期中考试主题班会.pptx

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1、1.1.多做题不一定能够多学到知识。多做题不一定能够多学到知识。关键是要真正学会,要学一道懂一道通一类,慢慢来,效果更好。2.2.试卷上答对的题不一定能说明你会。试卷上答对的题不一定能说明你会。也可能是超常发挥,再做一次你未必能得分,所以教师讲评时别盯着自己的“”号就不听了。3.3.粗心不一定是个小问题。粗心不一定是个小问题。有很多人一辈子也没能改掉这个坏毛病,所以你必须给予足够重视。在做每一道习题时都要认真,像正规考试一样对待。4.4.名次落后了不一定是退步。名次落后了不一定是退步。关键要看你掌握的知识是多了还是少了。别太在意分数和名次,更重要的是关注今天你又学会了多少。备考复习不可不知的备

2、考复习不可不知的备考复习不可不知的备考复习不可不知的八个八个八个八个“不一定不一定不一定不一定”5.5.废寝忘食不一定是好事。废寝忘食不一定是好事。不会休息的人也不会工作,为了学习而进行的休息很值得。现在,做到吃好、睡好、锻炼好,学习才会好。6.6.心情紧张不一定是坏事。心情紧张不一定是坏事。考试越来越近,一点也不紧张才不正常。不过度关注“紧张”,做你眼前的事,紧张是不会伤害你的。7.帮助别人解决问题不一定影响你的学习。只要对方是真诚的求教,不会和你乱扯,帮助他人利于调整你的心境，深化你的知识。8.资料没有做完不一定是复习不全面。考试临近了，没做完的题就从心中拿下，要在思想上不带包袱，不留遗憾

3、，轻松上考场。1.1.计划恰当计划恰当,有的放矢有的放矢 考前复习考前复习,有些同学整天忙忙碌碌有些同学整天忙忙碌碌,跟着老师转跟着老师转,泡泡在讲义里在讲义里,只知道埋头用功只知道埋头用功,看样子非常辛苦看样子非常辛苦,但常但常常是事与愿违。譬如常是事与愿违。譬如“眉毛、胡子一把抓眉毛、胡子一把抓”,分不分不清主次清主次,甚至本末倒置甚至本末倒置,重点没抓住重点没抓住,难点没突破难点没突破,造造成高投入、低产出的不良后果。我建议成高投入、低产出的不良后果。我建议,在时间分在时间分配上配上,除了完成老师布置的任务外除了完成老师布置的任务外,还要考虑提高还要考虑提高哪一科哪一科,补缺哪一部分补缺

4、哪一部分,针对薄弱环节强化练习针对薄弱环节强化练习,切切实把时间用在急需解决的问题上。只有合理有效实把时间用在急需解决的问题上。只有合理有效地分配时间地分配时间,才能迅速地提高复习效率。才能迅速地提高复习效率。考前合理安排复习时间考前合理安排复习时间2.2.见缝插针见缝插针,积少成多积少成多 知识是积累起来的。培根说知识是积累起来的。培根说:“:“合理安排时间合理安排时间,就等于节就等于节约时间。约时间。”在平常的学习和生活中在平常的学习和生活中,可以随身带一本书可以随身带一本书,一支笔一支笔,把零星时间利用起来。如记一个定义把零星时间利用起来。如记一个定义,背两个公背两个公式式,读一首短诗等

5、等读一首短诗等等;在散步、做家务时在散步、做家务时,构思一篇作文构思一篇作文,并随手把脑子里涌现出来的情节记下来并随手把脑子里涌现出来的情节记下来;打吃饭铃后打吃饭铃后,住住校生不要急于去食堂而是先读会儿书校生不要急于去食堂而是先读会儿书,就省下了就省下了“排长排长龙龙”的时间。特别是参加社会实践活动的时间。特别是参加社会实践活动,采访和收集到采访和收集到的人文知识、自然常识等，随时记录下来，对个人的的人文知识、自然常识等，随时记录下来，对个人的学习大有裨益。学习大有裨益。3.3.分门别类，提高效率分门别类，提高效率 把复习用书按学科分类放置，讲义等分类装订，并放把复习用书按学科分类放置，讲义

6、等分类装订，并放在合适的位置，如资料袋、讲义夹。这样既可以防止在合适的位置，如资料袋、讲义夹。这样既可以防止需用时东翻西找，又能完整地储存资料，以备急需之需用时东翻西找，又能完整地储存资料，以备急需之用。用。4.4.知难而进，请教有方知难而进，请教有方 在复习中遇到难题是正常的，有些靠自在复习中遇到难题是正常的，有些靠自己解决，则需要很长时间。例如证明一己解决，则需要很长时间。例如证明一道几何题，一时难以解答，就不必花更道几何题，一时难以解答，就不必花更多时间去苦苦思考，不妨换一个复习内多时间去苦苦思考，不妨换一个复习内容，把难题暂且搁置一下，留待课余时容，把难题暂且搁置一下，留待课余时间问问

7、老师。在老师的启发下，自己会间问问老师。在老师的启发下，自己会很快进入柳暗花明的境地。千万不要把很快进入柳暗花明的境地。千万不要把似懂非懂的问题放过去，那样会留下学似懂非懂的问题放过去，那样会留下学习的隐患。习的隐患。5.5.克服拖沓现象克服拖沓现象离考试愈近，焦虑不安的情绪会与日俱增，总离考试愈近，焦虑不安的情绪会与日俱增，总希望自己能多一点时间复习，但时间是无法延希望自己能多一点时间复习，但时间是无法延伸的。这时候，大家不妨按下列方法调整一下：伸的。这时候，大家不妨按下列方法调整一下：（1 1）镇静情绪，心平气和地放松复习。）镇静情绪，心平气和地放松复习。（2 2）明确每次复习的任务，并确

8、定完成任务）明确每次复习的任务，并确定完成任务的最后期限。的最后期限。（3 3）通过自我约束，养成好习惯，集中注意）通过自我约束，养成好习惯，集中注意力，减少三闲：闲话不说，闲思不生，闲事不力，减少三闲：闲话不说，闲思不生，闲事不做。做。（4 4）将复习内容化整为零，节节清，天天清，）将复习内容化整为零，节节清，天天清，周周清。合理分配，高效运作。周周清。合理分配，高效运作。1.1.静坐休息静坐休息 静坐在椅子上静坐在椅子上,让脑海有短暂的让脑海有短暂的空白空白,啥事也别想啥事也别想,也不必挂虑时间流逝。唯一也不必挂虑时间流逝。唯一要做的是要做的是:双目紧闭双目紧闭,默默地进行一呼一吸默默地进

9、行一呼一吸,以深以深呼吸为主。每次静坐呼吸为主。每次静坐5 51010分钟分钟,人的心跳会减人的心跳会减慢、血压会下降慢、血压会下降,精神紧张的症状会明显改善。精神紧张的症状会明显改善。2.2.放声大笑放声大笑 身边常准备一些能惹人发笑的身边常准备一些能惹人发笑的东西东西,如笑话集、漫画册或一些小品光碟等如笑话集、漫画册或一些小品光碟等,不不妨时常看看。当你发自内心大笑时妨时常看看。当你发自内心大笑时,体内引起紧体内引起紧张的激素会下降张的激素会下降,免疫力得到增强免疫力得到增强,心情也立刻心情也立刻会得到改善。会得到改善。考试前夕如何学会考试前夕如何学会“减压减压”？3.3.多想好事多想好事

10、 找点时间找点时间,哪怕是哪怕是1515秒或秒或5 5分分钟钟,集中精神想想对自己最可亲的人或可贵集中精神想想对自己最可亲的人或可贵的事情。也可以构思一幅的事情。也可以构思一幅“安静休假安静休假”的的画面。我们经常感觉有精神负担画面。我们经常感觉有精神负担,是因为无是因为无法摆脱不满、委屈和担心等负面情绪法摆脱不满、委屈和担心等负面情绪,如果如果多想能让你喜欢的人或事多想能让你喜欢的人或事,可以冲淡内心的可以冲淡内心的压抑和痛苦。压抑和痛苦。4 4.自己找乐自己找乐 苦闷时苦闷时,最好别呆坐在家里最好别呆坐在家里,应学会自己找乐。比如应学会自己找乐。比如:打电话给好朋友聊打电话给好朋友聊天天,

11、邀约同学或朋友外出美吃一顿邀约同学或朋友外出美吃一顿;或看看逍或看看逍遥自在的金鱼，跟宠物玩玩；或者去近郊遥自在的金鱼，跟宠物玩玩；或者去近郊垂钓、爬山等等。这些都是有效的松弛方垂钓、爬山等等。这些都是有效的松弛方法。法。1.1.让课本为自己加分让课本为自己加分这个时段能给自己加分的砝码就是这个时段能给自己加分的砝码就是回归课本回归课本,回归基础回归基础,把课本读薄。要对课本里的知识点一一把课本读薄。要对课本里的知识点一一加以回顾加以回顾,加深对基本概念、基本方法的记忆加深对基本概念、基本方法的记忆,该背过的必须该背过的必须背过。背过。2.2.利用笔记本为自己加分利用笔记本为自己加分学生平时各

12、科的笔记学生平时各科的笔记,一般都是一般都是学科中的精华。在最后的时间里学科中的精华。在最后的时间里,利用笔记本来进一步回顾知利用笔记本来进一步回顾知识、梳理知识识、梳理知识,可以收到事半功倍的效果。可以收到事半功倍的效果。3.3.让错题本为自己加分让错题本为自己加分我们反复提倡的各科错题本我们反复提倡的各科错题本,可以可以说是每个学生的知识漏洞集。利用考前时间说是每个学生的知识漏洞集。利用考前时间,进一步把这些漏进一步把这些漏洞集中填补好洞集中填补好,保证考试不再犯同样的错误保证考试不再犯同样的错误,这是加分的明智这是加分的明智选择。选择。4.4.集中考卷集中考卷,让常考易错点增分让常考易错

13、点增分把有分量的所有考试卷集中起来,找出“常考易错点”,进一步强化矫正,补好缺漏。凡应知应会的而又经常出错的点,要进一步打牢夯实,保证不再出错。5.5.向答题规范和评分标准要分向答题规范和评分标准要分在考前冲刺时,每天都要进行一些热身训练,但不要求新、求奇、求难,而要注重寻求答题规范,向答题规范要分,要做到“会题满分”。要知道,只有平时的规范,才会有战时的得分。二、考试中二、考试中二、考试中二、考试中1.1.当你对问题无从下手的时候当你对问题无从下手的时候我们都有过这样的经历：某一道试题我们都有过这样的经历：某一道试题的题干很长，读了好几遍也不知该从何处的题干很长，读了好几遍也不知该从何处着手

14、，这时候，我们往往既紧张又浮躁，着手，这时候，我们往往既紧张又浮躁，只想赶快回答，最终忽略了问题的本质。只想赶快回答，最终忽略了问题的本质。这是导致成绩不理想的重要原因之一。任这是导致成绩不理想的重要原因之一。任何一道题目都是由以下何一道题目都是由以下4 4部分组成的。部分组成的。（1 1）已知条件）已知条件 解题所不可缺少的条件一定全部包含解题所不可缺少的条件一定全部包含在题目里面，它们通常占有很大的分量。在题目里面，它们通常占有很大的分量。考试中遇到麻烦考试中遇到麻烦怎么办？怎么办？2 2）发问事项）发问事项 即所提出的问题，如即所提出的问题，如“证明证明A A和和B B的关系的关系”，“

15、这句话的意思是什么这句话的意思是什么”等等。等等。（3 3）解题规则）解题规则 解题时必须遵守的规则，如解题时必须遵守的规则，如“在正确答在正确答案上画圈案上画圈”，“在空白处写出答案在空白处写出答案”等等。违等等。违反规则就要被扣分，所以要格外注意。反规则就要被扣分，所以要格外注意。（4 4）作答位置）作答位置 答案一定要写在指定的地方，千万不要答案一定要写在指定的地方，千万不要写到别处。每年的中考都有同学因把答案写错写到别处。每年的中考都有同学因把答案写错地方而被扣分，应引起重视。地方而被扣分，应引起重视。以上以上4 4个部分中，最重要的是个部分中，最重要的是“发问事项发问事项”。只要掌握

16、它，就不至于答非所问，铸成大。只要掌握它，就不至于答非所问，铸成大错。总之，一拿到试卷，你要想的绝不是错。总之，一拿到试卷，你要想的绝不是“答答案是什么案是什么”，而应该考虑，而应该考虑“问的是什么问的是什么”。这是在考试时经常会遇到的情况。其实，并没有人规定这是在考试时经常会遇到的情况。其实，并没有人规定非得从第一题开始答不可，因此，你可以按照下面的次序非得从第一题开始答不可，因此，你可以按照下面的次序去回答：去回答：（1 1）自己觉得有把握和容易作答的题目；）自己觉得有把握和容易作答的题目；（2 2）曾经做过的题目；）曾经做过的题目；（3 3）简单的和较短的题目。把那些没有把握、困难而复）

17、简单的和较短的题目。把那些没有把握、困难而复杂的问题留到最后去考虑。从时间的分配上来说，有把握杂的问题留到最后去考虑。从时间的分配上来说，有把握的题目力争在考试规定的前一半时间内完成，然后再去解的题目力争在考试规定的前一半时间内完成，然后再去解难题，这样至少不至于落得惨败。难题，这样至少不至于落得惨败。当然，有的试题看似容易，可是做到一半就被困住了，当然，有的试题看似容易，可是做到一半就被困住了，这时候你最好果断地改做其他题目，如果最后还有剩余的这时候你最好果断地改做其他题目，如果最后还有剩余的时间，再回过头来解决它。时间，再回过头来解决它。2.2.当你被题目难住的时候当你被题目难住的时候考试

18、中往往会出现这种现象，即对考查内考试中往往会出现这种现象，即对考查内容非常熟悉，但是无论如何也想不出答案，容非常熟悉，但是无论如何也想不出答案，心中焦急万分。这时候不妨绕个弯，改个心中焦急万分。这时候不妨绕个弯，改个道，联想与其相关的其他内容，或许你正道，联想与其相关的其他内容，或许你正苦苦搜索的目标就会在刹那间出现在你的苦苦搜索的目标就会在刹那间出现在你的脑海。脑海。若想借助这一方法取得成功，平时就若想借助这一方法取得成功，平时就要有意识地将知识纵横交错地进行记忆，要有意识地将知识纵横交错地进行记忆，使其在大脑中形成一种牢不可破的使其在大脑中形成一种牢不可破的“感应感应结结”。3.3.当你一

19、时想不起来的时候当你一时想不起来的时候事实上，在中学阶段的试题中不可能出现事实上，在中学阶段的试题中不可能出现“从来未见，从来未闻从来未见，从来未闻”的题目，所谓陌的题目，所谓陌生试题可能只是从另一个角度提出问题，生试题可能只是从另一个角度提出问题，而其实质内容要么与教科书上的某一道例而其实质内容要么与教科书上的某一道例题类似，要么与你曾经做过的某个习题有题类似，要么与你曾经做过的某个习题有关。因此，当遇到从未见过的试题时，千关。因此，当遇到从未见过的试题时，千万不要因为陌生而畏惧，也不要泄气，更万不要因为陌生而畏惧，也不要泄气，更不要没了主意，而应该保持镇定，精力集不要没了主意，而应该保持镇

20、定，精力集中地去寻找解题思路。中地去寻找解题思路。4.4.当你遇到陌生试题的时候当你遇到陌生试题的时候有些同学在考试时习惯快速答题，并提前离开考场，如有些同学在考试时习惯快速答题，并提前离开考场，如果不能提早离开考场，就会显得不耐烦。这样的果不能提早离开考场，就会显得不耐烦。这样的“快速快速派派”看似准备充分、成竹在胸、胜券在握，实际上经常看似准备充分、成竹在胸、胜券在握，实际上经常会犯很多不该犯的错误，因此成绩并不理想。会犯很多不该犯的错误，因此成绩并不理想。如果答完卷后，离考试结束还有一段时间，则应该如果答完卷后，离考试结束还有一段时间，则应该将试卷从头至尾地仔细检查一遍。注意：将试卷从头

21、至尾地仔细检查一遍。注意：（1 1）是否正确理解了问题的意思；）是否正确理解了问题的意思；（2 2）有没有违反答题规则；）有没有违反答题规则；（3 3）是否有）是否有“答非所问答非所问”的情况；的情况；（4 4）有没有错别字；）有没有错别字；（5 5）答案是否有遗漏，计算是否有误。经过认真、反）答案是否有遗漏，计算是否有误。经过认真、反复的检查，通常都会或多或少地找出一些错误和不足之复的检查，通常都会或多或少地找出一些错误和不足之处，经过改正和补充，你的考试成绩必定会更加理想。处，经过改正和补充，你的考试成绩必定会更加理想。5.5.当你想提前离开考场的时候当你想提前离开考场的时候三、考试后三、

22、考试后三、考试后三、考试后请大家来谈一谈，请大家来谈一谈，请大家来谈一谈，请大家来谈一谈，在考试后在考试后在考试后在考试后我们又应该做些什么呢？我们又应该做些什么呢？我们又应该做些什么呢？我们又应该做些什么呢？1.1.正确看待成绩。正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程决问题的过程,其中考试是暴露问题的最佳时刻。成绩不其中考试是暴露问题的最佳时刻。成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误。这些问题的暴露理想的背后是出现了不该出现的错误。这些问题的暴露,如立即采取措施加以改正如立即采取措施加以改正,必然会带来成绩的提高。那么必然会带来成绩的提高。那么

23、这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反,本来本来自己学得不好自己学得不好,却由于这次考得很好却由于这次考得很好,使得很多问题被掩使得很多问题被掩盖了。自己还以为没问题了盖了。自己还以为没问题了,从而放松学习从而放松学习,必然会导致必然会导致下一次的下一次的落败。落败。2.2.对试卷中的问题应仔细归类。对试卷中的问题应仔细归类。不能单纯把错误归不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类为马虎。对丢的每一分按如下原因归类:粗心马虎、审题粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过

24、程不完整、能力不及等等。经过认真的分析完整、能力不及等等。经过认真的分析,你就会发现你的你就会发现你的真正弱项真正弱项,也就找到了下一步的努力方向。也就找到了下一步的努力方向。3.3.学会辩证地看名次。学会辩证地看名次。如果每个人都想一直保持原来在班上的名次是不可能的,不是进步就是退步了。尤其是一些总是排在后面的同学,很少体验到成功的感觉。这时就需要每个人变得理智。不论排在最前面、排在后面的 都要多角度看名次，学会对自己进行纵向比较，而不要将自己的目光只放在眼前的名次上。4.4.制定可行的调整计划。制定可行的调整计划。“亡羊补牢，未为迟也。”调整好心态后，根据自己的具体情况制定一个可行的计划，

25、安排好下一阶段的学习和生活。在制定计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。同时还要有远期的目标，让自己看到希望，增强动力。目标定得太高或太低，都会失去目标与计划的实际意义。1.1.向讲解课要分数向讲解课要分数 考试后老师所作的讲解非常关键。讲解课上考试后老师所作的讲解非常关键。讲解课上,老师通常会针对大老师通常会针对大家在试卷上表现出来的共性问题作系统的有针对性的讲解家在试卷上表现出来的共性问题作系统的有针对性的讲解,而且老而且老师还经常围绕某一个题目师还经常围绕某一个题目,联系以前曾学过的相关知识点进行综合联系以前曾学过的相关知识点进行综

26、合讲解。显然讲解。显然,这些内容是非常重要的。如果我们因为考试已经结束这些内容是非常重要的。如果我们因为考试已经结束了就忽视老师试后的讲解了就忽视老师试后的讲解,那么课堂效率就会大大地降低那么课堂效率就会大大地降低,就很可能就很可能导致这样的结果导致这样的结果:这次考试没做对这次考试没做对,下次考试还是做不对。那么这次下次考试还是做不对。那么这次考试就毫无意义了。其实考试就毫无意义了。其实,只要课上认真听老师的讲解只要课上认真听老师的讲解,跟着老师的跟着老师的讲解思考和做练习讲解思考和做练习,就完全可以避免在同一题型上一错再错。就完全可以避免在同一题型上一错再错。2.2.整理错题、类型题整理错

27、题、类型题 讲解课上，要重点听老师对自己做错的题目的讲解，而且要用讲解课上，要重点听老师对自己做错的题目的讲解，而且要用心听懂、听会，并做好笔记。当然，如果课堂上我们无法做到两心听懂、听会，并做好笔记。当然，如果课堂上我们无法做到两者兼顾，那么首先应做到听懂、会做，课后再及时整理笔记也是者兼顾，那么首先应做到听懂、会做，课后再及时整理笔记也是可以的。可以的。整理笔记主要是整理好错题和类型题，以起到一定的强化作整理笔记主要是整理好错题和类型题，以起到一定的强化作用。加深我们对错题、类型题的印象，就可以有效地避免因没能用。加深我们对错题、类型题的印象，就可以有效地避免因没能扎实地理解某一个或某一类型的题目而一而再再而三地丢分了。扎实地理解某一个或某一类型的题目而一而再再而三地丢分了。同时，还能丰富自己的题型库，更好地掌握各种类型题。同时，还能丰富自己的题型库，更好地掌握各种类型题。做个做个“试试”后诸葛亮后诸葛亮最后，预祝大家期中最后，预祝大家期中最后，预祝大家期中最后，预祝大家期中考考考考 试取得理想的成绩！试取得理想的成绩！试取得理想的成绩！试取得理想的成绩！