诗歌表达技巧鉴赏.ppt

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1、制作：江苏省泗阳中学制作：江苏省泗阳中学王晓筱王晓筱1 1 回顾诗歌的表达技巧回顾诗歌的表达技巧2 2 了解诗歌表达技巧题的设题方法了解诗歌表达技巧题的设题方法3 3 学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤4 4 学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题学习目标学习目标表达技巧表达技巧是个广义综合概念。是个广义综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴更含蓄蕴藉、诗歌的表现力更强的意蕴更含蓄蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。所有方法。有时与有时与“艺术特色艺术特色”“表达特色表达特色”“艺艺术技巧（手法）

2、术技巧（手法）”等概念是同义语。等概念是同义语。表达技巧1 1、修辞手法、修辞手法2 2、表达方式、表达方式3 3、表现手法、表现手法4 4、篇章结构、篇章结构0101、反复反复0202、比喻比喻0303、拟人拟人0404、对偶对偶0505、对比对比0606、引用引用0707、双关双关：谐音双关：谐音双关0808、夸张夸张0909、设问、设问1010、互文、互文11 11、反问反问 1212、反语、反语修修辞辞手手法法 1.草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠2.笑语盈盈暗香去.3落花人独立，微雨燕双飞寓目魂将断，经年梦亦非。4谁言寸草心，报得三春晖。5.暗香浮动月黄昏6.烟笼寒水月笼沙。竹枝词（唐

3、竹枝词（唐刘禹锡）刘禹锡）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。暮热游荷池上暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。表表达达方方式式记叙记叙议论议论描写描写 抒情抒情一 直接抒情直抒胸臆二 间接抒情：1 借景抒情触景生情 融情入景 情景交融2借事抒情即事感怀3托物言志托物寓理4借古讽今借古喻今咏史言志 借古鉴今借古抒怀怀古伤今5用典抒情表现表现手法手法想象、联想、对照、衬托、渲染、烘托、用典、悬念、赋比兴、象征、动静结合、虚实相生、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以

4、乐景写哀情、以哀景写乐情等。篇章结构1 1 首句标目首句标目2 2 卒章显志卒章显志3 3 首尾呼应首尾呼应4 4 总分结合总分结合5 5 伏笔照应伏笔照应6 6 铺垫过渡铺垫过渡8层层深入层层深入7画龙点睛画龙点睛1.1.借景抒情（寓情于景、情景交融、情景相生、借景抒情（寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情、以景衬情、融情入景、融情入景、一切景语皆情语等）一切景语皆情语等）喜景衬喜情，哀景衬哀情喜景衬喜情，哀景衬哀情“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如：登高（唐登高（唐杜甫）杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿

5、啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【析析】诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急风震撼高哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句渲染

6、了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤胜的感伤。以乐景写哀情以乐景写哀情 以乐景写哀情，更见其哀。王昌龄王昌龄闺怨闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。【析析】这首诗题作这首诗题作闺怨闺怨，有，有“怨怨”必有必有“愁愁”。诗的开头却。诗的开头却出其不意地从题意的反面入手，独辟蹊径，以退为进用反说起笔，出其不意地从题意的反面入手，独辟蹊径，以退为进用反说起笔，说这位与丈夫阔别、独处深

7、闺的少妇，似乎已经习惯了躲在这与世说这位与丈夫阔别、独处深闺的少妇，似乎已经习惯了躲在这与世隔绝的封闭式的小圈子里，反而精神麻痹、已隔绝的封闭式的小圈子里，反而精神麻痹、已“不知愁不知愁”了。当她了。当她“春日凝妆上翠楼春日凝妆上翠楼”之后，之后，“忽见陌上杨柳色忽见陌上杨柳色”，明显地感到了良，明显地感到了良辰美景的巨大诱惑力，触景生情，油然而生出青春难再、红颜易年辰美景的巨大诱惑力，触景生情，油然而生出青春难再、红颜易年的闺怨之情：悔不该让夫从军以求功名，却辜负了这番良辰美景。的闺怨之情：悔不该让夫从军以求功名，却辜负了这番良辰美景。一个一个“悔悔”字道出了这位少妇的字道出了这位少妇的“闺

8、怨闺怨”浓愁。先说春色撩拔得少浓愁。先说春色撩拔得少妇春心荡漾而妇春心荡漾而“不知愁不知愁”，以乐景起笔，反衬出愁怨，以反起强化，以乐景起笔，反衬出愁怨，以反起强化题旨，使得行文波澜起伏，跌宕生姿，更令醒目。总之，这首诗不题旨，使得行文波澜起伏，跌宕生姿，更令醒目。总之，这首诗不说别而别情自露，不言愁而愁绪倍增，表现了高超的艺术手法。说别而别情自露，不言愁而愁绪倍增，表现了高超的艺术手法。2.2.托物言志托物言志 是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。墨墨 梅梅 王冕王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾

9、坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。【析析】此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。守。衬托衬托(1)正衬正衬(映衬或烘托)如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。(2)反衬，反衬，有以动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；有以乐景衬哀情，3.衬托与对比衬托与对比如崔护题都城南庄：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这是一首抒情诗，在看似叙事中作者通过去年今日和今年今日的对照，凸显出今年今日此时此刻桃花“依旧”而人面不再的

10、那种感伤之情。这里重点是通过比照，以去年的欢快衬托（反衬）出今年的落寞感伤怅然无奈！对比对比 强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨。如李白越中览古：越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。诗人运用了对比的手法，今昔对比形成强烈的反差，让读者清晰的感受到历史盛衰的历史盛衰的无常无常。这里重点是通过今昔两种境况的对照，使人从中清晰强烈地感受到某种哲思，而不是为了突出其中的某一种境况。4.渲染与烘托渲染与烘托渲染渲染:诗歌中的渲染就是加浓形象，即在需要诗歌中的渲染就是加浓形象，即在需要强调的地方浓墨重彩，使画

11、面形象的某一方面强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。更为突出。渲染属于正面描写渲染属于正面描写，往往是一两句，往往是一两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙。地描叙。如汉乐府民歌如汉乐府民歌江南可采莲江南可采莲：江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。通过渲染，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地显示在人们面前。烘托烘托：即烘云托月，在诗歌创：即烘云托月，在诗歌创作中，作中，指从侧面着意描写

12、指从侧面着意描写，通过，通过特定的环境气氛的描写，以突出特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或实现人物形象的人物某种心绪或实现人物形象的写法。通常是以物（客观自然环写法。通常是以物（客观自然环境）烘托人的心理或事物特征。境）烘托人的心理或事物特征。琵琶行琵琶行：三次写江中之月三次写江中之月。陌上桑陌上桑：写：写“行者行者”“少年少年”等的反应等的反应。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。去来江口守空船，绕船月明江水寒。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。5动动静静结结合合在一些山水诗中，往往有静景，如山

13、、月等；有动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。【析析】戴叔伦的戴叔伦的兰溪棹歌兰溪棹歌采用了动景、静景结合采用了动景、静景结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。6.虚实结合虚实结合（

14、虚实相生、虚实相间、虚实相衬，（虚实相生、虚实相间、虚实相衬，以实写虚、以虚写实）：以实写虚、以虚写实）：虚与实是相对的。虚与实是相对的。诗歌的诗歌的“虚虚”，是指直觉中看不见，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界。包括三类：的境界。包括三类：神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境。常被用于反衬现实。如。常被用于反衬现实。如梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中的仙境中的仙境。已逝之景或境已逝之景或境。作者曾经历过或历史上曾发生过。作者曾经历过或历史上曾发生过但现时不在眼前的景象。李煜但现时不在眼前的景象。李煜虞美人虞美人“雕

15、栏玉雕栏玉砌砌应犹在，只是朱颜改应犹在，只是朱颜改”。设想之境设想之境。同一时间但非亲眼所见之境或还没发。同一时间但非亲眼所见之境或还没发生的未来之境。如柳永生的未来之境。如柳永雨霖铃雨霖铃：“今宵酒醒何今宵酒醒何处，处，杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”。高适。高适除夜除夜“旅馆寒灯旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，双鬓故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年明朝又一年”。诗歌中的诗歌中的“实实”，是指客观世界中存在的实象、，是指客观世界中存在的实象、实事、实境。实事、实境。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中的中的黑暗现实黑暗现实；虞美人虞美人中的中的“春花秋月何时了春花

16、秋月何时了”；念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中写赤壁险峻的形势的中写赤壁险峻的形势的“乱乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”；雨霖铃雨霖铃中写的两人分别的情形，中写的两人分别的情形，“寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎。”小结：“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚景和实景的关系虚景和实景的关系：相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。姜夔姜夔

17、扬州慢扬州慢中的虚景是指中的虚景是指“春风十里春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人的无限感慨。人的无限感慨。相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心。相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心。如欧阳修的如欧阳修的踏莎行踏莎行：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑

18、倚。平芜寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。尽处是春山，行人更在春山外。7欲抑先扬或欲扬先抑欲抑先扬或欲扬先抑贾生贾生宣室求贤访逐臣宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。【析析】前两句写孝文帝把谪居长沙的贾谊召回京城前两句写孝文帝把谪居长沙的贾谊召回京城,在在宣室宣室接见他接见他,君臣晤谈君臣晤谈,直至夜半直至夜半,似乎着力刻画了一个求贤若渴、似乎着力刻画了一个求贤若渴、态度谦诚的明君形象态度谦诚的明君形象;后两句笔锋一转后两句笔锋一转,可惜可惜他殷殷垂询的不他殷殷垂询的不是安民之策是安民之策

19、,虚心听取的只是鬼神之事虚心听取的只是鬼神之事,虽然听得入神虽然听得入神,甚至移甚至移膝前席膝前席,又有何用又有何用?从而对孝文帝进行了讽刺从而对孝文帝进行了讽刺,对贾谊则是深对贾谊则是深深的同情和惋惜。深的同情和惋惜。(注意注意“可怜可怜”这个词这个词)指不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑，而后透露出自己的真实意图。如【析析】“篱边菊篱边菊”象征陆鸿渐具有高洁的节操。象征陆鸿渐具有高洁的节操。屈原用屈原用“兰芷兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；陆游以污的高尚节操；陆游以“梅花梅花”象征自己的孤高与劲节象征自己的孤高与劲节（卜算子卜算子咏梅咏梅）

20、等等。）等等。8比喻、象征比喻、象征象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇（皎然）移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。比喻比喻本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称“比兴”。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的

21、艺术效果。贺知章贺知章咏咏柳柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”【析析】“早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧!比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了9.白描白描：白描原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画鲜明生动形象的一种描写方法。如张志和渔歌子：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”1 0、主 客 移 位（

22、换 位 思 考）“主”，是抒情的主体，即抒情主人公；“客”，指抒情的对象，即抒情主人公情之所指的人或物。即移情于人(曲写曲写/侧面侧面虚写虚写)、移情于景。明明是抒情主人公对对方有所行动有所思想，却不直接描述，而从对方入手下笔，把深挚情感表达的委婉含蓄。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家邯郸邯郸驿里逢冬至，驿里逢冬至，抱膝抱膝灯前影伴身。灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着远行人还应说着远行人移情于人白居易(曲写曲写/侧面虚写侧面虚写)移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。、移情于物设题方法设题方法1 1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、

23、表、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法）现手法）2 2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？果？3 3、这首诗用了什么表现手法？、这首诗用了什么表现手法？4 4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX XX 这一手法的？这一手法的？解题步骤解题步骤1、准确指出用了何种手法？2、结合诗句解释为什么是用了这种手法？3、这种手法怎样地生动形象地传达出诗人怎样的感情？例题分析例题分析1 1早早行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小

24、桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？参考答案：参考答案：主要用了反衬手法主要用了反衬手法（步骤一）（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草草虫鸣虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静（步骤二）（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞独寂寞（步骤三）（步骤三）。天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。明确：明确：A借景抒情。借景抒情。B作者并未着意刻画

25、思乡的愁苦，而作者并未着意刻画思乡的愁苦，而是平静地为我们勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面：枯藤、是平静地为我们勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。夕阳、断肠人。C让我们更深刻地体会到了漂泊异乡的游让我们更深刻地体会到了漂泊异乡的游子思乡念家的伤感之情。子思乡念家的伤感之情。这首小令运用了怎样的表达技巧？抒发了作者怎样的思这首小令运用了怎样的表达技巧？抒发了作者怎样的思想感情？想感情？例题分析例题分析2 2除除 夜夜(高适高适)旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然

26、？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。A表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。B“寒灯寒灯”二二字渲染了旅馆氛围的凄凉清冷和诗人心境的凄凉，使得景中有字渲染了旅馆氛围的凄凉清冷和诗人心境的凄凉，使得景中有情、情景交融，情切动人。情、情景交融，情切动人。第三句采用曲写第三句采用曲写/侧面虚写的写法侧面虚写的写法(步骤一步骤一)。诗句不直接写自诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人，这其实正是写诗人

27、自己思念故乡和亲人（步骤二）（步骤二）。这这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深至深（步骤三）（步骤三）。1 1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。例题例题分析分析3 32 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗中写、这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗中写“寒灯寒灯”有何作有何作用？用？春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说

28、明。这首诗的三四句运用了对偶修辞这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一步骤一).三四句中三四句中“芳树芳树”对对“春山春山”,“花花”对对“鸟鸟”,“自落自落”对对“空啼空啼”(步骤三步骤三).对偶的运用对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情者的一丝伤春凄凉之情（步骤三）（步骤三）.例题例题分析分析4 4

29、雨后池上雨后池上刘刘攽攽(bn)bn)一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声更作荷心万点声.比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。柱，以此表现雨后池塘水面的平静。Aa一二句以一二句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写出了荷花池等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。塘雨后幽美迷人的的静态。b三四句三四句“忽起忽起”垂杨舞垂杨舞”以及垂杨以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点

30、声万点声”响等，写出了雨后响等，写出了雨后池塘上的动态之美。池塘上的动态之美。B本诗既写出了雨后池塘的静态之美，又写本诗既写出了雨后池塘的静态之美，又写出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。幅异常优美的雨后池塘春景图。1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。2、试从、试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。例题例题分析分析5 5田园乐田园乐王维王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未

31、扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣1 1、这首诗在写景方面有哪些特点？、这首诗在写景方面有哪些特点？2 2、诗中的山客是怎样的心境？、诗中的山客是怎样的心境？答案要点：答案要点：A A、a a.诗中有画诗中有画，突出色彩的描写，绘形绘色。，突出色彩的描写，绘形绘色。b.b.以以声衬寂，声衬寂，动静结合动静结合，情景交融。，情景交融。B B、渲染了悠闲恬淡的渲染了悠闲恬淡的静谧气氛静谧气氛.答案要点：闲适恬静。乐于归隐。答案要点：闲适恬静。乐于归隐。写景例题例题分析分析6 61 1 宿甘露僧舍宿甘

32、露僧舍曾公亮曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。注：注：甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。银山：江中巨浪。银山：江中巨浪。巩固练习巩固练习1 11 1 这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请你就感这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请你就感受最深的一点作出分析。受最深的一点作出分析。解析解析1 1：a a虚实结合虚实结合。b b前两句写弥漫山巅的云气直入前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在

33、床下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚写，写，c c却给了艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺却给了艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。术境界之中。解析解析2 2：a a诗歌后两句运用了诗歌后两句运用了夸张夸张的修辞方法，的修辞方法，bcbc塑塑造出一种豪壮、崇高之美。为了领略那银山般浪涛造出一种豪壮、崇高之美。为了领略那银山般浪涛的壮观，领略那拍天而来的江河的气势，索性打开的壮观，领略那拍天而来的江河的气势，索性打开窗子放长江入室，以涤荡心胸。窗子放长江入室，以涤荡心胸。2 2 诗诗题题为为“宿宿甘甘露露僧僧舍舍”，但但作作

34、者者并并没没有有直直接接描描写写寺寺院院的的建建筑筑或或历历史史，诗诗中中更更没没有有一一点点儿儿佛佛教教所所倡倡导导的的清清静静淡淡泊泊、超超脱脱尘尘世世的的意意味味，作作者者的的真真实实意意图图在在哪？哪？解解析析：以以甘甘露露寺寺所所处处之之地地为为立立足足点点，借借以以展展现现祖祖国国江江山山的的辽辽阔阔，尤尤其其是是长长江江的的雄雄伟伟，同同时时抒抒发发了了作作者者豪迈、进取的胸怀。豪迈、进取的胸怀。3 3 前前人人评评价价这这首首诗诗说说“放放入入”一一词词最最显显气气魄魄。你你同同意吗？请作简要分析。意吗？请作简要分析。解解析析：同同意意。它它使使通通常常开开窗窗赏赏景景的的行行

35、为为转转化化为为拥拥抱抱江河的壮举，充分表现了诗人豪迈的胸襟和气概。江河的壮举，充分表现了诗人豪迈的胸襟和气概。2 2 柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题 柳宗元柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。注注：此此诗诗写写作作背背景景：作作者者坐坐王王叔叔文文党党祸祸被被贬贬永永州州十年后入京，复外放至更偏远的柳州。十年后入京，复外放至更偏远的柳州。1 1 这这首首诗诗的的第第二二句句在在结结构构上上有有什什么么作作用用？请请具具体体说说明。明。解析：解析：承下启下承下启下。“意转迷意转迷”上承第一句，上

36、承第一句，“春半春半如秋如秋”下启后两句，从而在我与物，物与境之间起下启后两句，从而在我与物，物与境之间起了结合作用。了结合作用。巩固练习巩固练习2 22 2 通观全诗，是通观全诗，是什么原因什么原因使诗人产生使诗人产生“春半如秋春半如秋”的感的感觉觉 解析：解析：主要是两方面的原因：主要是两方面的原因：a a一是仲春时节，一是仲春时节，雨后榕叶雨后榕叶落满庭院落满庭院，让人错以为秋风扫落叶；，让人错以为秋风扫落叶；b b二是自己再次被贬，二是自己再次被贬，仕途失意，远离故乡仕途失意，远离故乡，心中凄迷怅惘，虽是春日，却感，心中凄迷怅惘，虽是春日，却感觉如秋天一般。觉如秋天一般。3 3 有人说

37、三、四两句将有人说三、四两句将“在物之境在物之境”与与“在我之情在我之情”融融合无间，请以合无间，请以“乱乱”字为例作简要分析。字为例作简要分析。解析：解析：三、四两句描写了阳春季节花飞叶落莺乱啼的三、四两句描写了阳春季节花飞叶落莺乱啼的“境境”，正因为满庭的残花落叶、莺啼，正因为满庭的残花落叶、莺啼，触动作者的情思，触动作者的情思，让作者心意凄迷让作者心意凄迷怅惘怅惘。一个。一个“乱乱”字正是诗人此时心境字正是诗人此时心境的写照，莺啼本无所谓的写照，莺啼本无所谓“乱乱”，是诗人，是诗人心绪烦乱心绪烦乱，才倍，才倍觉莺啼之乱觉莺啼之乱。双调双调 清江引清江引 咏梅咏梅 贯云石贯云石其一其一南枝

38、夜来先破蕊，南枝夜来先破蕊，泄露泄露春消息。春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。有时节暗香来梦里。其二其二芳心对人娇欲说，不忍轻轻折。芳心对人娇欲说，不忍轻轻折。溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。包藏几多春意包藏几多春意也。也。巩固练习巩固练习3 3（1 1）从）从“南枝夜来先破蕊，泄露春消息南枝夜来先破蕊，泄露春消息”和和“溪桥淡淡烟，溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月茅舍澄澄月”这两句中任选一句，就手法和效果写一简明赏这两句中任选一句，就手法和效果写一简明赏析文字。析文字。解析：解析：“南枝南枝，泄露，泄露”句中，句中，“泄露泄露”二字将梅花二字将梅

39、花拟人化拟人化，形象生动地写出梅花南枝早绽隐秘报春的特点。，形象生动地写出梅花南枝早绽隐秘报春的特点。“溪桥溪桥，茅舍，茅舍”，对仗对仗工整，使用工整，使用叠字叠字，以以景衬梅景衬梅，从侧面写出了梅的神秘朦胧之美和冰清玉洁之秀。，从侧面写出了梅的神秘朦胧之美和冰清玉洁之秀。（2 2）两首小令都是咏梅，但在）两首小令都是咏梅，但在状物言志状物言志上各有侧重，请作简上各有侧重，请作简要分析。要分析。解析：解析：（其一）赞美梅花迎雪竞相开放，报春而不争春，幽（其一）赞美梅花迎雪竞相开放，报春而不争春，幽香而不媚众的风格，表现了诗人香而不媚众的风格，表现了诗人贞洁自守、不逐流俗贞洁自守、不逐流俗的高尚的高尚品格。（其二）描写郊外野梅在烟笼月罩中娇美动人的无限品格。（其二）描写郊外野梅在烟笼月罩中娇美动人的无限风的，抒发了诗人对野梅的风的，抒发了诗人对野梅的倾心赞赏和无限爱怜倾心赞赏和无限爱怜之情。之情。祝你成功祝你成功!