作文课教学指导一.ppt

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1、初中作文课教学设计初中作文课教学设计-如何使作文具体化 一、组织教学、课堂导入：v因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有花朵的芳香四溢。有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是受过宫刑的史记，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作

2、文具体化？二、活动一：v（一）教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。v1、要求：（1）每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。v（2）同学之间交流、分享、点评、比较。分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是？说说增加了哪些内容？v3、教师点拨：v 我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。v3、教师点拨：v 但是同学们想

3、想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的！有些事情我们不能去演示，只能通过联想和想象去解决，使情节更合理，我们不妨叫它“想象延伸”。如“绿色”、“台阶”你可以想到什么？v由“绿色”想象到：“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春等”；v有“台阶”想象到：“一切从零开始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步等”。这样以来我们的思维变的活跃了，视野开阔了，作文变得 好写了。教师点拨：v我们每天生活在祖国温暖的怀抱之中，生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中，其乐融融。要我们去刻画一个人物的肖像，同学们想想，上面两种方法是否可

4、行？显然以上两种方法是不不够的，我们必须对一个人的某一部位，某个方面进行精细的描绘，才能表现出这个人的优秀品质，我们不妨叫它“局部雕刻”。举例：范进中举中胡屠户形象。v说话方面：庸俗势利：范进中举前潦倒穷困，胡屠户辱骂他为“现世宝”、“穷鬼”，说他“尖嘴猴腮”，想中相公是“癞虾蟆想食天鹅肉”；提到“万贯家私”的张老爷等，便说是“文曲星”下凡，“一个个方面大耳”。由此可见，他嫌贫爱富。v动作方面：范进中了秀才，他只拿一副大肠和一瓶酒道贺，自己吃得醉醮醮的走了，而范进中举后，他却备了七八斤肉，四五千钱来道贺；范进清醒后回家，他一路低头替范进把滚皱了的衣裳后襟扯了几十回，再度显出他的势利。活动二：根

5、据以上方法进行片段练习。v（一）、练习话题1：我惭愧。v1、公式：具体心理形象=步步追问+想像延伸v2、注意：v（1）、是什么原因惭愧？v（2）、惭愧时是什么表情？v（3）、惭愧时是什么心理？v3、生互动交流，分享成果。教师范文：v 我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角，两脚无力的支撑着无意识的拧着衣角，两脚无力的支撑着身体。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦身体。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我却

6、做出这等丢人现眼选我当班干部，我却做出这等丢人现眼的事儿，我对的起谁？是家里的父母，的事儿，我对的起谁？是家里的父母，还是学校里的老师。我的目光在地面上还是学校里的老师。我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去。钻进去。v（二）练习话题2：既喜欢又讨厌的小伙伴。v 1、公式：具体人物形象=步步追问+想象延伸+局部雕刻v2、注意：（1）喜欢到什么程度？（2）讨厌到什么程度？（3）为什么会有这样两重情况？（4）特别注意人物刻画。v3、学生练笔、师生互动、交流分享成果。v教师范文：“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性的搔着后脑勺，脸上挂着笑。我大

7、吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是班上最大胆最调皮的女孩儿呢？我有点畏惧。日子过的很快。印象中，每天晚自习铃声响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，马上双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业。”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交上作业。v活动三：拓展延伸。我们在刻画人物，描写事物运用“三步走”策略可以做到具体生动，但是要写出文章的神韵，还远远不够。还要注意以下几个方面：v1、大胆夸张，来点叛逆。范文：已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语卷2张，求：能否在眼皮打架之前做完？解：因为：一天24小时，在校上课学习时间9个小时，睡觉

8、休息时间8个小时，吃喝拉撒、路上时间2个小时，数学卷2个小时，语文卷2个小时，物理化学卷2个小时，英语卷2个小时。所以：总共需要27个小时。结果：在眼皮打架之前不能完成。v2、巧妙悖论，来点幽默。范文：、巧妙悖论，来点幽默。范文：那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长。推着的那辆自行车也是很特别，除了铃铛不响，什么都响。v3、准确扑捉，画一副漫画。范文：、准确扑捉，画一副漫画。范文：孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。v学以致用，历练身手。范文：幸福就是“月上柳梢头，人约黄昏后”的那种甜蜜，是“采菊东篱下，悠然见南山”的那种恬淡。幸福就是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的那种舒畅，是“我醉君复乐，陶然共忘机”的那种神怡。幸福就是“吹面不寒杨柳风”、“万紫千红总是春”的那种美感，是“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的那种悠闲。幸福就是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的那种惬意，是“会当凌绝顶”、“阅尽人间春色”的那种豪放v总结：文似看山不喜平。所以除了引人眼球的标题，一锤定音的开头，回头百媚生的结尾外，还要做到词语生动、句式灵活、善用修辞、文体立意等诸多方面。做生活中的有心人，在生活中运用语文，在生活中学会语文。v作业：以“我_的同桌（室友）”为话题，写500字左右的作文。