高中语文第一单元自主赏析篇目三蜀相.ppt

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1、自主学习初体验第一单元自主赏析识记基础知识理解文本大意名师课堂一点通知能提升巧应用篇目三蜀相 c bi c bi ji ji j ho j ho 树木茂盛繁密的样子树木茂盛繁密的样子拜访；犹拜访；犹“频繁频繁”，多次，多次开，开创；济，扶助开，开创；济，扶助三、佳句诵读三、佳句诵读1 1映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，。2 2 ，两朝开济老臣心。，两朝开济老臣心。3 3出师未捷身先死，出师未捷身先死，。隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计三顾频烦天下计长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟说作者说作者 (一一)简介：简介：杜甫杜甫(712(712770)770)，字子美，尝自称少陵野老。，字子美，

2、尝自称少陵野老。祖籍襄阳祖籍襄阳(今湖北襄樊市襄阳区今湖北襄樊市襄阳区)，自其曾祖时迁居巩县，自其曾祖时迁居巩县(今河今河南省巩义西南南省巩义西南)，杜审言之孙。因曾居长安城南少陵，故自称，杜审言之孙。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，曾为叛军所俘；脱军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，曾为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川定险后，授

3、官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有又有“杜工部杜工部”之称。晚年东迁，途中留滞夔州二年，出峡。之称。晚年东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。科目一考试 科目1考试2016年驾考科目一模拟考试题 科目四考试 驾校一点通365仿真模拟考试C1试题 B2试题库 (二二)作品：作品：代表作代表作蜀相蜀相客至客至春夜喜雨春夜喜雨绝绝句二首句二首春望春望茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌江南逢李龟年江南逢李龟年天末怀李白天末怀李白月夜忆舍弟月夜忆

4、舍弟兵车行兵车行闻官军收河南闻官军收河南河北河北月夜月夜旅夜书怀旅夜书怀三吏三吏三别三别等。等。(三三)评价：评价：杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，与李白并称界文化名人，与李白并称“李杜李杜”。人们称杜甫的诗为。人们称杜甫的诗为“诗诗史史”，是，是“千古绝唱千古绝唱”，称誉杜甫是，称誉杜甫是“诗学宗师诗学宗师”“”“诗圣诗圣”。寻背景寻背景 此诗作于唐肃宗上元元年此诗作于唐肃宗上元元年(760)(760)。杜甫避乱成都的次年。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中

5、；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风致君尧舜上，再使风俗淳俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这

6、段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相蜀相为其中最著名为其中最著名的一首。的一首。链常识链常识 律诗律诗中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首8 8句，每句，每2 2句句成一联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。每首的二、三成一联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。每首的二、三两联两联(即颔联、颈联即颔联、颈联)必须对仗。第二、四、六、八句押韵，

7、必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。每句中用字平仄相间。首句可押可不押。每句中用字平仄相间。览览译文译文(教师用书独具教师用书独具)1 1首联首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”运用了哪些运用了哪些 表现技巧？请简要分析。表现技巧？请简要分析。提示：提示：(1)(1)设问。首联两句，前一句设问。首联两句，前一句“丞相祠堂何处丞相祠堂何处 寻寻”是问，后一句是问，后一句“锦官城外柏森森锦官城外柏森森”是答。这是诗是答。这是诗 人望中所得的景象，写的是丞相祠堂的外景，点明祠人望中所得的景象，写的是丞相祠堂的外景，点明祠 堂的所在地，用来呼应前一句。堂的

8、所在地，用来呼应前一句。(2)(2)记叙与描写结合。记叙与描写结合。第一句是记叙，第一句是记叙，“柏森森柏森森”用的是描写。用的是描写。2 2古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往指一句往往指一句 诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗颔联诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗颔联“映阶碧草自映阶碧草自 春色，隔叶黄鹂空好音春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个分别是哪一个 字？请结合全诗简要赏析。字？请结合全诗简要赏析。提示：提示：(1)“(1)“诗眼诗眼”分别分别“自自”“”“空空”。(2)“(2)“自自”和和“空空”二字互文见

9、义，碧草映阶，春光空自美好；隔叶黄鹂，声音二字互文见义，碧草映阶，春光空自美好；隔叶黄鹂，声音 空自悦耳。因为诗人思慕的人早已逝去，诗人无心欣赏自空自悦耳。因为诗人思慕的人早已逝去，诗人无心欣赏自 然，大好春光只能然，大好春光只能“空自空自”存在，这就突出了对诸葛亮的存在，这就突出了对诸葛亮的 怀念之情，同时也表达了对当时缺少济世英才的慨叹。怀念之情，同时也表达了对当时缺少济世英才的慨叹。3 3作者用哪些语句勾勒诸葛亮的形象？从诗歌中可以作者用哪些语句勾勒诸葛亮的形象？从诗歌中可以 看出诸葛亮具有怎样的特点？看出诸葛亮具有怎样的特点？提示：提示：(1)“(1)“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

10、出三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出 师未捷身先死。师未捷身先死。”(2)(2)诸葛亮的特点：雄才大略、忠心耿耿、无私奉献、诸葛亮的特点：雄才大略、忠心耿耿、无私奉献、壮志未酬。壮志未酬。4 4作者塑造诸葛亮这一形象的用意是什么？作者塑造诸葛亮这一形象的用意是什么？“长使英雄长使英雄 泪满襟泪满襟”句中句中“英雄英雄”有没有包括杜甫自己呢？请运有没有包括杜甫自己呢？请运 用用“知人论世知人论世”方法，谈谈你的观点。方法，谈谈你的观点。提示：提示：(1)(1)以诸葛自况，表达自己像千古英雄一样具以诸葛自况，表达自己像千古英雄一样具 有壮志未酬的苦痛。有壮志未酬的苦痛。(2)(2)有，这里的英雄指

11、的是仁人志士，为国为民而赴有，这里的英雄指的是仁人志士，为国为民而赴汤蹈火之人，尤其是如自己这样许身社稷、志在匡国之人。汤蹈火之人，尤其是如自己这样许身社稷、志在匡国之人。杜甫是一位忧国忧民的诗人，他胸怀政治抱负，却始终没杜甫是一位忧国忧民的诗人，他胸怀政治抱负，却始终没有机会施展。但即便如此，他依然心忧国事，挂怀天下，有机会施展。但即便如此，他依然心忧国事，挂怀天下，所以他的内心是非常痛苦的。因此，我们可以说，所以他的内心是非常痛苦的。因此，我们可以说，“出师出师未捷身先死，长使英雄泪满襟未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，寄托了杜甫这句诗，寄托了杜甫“致致君尧舜上君尧舜上”的理想难以实现的

12、悲哀，是杜甫用自己壮志难的理想难以实现的悲哀，是杜甫用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句，酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句，此处的英雄自然包含作者本人。此处的英雄自然包含作者本人。一、阅读鉴赏一、阅读鉴赏 (一一)阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。武武 侯侯 庙庙 剑江春水绿沄沄剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。，五丈原头日又曛。旧业未能归后主，大星先已落前军。旧业未能归后主，大星先已落前军。南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。正统不正统不 传万古，莫将成败论三分。传万古，莫将成败论三分。注注 沄沄：沄沄：

13、ynyn，形容水流动。，形容水流动。：cncn，惭，惭愧。惭，惭愧。1 1清人沈德潜说自古以来咏诸葛亮诗中以杨慎清人沈德潜说自古以来咏诸葛亮诗中以杨慎升庵诗话升庵诗话 所引所引武侯庙武侯庙诗诗“为最为最”，“情韵声律，无不合也情韵声律，无不合也”(明诗别裁明诗别裁)，你同意他的看法吗？请将杨慎引诗与，你同意他的看法吗？请将杨慎引诗与 杜诗进行比较，说说二诗在表现内容上有何异同。杜诗进行比较，说说二诗在表现内容上有何异同。答：答：答案：答案：不同意。杨慎的引诗的确不同意。杨慎的引诗的确“情韵声律，无不合也情韵声律，无不合也”，似乎无可挑剔。在内容上，也充分肯定、赞扬了诸葛亮的功似乎无可挑剔。在内

14、容上，也充分肯定、赞扬了诸葛亮的功绩。在这些方面，似乎与杜诗并无多大不同。但还是逊了一绩。在这些方面，似乎与杜诗并无多大不同。但还是逊了一筹，它显得有些刻露浮薄，不及筹，它显得有些刻露浮薄，不及蜀相蜀相含蓄深厚。这主要含蓄深厚。这主要与杜甫、杨慎引诗作者的不同的身世遭遇和思想感情有关。与杜甫、杨慎引诗作者的不同的身世遭遇和思想感情有关。杜甫忧国忧民的博大胸怀、建功立业的雄心壮志是杨慎引诗杜甫忧国忧民的博大胸怀、建功立业的雄心壮志是杨慎引诗作者不可企及的。作者不可企及的。(二二)阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成2 23 3题。题。岁暮岁暮 唐唐 杜甫杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。岁暮远为客

15、，边隅还用兵。烟尘犯雪岭烟尘犯雪岭，鼓角动江城。，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！济时敢爱死？寂寞壮心惊！注注 本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763)(763)末，时杜甫客居末，时杜甫客居阆州阆州(今四川阆中今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北均在今四川成都西北)，杜甫，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。作本诗时，三州已被吐蕃攻占。2 2诗人为什么会发出诗人为什么会发出“寂寞壮心惊寂寞壮心惊”的感慨？请结合全

16、的感慨？请结合全 诗作简要分析。诗作简要分析。答：答：解析：解析：本题考查赏析诗歌的思想内容的能力。本题考查诗人本题考查赏析诗歌的思想内容的能力。本题考查诗人为何有为何有“寂寞壮心惊寂寞壮心惊”的感慨，实际上是对作品思想内容的的感慨，实际上是对作品思想内容的鉴赏评价。结合注释鉴赏评价。结合注释了解到本诗写作时间是了解到本诗写作时间是763763年，安史之年，安史之乱刚刚平息，但乱刚刚平息，但“边隅还用兵边隅还用兵”，吐蕃回纥乘虚而入，战乱，吐蕃回纥乘虚而入，战乱再起。战火已烧至再起。战火已烧至“雪岭雪岭”一带，注释一带，注释告诉我们告诉我们“雪岭雪岭”在成都西北，作者曾居住在成都草堂。此时严武

17、已去世，杜在成都西北，作者曾居住在成都草堂。此时严武已去世，杜甫的生活失去依靠，他又开始了漂泊生活。位卑未敢忘忧国甫的生活失去依靠，他又开始了漂泊生活。位卑未敢忘忧国的诗人考虑的不是自己的生计问题，而是面对的诗人考虑的不是自己的生计问题，而是面对“天地日流血天地日流血”的战乱，发出的战乱，发出“朝廷谁请缨？朝廷谁请缨？”的疑问，并由此产生的疑问，并由此产生“寂寂寞壮心惊寞壮心惊”的感慨，这样再概括出答案就容易了。的感慨，这样再概括出答案就容易了。答案：答案：边境发生战事，时局艰危，朝廷中无人为国分忧；边境发生战事，时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地。政治上被冷落，孤独寂寞；诗人岁

18、末暮年，漂泊异地。政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。愿望的难以实现形成巨大反差。3 3这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。答：答：解析：解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。“烟尘烟尘”并非自然界中的烟尘，而是有特定含义的并非自然界中的烟尘，而是有特定含义的“战争战争”，这，这也与后文相照应。也与后文相照应。“请缨请缨”可联想到高中课本中的可联想到高中课本中的“无无路请缨，等终军之弱冠路

19、请缨，等终军之弱冠”(滕王阁序滕王阁序)，可知该词还，可知该词还有其暗含的意思。有其暗含的意思。答案：答案：借代，如借代，如“烟尘烟尘”代指边境战事；与后文代指边境战事；与后文“鼓角鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。局的艰危。用典，如用典，如“请缨请缨”，典出，典出汉书汉书终军传终军传；在诗句中暗；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。二、语言运用二、语言运用4 4将将“骤雨初歇骤雨初歇”这句话扩展为不超过这句话扩展为不超过100100字的一

20、段话，字的一段话，要求能描绘出这句话的意境。要求能描绘出这句话的意境。答：答：解析：解析：扩展时，本题要紧扣扩展时，本题要紧扣“骤雨骤雨”“”“初歇初歇”两个两个要点，描述画面内容要注意含蓄而不直露，合乎情要点，描述画面内容要注意含蓄而不直露，合乎情理和事理。同时注意语言通顺。理和事理。同时注意语言通顺。参考答案：参考答案：(1)(1)花枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花花枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。抬头凝望枝上花蒂。(湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味雨湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味雨歇歇)(2)(2)一个光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠；一个光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠；蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。(老翁打扮以及急流意味雨骤，手持斗笠的动作意味雨歇老翁打扮以及急流意味雨骤，手持斗笠的动作意味雨歇)