高考文言实词推断方法.ppt

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1、文言实词词义的推断文言实词词义的推断 常见实词是指常见实词是指考试大纲考试大纲中规定应该掌中规定应该掌握的握的120个常见文言实词。个常见文言实词。近几年来，关于文言实词的考查，高考命近几年来，关于文言实词的考查，高考命题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言文翻译（也重在考查实词的理解）。无论采取文翻译（也重在考查实词的理解）。无论采取何种形式，只要同学们在平时尽可能多地何种形式，只要同学们在平时尽可能多地积累积累常见实词的常见义项，并常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义

2、的掌握一些推断词义的技巧技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。，就能从容应对高考对文言实词的考查。考点导读考点导读文言实词推断方法文言实词推断方法方法一：字音分析法方法一：字音分析法通假字在古代汉语中运用相当普遍。对通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想像一下它是出合理的解释时，我们就应该想像一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。否借用为与其读音相同或相近的另一个词。熊鼎，字伯颍，临川人。熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，元末举于乡，长长龙溪书院。龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈江

3、西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。留愈幕府赞军事。（2011年高考全国卷）年高考全国卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是一项是()()A.A.元末举于乡，元末举于乡，长长龙溪书院。龙溪书院。通通“掌掌”执执掌掌课堂训练课堂训练锡宴不赴，不虔君命也。锡宴不赴，不虔君命也。君子万年，永锡祚胤。君子万年，永锡祚胤。方法二：字形分析法方法二：字形分析法 汉字是表意文字，汉字是表意文字，“六书六书”中的

4、中的象形、象形、指事、会意指事、会意字多能直接反映出其本义；形声字多能直接反映出其本义；形声字占汉字总量字占汉字总量8080，它的形旁往往是表意的，它的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的我们可以通过这个表意的形旁形旁来推测这个词来推测这个词的的本义本义和和引申义引申义。“禾禾”与与五谷五谷有关；有关；“贝贝”与与金钱金钱有关；有关；“皿皿”与与器具器具有关；有关；“宀宀”与与房舍房舍有关；有关；“阝阝”与与地名地名有关；有关；“求求”与与毛皮毛皮有关；有关；“言言”与与说话说话有关；有关；“隹隹(zhu)(zhu)”与与鸟雀鸟雀有关；有关；“尸尸”与与身体身体关；关；“冖冖”与与笼罩笼罩

5、有关；有关；“系系”与捆绑有关；与捆绑有关；“纟纟”与与丝织品丝织品有关；有关；“歹歹”与与死亡死亡有关有关 ；“月月”与与肉肉有关；有关；“页页”与与首首有关；有关；“自自”关关鼻鼻，“目目”关关眼眼。“攴（攴（p)p)”与与敲击敲击有关；有关；生而生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者抚军厚抚军厚赉赉成。成。系燕父子以系燕父子以组组。绳子绳子双目失明双目失明猜猜看猜猜看赏赐赏赐考题导析考题导析课堂训练课堂训练解释下列句中划线字的含义：解释下列句中划线字的含义：1 1、贫民虽平价不能、贫民虽平价不能籴籴。（20012001北京卷）北京卷）2 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，

6、常通、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸商贩，贸粜粜粮食。粮食。（20042004全国全国I I）解析：会意字，上为解析：会意字，上为“入入”，下为，下为“米米”，整合可知。，整合可知。解答：籴解答：籴买进粮食买进粮食粜（粜（tio)卖出粮食卖出粮食方法三：联想推断法方法三：联想推断法我们要善于根据课内学过的我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义异同，以解决试题中的实词词义问题。问题。1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A城之不拔者二耳。拔：被攻取。B齐人未附。附：归附。C使老弱女子乘城。乘：巡视。D齐

7、人追亡逐北。北：指败逃者。其后秦伐赵，拔石城。其后秦伐赵，拔石城。齐人勿附于秦齐人勿附于秦乘彼乘彼垝垝垣，以望复关。垣，以望复关。乘：登上、登临乘：登上、登临追亡逐北。追亡逐北。2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A讽帝大征四方奇技讽：劝告。B咸私哂其矫饰焉哂：讥笑。C恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待。D.太宗初即位，务止奸吏务：致力。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏夫子何哂由也？夫子何哂由也？不如因善遇之不如因善遇之对待，招待对待，招待内立法度，务耕织，修守战之具内立法度，务耕织，修守战之具2012（湖北卷）对下列语句中加点词语的（湖北卷）对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是解释，

8、不正确的一项是C唯当唯当就就蚁封耳蚁封耳就：留下就：留下2012（湖南卷）对下列句子中加点的词的（湖南卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是解释，不正确的一项是C使得时则以势使得时则以势劫劫之矣之矣劫：劫持劫：劫持2011（山东卷）对下列句子中加点词的解（山东卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是释，不正确的一项是B泽命不泽命不渝渝，信也，信也渝：坚持渝：坚持考题导析考题导析划线词语，你熟悉吗？划线词语，你熟悉吗？孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄“待到重待到重阳日，还来就菊花阳日，还来就菊花”荆轲刺秦王荆轲刺秦王中中“荆轲就车荆轲就车而去，终已不顾而去，终已不顾”靠近，接近靠近，接近

9、六国论六国论中有中有“而为秦人积威之所而为秦人积威之所劫哉劫哉”。成语：矢志不渝，成语：矢志不渝，立誓决不改变自己立誓决不改变自己的志向。的志向。威逼，胁迫威逼，胁迫改变、违背改变、违背解释下列句子中加线的词语解释下列句子中加线的词语将将论论囚，敞曰：囚，敞曰：“冤也。冤也。”（2014年高考广东卷）年高考广东卷）其父见其志不可其父见其志不可夺夺（2014年高考山东卷年高考山东卷）籍籍之以为厢兵之以为厢兵（2010年高考湖北卷）年高考湖北卷）改变改变判罪判罪课堂训练课堂训练登记登记会论虞常，欲因此时降武。苏武传舅夺母志。舅夺母志。陈情表陈情表籍吏民，封府库。籍吏民，封府库。鸿门宴鸿门宴方法四：

10、结构分析法方法四：结构分析法在相似的语言结构中，处于在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上根据其意义上相同、相近、相对相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。的特点，求得词语的正确解释。所学课文中有不少这样的例子，如：所学课文中有不少这样的例子，如：1 1、灭六国者六国也，非秦也；、灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦也，非六国也。秦者秦也，非六国也。2 2、忧劳可以兴国，、忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身。可以亡身。3 3、不积、不积跬跬步，无以至千里；步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。4 4、追亡逐、追亡逐北北

11、臣死之日，臣死之日，不使内有余帛，外有不使内有余帛，外有赢赢财，以财，以负陛下也。负陛下也。自表后主自表后主弃礼义，弃礼义，捐捐廉耻，非一朝一夕之故。廉耻，非一朝一夕之故。】五代史五代史冯道传冯道传论论多余多余丢弃丢弃考题导析考题导析猜猜看猜猜看解释下列句子中加线的词语解释下列句子中加线的词语不计其大功，总其不计其大功，总其略略行，而求其小善。行，而求其小善。（2011年高考北京卷）年高考北京卷）外被项籍之灾，内外被项籍之灾，内离离牧竖之祸。牧竖之祸。（2011年高考湖北卷）年高考湖北卷）讲章句，讲章句，课课文字而已。文字而已。（2009年高考四川卷）年高考四川卷）课堂训练课堂训练大体大体大的

12、方面大的方面学习学习遭受遭受解释划线的词语解释划线的词语范增数范增数目目项王。项王。据殽函之据殽函之固固，拥雍州之地。，拥雍州之地。有飞骑犯法，善才（人名）有飞骑犯法，善才（人名）绳绳之。之。明明足以察秋毫之末而不见舆薪。足以察秋毫之末而不见舆薪。带朱缨宝饰之帽，带朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环。白玉之环。用眼睛示意用眼睛示意制裁制裁险固的地势险固的地势视力视力腰上佩着腰上佩着猜猜看猜猜看考题导析考题导析方法五：语法分析法方法五：语法分析法句子的结构是固定的，组合是有规句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。们推断词义

13、提供了依据。如主语、宾语如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。形容词充当，状语大多由副词充当等。分析成分分析成分推断词性推断词性推测词义推测词义课堂训练课堂训练2012（福建）（福建）D、履履苍莽中苍莽中履：鞋子履：鞋子2011（广东）（广东）C官官夔州游击，夔关临峡夔州游击，夔关临峡做官做官2011（安徽）（安徽）D先生赎而先生赎而归归之之归：归还归：归还“履履”在本句中在本句中充当谓语，应该充当谓语，应该解释为动词解释为动词“踏踏”。官：谓语，官：谓语，动词，做官。动词，做官。“归归”的对象是人，的对象是人，这

14、里作使动用法，这里作使动用法，“让让回家回家”的意思。的意思。始公以太学生除夔州府通判，才五月，始公以太学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流劫入夔，焚巫山县治。是时同知会荆襄贼流劫入夔，焚巫山县治。是时同知苏州王公授碟捕贼，性柔怯而狡猾，故托疾苏州王公授碟捕贼，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰：不敢出一兵。公忿忿面数之曰：“汝食朝廷汝食朝廷禄，所主何事；忍委赤子饿虎口耶？禄，所主何事；忍委赤子饿虎口耶？”即代即代勒所勒所部部民兵昼夜行民兵昼夜行，至则巫山已破，贼方聚，至则巫山已破，贼方聚山中，索击之，杀渠桀三十三人，余尽遣。山中，索击之，杀渠桀三十三人，余尽遣。2012（重庆）对

15、下列句子中加点的词语的解（重庆）对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是（释不正确的一项是（A）A.即代勒所即代勒所部部民兵昼夜行民兵昼夜行部：部署部：部署统率统率考题导析考题导析 以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，边，府当市民马以府当市民马以益益骑士骑士，尹以诿公，马尽，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于冼，少而法

16、必当，吏民畏而安之。阆人鲜于冼，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，冼以获好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，冼以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，冼仕至仕进。其始为吏，公复以循吏许之，冼仕至谏议大夫，号为名臣。谏议大夫，号为名臣。2012（江苏）对下列句子中加点词的解释，（江苏）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（不正确的一项是：（B）B府当市民马以府当市民马以益益骑士骑士益：有利益：有利扩充，增强扩充，增强 方法六：语境分析法方法六：语境分析法文言实词绝大部分是一词多义的，词文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文这个语义是不定项的，我们可以结合上下文这个语境来

17、确定词义。利用语境分析法应注意境来确定词义。利用语境分析法应注意“字字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。1、村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。、村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵纵之去，皆惊走，之去，皆惊走，后不复至。（后不复至。（2011高考广东卷）高考广东卷）课堂训练课堂训练下列句子中加线的词语解释是否正确下列句子中加线的词语解释是否正确明晨俟群猴来，

18、明晨俟群猴来，纵纵之去之去纵：腾跃纵：腾跃（）放开放开2、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易易之。公之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。公戒而舍之。陈公弼传陈公弼传（2011高考江苏卷）高考江苏卷）下面句子中加线的词语解释是否正确下面句子中加线的词语解释是否正确以公少年以公少年易易之之易：更换易：更换（）轻视轻视3、攻攻其车，肥其马，长其策，调其六辔。其车，肥其马，长其策，调其六辔。攻：攻打攻：攻打加固加固（）（2014年江苏卷）年江苏卷）根据相邻的字来推断词义根据相邻的字来推断词义文言文中，有的合成词是由

19、文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节两个同义或反义的单音节语素语素合成的，它们可以分成两种情况：一是合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词偏义复词，一是一是同义复词同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。方法七：邻字帮助法方法七：邻字帮助法1、“曹操之众远来曹操之众远来疲疲敝敝”2、“今主上今主上幼幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中，其中“冲冲”按常见义比较费解按常见义比较费解.敝：疲倦敝：疲倦冲：年幼冲：年幼 推断文言实词的方法还有不少，大家也可推断文言实词的方法还有不少，大家也可以不断总结以不断总结,这里就不再一一举例了。这里就不再一一举例了。如果我们能把如果我们能把积累积累和和推断方法推断方法结合起来，结合起来，我们就有了进入我们就有了进入“文言王国文言王国”的一双有力的翅的一双有力的翅膀，我们就会飞到一个新的天地，飞到一个新膀，我们就会飞到一个新的天地，飞到一个新的高度！的高度！