诗歌鉴赏表达技巧之修辞方法.ppt

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1、诗歌鉴赏表达技巧之诗歌鉴赏表达技巧之修辞方法修辞方法学习目标一、一、了解高考修辞鉴赏考查形式了解高考修辞鉴赏考查形式二、熟悉常见修辞方法及特点二、熟悉常见修辞方法及特点三、能够鉴赏诗歌中修辞技巧三、能够鉴赏诗歌中修辞技巧常见修辞方法常见修辞方法 比喻、比拟、双关、借代比喻、比拟、双关、借代夸张、对偶、对比、设问夸张、对偶、对比、设问反问、通感、用典等。反问、通感、用典等。12、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）正宫塞鸿秋正宫塞鸿秋浔阳即景【周德清】浔阳即景【周德清】长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞

2、如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注注周德清（周德清（12771365），号挺斋，高安），号挺斋，高安（今属江西）人。（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度鉴赏这首散曲。08高考回眸【辽宁卷】【辽宁卷】【答案】（1）比喻比喻，如将长江比作白练，将江帆比，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上

3、一字排开的飞鸿比作一条线等。一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶对偶，如一、二两句对偶，三、四两，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。句对偶，五、六两句对偶等。比拟比拟，如说新月，如说新月“学学”扇。扇。（2）（5分）从从写景的顺序写景的顺序看：一、二两句写长江万看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。天转到傍晚，又由地面转到天空。从从动静的角度动静的角度看

4、：一、二句侧重写江、看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。答出远近顺序的，给答出远近顺序的，给2 2分；答出白天夜分；答出白天夜晚顺序的，给晚顺序的，给1 1分；答出静动角度的，给分；答出静动角度的，给2 2分。意思答对即可。分。意思答对即可。12阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）分）双调双调雁儿落带过得胜令【吴西逸】雁儿落带过得胜令【吴西逸】春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下

5、买花钱，趱入种桑园景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。注注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。趱：赶快。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。析。08高考回眸【四川卷】【四川卷】【答案】（【答案】（4分）分）对偶对偶，如，如“秋月秋月”句对句对“春花春花”句等；句等；比

6、喻比喻，如将，如将“人情人情”比作比作“云云”，“风景风景”比为比为“箭箭”等；等；夸张夸张，将将“风景风景”比为比为“箭箭”的同时又兼用了夸张的同时又兼用了夸张的方法。的方法。0707高考回眸高考回眸12、阅读下面诗句，然后回答问题。、阅读下面诗句，然后回答问题。海棠海棠【苏轼】【苏轼】东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。注崇光：美艳的光彩。注崇光：美艳的光彩。诗的前二句描写了海棠花的哪些特点？后二句抒写诗的前二句描写了海棠花的哪些特点？后二句抒写情感时使用了什么手法？情感时使用了什么手法？前二句描写

7、了光彩正艳、香气正浓的海棠花前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，将花比作美人，深夜怕花睡去，点上红烛去法，将花比作美人，深夜怕花睡去，点上红烛去欣赏芳容，表达对海棠花的无限喜爱之情。欣赏芳容，表达对海棠花的无限喜爱之情。【重庆卷】【重庆卷】兰溪棹歌兰溪棹歌【戴叔伦】【戴叔伦】凉月如凉月如眉眉挂柳湾，越中山色挂柳湾，越中山色镜镜中看。中看。兰溪三日桃花雨兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。半夜鲤鱼来上滩。“凉月如眉挂柳湾凉月如眉挂柳湾”：以眉喻月，绘出了三日时：以眉喻月，绘出了三日时月亮的形状并体现出了它的清秀

8、。月亮的形状并体现出了它的清秀。“越中山色镜中看越中山色镜中看”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，也：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，也衬托出月光的明洁。衬托出月光的明洁。比喻比喻突出事物特征，还可体现出意突出事物特征，还可体现出意象的情态特征，把抽象的事物形象化。象的情态特征，把抽象的事物形象化。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（刘禹锡（刘禹锡望洞庭）望洞庭）船上看山走如马，倏乎过去数百群。船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎（前山槎（chch）牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。）牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。仰看微径斜缭

9、绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。（苏轼（苏轼 看山）看山）晚春晚春【韩愈】草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树草树”本属无情物，竟然能本属无情物，竟然能“知知”能能“斗斗”，彼，彼此还有此还有“才思才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。比拟比拟促

10、使读者产生联想，使描写的促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动、富有情趣。人、物、事表现的更形象、生动、富有情趣。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(林逋山园小梅林逋山园小梅)好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。(杜甫春夜喜雨杜甫春夜喜雨)新晴新晴刘颁刘颁青苔满地初晴后，绿地无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿地无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。诗中将南风人格化，通过一系诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了对南风恶作剧列动作描写，表现了对南风恶作

11、剧的亲切喜爱之情，以及久雨初晴后的亲切喜爱之情，以及久雨初晴后作者宁静闲适的心情。作者宁静闲适的心情。3.3.双关双关 表达委婉含蓄的情感。表达委婉含蓄的情感。竹枝词竹枝词【刘禹锡】【刘禹锡】杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。西洲曲西洲曲【南朝乐府】【南朝乐府】采莲南塘秋，莲花过人头；采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。低头弄莲子，莲子青如水。无题无题【李商隐】【李商隐】春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。莲青莲青 （怜、情）（怜、情）晴晴 晴晴 （情）（情）丝

12、丝 思思 这里晴雨的晴，是用来暗指感情的情，这里晴雨的晴，是用来暗指感情的情，一语双关，通过这句极其形象又极其朴素的一语双关，通过这句极其形象又极其朴素的诗，抒情主人公的迷惘、眷恋、忐忑不安、诗，抒情主人公的迷惘、眷恋、忐忑不安、希望和等待便都刻画出来了。希望和等待便都刻画出来了。借代借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、形象、含蓄。使语言简练、形象、含蓄。赤壁赤壁【杜牧杜牧】折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。文中的文中的“东风东风”指的是赤壁指的是

13、赤壁“火攻火攻”的事；的事；“二乔二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操掳去，意味着东吴的败指的是大乔、小乔被曹操掳去，意味着东吴的败亡。以亡。以“锁二乔锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。又显得深沉，同时又能给人联想与思考。终岁不闻丝竹声。终岁不闻丝竹声。（白居易（白居易琵琶行）琵琶行）门前

14、冷落鞍马稀。门前冷落鞍马稀。（白居易（白居易琵琶行）琵琶行）何以解忧，唯有杜康。何以解忧，唯有杜康。（曹操（曹操短歌行）短歌行）笑语盈盈暗香去。笑语盈盈暗香去。（辛弃疾（辛弃疾元夕）元夕）丝竹丝竹鞍马鞍马杜康杜康暗香暗香夸张夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。更突出、更鲜明地表达事物。扩大或缩小的描述。更突出、更鲜明地表达事物。秋浦歌秋浦歌李白李白白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长。，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜不知明镜里，何处得秋霜?愁生白发，诗人用夸张的手法写白发愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有竟有“三千丈三千丈”那么长，可见

15、愁思的深那么长，可见愁思的深重。重。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧（杜牧江南春绝句江南春绝句）怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。（岳飞（岳飞满江红）满江红）蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。（李白（李白蜀道难）蜀道难）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白（李白望庐山瀑布）望庐山瀑布）6.6.对偶对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含

16、蓄。简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势

17、更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里能感的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里能感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。7对比 把相对相反的两个事物放在一起比较，使双方特点更加鲜明。陶陶 者者梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。全诗运用对比的的方法，通过陶者和富全诗运用对比的的方法，通过陶者和富家的鲜明对比，深刻地揭露了封建制度的极家的鲜明对比，深刻地揭露了封建制度的极端的不合理，表达了诗人对劳动人民的深切端的不合理，表达了诗人对劳动人民的深切同情。同情。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒

18、肉臭，路有冻死骨。磐石方且厚，可以卒千年；磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。蒲苇一时纫，便作旦夕间。8 8设问设问 先提出问题，接着自己把看法说出，问题先提出问题，接着自己把看法说出，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。深化主题，令人回味。问人间谁是英雄？问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。有酾酒临江，横槊曹公。以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。三国人物的英雄业绩。试问闲愁都几许？试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，一川烟草，满城

19、风絮，梅子黄时雨。梅子黄时雨。以设问作结，以实写虚，一问一答，将一以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。腔愁思化为具体可感的形象。9.反问反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。加强语气，表达强烈感情。江东弟子今虽在，江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？肯为君王卷土来？（王安石（王安石题乌江亭）题乌江亭）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。然。安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜使我不得开心颜?使用反问句式，直抒傲岸不屈的人格操守，使用反问句式，直抒傲岸不屈的

20、人格操守，情感激越强烈。情感激越强烈。10.10.通通 感感 将听觉、视觉、嗅觉、味觉、将听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉相互沟通、交融起来触觉等不同感觉相互沟通、交融起来.塞上听吹笛塞上听吹笛【高适】【高适】雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。诗中写听笛，用什么手法写的？请具体分析。诗中写听笛，用什么手法写的？请具体分析。通感；诗人把听觉美的特征表现为与通感；诗人把听觉美的特征表现为与之相通的视觉美的特征，将听觉形象的笛之相通的视觉美的特征，将听觉形象的笛声转化为视觉形象的梅花。由梅花飘洒似声转

21、化为视觉形象的梅花。由梅花飘洒似的笛声的听觉之美引出梅花的视觉之美。的笛声的听觉之美引出梅花的视觉之美。读者眼前似乎展现出笛声吹开朵朵梅花的读者眼前似乎展现出笛声吹开朵朵梅花的边塞月夜的秀丽景色，使人更加深刻地感边塞月夜的秀丽景色，使人更加深刻地感受到作品所提供的意象世界的美。受到作品所提供的意象世界的美。客思【贾岛】促织声尖尖似针，促织声尖尖似针，更深刺著旅人心。更深刺著旅人心。独言独语月明里，独言独语月明里，惊觉眠童与宿禽。惊觉眠童与宿禽。本诗首句写法独特，请本诗首句写法独特，请就你的理解，进行鉴就你的理解，进行鉴赏。赏。首句用通感修辞首句用通感修辞写所闻。将属于听觉写所闻。将属于听觉的的

22、“促织声促织声”用视觉用视觉形象的形象的“针针”来描述，来描述，突出声声鸣叫给自己突出声声鸣叫给自己内心带来的刺痛之觉，内心带来的刺痛之觉，从而突出了客思之痛，从而突出了客思之痛，可谓婉曲而深刻。可谓婉曲而深刻。永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 辛弃疾辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹

23、记，烽火扬州路。可堪回首，四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？尚能饭否？用了孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等五个历用了孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等五个历史故事的典故。借史故事的典故。借“怀古怀古”赞扬和仰慕孙权、刘裕赞扬和仰慕孙权、刘裕的抗敌业绩；借刘义隆的失败教训批评南宋当政者的抗敌业绩；借刘义隆的失败教训批评南宋当政者的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。忘为国效劳的忠贞之情。这首词主要用了什么表现手法？试简要分析。这首词主要用

24、了什么表现手法？试简要分析。用典：用典：11 用典 也叫也叫用事用事。它是指援引历史。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种表现手法。用典有己观点的一种表现手法。用典有明用明用，也有，也有暗用暗用。用典作用用典作用：能够起到含蓄、：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。洗练、委婉和联想翩翩等作用。修辞方法鉴赏总结首先，分析准确修辞手法；首先，分析准确修辞手法；其次，根据题目要求明确答题层次其次，根据题目要求明确答题层次赏析层次：赏析层次：（1 1）点明手法）点明手法（2 2）结合诗句分析该手法）结合诗句分析该手法（3 3）分析表达效果（准确性、生

25、动形象性、）分析表达效果（准确性、生动形象性、富有意蕴等。富有意蕴等。08高考真题演练【江苏卷】【江苏卷】10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台登金陵凤凰台【李白】【李白】凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？尾联表达了诗人什么样的

26、思想感情？【答案】比喻。【答案】比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。忧国忧君忧民。阅读下面宋词，然后回答问题。（）阅读下面宋词，然后回答问题。（）柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡【刘过】【刘过】泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。角远，同在京城。聚散匆匆，云边聚散匆匆，云边孤雁孤雁，水上，水上浮萍浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，相思，尘尘随马去，随马去，月月逐舟行。逐舟行。注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅吹梅:吹奏梅花落。吹奏梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。合全词内容具体说明。主要运用了比喻手法。上片用主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水云边孤雁，水上浮萍上浮萍”的比喻写自己和友人别离后的孤寂飘零，的比喻写自己和友人别离后的孤寂飘零，从而表现离别之苦；下片用从而表现离别之苦；下片用“尘随马去，月逐舟行尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。的比喻来表现思念之切。06高考真题演练高考真题演练【安徽卷】【安徽卷】