牛顿运动定律复习一gu.ppt

《牛顿运动定律复习一gu.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛顿运动定律复习一gu.ppt（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、牛顿运动定律复习（一）高考目标高考目标考纲下载考纲下载要求要求1、牛顿运动定律及其应用、牛顿运动定律及其应用2、超重和失重、超重和失重实验四：验证牛顿第二定律实验四：验证牛顿第二定律命题趋势命题趋势 一是考力和运动的综合题，重点考查综合运用知一是考力和运动的综合题，重点考查综合运用知识的能力，如为使物体变为某一运动状态，应选择怎识的能力，如为使物体变为某一运动状态，应选择怎样的施力方案；二是联系实际，以实际问题为背景命样的施力方案；二是联系实际，以实际问题为背景命题，重点考查获取并处理信息，去粗取精，把实际问题，重点考查获取并处理信息，去粗取精，把实际问题转化成物理问题的能力。题转化成物理问题

2、的能力。【基础知识梳理基础知识梳理】一、理解牛顿第一定律的含义一、理解牛顿第一定律的含义1、揭示了力与运动的关系:力不是维持物体运动的原因，而是 。2、你对物体运动状态的改变是怎样理解的?二、运用牛顿第三定律分析物体之间的相互作用二、运用牛顿第三定律分析物体之间的相互作用1、物体之间的作用力和反作用力总是 2、当一个物体的受力不容易分析的时候，我们可以选择分析对它施加力的物体，那么分析的时候应该注意什么问题？导练新课堂导练新课堂P34“P34“跟踪练习跟踪练习”1 1、2 2，例三，例三 三、理解牛顿第二定律是力与运动联系的桥梁三、理解牛顿第二定律是力与运动联系的桥梁1、牛顿第二定律确定了_的

3、关系，使我们能够把物体的_情况和_情况联系起来。2、准确理解牛顿第二定律：导练P36“要点突破一”自主探究自主探究：如图所示，两个质量分别为如图所示，两个质量分别为m12kg、m23kg的的物体置于光滑的水平面上，中间用轻质弹簧测力计物体置于光滑的水平面上，中间用轻质弹簧测力计连接两个大小分别为连接两个大小分别为F130N、F220N的水平的水平拉力分别作用在拉力分别作用在m1、m2上，则上，则()A弹簧测力计的示数是弹簧测力计的示数是10NB弹簧测力计的示数是弹簧测力计的示数是50NC在突然撤去在突然撤去F2的瞬间，弹簧测力计的示数不变的瞬间，弹簧测力计的示数不变D在突然撤去在突然撤去F1的

4、瞬间，的瞬间，m1的加速度不变的加速度不变知识点睛知识点睛1、牛顿第二定律是力的瞬时作用规律，加速度和力同牛顿第二定律是力的瞬时作用规律，加速度和力同时产生、同时变化、同时消失。分析物体在某一时刻时产生、同时变化、同时消失。分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该瞬时前后的受力情况及的瞬时加速度，关键是分析该瞬时前后的受力情况及其变化其变化。2、明确两种基本模型的特点：明确两种基本模型的特点：A.轻绳的形变可瞬时产生或恢复，故绳的弹力可以轻绳的形变可瞬时产生或恢复，故绳的弹力可以瞬时突变。瞬时突变。B.轻弹簧（或橡皮绳）在两端均联有物体时，形变轻弹簧（或橡皮绳）在两端均联有物体时，形变恢复

5、需较长时间，其弹力的大小与方向均不能突变。恢复需较长时间，其弹力的大小与方向均不能突变。3、对于连接体各部分加速度相同时，一般的思维方法、对于连接体各部分加速度相同时，一般的思维方法是先用整体法求出加速度，再求出各部分间的相互作是先用整体法求出加速度，再求出各部分间的相互作用力用力四：超重、失重、完全失重四：超重、失重、完全失重超重超重 失重失重 完全失重完全失重 定义定义 物体对支持物的物体对支持物的压力压力(或对悬挂物或对悬挂物的拉力的拉力)物体物体所受重力的现象所受重力的现象 物体对支持物的物体对支持物的压力压力(或对悬挂或对悬挂物的拉力物的拉力)物体所受重力的物体所受重力的现象现象 。

6、物体对支持物体对支持物的压力物的压力(或或对悬挂物的对悬挂物的拉力拉力)零零的状态的状态 。产生产生条件条件 物体有物体有 的的加速度加速度 物体有物体有 的的加速度加速度 a a ，方向，方向向下向下 视重视重 F Fm m(g ga a)F Fm m(g ga a)F F0 0 例一个质量为例一个质量为50 kg50 kg的人，站在竖直向上运动着的人，站在竖直向上运动着的升降机底板上他看到升降机上挂着一个重物的的升降机底板上他看到升降机上挂着一个重物的弹簧测力计的示数为弹簧测力计的示数为40 N40 N，如图，如图1010所示，该重物的所示，该重物的质量为质量为5 kg5 kg，这时人对升

7、降机底板的压力是多大？，这时人对升降机底板的压力是多大？(g g取取10 m/s10 m/s2 2)超重与失重超重与失重1当物体处于超重和失重状态时，物体受到的重力并当物体处于超重和失重状态时，物体受到的重力并没有变化没有变化2物体是处于超重状态还是失重状态，不在于物体向物体是处于超重状态还是失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，而是取决于加速度方向是向上上运动还是向下运动，而是取决于加速度方向是向上还是向下还是向下3.3.完全失重状态不仅仅只限于自由落体运动。例如？完全失重状态不仅仅只限于自由落体运动。例如？4.在完全失重的状态下，由于重力产生的一切现象都不存在完全失重的状态下，由于重力

8、产生的一切现象都不存在了在了二、二、牛顿运动定律的应用牛顿运动定律的应用类型一：从受力确定运动情况类型一：从受力确定运动情况例题例题1：一个静止在水平地面上的物体，质量是：一个静止在水平地面上的物体，质量是2kg，在，在6.4N的水平拉力作用下沿水平地面向右运动。的水平拉力作用下沿水平地面向右运动。物体与地面间的摩擦力是物体与地面间的摩擦力是4.2N。求物体在。求物体在4s末的末的速度和速度和4s内的位移。内的位移。【学以致用】【学以致用】将例题将例题1 1中的中的“水平拉力水平拉力”改为改为“斜向斜向上与水平方向成上与水平方向成3737角角”，大小仍为，大小仍为6.4 N6.4 N，其他条，

9、其他条件均不变，求物体在件均不变，求物体在4 s4 s末的速度和末的速度和4 s4 s内的位移。已内的位移。已知知cos37=0.8cos37=0.8，g g=10m/s2=10m/s2。(画出受力图画出受力图,完整写出完整写出解答过程。解答过程。)当物体受到多个不在同一直线上的力作用而产当物体受到多个不在同一直线上的力作用而产生加速度时，常用正交分解法，生加速度时，常用正交分解法，类型二：从运动情况确定受力情况类型二：从运动情况确定受力情况例题例题2 2：如图所示，质量为如图所示，质量为m=m=2kg2kg的物体与竖直墙间的的物体与竖直墙间的动摩擦因数为动摩擦因数为0.20.2，若受到与竖直

10、线夹角为，若受到与竖直线夹角为=3030的的斜向上的推力斜向上的推力F F作用而沿竖直墙壁滑动，其加速度的作用而沿竖直墙壁滑动，其加速度的大小为大小为5m/s5m/s2 2，g g取取10m/s10m/s2 2 ，求，求（1 1）若物体向上匀加速运动，推力的大小为多少？）若物体向上匀加速运动，推力的大小为多少？（2 2）若物体向下匀加速运动，推力的大小为多少？）若物体向下匀加速运动，推力的大小为多少？小结：小结：求解两类动力学问题的基本思路和方法是什么？求解两类动力学问题的基本思路和方法是什么？1 1首先选取研究对象，分析物理情景，确定问题类型首先选取研究对象，分析物理情景，确定问题类型类型一

11、类型一 从受力求运动从受力求运动类型二类型二 从运动求受力从运动求受力受力分析，画出受力分析，画出_图图运动分析，由运动分析，由_公式求加公式求加速度速度a a由牛顿第二定律由牛顿第二定律 F=_F=_求加速度求加速度a a由牛顿第二定律由牛顿第二定律 F=maF=ma求合力求合力F F由由_公式求运动公式求运动情况情况受力分析，画出受力分析，画出_图，求图，求出待求的力出待求的力2 2牛顿第二定律是牛顿第二定律是“桥梁桥梁”，受力分析和运动分析是，受力分析和运动分析是基础，力的合成与分解是方法。基础，力的合成与分解是方法。学以致用学以致用 质量为质量为10 kg10 kg的物体在的物体在F

12、F200 N200 N的水平推力作的水平推力作用下，从粗糙斜面的底端由静止开始沿斜面运动，用下，从粗糙斜面的底端由静止开始沿斜面运动，斜面固定不动，与水平地面的夹角斜面固定不动，与水平地面的夹角3737O O力力F F作用作用2 2秒钟后撤去，物体在斜面上继续上滑了秒钟后撤去，物体在斜面上继续上滑了1 12525秒钟后，速度减为零求：物体与斜面间的动秒钟后，速度减为零求：物体与斜面间的动摩擦因数摩擦因数和物体的总位移和物体的总位移S S。（已知（已知 sin37 sin37o o0 06 6，cos37cos37O O0 08 8，g g10 m/s10 m/s2 2）例例一一：下列哪个说法是

13、正确的是（：下列哪个说法是正确的是（）A电梯正在减速上升，在电梯中的乘员处于超重状态；电梯正在减速上升，在电梯中的乘员处于超重状态；B蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态；蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态；C举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态；举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态；D游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态。游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态。例二：一质量为例二：一质量为m40kg的小孩站在电梯内的体重计上电梯的小孩站在电梯内的体重计上电梯从从t0时刻由静止开始上升，在时刻由静止开始上升，在0到到6s内体重计示数内

14、体重计示数F的变化如的变化如所示试问：在这段时间内电梯上升的高度是多少？所示试问：在这段时间内电梯上升的高度是多少？(取重力加取重力加速度速度g10m/s2)能力提升：能力提升：一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平面的一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平面的中央。桌布的一边与桌的中央。桌布的一边与桌的AB边重合，如图。已知盘边重合，如图。已知盘与桌布间的动摩擦因数为与桌布间的动摩擦因数为1，盘与桌面间的动摩擦因，盘与桌面间的动摩擦因数为数为2。现突然以恒定加速度。现突然以恒定加速度a将桌布抽离桌面，加将桌布抽离桌面，加速度的方向是水平的且垂直于速度的方向是水平的且垂直于AB边。若圆盘最后未

15、边。若圆盘最后未从桌面掉下，则加速度从桌面掉下，则加速度a满足的条件是什么？（以满足的条件是什么？（以g表表示重力加速度）示重力加速度）NS例：如图所示，一条形磁铁放在水平面上，在其正上例：如图所示，一条形磁铁放在水平面上，在其正上方靠近固定一根与磁铁垂直的水平直导线，当导线能以方靠近固定一根与磁铁垂直的水平直导线，当导线能以图示方向电流时图示方向电流时A A磁铁对水平面压力减小磁铁对水平面压力减小 B B磁铁对水平面压力变大磁铁对水平面压力变大 C C磁铁将受至向左的静摩擦力磁铁将受至向左的静摩擦力D D磁铁将受到向右的静摩擦力磁铁将受到向右的静摩擦力练习练习：如：如图图4甲、乙所示，甲、乙所示，图图中中细线细线均不可伸均不可伸长长，物体，物体均均处处于平衡状于平衡状态态。如果突然把两水平。如果突然把两水平细线细线剪断，求剪剪断，求剪断瞬断瞬间间小球小球A、B的加速度各是多少？（的加速度各是多少？（已知）已知）