初中物理测量型实验.ppt

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1、第一课时第一课时 测量型实验测量型实验 要点考点聚焦要点考点聚焦 课前热身课前热身 典型例题解析典型例题解析 方法小结方法小结 课时训练课时训练实验题专题实验题专题 要点考点聚焦要点考点聚焦 测量型实验主要考查学生对实验器材的正确操作，是测量型实验主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其他实验的基础考查其他实验的基础.课前热身课前热身1.(1)1.(1)使用刻度尺前要注意观察它的使用刻度尺前要注意观察它的_、_.(2)_.(2)用刻度尺测物体的长度，图用刻度尺测物体的长度，图2-1-12-1-1所示测所示测量方法中，图量方法中，图 _ _是正确的是正确的.(3).(3)根据这四幅图说明正确根

2、据这四幅图说明正确使用刻度尺的方法使用刻度尺的方法.(4)D.(4)D图中铅笔的长度为图中铅笔的长度为_ cm._ cm.图图2-1-1零刻度线零刻度线分度值分度值测量范围测量范围D2.70课前热身课前热身2.2.弹簧秤是用来测量弹簧秤是用来测量_的工具，它是根据的工具，它是根据_原理进行测量的原理进行测量的.使用弹使用弹簧秤时，首先要看清它的簧秤时，首先要看清它的_，加在弹簧，加在弹簧 秤上的力不允许超过它的秤上的力不允许超过它的_._.如图如图2-1-22-1-2所示的弹所示的弹簧秤刻度上的每一小格表示簧秤刻度上的每一小格表示_ N_ N，物重是，物重是_ N._ N.弹弹簧秤的量程是簧秤

3、的量程是_._.图图2-1-2力力在一定范围的在一定范围的弹簧的伸长与所受外力成正比弹簧的伸长与所受外力成正比测量范围和分度值测量范围和分度值测量范围测量范围0.23.605 N课前热身课前热身3.3.对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，应先将游码放在对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，应先将游码放在_上上.当游码放好后，若发现指针的位置当游码放好后，若发现指针的位置偏向分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向偏向分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向_调节调节(填填“左左”或或“右右”).”).称量时，应把待测物体放在天平称量时，应把待测物体放在天平_盘里盘里.在称某一物体的质量时

4、，开始向右盘中加入在称某一物体的质量时，开始向右盘中加入20 g20 g的砝码的砝码后，观察到指针在分度盘的位置如图后，观察到指针在分度盘的位置如图 2-1-3 2-1-3所示，则应所示，则应()()A.A.在右盘中增加砝码在右盘中增加砝码B.B.在右盘中减少砝码在右盘中减少砝码C.C.移动游码，直到横梁平衡移动游码，直到横梁平衡D.D.将横梁右端的平衡螺母向右移动将横梁右端的平衡螺母向右移动图图2-1-3AC横梁标尺左端横梁标尺左端“O”点点右右左左典型例题解析典型例题解析 【例【例1 1】如图】如图2-1-42-1-4所示，刻度尺的分度值是所示，刻度尺的分度值是_cm_cm，图，图中被测物

5、体的外直径是中被测物体的外直径是_cm_cm，如果圆筒的内直径为，如果圆筒的内直径为5.6 mm5.6 mm，则圆铜厚为，则圆铜厚为_cm._cm.图图2-1-40.1 0.1 1.70 1.70 0.57 0.57 典型例题解析典型例题解析【例【例2 2】如图】如图2-1-52-1-5所示所示.放置在盛有水的烧杯中的两支温度放置在盛有水的烧杯中的两支温度计计a a、b b，加热时加热时b b温度计的示数始终比温度计的示数始终比a a温度计的示数高，温度计的示数高，其原因是其原因是_ _，停止加热时，停止加热时，a a温度计为温度计为_，该温度计的最小分度值是，该温度计的最小分度值是_._.图

6、图2-1-5b b温度计的玻璃泡接触容器底部温度计的玻璃泡接触容器底部 44 1【例【例3】如图】如图2-1-6，某同学用托盘天平测化学药品的质量时，某同学用托盘天平测化学药品的质量时 (1)他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使 用前用前 ()A.只要将天平放在水平台上只要将天平放在水平台上 B.只要调节横梁平衡只要调节横梁平衡 C.不需要再调节不需要再调节 D.先将天平放在水平台上，先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡再调节横梁平衡 (2)当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用

7、手向左盘中加减砝码，并移动用手向左盘中加减砝码，并移动 游码，直到指针指在分度盘游码，直到指针指在分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于药品的质量，他的操作的中央，记下盘中砝码的质量就等于药品的质量，他的操作中错误的是：中错误的是：_ _.(3)当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图图2-1-6所示，则药品的质量是所示，则药品的质量是_.典型例题解析典型例题解析D图图2-1-62-1-6 药品不应直接放在托盘内，被测物体应放在药品不应直接放在托盘内，被测物体应放在左盘，砝码应放在右盘；砝码应用镊子夹取左盘，砝码应放在右盘；砝码应用镊子

8、夹取 47.247.2克克 典型例题解析典型例题解析【例【例4 4】指出图】指出图2-1-7(a)2-1-7(a)所示电器中的错误和图所示电器中的错误和图(b)(b)中电中电流表、电压表的作流表、电压表的作 用，若用，若(b)(b)图中两表的示数如图图中两表的示数如图(c)(c)所所示，则被测灯泡中的电流和两端的电压各是多少示，则被测灯泡中的电流和两端的电压各是多少?答案：答案：a a图中的错误，图中的错误，电流表与电流表与L L2 2并联，造成电源短路，并联，造成电源短路，将烧坏电流表、电源将烧坏电流表、电源.电压表的正电压表的正 、负接线柱接反了、负接线柱接反了.电压表选了大量程电压表选了

9、大量程.b.b图中电流表测图中电流表测L L2 2中的电流，电压中的电流，电压表测表测L L2 2两端的电压两端的电压.c.c图中的读数图中的读数A A为为0.26A V0.26A V示数为示数为2.5V.2.5V.图图2-1-72-1-7典型例题解析典型例题解析【例【例5】某同学要利用天平、砝码、玻璃杯，水来测盐水的】某同学要利用天平、砝码、玻璃杯，水来测盐水的密度密度.(1)他将托盘天平放在水平桌面上，游码在标尺左端他将托盘天平放在水平桌面上，游码在标尺左端“0”点，点，在横梁平衡前指针的指示情况在横梁平衡前指针的指示情况 如图如图2-1-8(甲甲)所示，此时应所示，此时应进行的操作是进行

10、的操作是_；天平横梁平衡；天平横梁平衡 后，在称物体的质后，在称物体的质量时，他在天平右盘加减砝码后，指针的指示情况如图量时，他在天平右盘加减砝码后，指针的指示情况如图2-1-8(乙乙)所示，所示，这时他应进行的操作是这时他应进行的操作是_.图图2-1-8(甲甲)图图2-1-8(乙乙)(1)(1)将横梁上的平衡螺母向左调节；将游码向右移动；将横梁上的平衡螺母向左调节；将游码向右移动；【答案】【答案】典型例题解析典型例题解析(2)他按实验步骤设计了记录数据的表格如下，请你将表格他按实验步骤设计了记录数据的表格如下，请你将表格栏上的空余项目补充完整栏上的空余项目补充完整.玻璃杯及满杯水玻璃杯及满杯

11、水的质量的质量m1（g）水质量（水质量（g）m1=m1-m0盐水密度（盐水密度（）（g/cm3）空杯子空杯子的质量的质量 m0玻璃杯及满玻璃杯及满杯水的质量杯水的质量 m1（g）水质量水质量（g）m1=m1-m0满杯盐水满杯盐水和杯子总和杯子总 质量质量盐水盐水质量质量 m盐水的盐水的 体积体积 cm3盐水密度盐水密度 （）（g/cm3）(2)(2)空余项目的表格如下：空余项目的表格如下：【答案】【答案】典型例题解析典型例题解析【例【例6】在】在“用伏安法测定小灯泡的额定功率用伏安法测定小灯泡的额定功率”的实验中的实验中.(1)请你在下面的虚线框中画出实验电路图；请你在下面的虚线框中画出实验电

12、路图；(2)根据上述电路图把如图根据上述电路图把如图2-1-9所示的实物连接起来，连线所示的实物连接起来，连线不能交叉不能交叉.(3)如果在测量时，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此如果在测量时，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表、电压表的示数如图时电流表、电压表的示数如图2-1-10所示，则小灯泡的额定所示，则小灯泡的额定功率为功率为_W.(4)小灯泡正常发光的电阻为小灯泡正常发光的电阻为_.图图2-1-9图图2-1-10答案答案答案答案答案答案答案答案答案：答案：(3)(3)电压表的读数电压表的读数U=4.5 VU=4.5 V，电流表的示数，电流表的示数I=0.14 I=0.14

13、A.A.则则P=UI=4.50.14 W=0.63 W.P=UI=4.50.14 W=0.63 W.答案：答案：(4)RL=32.方法小结方法小结 熟悉各种仪器及仪表的操作规则是解决这类测量熟悉各种仪器及仪表的操作规则是解决这类测量型实验的基础型实验的基础.1.1.图图2-1-122-1-12表示常用温度计部分示意图，图中每小格表表示常用温度计部分示意图，图中每小格表示示11，已知温度计的示数是，已知温度计的示数是-5-5，因刻度不清，请你因刻度不清，请你在图上标出在图上标出00及每隔及每隔55的数字的数字.课时训练课时训练图图2-1-122.在使用温度计以前，应该：在使用温度计以前，应该：_

14、，_.在图在图2-1-13所示的五幅测量水温的图所示的五幅测量水温的图中，方法正确的是中，方法正确的是_图；要正确读出水的温度值，必须图；要正确读出水的温度值，必须注意注意_；_.课时训练课时训练图图2-1-132-1-13估计待测物体的温度估计待测物体的温度观察温度计量程观察温度计量程D不能将温度计从被测液体中拿出来读不能将温度计从被测液体中拿出来读 数数读数时视线要与温度内液面齐平读数时视线要与温度内液面齐平3.3.测量形状不规则的固体体积，可用量筒，由图测量形状不规则的固体体积，可用量筒，由图2-1-142-1-14可知，液体的体积为可知，液体的体积为_ cm_ cm3 3，固体的体积为

15、，固体的体积为_cm_cm3 3.课时训练课时训练图图2-1-1442204.为了测定不沉入水中的蜡的密度，将一蜡块用细绳系着为了测定不沉入水中的蜡的密度，将一蜡块用细绳系着一铁块，并把它们放入盛水的量一铁块，并把它们放入盛水的量筒中进行实验筒中进行实验(如图如图2-1-15).现有如下的测量步骤：现有如下的测量步骤：A.用天平测出铁块的质量；用天平测出铁块的质量；B.用天平测出蜡块的质量；用天平测出蜡块的质量；C.用天平测出蜡块和铁块的质量；用天平测出蜡块和铁块的质量；D.在量筒中倒入适量的水；在量筒中倒入适量的水；E.读出水面的刻度；读出水面的刻度；F.只将铁块浸没在水中时，读出水面的刻度

16、；只将铁块浸没在水中时，读出水面的刻度；G.将铁块和蜡块全部浸没水中时，读出水面的刻度将铁块和蜡块全部浸没水中时，读出水面的刻度.请根据实验要求，把上面必要的测量步骤选出来请根据实验要求，把上面必要的测量步骤选出来，并把，并把它们的字母代号填在后面的横线上它们的字母代号填在后面的横线上：_.课时训练课时训练图图2-1-15B D F G5.在在“测定滑轮组机械效率测定滑轮组机械效率”实验中实验中(1)实验所必需的器材有：铁架台、滑轮组、细绳、钩码和实验所必需的器材有：铁架台、滑轮组、细绳、钩码和_.(2)求有用功应测出的物理量是求有用功应测出的物理量是_；求总功求总功 应测出的物理量是应测出的

17、物理量是_.(3)根据实验测定的物理量计算机械效率的表达式是根据实验测定的物理量计算机械效率的表达式是 _(4)下表的表格是两组同学实验时测得的两组平均数据，根下表的表格是两组同学实验时测得的两组平均数据，根据表中所给的数据，计算表中未据表中所给的数据，计算表中未 知的数据并填入表中知的数据并填入表中.【答案】【答案】87.5%,0.5,81.7%87.5%,0.5,81.7%(5)画出甲、乙两组滑轮组的装配图画出甲、乙两组滑轮组的装配图.课时训练课时训练答案如图答案如图2-1-16表格表格刻度尺刻度尺钩码重钩码重G和钩码上升高度和钩码上升高度h拉力拉力F和拉力移动距离和拉力移动距离s6.6.

18、用如用如 甲所示的器材测小灯泡正常发光时的甲所示的器材测小灯泡正常发光时的电阻，其中小灯泡标有电阻，其中小灯泡标有“3.8 V”“3.8 V”字样，正常发光时的功率字样，正常发光时的功率约约0.9 W.0.9 W.(1)(1)画出实验电路图画出实验电路图.(2)(2)用笔画线代替导线，按电路图把各器材连成实验电路用笔画线代替导线，按电路图把各器材连成实验电路.(3)(3)连接电路时，开关应处于连接电路时，开关应处于_状态状态.闭合开关前，滑动闭合开关前，滑动 变阻器的滑片处于变阻器的滑片处于_._.(4)(4)闭合开关，调节滑动变阻器闭合开关，调节滑动变阻器.灯泡正常发光时电流表和电灯泡正常发

19、光时电流表和电压表的示数如压表的示数如 乙所示，电流表的示数为乙所示，电流表的示数为_，电压表的示数为电压表的示数为_，灯泡此时的电阻是，灯泡此时的电阻是_._.(5)(5)某同学连好电路，闭合开关时，电压表、电流表都有示数，某同学连好电路，闭合开关时，电压表、电流表都有示数，调节滑动变阻器，发现电流表示数变化，电压表示数调节滑动变阻器，发现电流表示数变化，电压表示数几乎不变，这是由于几乎不变，这是由于_造成的造成的.课时训练课时训练图图2-1-17(a)答案如图答案如图2-1-17(c)答案答案 如图如图2-1-17(b)断开断开最大阻值处最大阻值处图图2-1-17(a)0.22 A3.8

20、V17.4 电压表直接接在电源两端电压表直接接在电源两端典型例题解析典型例题解析返回返回典型例题解析典型例题解析返回返回典型例题解析典型例题解析返回返回图图2-1-9典型例题解析典型例题解析返回返回图图2-1-10课时训练课时训练组组别别每个滑轮组每个滑轮组含滑轮个数含滑轮个数钩码重钩码重G（N）钩码升钩码升高的高高的高度度h(m)组别组别拉力拉力F(N)弹簧秤弹簧秤移动距移动距离离s(m)机械机械效率效率甲甲组组一个定滑轮一个定滑轮一个动滑轮一个动滑轮9.80.1甲组甲组5.60.2乙乙组组二个定滑轮二个定滑轮二个动滑轮二个动滑轮9.80.1乙组乙组2.4返回返回课时训练课时训练返回返回图图2-1-62-1-6课时训练课时训练返回返回图图2-1-17(a)2-1-17(a)课时训练课时训练返回返回图图2-1-17(b)2-1-17(b)课时训练课时训练返回返回图图2-1-17(c)2-1-17(c)典型例题解析典型例题解析图图2-1-7返回返回