人教版小学语文《江雪》.ppt

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1、江江 雪雪作者：（唐）柳宗元、作者简介：柳宗元（柳宗元（773-819773-819），字子厚，河东人，世），字子厚，河东人，世称柳河东，唐著名文学家、思想家，与韩称柳河东，唐著名文学家、思想家，与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。永愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。永贞元年，柳宗元积极参与以王叔文为首的贞元年，柳宗元积极参与以王叔文为首的政治革新活动，但遭到保守势力的反对。政治革新活动，但遭到保守势力的反对。革新运动失败，柳宗元被贬到永州。永州革新运动失败，柳宗元被贬到永州。永州之贬，一贬就是之贬，一贬就是1010年。在这期间他写下了年。在这期间他写下了永州八记永州八记、江雪江雪等大量诗文

2、。著等大量诗文。著有有河东先生集河东先生集、题解：从诗题“江雪”中我们可以得到什么信息？（可以看出诗所描写的季节（可以看出诗所描写的季节冬季，给冬季，给人以寒冷凄凉的感觉；诗所描写的地点人以寒冷凄凉的感觉；诗所描写的地点下雪的江面）下雪的江面）、检查预习：绝绝 径径 踪踪 蓑蓑 笠笠 翁翁 钓钓千山：千山：绝：绝：万径：万径：灭：灭：孤舟：孤舟：蓑笠翁：蓑笠翁：寒江：寒江：jujujngjngzngzngsusullwngwngdiodio寒冷的江面寒冷的江面身披蓑衣，头戴斗笠的老人身披蓑衣，头戴斗笠的老人孤单单的一只小船孤单单的一只小船没有，消失没有，消失断绝，绝迹断绝，绝迹周围的群山周围的

3、群山数量很多的道路数量很多的道路、请用自己的话表述这首诗的意思。在群山中看不到一只飞鸟，在条条道路上在群山中看不到一只飞鸟，在条条道路上看不见行人留下的足迹，在一只孤单单的看不见行人留下的足迹，在一只孤单单的小船上，有一个身披蓑衣，头戴斗笠的老小船上，有一个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，独自一人冒着满天飞雪，在寒冷的渔翁，独自一人冒着满天飞雪，在寒冷的江里钓鱼。江里钓鱼。、研读（）找出诗中的近义词（）找出诗中的近义词绝绝灭；孤灭；孤独独（）诗中最能表达作者心情的词是什么？（）诗中最能表达作者心情的词是什么？“孤舟孤舟”和和“独钓独钓”。（这首诗描绘了一幅（这首诗描绘了一幅 寄兴寄兴高洁、寓意丰富

4、高洁、寓意丰富 的寒江独钓图。诗的前两句的寒江独钓图。诗的前两句“千千山鸟飞绝，万径人踪灭山鸟飞绝，万径人踪灭”是画的背景。让人感受是画的背景。让人感受到雪天的到雪天的 寂静清冷和凄凉，后两句诗寂静清冷和凄凉，后两句诗“孤舟蓑笠孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪翁，独钓寒江雪”，是这幅画的主体，流露出诗，是这幅画的主体，流露出诗人人 凄清、幽独的落寞情调。这位迎风抗雪、孤舟凄清、幽独的落寞情调。这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人独钓的渔翁形象，正是诗人 不屈精神和孤独情怀不屈精神和孤独情怀的人格化身。）的人格化身。）、研读：找节奏千山千山/鸟飞鸟飞/绝，绝，万径万径/人踪人踪/灭。灭。孤舟孤舟/蓑

5、笠蓑笠/翁，翁，独钓独钓/寒江寒江/雪。雪。、板书设计：江雪（唐）柳宗元千山/鸟飞/绝，万径/人踪/灭。孤舟/蓑笠/翁，独钓/寒江/雪写写景景凄凄凉凉写写事事孤孤独独、研读（1 1）这首诗前两句描写了什么？）这首诗前两句描写了什么？（前两句写雪景，（前两句写雪景，“千山千山”“”“万径万径”都是夸张语。山中本都是夸张语。山中本应有鸟，路上本应有行人；但却应有鸟，路上本应有行人；但却“鸟飞绝鸟飞绝”“”“人踪灭人踪灭”。作者用作者用“绝绝”和和“灭灭”渲染出一个荒寒寂寞的境界，虽未渲染出一个荒寒寂寞的境界，虽未直接写雪，但我们似乎已经看到了铺天盖地的大雪，已经直接写雪，但我们似乎已经看到了铺天盖

6、地的大雪，已经感觉到了凛冽逼人的寒气。这正是当时严酷的政治环境的感觉到了凛冽逼人的寒气。这正是当时严酷的政治环境的折射。）折射。）（2 2）后两句描写了什么？刻画了一个什么形象？抒发了）后两句描写了什么？刻画了一个什么形象？抒发了作者什么样的思想感情？作者什么样的思想感情？（后两句叙事，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，该渔翁（后两句叙事，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，该渔翁形象是作者自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失形象是作者自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈，凛然无畏，傲岸清高的精败后虽处境孤独，但顽强不屈，凛然无畏，傲岸清高的精神面貌。作者借歌咏隐居在山

7、水之间的渔翁，来寄托自己神面貌。作者借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情感，抒发自己政治失意的郁闷苦恼。）清高孤傲的情感，抒发自己政治失意的郁闷苦恼。）9、研读：（1 1）环境）环境（寒冷凄凉）（寒冷凄凉）A A哪些字体现了寒冷凄凉？（哪些字体现了寒冷凄凉？（“绝绝”和和“灭灭”，表现了凄凉的程度，表现了凄凉的程度所有山和路都被所有山和路都被雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，极其荒凉。）雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，极其荒凉。）B B如果去掉如果去掉“绝绝”和和“灭灭”两个字，你将会看到一幅怎样的景象？（热闹、繁华、生机两个字，你将会看到一幅怎样的景象？（热闹、繁华、生机勃勃）勃勃）

8、C C为什么如此荒凉？（气候所致为什么如此荒凉？（气候所致“寒寒”“”“雪雪”，鸟儿无处觅食，人们无法劳作），鸟儿无处觅食，人们无法劳作）（2 2）心情心情孤独寂寞孤独寂寞D D有感情的朗诵这首诗，感受渔翁的心情是怎样的？（孤独、寂寞）有感情的朗诵这首诗，感受渔翁的心情是怎样的？（孤独、寂寞）E E诗中的哪个词可以体现出来？（诗中的哪个词可以体现出来？（“绝绝”“”“灭灭”“”“孤孤”“”“独独”）（3 3）精神）精神（顽强不屈）（顽强不屈）A A在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，没有行人，渔翁为什么还要出在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，没有行人，渔翁为什么还要出

9、来钓鱼呢？来钓鱼呢？（生活贫困，为了生存，不得已而为之）（生活贫困，为了生存，不得已而为之）B B渔翁有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到了一种什么精神？渔翁有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到了一种什么精神？（没有困难和寒冷吓倒和征服。坚强不屈、凛然无畏、傲然清高、不怕困难）（没有困难和寒冷吓倒和征服。坚强不屈、凛然无畏、傲然清高、不怕困难）（4 4）抒情方式）抒情方式（借景抒情）（借景抒情）思考：思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象是诗人的精神写照吗？为什么？这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象是诗人的精神写照吗？为什么？（柳宗元和志同道合的官员立志改革腐败的

10、政治，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被（柳宗元和志同道合的官员立志改革腐败的政治，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州贬到永州1010年。他的报国理想不能实现，非常悲愤。这首诗就是在这个时候这种情况年。他的报国理想不能实现，非常悲愤。这首诗就是在这个时候这种情况下写的。这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的社会环境的真实写照，是他孤独寂寞心情下写的。这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的社会环境的真实写照，是他孤独寂寞心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。）的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。）10、研讨这首诗的结构是怎样的？这首诗的结构是怎样的？（这首诗的结构安排至为精巧。诗题是（

11、这首诗的结构安排至为精巧。诗题是“江雪江雪”。但是作者入笔并不点题，他先写千山万径之静谧但是作者入笔并不点题，他先写千山万径之静谧凄寂。栖鸟不飞，行人绝迹。然后笔锋一转，推凄寂。栖鸟不飞，行人绝迹。然后笔锋一转，推出正在孤舟之中垂纶而钓的蓑翁形象。一直到结出正在孤舟之中垂纶而钓的蓑翁形象。一直到结尾才著尾才著“寒江雪寒江雪”三字，正面破题。这三字，正面破题。这“寒江雪寒江雪”三字正是三字正是“画龙点睛画龙点睛”之笔，它把全诗前后两之笔，它把全诗前后两部分有机地联系起来，不但形成了一幅凝炼概括部分有机地联系起来，不但形成了一幅凝炼概括的图景，也塑造了渔翁完整突出的形象。）的图景，也塑造了渔翁完整突出的形象。）11、作业请同学们把这首诗用自己的话改写成一篇请同学们把这首诗用自己的话改写成一篇短文。短文。同学们，再见！同学们，再见！