哪些内容呢？我想参加，有哪些内容呢？我想参加，有哪些内容呢？太好了！我们还打算跟她们联欢呢，你能出个太好了！我们还打算跟她们联欢呢，你能出个太好了！我们还打算跟她们联欢呢，你能出个太好了！我们还打算跟她们联欢呢，你能出个节目吗？节

16、目吗？节目吗？节目吗？宣传语：文字简练、意义鲜明向人讲解说明，进行教育，宣传语：文字简练、意义鲜明向人讲解说明，进行教育，宣传语：文字简练、意义鲜明向人讲解说明，进行教育，宣传语：文字简练、意义鲜明向人讲解说明，进行教育，传播，宣扬传播，宣扬传播，宣扬传播，宣扬 的文字的文字的文字的文字宣传语的特点：宣传语的特点：宣传语的特点：宣传语的特点：（1 1）主题性（鲜明集中）主题性（鲜明集中）主题性（鲜明集中）主题性（鲜明集中）（2 2）简明性（简洁明了）简明性（简洁明了）简明性（简洁明了）简明性（简洁明了）（3 3）文采性（文化韵味）文采性（文化韵味）文采性（文化韵味）文采性（文化韵味）（4 4）

17、人文性（文明温馨）人文性（文明温馨）人文性（文明温馨）人文性（文明温馨）（5 5）多用修辞（比喻、对比、夸张、顶真、叠词、对偶、拟人）多用修辞（比喻、对比、夸张、顶真、叠词、对偶、拟人）多用修辞（比喻、对比、夸张、顶真、叠词、对偶、拟人）多用修辞（比喻、对比、夸张、顶真、叠词、对偶、拟人）例：例：例：例：人民城市人民建，建好城市为人民人民城市人民建，建好城市为人民人民城市人民建，建好城市为人民人民城市人民建，建好城市为人民烟海无边，回头是岸烟海无边，回头是岸烟海无边，回头是岸烟海无边，回头是岸只争朝夕，努力学习，用优异成绩迎接十八大只争朝夕，努力学习，用优异成绩迎接十八大只争朝夕，努力学习，用

18、优异成绩迎接十八大只争朝夕，努力学习，用优异成绩迎接十八大第十一题第十一题第十一题第十一题问题：问题：问题：问题：1 1、不符合宣传语的写作要求，不简洁，没有宣传、不符合宣传语的写作要求，不简洁，没有宣传、不符合宣传语的写作要求，不简洁，没有宣传、不符合宣传语的写作要求，不简洁，没有宣传鼓动性。鼓动性。鼓动性。鼓动性。2 2、写成了对、写成了对、写成了对、写成了对史记史记史记史记或或或或离骚离骚离骚离骚的介绍性文字。的介绍性文字。的介绍性文字。的介绍性文字。3 3、没有文采，没有韵味，不用修辞。、没有文采，没有韵味，不用修辞。、没有文采，没有韵味，不用修辞。、没有文采，没有韵味，不用修辞。错例

19、：错例：错例：错例：1 1、史记史记史记史记是司马迁的毕生心血，它真实而是司马迁的毕生心血，它真实而是司马迁的毕生心血，它真实而是司马迁的毕生心血，它真实而详细地记录了夏商至汉武帝这段时期的历史，向人详细地记录了夏商至汉武帝这段时期的历史，向人详细地记录了夏商至汉武帝这段时期的历史，向人详细地记录了夏商至汉武帝这段时期的历史，向人们阐述了历代王朝的兴衰，是宝贵的历史资料。们阐述了历代王朝的兴衰，是宝贵的历史资料。们阐述了历代王朝的兴衰，是宝贵的历史资料。们阐述了历代王朝的兴衰，是宝贵的历史资料。2 2、史记史记史记史记被誉为被誉为被誉为被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚史家之

20、绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”，是一部记，是一部记，是一部记，是一部记载了从炎帝到汉武帝之间载了从炎帝到汉武帝之间载了从炎帝到汉武帝之间载了从炎帝到汉武帝之间30003000多年的历史巨著，内容详实，多年的历史巨著，内容详实，多年的历史巨著，内容详实，多年的历史巨著，内容详实，有助于了解中国古代历史的发展，是一部值得一读的好书有助于了解中国古代历史的发展，是一部值得一读的好书有助于了解中国古代历史的发展，是一部值得一读的好书有助于了解中国古代历史的发展，是一部值得一读的好书答案示例一：著答案示例一：著答案示例一：著答案示例一：著离骚离骚离骚离骚屈子行吟泽畔，书香荆楚传华屈子行吟泽畔，

21、书香荆楚传华屈子行吟泽畔，书香荆楚传华屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读章；读章；读章；读楚辞楚辞楚辞楚辞楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！答案示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通答案示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通答案示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通答案示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读今。史学经典，请读今。史学经典，请读今。史学经典，请读史记史记史记史记！第十三题第十三题第十三题第十三题语句的深层义或潜台词：语句所包含的或未能完全表达的语句的深层义

22、或潜台词：语句所包含的或未能完全表达的语句的深层义或潜台词：语句所包含的或未能完全表达的语句的深层义或潜台词：语句所包含的或未能完全表达的言外之义。言外之义。言外之义。言外之义。一、分析材料。抓话题、特征、事件结果和关键词一、分析材料。抓话题、特征、事件结果和关键词一、分析材料。抓话题、特征、事件结果和关键词一、分析材料。抓话题、特征、事件结果和关键词人人人人-关灯关灯关灯关灯-睡眠睡眠睡眠睡眠树树树树-线绕灯照线绕灯照线绕灯照线绕灯照-叹息叹息叹息叹息二、抓对比点，抓不协调之处。二、抓对比点，抓不协调之处。二、抓对比点，抓不协调之处。二、抓对比点，抓不协调之处。三、运用正确的思维方法：由点到

23、面三、运用正确的思维方法：由点到面三、运用正确的思维方法：由点到面三、运用正确的思维方法：由点到面由表及里由表及里由表及里由表及里由现象到本质由现象到本质由现象到本质由现象到本质人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。语言表达的得体，就是要求做到恰如语言表

24、达的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主体，即根据语境条的对象和不同的主体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。等要素，选用恰当的语句来表情达意。要针对要针对“批评批评”，“幽默的回应幽默的回应”。第二题答案示例：你闹钟电池没电了答案示例：你闹钟电池没电了 闹钟电池没电闹钟电池没电了，是我没电了了，是我没电了第三题第三题第三题第三题注意审清题意要求：感情真挚，至少注意审清题意要求：感情真挚，至

25、少使用一种修辞方法，不超过使用一种修辞方法，不超过48字。内字。内容上，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。容上，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。形式上，注意修辞手法的运用，如比形式上，注意修辞手法的运用，如比喻等。喻等。答案示例：妈妈，是你的关心给了孩子无限的答案示例：妈妈，是你的关心给了孩子无限的答案示例：妈妈，是你的关心给了孩子无限的答案示例：妈妈，是你的关心给了孩子无限的支持，相信这无私的爱，最终会汇成绵延的爱支持，相信这无私的爱，最终会汇成绵延的爱支持，相信这无私的爱，最终会汇成绵延的爱支持，相信这无私的爱，最终会汇成绵延的爱的海洋，流进孩子们的心田。的海洋，流进孩子们的心田。的海洋，流进孩子们

26、的心田。的海洋，流进孩子们的心田。第四题第四题第四题第四题本题考查概括提炼重要信息以及简明连本题考查概括提炼重要信息以及简明连贯得体的表达能力。概括时要注意关键贯得体的表达能力。概括时要注意关键词语，评价是要全面、得体，如分号前词语，评价是要全面、得体，如分号前后的内容后的内容“隐士隐士”“忠臣忠臣”，语段是叙，语段是叙与评结合，最近人情才会保持着一个平与评结合，最近人情才会保持着一个平常人的家常便饭的风格。常人的家常便饭的风格。陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。第五题对联的基本要求是形式相同，内容相对联的基本要求是形式相同，内容相对。形式相同包括句式对。形式相同包括句式(或结构或结构)相同与相同与词性相同两项，内容相对，包括正对词性相同两项，内容相对，包括正对与反对两类。同时必须注意，对联的与反对两类。同时必须注意，对联的对句最后一个字只能是平声对句最后一个字只能是平声(阴平、阳阴平、阳平平)。答案示例：闻粽香尚思屈子忠魂答案示例：闻粽香尚思屈子忠魂清风一缕拂丹桂清风一缕拂丹桂第十二题答案示例：答案示例：娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹