高考语文专题复习-字音.ppt
《高考语文专题复习-字音.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文专题复习-字音.ppt(89页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、试题结构及分值试题结构及分值第卷(单项选择题,10小题共40分):一、基础知识(6小题,每小题4分,24);二、现代文阅读(4小题,每小题4分,16);第卷(非选择题,共110分)三、现代文阅读(4小题,25分)四、1、文言文阅读(3小题,16分)2、诗词鉴赏(2小题,9分)五、作文(60分)命题范围命题范围:现代汉语常用字表之内,:现代汉语常用字表之内,即即2500个常用汉字和个常用汉字和1000个次常用汉字。个次常用汉字。题型题型:一般都是选择题,分值:一般都是选择题,分值4分。主分。主要考查常见要考查常见多音字、形声字、形近字和多音字、形声字、形近字和其它易误读字其它易误读字读音的区别。
2、读音的区别。考点分析:考点分析:1 1、下列句子中加点的字的读音不正确的一项是、下列句子中加点的字的读音不正确的一项是 A.A.作为一名优秀教师,不但要作为一名优秀教师,不但要教教学生如何读书,还要学生如何读书,还要教教学生如何做人。学生如何做人。(jio)(jio)B.B.省委领导强调,对农民工除按期省委领导强调,对农民工除按期给给付工资外,还要给付工资外,还要给他们以更多关怀。他们以更多关怀。(j)(j)C.C.科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参一代的不断参与与。(y)(y)D.D.提倡助人为乐,多提倡助人为乐,多为为他
3、人着想,是亲和邻里关系、建他人着想,是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。设文明社区的基础。(wiwi)2、下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是、下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是A A发酵发酵xioxio 混淆混淆xioxio 绥靖绥靖jngjng 楔子楔子xixiB B睦邻睦邻mm 河畔河畔bnbn 栖息栖息qq 文牍文牍ddC C飒爽飒爽ss 框架框架kungkung 榛莽榛莽zhnzhn 大厦大厦shshD D手绢手绢junjun 轴心轴心zhuzhu 土坯土坯pp 正月正月zhngzhng1、【解析】、【解析】C。本题考查对语境中多音字的识记。本题考查对语境中多音字的识记。C
4、项项“与与”字有三字有三个读音,一为个读音,一为y,如,如“与共与共”“与其与其”“赠与赠与”;二;二为为y,如,如“与会与会”“参与参与”等;三为等;三为y,同,同“欤欤”。2、【解析】、【解析】CA发酵发酵jioB河畔河畔pn栖息栖息qD正月正月zhng利用形声字、多音字设置陷阱,考察学生对字音的正确利用形声字、多音字设置陷阱,考察学生对字音的正确识记。识记。A项的项的“酵酵”都为形声字,学生容易误读为声旁都为形声字,学生容易误读为声旁读音。读音。B项的项的“畔畔”、“栖栖”。D项的项的“正正”有有“zhng”和和“zhng”两种读音,考察学生对多音字的两种读音,考察学生对多音字的识记。识
5、记。所谓的所谓的“点点”,指的是形声字的,指的是形声字的声旁声旁,“线线”就是指就是指声旁相同声旁相同的形声字。的形声字。我们以声旁为点向外扩散,就可以将很多形我们以声旁为点向外扩散,就可以将很多形声字连成一条线,组成一个整体,大大的提声字连成一条线,组成一个整体,大大的提高了记忆积累的效率。高了记忆积累的效率。1、以点连线法、以点连线法如以如以“千千”(qin)为声旁的形声字大)为声旁的形声字大致有致有“歼歼”jin、“纤纤”qin或或xin、“跹跹”xin、“钎钎”qin、“迁迁”qin等,等,“歼歼”“纤纤”“跹跹”等字都不发声旁的音,这几个字就等字都不发声旁的音,这几个字就是考查记忆的
6、重点。是考查记忆的重点。再如以再如以“咸咸”作声旁为点向外扩散,就作声旁为点向外扩散,就可以积累可以积累“缄缄”“碱碱”“喊喊”“箴箴”等字,等字,通过比较分析,强化了差异,提高了记忆的通过比较分析,强化了差异,提高了记忆的效率。效率。2、记少去多法、记少去多法“少少”是指使用范围较小、涉及词语少的是指使用范围较小、涉及词语少的读音,读音,“多多”则指使用范围广、涉及词语多的则指使用范围广、涉及词语多的读音。读音。我们只要记住涉词少的读音,就可以准我们只要记住涉词少的读音,就可以准确区分一些多音字了。确区分一些多音字了。如如“靡靡”有两个读音有两个读音“m”“m”只有只有“浪费浪费”义时才读义
7、时才读“m”,如,如“靡费靡费”“奢靡奢靡”,因此我只要记住这两个词语中它读,因此我只要记住这两个词语中它读“m”,剩下的其他词语中就都读剩下的其他词语中就都读“m”。3、同音合并法、同音合并法针对考题辨析读音全相同或不全相针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式,我们可以将一些常见的同的考查方式,我们可以将一些常见的字按读音合并记忆,以提高效率,字按读音合并记忆,以提高效率,如如“xn”可将可将“殉殉”“驯驯”“逊逊”“徇徇”等考查频率高的词合并记忆。等考查频率高的词合并记忆。再如再如“j”可将可将“畸畸”“圾圾”“齑齑”“跻跻”“缉缉”“犄犄”等字词合并记忆,既等字词合并记忆,既加大了记
8、忆的数量,也可提高记忆的质加大了记忆的数量,也可提高记忆的质量。量。4、同位互证法、同位互证法有些并列结构的词组相同位置的词有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同,或相反,根据已知的语的意义或相同,或相反,根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音。词语意义可以推断未知词语的读音。如:差(如:差(ch)错,我们一般不会读)错,我们一般不会读错,据此可知,错,据此可知,“差差”与与“错错”是同义。是同义。据此可以推断,阴错阳差(据此可以推断,阴错阳差(ch),一),一差(差(ch)二错,这样就不会读错了。)二错,这样就不会读错了。5、旁词佐证法、旁词佐证法有一些字的读音我们只是在某些词有一些
9、字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准,这时就可以里会读错或拿不准,这时就可以用平时用平时常说的一些其他的词来确证一下。常说的一些其他的词来确证一下。如:如:“嘈杂嘈杂”的的“嘈嘈”,如果拿不,如果拿不准是读准是读co还是读还是读co,就可以想一想,就可以想一想琵琶行中琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨”,据,据学习时的准确读音判断读学习时的准确读音判断读co。又如:。又如:“绯闻绯闻”的的“绯绯”,平时口语中容易读,平时口语中容易读成成fi,但我们根据,但我们根据绯红绯红一词,可以确一词,可以确定读定读fi。、复习多音字时,应结合其所在的词语,、复习多音字时,应结合其所在的词语,寻找规
10、律来理解识记。寻找规律来理解识记。(1)根据词义的不同,辨别读音。如)根据词义的不同,辨别读音。如“间间”字,字,意为意为“时间时间”、“中间中间”时,读时,读“jin”,其余读,其余读“jin”。(2)根据它在书面语中和口语中的不同读音来识)根据它在书面语中和口语中的不同读音来识记。如记。如“给给”字,口语读字,口语读“gi”,书面语读,书面语读“j”。(3)根据词性不同来辨别读音。如)根据词性不同来辨别读音。如“为为”,一,一般作动词读般作动词读“wi”,作介词读,作介词读“wi”(只在(只在表示被动是仍读表示被动是仍读wi)(4)识记少数,推断多数。如)识记少数,推断多数。如“遂遂”除除
11、“半身不半身不遂遂”读音为读音为“su”外,其余都读外,其余都读“su”;又如;又如“心广体胖心广体胖”的的“胖胖”pn,其他读,其他读png。(5)记住审音表中的统读字,如)记住审音表中的统读字,如“期期”统读统读“q”,“从从”统读统读“cng”,“凿凿”统读统读“zo”等。等。2、形似字读音的判别,可用比较法,把形、形似字读音的判别,可用比较法,把形似字放在一起,从字的形、义两方面判别,似字放在一起,从字的形、义两方面判别,以增强识记效果。如以增强识记效果。如“戊戊”(w)“戌戌”(x)“戍戍”(sh)“戎戎”(rng)3、形声字声旁的读音有的即是该字的读音,、形声字声旁的读音有的即是该
12、字的读音,而有的却不是,简单地以声旁推断读音是而有的却不是,简单地以声旁推断读音是不可靠的,复习时,应留意。不可靠的,复习时,应留意。4、加强方音误读、统读字的误读、习惯、加强方音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。误读、形声字误读的纠正积累。要摒弃要摒弃“形声字读半边形声字读半边”的观念,若稍有的观念,若稍有疑虑,就要查字典,弄准读音,加强记忆。疑虑,就要查字典,弄准读音,加强记忆。习惯误读如规矩、矩形(习惯误读如规矩、矩形(j);匹配、一匹马);匹配、一匹马(p);血脂、脂肪();血脂、脂肪(zh);气氛、氛围);气氛、氛围(fn);果脯();果脯(f);压轴();压轴(z
13、hu);绯闻、);绯闻、绯红(绯红(fi)都容易误读。统计字如:)都容易误读。统计字如:“呆呆”已统读为已统读为“di”;“从容不迫从容不迫”中的中的“从从”已统读为已统读为“cng”。5、思辨形似字的读音,形近字误读。考、思辨形似字的读音,形近字误读。考查形近音异字,主要是和与其形近字混淆查形近音异字,主要是和与其形近字混淆而错读。而错读。例如:因例如:因“谄谄”与与“陷、馅陷、馅”相近,将相近,将“谄谄”chn错读成错读成xin;“掣掣”与与“擎擎”相近,将相近,将“掣掣”ch错读成错读成qng。再如:啜。再如:啜(chu)泣,泣,拾掇拾掇(du),缀缀(zhu)玉连珠,苦学不辍玉连珠,苦
14、学不辍(chu);又如分泌;又如分泌(m),沁沁(qn)人心脾;人心脾;游游弋弋(y),戈,戈(g)壁;告罄壁;告罄(qng),馨(,馨(xn)香;)香;磐(磐(pn)石,钟磬)石,钟磬(qng)。平时积累一定要。平时积累一定要细心分辨。细心分辨。6、经常纠错、经常纠错只要在平时读错或测练中做错的就要重只要在平时读错或测练中做错的就要重点积累,对误读习惯较严重的要单独积累,点积累,对误读习惯较严重的要单独积累,特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字。建立误读字档案。(只记正确纠正误读字。建立误读字档案。(只记正确的读音,不记错误的读音。)的读音,
15、不记错误的读音。)形声字的读音可分为以下五中情况:形声字的读音可分为以下五中情况:1 1、读音与声旁读音完全相同、读音与声旁读音完全相同。邂邂逅逅(h hu)u)赝赝(y(yn)n)品品 狂狂飙飙(bibioo)揶揶(y(y)揄揄 诰诰(g(go)o)命命 蓓蓓(b(bi)i)蕾蕾 舐舐(sh(sh)犊情深犊情深 蓦蓦(m(m)然回首然回首2 2、声、韵与声旁相同,但声调不同。、声、韵与声旁相同,但声调不同。徇徇(x(xn)n)私舞弊私舞弊 以以儆儆(j(jng)ng)效尤效尤 档档(d(dng)ng)案案 颔颔(h(hn)n)首首 矩矩(j(j)形形 苑苑囿囿(y(yu)u)相形见相形见绌绌
16、(ch(ch)肆无忌肆无忌惮惮(d(dn)n)3 3、声母与声旁的声母相同,但韵母不同。、声母与声旁的声母相同,但韵母不同。抨抨(p(png)ng)击击 倩倩(qi(qin)n)影影 稗稗(b(bi)i)草草 沙家沙家浜浜(b(bng)ng)桎桎梏梏(g(g)靛靛(di(din)n)青青 砧砧(zh(zhn)n)板板 沸沸(f(fi)i)腾腾 觥觥(g(gng)ng)筹交错筹交错 濯濯濯濯(zhu(zhu)童山童山4 4、韵母与声旁的韵母相同,但声母不同。、韵母与声旁的韵母相同,但声母不同。炽炽(ch(ch)热热 鱼鱼鳔鳔(bi(bio)o)骁骁(xi(xio)o)勇勇 机机械械(xi(xi)
17、龋龋(q(q)齿齿 歼歼(ji(jin)n)灭灭 淙淙淙淙(c(cng)ng)有有恃恃(sh(sh)无恐无恐 怙怙(h(h)恶不悛恶不悛5 5、声母、韵母与声旁的声母、韵母都不相同。、声母、韵母与声旁的声母、韵母都不相同。枢枢(sh(sh)纽纽 干干涸涸(h(h)阴阴霾霾(m(mi)i)联联袂袂(m(mi)i)栉栉(zh(zh)风沐雨风沐雨 瞠瞠(ch(chng)ng)目结舌目结舌 暴暴殄殄(ti(tin)n)天物天物注意事项声调符号位置:声调符号放在主要元音上;标调应按aoeiu的顺序来标;i和u并列时,声调符号一定要标在后面的那个字母上;声调标在i上时,上面的点应去掉。省写规则与相拼时,省
18、去两点。练习练习着着落落/着着手手/着着陆陆/着着实实/着着装装着着数数着着慌慌/着着急急/着着忙忙/着着迷迷沿沿着着和和盘托出盘托出和和诗诗/附附和和/曲高曲高和和寡寡和和面面和和稀泥稀泥和和了了(二十二)(二十二)着着落落/着着手手/着着陆陆/着着实实/着着装装zhu着着数数zho着着慌慌/着着急急/着着忙忙/着着迷迷zho沿沿着着zhe和和盘托出盘托出h和和诗诗/附附和和/曲高曲高和和寡寡h和和面面hu和和稀泥稀泥hu和和了了h二十三二十三哄哄堂大笑堂大笑/哄抬哄抬戆戆直直哄哄骗骗戆戆头头戆戆脑脑一一哄哄而散而散炮炮烙烙/炮炮制制叨叨光光/叨叨教教/叨叨扰扰炮炮击击叨叨念念/叨叨唠唠炮炮
19、羊肉羊肉叨叨咕咕(二十三)(二十三)哄哄堂大笑堂大笑/哄抬哄抬hn戆戆直直zhun哄哄骗骗hn戆戆头头戆戆脑脑gn一一哄哄而散而散hn炮炮烙烙/炮炮制制po叨叨光光/叨叨教教/叨叨扰扰to炮炮击击po叨叨念念/叨叨唠唠do炮炮羊肉羊肉bo叨叨咕咕do二十四二十四执执拗拗蒙蒙骗骗/蒙蒙头转向头转向/蒙蒙蒙蒙亮亮拗拗断断蒙蒙难难/蒙蒙蔽蔽/蒙蒙蒙蒙细雨细雨拗拗口口内内蒙蒙古古妥妥帖帖/帖帖身身/帖帖切切/熨熨帖帖请请帖帖/帖帖子子/字字帖帖儿(便条)儿(便条)字字帖帖/碑碑帖帖(二十四)(二十四)执执拗拗ni蒙蒙骗骗/蒙蒙头转向头转向/蒙蒙蒙蒙亮亮mn拗拗断断o蒙蒙难难/蒙蒙蔽蔽/蒙蒙蒙蒙细雨细雨
20、mn拗拗口口o内内蒙蒙古古mn妥妥帖帖/帖帖身身/帖帖切切/熨熨帖帖ti请请帖帖/帖帖子子/字字帖帖儿(便条)儿(便条)ti字字帖帖/碑碑帖帖ti二十五二十五堵堵塞塞/搪搪塞塞/敷衍敷衍塞塞责责塞塞车车/瓶瓶塞塞边边塞塞倾倾轧轧恫恫吓吓轧轧账(方言)账(方言)轧轧钢钢恫恫瘝在抱瘝在抱(二十五)(二十五)堵堵塞塞/搪搪塞塞/敷衍敷衍塞塞责责s塞塞车车/瓶瓶塞塞si边边塞塞si倾倾轧轧y恫恫吓吓dn轧轧账账(方言)(方言)轧轧钢钢zh恫恫瘝在抱瘝在抱tn二十六二十六煞煞尾(动)尾(动)渐渐染染/东东渐渐入海入海煞煞是好看(副)是好看(副)渐渐渐渐强强劲劲/刚刚劲劲/劲劲旅(形)旅(形)使使劲劲(名
21、词)(名词)创创伤伤/重重创创/创创可贴可贴创创造造(二十六)(二十六)煞煞尾尾(动动)sh渐渐染染/东东渐渐入入海海jin煞煞是好看(副)是好看(副)sh渐渐渐渐jin强强劲劲/刚刚劲劲/劲劲旅(形)旅(形)jn使使劲劲(名词)(名词)jn创创伤伤/重重创创/创创可贴可贴chun创创造造chun二十七二十七蔓蔓延延/蔓蔓草草蔓蔓菁菁顺顺蔓蔓摸瓜摸瓜/蔓蔓儿儿解元解元/押押解解/解解差差咋咋回事回事解解放放咋咋舌舌浑身浑身解解数数咋咋呼呼(二十七)(二十七)蔓蔓延延/蔓蔓草草mn蔓蔓菁菁mn顺顺蔓蔓摸瓜摸瓜/蔓蔓儿儿wn解解元元/押押解解/解解差差ji咋咋回事回事z解解放放ji咋咋舌舌z浑身浑
22、身解解数数xi咋咋呼呼zh二十八二十八捉襟捉襟见见肘肘/瑕瑜互瑕瑜互见见靓靓妆妆图穷匕图穷匕见见靓靓女女剥剥削削/瘦瘦削削/削削足适履(合成词)足适履(合成词)削削铅笔铅笔/切切削削(单独作动词)(单独作动词)躯躯壳壳/地地壳壳/金蝉脱金蝉脱壳壳外外壳壳(二十八)(二十八)捉襟捉襟见见肘肘/瑕瑜互瑕瑜互见见jin靓靓妆妆jn图穷匕图穷匕见见xin靓靓女女lin剥剥削削/瘦瘦削削/削削足适履足适履xu(合成词)(合成词)削削铅笔铅笔/切切削削xio(单独作动词)(单独作动词)躯躯壳壳/地地壳壳/金蝉脱金蝉脱壳壳qio外外壳壳k二十九二十九一一幢幢楼房楼房诘诘问问灯影灯影幢幢幢幢诘屈聱牙诘屈聱牙一
23、一场场球赛(文体活动)球赛(文体活动)熨熨斗斗一一场场大战(事情经过)大战(事情经过)熨熨帖帖噱噱头头对对称称/称职称职/称称心心可发一可发一噱噱称称呼呼(二十九)(二十九)一一幢幢楼房楼房zhun诘诘问问ji灯影灯影幢幢幢幢chun佶佶屈聱牙屈聱牙j一一场场球赛(文体活动)球赛(文体活动)chn熨熨斗斗yn一一场场大战(事情经过)大战(事情经过)chn熨熨帖帖y噱噱头头xu对对称称/称称职职/称称心心chn可发一可发一噱噱ju称称呼呼chn三十三十生生肖肖/肖肖像像尽尽管管/尽尽快快/尽尽量量肖肖(姓)(姓)尽尽心心窥窥伺伺标标识识/博闻强博闻强识识伺伺候候识识破破监监狱狱寒寒颤颤/颤颤栗栗
24、国子国子监监/监监生生颤颤抖抖(三十)(三十)生生肖肖/肖肖像像xio尽尽管管/尽尽快快/尽尽量量jn肖肖(姓)(姓)Xio尽尽心心jn窥窥伺伺s标标识识/博闻强博闻强识识zh伺伺候候c识识破破sh监监狱狱jin寒寒颤颤/颤颤栗栗zhn国子国子监监/监监生生jin颤颤抖抖chn三十一三十一行行踪踪落落笔笔银银行行/行行伍伍落落在后面在后面/丢三丢三落落四四树树行行子子落落价价/落落枕枕道道行行大大大大落落落落糊糊一层泥一层泥薄薄脆脆糊糊口口/糊糊涂涂薄薄礼礼/薄薄酒酒/日日薄薄西山西山芝麻芝麻糊糊/糊糊弄弄薄薄荷荷(三十一)(三十一)行行踪踪xn落落笔笔lu银银行行/行行伍伍hn落落在在后后面
25、面/丢丢三三落落四四l树树行行子子hn落落价价/落落枕枕lo道道行行hn大大大大落落落落lu糊糊一层泥一层泥h薄薄脆脆bo糊糊口口/糊糊涂涂h薄薄礼礼/薄薄酒酒/日日薄薄西西山山b芝麻芝麻糊糊/糊糊弄弄h薄薄荷荷b三十二三十二夹夹肢窝肢窝纰纰缪缪夹夹击击未雨绸未雨绸缪缪夹夹被(双层衣被等)被(双层衣被等)缪缪(姓)(姓)门门槛槛槛槛车车/直栏横直栏横槛槛情不自情不自禁禁/弱不弱不禁禁风风/忍俊不忍俊不禁禁禁禁止止(三十二)(三十二)夹夹肢窝肢窝纰纰缪缪mi夹夹击击ji未雨绸未雨绸缪缪mu夹夹被(双层衣被等)被(双层衣被等)ji缪缪(姓)(姓)Mio门门槛槛kn槛槛车车/直栏横直栏横槛槛jin情
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 语文 专题 复习 字音
限制150内