作文专项训练之审题专项训练.ppt

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1、作文专项训练之作文专项训练之 审题专项训练审题专项训练 天津市河北区第十四中学语文组天津市河北区第十四中学语文组 考场作文的特点：限定性考场作文的特点：限定性 限定题目限定题目 限定内容限定内容 限定范围限定范围 限定字数限定字数审清关键词语审清关键词语 审清范围审清范围审题意（内涵）审题意（内涵）别样的美丽别样的美丽 （2013年年“一模一模”）例：例：那一幕，那一幕，我难以忘怀我难以忘怀例：例：课堂练习：课堂练习：岁月的礼物岁月的礼物 （2013年保温题）年保温题）我的心灵憩所我的心灵憩所 （2013年结课考）年结课考）美文欣赏：美文欣赏：我的心灵憩所我的心灵憩所作业：作业：请以请以“智慧

2、伴我成智慧伴我成长长”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限字的文章，体裁不限（诗歌除外）。（诗歌除外）。天津市河北区第十四中学语文组天津市河北区第十四中学语文组 门其实开着门其实开着我依然我依然_例：例：作作 业业n请以请以“智慧伴我成长智慧伴我成长”为题，写一篇不少为题，写一篇不少于于600字的文章，体裁不限（诗歌除外）。字的文章，体裁不限（诗歌除外）。审题审题六审四瞄六审四瞄看分明看分明n传统上，审题要看传统上，审题要看作文类型，话题作文，作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命材料作文，命题作文（包括半命题作文），题作文），审题方法个个不同。其实，万法归审

3、题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。审题意（内涵）审题意（内涵）美丽的瞬间美丽的瞬间上中学后的第一天上中学后的第一天例：例：收藏阳光收藏阳光我眼中的色彩我眼中的色彩例：例：一则作文审题，要审什么呢？一则作文审题，要审什么呢？n中心词、写作对象、中心词、写作对象、范围、修饰词、句式、范围、修饰词、句式、题意、体裁、情感、题意、体裁、情感、字数、人称

4、等等。字数、人称等等。n审查题目，审查题目，分析这些信息分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，不是每处都仔细琢磨，得分个详略得分个详略：有些，需要仔细审题，要推敲，思：有些，需要仔细审题，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，忖，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内；知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内；一、审中心一、审中心n要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。找找下面题目的中心词。找找下面题目的中心词。n“善良的谎言善良的谎言”n“成长的烦恼成长的烦恼”n“我眼中的色彩我眼中的色彩”n 提示：

5、要死盯着这些中心词，提示：要死盯着这些中心词，慢慢咂摸他们的慢慢咂摸他们的“色香味色香味”。n “那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻温暖的时刻”符合题意的程度作文=题意作文与题意交叉作文范围大于题意作文范围小于题意作文范围与题意没有任何关系“我眼中的色彩我眼中的色彩”，“色彩色彩”不能单纯地写成不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，等颜色，如果简单地写成如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色我看到了红色、绿色、黑色”，那会，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联

6、系在一起，灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写雅安地震，表现我们这个民族在灾从这个角度，可以写雅安地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。难面前不屈不挠的精神。n红色红色吉祥吉祥，中国人在喜庆的日子中国人在喜庆的日子里都用红色装饰里都用红色装饰 n紫色紫色神秘神秘，这个看的出来，很神这个看的出来，很神秘的颜色秘的颜色 n白色白色纯洁纯洁，纯洁无瑕的白色，美，纯洁无瑕的白色，美丽丽n粉色粉色温馨、浪漫温馨、浪漫，女孩子女孩子喜欢粉色不只是因为好看，用它来装点房间喜欢粉色不只是因为好看，用它来装点房间会有会有温馨的感觉，还有浪漫的感觉（联想到花）温馨的感觉，还

7、有浪漫的感觉（联想到花）n天蓝色天蓝色幽静、清爽、幽静、清爽、忧伤忧伤，天空很静，蓝色也静，天空很静，蓝色也静，n橙色橙色欢乐、明亮欢乐、明亮，看起来很快乐 n青色青色伶俐伶俐，青出于蓝胜于蓝 n灰色灰色颓废、失望颓废、失望，有些人失败了就灰心了，真不好 n黑色黑色意义太多了 在西方文化中，黑色一般代表贬义，如：黑色的日子，表示凄惨、凄惨、悲伤、忧愁悲伤、忧愁的日子，像“黑色的星期五”；二、审对象二、审对象n少年不知愁滋味少年不知愁滋味n最可敬的人最可敬的人n我的快乐之旅我的快乐之旅n洒进洒进_的雨的雨n“那天，我捡到快乐的钥匙那天，我捡到快乐的钥匙”n“愿望”“一个_的微笑”黑板上的记忆 三

8、、审范围三、审范围n 范围就是给题材画个圈，圈范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不强限制，这一趋势，我们不能不察。察。“美丽的瞬间美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前三年前一一年前年前现在现在”这样娓娓道来。这样娓娓道来。“那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”你就只能写一个场景，不能你就只能写一个场景，不能“家里家里街头街头”写上好几写上好几幕，我们写过的幕

9、，我们写过的“一道风景线一道风景线”也是如此。也是如此。“雨后雨后”“”“上中学后的第一天上中学后的第一天”“”“一件不该一件不该发生的事情发生的事情”请同学们特别请同学们特别注意注意题目里的题目里的时间词时间词，如如:“一天一天“冬天冬天”;地点地点词词，如，如“校园校园”“”“窗外窗外”；数量词数量词，如如“那一刻那一刻”“”“一件事一件事”“”“第二第二次次”。刚才的题目是刚才的题目是 “请以初中生活为素材，以请以初中生活为素材，以你在我心里你在我心里为题，写一篇文章为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有，这道题目，如果没有“以初中生活为素以初中生活为素材材”的限制，选材可谓海阔天空，题

10、目中的的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我我”就可以非作就可以非作者自己者自己。比如可以虚拟。比如可以虚拟“我我”为项羽，项羽对虞姬说为项羽，项羽对虞姬说“你在我你在我心里心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说但但“以初中生活为素材以初中生活为素材”，“我我”就只能是就只能是“我我”，非作非作者本人莫属者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。小练习：小练习：n以以“你在我心里你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的为题，写一篇文章。这道题目中的“我我”可以怎么理解？可以怎么

11、理解？(既既“我我”的范围的范围)n“请以初中生活为素材，以请以初中生活为素材，以你在我心里你在我心里为题，写一篇文章为题，写一篇文章”，这道题目中的，这道题目中的“我我”又该怎么理解？又该怎么理解？四、审修饰词四、审修饰词n 副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实其实”“然然”“真真”“也也”“最最”。如如“门其实开着门其实开着”“其实很快乐其实很快乐”“其其实实”，包含着一个包含着一个误会设计误会设计，起起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。行文必

12、须把误会交代清楚。n如如“我我依然依然 ”“依然依然”，包含一种无怨无包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如再如：“下雨天，下雨天，真真好好”“，真真有趣有趣”“有时，我有时，我也也想想 ”“，最最美的数字美的数字”“我我最最好的朋友好的朋友”n“真真”包含一种发自内心的意思，行文包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情时少不得由衷的抒情；“也也”表明曾经表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样没有想过，经历过，现在却想怎么样n “最最”包含一种对比，比较后确定这才包含一种对比，比较后确定这才是是“最最”那不是那不是“最最”。所以，要用。

13、所以，要用“那些那些”来突出来突出“这一个这一个”。五、审句式五、审句式n 题目如果是简单的词语，如题目如果是简单的词语，如“回家回家”“永远的永远的歌声歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。n“生活因思考而精生活因思考而精彩彩”n“失去后才知道可失去后才知道可贵贵”又如又如：“我参与，我快乐我参与，我快乐”n因为因为“参与参与”所以所以“快乐快乐”，我们可，我们可以理解为以理解为“参与参与”是是“快乐快乐”的原因，的原因，“快乐快乐”是是“参与参与

14、”后必然的情绪反后必然的情绪反映。映。你你行文时，就需要注意两行文时，就需要注意两方面的联系，既描述方面的联系，既描述“参与参与”的过程和细节，也抒发的过程和细节，也抒发“快乐快乐”的情绪和感悟的情绪和感悟，两者两者缺一不可缺一不可，只写一点，都不，只写一点，都不完整。完整。六、审题意六、审题意n比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目要审清题目的的题目要审清题目的比喻义和象征义比喻义和象征义。n如如“水总有澄清的一天水总有澄清的一天”n“收藏阳光收藏阳光”n“总有一把钥匙属于自己总有一把钥匙属于自己”“让让像门前小河般流过像门前小河般流过”“心中有盏红绿

15、心中有盏红绿灯灯”n我们要善于我们要善于由虚到实，由虚到实，把题目里的比喻词把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。跟自己成长的具体感悟链接起来。一、瞄体裁一、瞄体裁n中考作文命题已经好多年中考作文命题已经好多年“文体不限文体不限”了，了，“文文体不限体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。目本身的规定性就把某些文体排除在外了。n 如如：“十六岁的我十六岁的我”，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就

16、不好写。好写。n 二、瞄情感二、瞄情感 “你还会你还会 吗吗”“我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你”“让我握住你的手让我握住你的手”你得体会这里你得体会这里面的面的一往情深一往情深.n；再看这些题目；再看这些题目，n“向前，向前，向前！向前，向前，向前！”n“再小的力量也是支再小的力量也是支持持”“战胜自己，坚强起来战胜自己，坚强起来”你得领悟其中蕴含的你得领悟其中蕴含的积极、进取、不积极、进取、不屈的精神力量屈的精神力量。而所有的体会、领悟，而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。“温暖的时刻温暖的时刻”，“温暖温暖”不仅是身体的，也应该是心

17、灵不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。具体渲染的，而且重点应该放在后者。具体渲染和描写温暖的感觉和氛围。和描写温暖的感觉和氛围。一、瞄体裁一、瞄体裁三、瞄人称三、瞄人称n中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有题目里往往有“我我”，如，如“我眼中的色彩我眼中的色彩”“我依然我依然”。n再如再如：“我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你”“你误会了我你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我我”，而是，而是“我们我们”，

18、如，如“我们这帮人我们这帮人”“那一那一刻，我们刻，我们”，这类作文你就不能太个人这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出英雄主义，要突出“们们”，突出群体。，突出群体。n一般是一般是“不少于不少于600字字”n从写的角度，从写的角度，提倡写提倡写700到到800字，字，这样不仅内容更显得丰富充这样不仅内容更显得丰富充实，也可见你行文的优裕和自然。实，也可见你行文的优裕和自然。1、“那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀难以忘怀”也就是印也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞

19、丐觉果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我那一幕，我难以忘怀难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。了，那就没写出这个题目应有的震撼度。2、“温暖的时刻温暖的时刻”，“温暖温暖”不仅是身体的，也应该不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。是心灵的，而且重点应该放在后者。3、“我眼中的色彩我眼中的色彩”，“色彩色彩”不能单纯地写成不能单纯地写成“赤赤橙黄绿青蓝紫橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成等颜色，如果简单地写成“我看到了红我看到了红色、绿色、黑色色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大

20、牙。你得琢磨其中，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写雅安地震，往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写雅安地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。n地平线吐出一缕阳光，打破了夜的寂静。天空由橙黄逐渐变为明黄，美地平线吐出一缕阳光，打破了夜的寂静。天空由橙黄逐渐变为明黄，美好的一天又开始了！好的一天又开始了！n闹钟一如既往地按时开工，坚持不懈的铃声终于把我从美梦中吵醒。庸闹钟一如既往地按时开工，坚持不懈的铃声终于把我

21、从美梦中吵醒。庸懒的伸个懒腰，拉开窗，尽情呼吸清晨的空气。一片阳光撒进屋内，空懒的伸个懒腰，拉开窗，尽情呼吸清晨的空气。一片阳光撒进屋内，空气中舞动的灰尘仿佛在欢迎清晨的到来。气中舞动的灰尘仿佛在欢迎清晨的到来。n我快速洗漱完后，拉起书包就往外奔。一如既往先来到早餐铺，老板娘我快速洗漱完后，拉起书包就往外奔。一如既往先来到早餐铺，老板娘早已帮我准备好一笼包子和一杯豆浆，我看向满头大汗却依然笑容满面早已帮我准备好一笼包子和一杯豆浆，我看向满头大汗却依然笑容满面的老板娘，对她灿烂一笑：的老板娘，对她灿烂一笑：“早啊！早啊！”吃着热腾腾的早餐，心中溢满了吃着热腾腾的早餐，心中溢满了温暖。有人说：胃就

22、在心的旁边，若吃的暖暖的，心也就会暖暖的了。温暖。有人说：胃就在心的旁边，若吃的暖暖的，心也就会暖暖的了。n走在上学路上，嗅着家家户户传来的早餐味的空气，看着路边刚开的花走在上学路上，嗅着家家户户传来的早餐味的空气，看着路边刚开的花朵上停留着几颗晶莹剔透的露珠，听着马路上嘈杂的汽车声朵上停留着几颗晶莹剔透的露珠，听着马路上嘈杂的汽车声一切都一切都是那么和谐美好！生活就像一幅幅油墨画，绚丽缤纷，五光十色。是那么和谐美好！生活就像一幅幅油墨画，绚丽缤纷，五光十色。n到了教室，面对着一张张熟悉的面孔，一间宽敞明亮的教室，心中十分到了教室，面对着一张张熟悉的面孔，一间宽敞明亮的教室，心中十分满足，有多

23、少贫困的山区儿童都没有这样的学习环境，甚至没有机会上满足，有多少贫困的山区儿童都没有这样的学习环境，甚至没有机会上学。曾看到过一句话：你厌恶着自己的生活，然而有人在梦想着你的生学。曾看到过一句话：你厌恶着自己的生活，然而有人在梦想着你的生活。与他们相比较，我们的生活显得那么幸福与美好。活。与他们相比较，我们的生活显得那么幸福与美好。n夕阳西下。我背着书包，哼着小调，脚步轻快地回家，充实的一天飞速夕阳西下。我背着书包，哼着小调，脚步轻快地回家，充实的一天飞速流过。傍晚比清晨多了份温暖与疲倦。脑海中不禁浮现出流过。傍晚比清晨多了份温暖与疲倦。脑海中不禁浮现出“夕阳无限好，夕阳无限好，只是近黄昏只是

24、近黄昏”的诗句。的诗句。n又是宁静的夜晚，万籁俱静。我躺在小床上回想这一天的事：温暖的阳又是宁静的夜晚，万籁俱静。我躺在小床上回想这一天的事：温暖的阳光，热心的老板娘，热腾腾的早餐，初放的鲜花，交错的车声光，热心的老板娘，热腾腾的早餐，初放的鲜花，交错的车声n一个个生活的片段在我脑海中绘成一幅幅美丽的油墨画。伴随着时间的一个个生活的片段在我脑海中绘成一幅幅美丽的油墨画。伴随着时间的迁移。散发出更浓厚、古朴的油墨香，耐人寻味。迁移。散发出更浓厚、古朴的油墨香，耐人寻味。n生老病死，喜怒哀乐。这是每个人生活的基调，然而我们因该从平淡的生老病死，喜怒哀乐。这是每个人生活的基调，然而我们因该从平淡的生活中去发现美，发现幸福。不要总低头，抬头让牙齿晒晒太阳吧！也生活中去发现美，发现幸福。不要总低头，抬头让牙齿晒晒太阳吧！也许你就会和我一样，发现生活如此美丽！许你就会和我一样，发现生活如此美丽！