高考诗歌鉴赏专题之表达技巧2013正稿.ppt

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1、2013高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题表达技巧表达技巧表表达达技技巧巧1 1、表达方式（五种）表达方式（五种）：记叙记叙描写描写议论议论抒情抒情说明说明2 2、修辞手法（八种）修辞手法（八种）：比喻、比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问问、反问3 3、表现手法、表现手法4 4、结构技巧、结构技巧表达方式表达方式一、记叙：一、记叙：记叙人物的经历或事件的发生、发展、变记叙人物的经历或事件的发生、发展、变化过程。化过程。书愤书愤(陆游陆游)早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马

2、秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！用用叙述、描写叙述、描写的方式写自己亲临抗金前线的的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。值得纪念的往事。二、描写：二、描写：用生动形象的语言对人物、动作、环境用生动形象的语言对人物、动作、环境等情态所作的具体描绘和刻画。等情态所作的具体描绘和刻画。漫成一首（杜甫）漫成一首（杜甫）（1999年高考题）年高考题）江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。此诗一句一景。此诗

3、一句一景。第一句从水中月影写起，抓住江上夜景的特第一句从水中月影写起，抓住江上夜景的特色色,写月影靠人很近、江水很清写月影靠人很近、江水很清;第二句写风灯第二句写风灯;三、四句三、四句生动描生动描写了写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。三、议论：三、议论：对人或事物的好坏、是非、价值、特点、对人或事物的好坏、是非、价值、特点、作用等作用等所表示的观点、态度所表示的观点、态度。菊花（元稹）菊花（元稹）（1994年高

4、考题）年高考题）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。诗的后两句，点出喜爱菊花的原因诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。的赞美。四、抒情：四、抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、怒、爱乐等主观感情。爱乐等主观感情。商山早行商山早行（温庭筠）（温庭筠）晨起动征铎，晨起动征铎，客行悲故乡客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘

5、。因思杜陵梦，凫雁满回塘。首联中出句从时间、事件、环境三方面写出首联中出句从时间、事件、环境三方面写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨：旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨：“客行客行”与与“故乡故乡”相比较，自然生出一个相比较，自然生出一个“悲悲”字来。字来。记叙的几种特殊形式一、倒叙一、倒叙根据表达的需要，把根据表达的需要，把事件的结局或某个最重事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边交待要、最突出的片段提到文章的前边交待，然后再，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。方法。如：祝福如：祝福美国影片美国影片拯救大兵瑞恩拯救大兵瑞恩

6、的开头的开头:老了的瑞恩在儿孙的陪伴下，来到了二战死老了的瑞恩在儿孙的陪伴下，来到了二战死难战士的墓地，敬礼，然后沉思，这时，影片就难战士的墓地，敬礼，然后沉思，这时，影片就回到了五十年前的战场。这部影片开头所用的方回到了五十年前的战场。这部影片开头所用的方法便是倒叙。法便是倒叙。倒叙的作用倒叙的作用采用倒叙的方法，可以强调倒叙强调倒叙部分事件的意义部分事件的意义，可以产生悬念产生悬念，引人入胜，增强文章的生动性可读性，同时也可以避免叙述的平板和结构的避免叙述的平板和结构的单调单调。二、插叙二、插叙是在叙述主要事件的过程中是在叙述主要事件的过程中插入另一件插入另一件相关事件相关事件的叙述。插叙

7、时，的叙述。插叙时，主要事件叙述主要事件叙述暂时中断，插叙完毕，仍要按原线索继续暂时中断，插叙完毕，仍要按原线索继续叙述主要事件叙述主要事件。因此，对全文来说，插叙。因此，对全文来说，插叙的内容只是与中心事件有关的一个片段，的内容只是与中心事件有关的一个片段，并非中心事件的组成部分并非中心事件的组成部分，是文章的枝叶，是文章的枝叶，而非主干。而非主干。鲁迅的故乡中，鲁迅的故乡中，当母亲和当母亲和“我我”提到闰土时提到闰土时，作者写道：，作者写道：“这时候，这时候，我的脑子里忽然闪出一幅神异的图画我的脑子里忽然闪出一幅神异的图画来。来。”接着便接着便插叙了一段插叙了一段30年前年前“我我”与少年

8、闰土交往的故事与少年闰土交往的故事，刻画了少，刻画了少年闰土天真活泼、机智勇敢的形象，年闰土天真活泼、机智勇敢的形象，这与这与眼前所见的闰土眼前所见的闰土形成鲜明的对比。形成鲜明的对比。插叙的作用：插叙的作用：丰富文章内容，丰富人物形象，丰富文章内容，丰富人物形象，使叙述曲折有致，结构富于变化。使叙述曲折有致，结构富于变化。注意：注意：写作时插叙的分量不能超过中心事写作时插叙的分量不能超过中心事件，不可喧宾夺主。件，不可喧宾夺主。三、补叙三、补叙也叫追叙，是也叫追叙，是行文中用三两句话或一小行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙

9、是中心事件的有机组成部分交代。补叙是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处，没有补叙，故事情节上文章的关键之处，没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。就会出现漏洞，令人不解。文章中之所以用补叙这种手法，是因为文章中之所以用补叙这种手法，是因为前面文章中，没有给后来写的文字做铺垫，前面文章中，没有给后来写的文字做铺垫，如果不采取补叙手法，把有关情况交待出如果不采取补叙手法，把有关情况交待出来，就会使阅读文章的人，感到文章中的来，就会使阅读文章的人，感到文章中的事件或人物，是无根之树，无源之水。事件或人物，是无根之树，无源之水。水浒传第十六回智取生辰纲水浒传第十六回智取生辰纲叙述在黄泥岗松林

10、内七个贩枣的客商劫叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。样，通过补叙使得事件真相大白。补叙的作用：补叙的作用：补叙实际上是在叙述时，故意补叙实际上是在叙述时，故意“藏藏”去若干片段，到后面适当的去若干片段，到后面适

11、当的地方再把这些片段地方再把这些片段“亮亮”出来，使出来，使读者恍然大悟。读者恍然大悟。通过这一通过这一“藏藏”一一“亮亮”，形成前后照应，造成叙事，形成前后照应，造成叙事的波澜。的波澜。插叙与补叙的根本区别插叙与补叙的根本区别插叙插入的是基本事件之外的有关情况，插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉插叙并不影响事件本身的完整性；去掉插叙并不影响事件本身的完整性；补补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节节，去掉补叙会影响事件本身的完整性。，去掉补叙会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在

12、篇中，不能在篇末。而插叙只能在篇中，不能在篇末。描写的相关手法描写的相关手法1、肖像、语言、心理、动作描写肖像、语言、心理、动作描写2、远近、动静、点面、俯仰等结合远近、动静、点面、俯仰等结合3、绘形、绘声、绘色（视听嗅触结合）、绘形、绘声、绘色（视听嗅触结合）4、正面、侧面描写，实写、虚写、正面、侧面描写，实写、虚写5、衬托、烘托，白描、工笔，铺陈、渲染，、衬托、烘托，白描、工笔，铺陈、渲染，对比对照对比对照,抑扬，细节描写抑扬，细节描写动静结合动静结合对事物、景物作动态、静态的描写，两对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。者相互映衬，构成一种情趣。兰溪棹歌兰溪棹歌戴叔

13、伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。半夜鲤鱼来上滩。从诗的结构看，前二句是静景，后二句是动景。从诗的结构看，前二句是静景，后二句是动景。结句尤为生动传神，一笔勾勒，把整个画面点活了，结句尤为生动传神，一笔勾勒，把整个画面点活了，使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机，是全诗最，是全诗最精彩的点睛之笔。精彩的点睛之笔。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，

14、王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。前一句前一句写山上一尘不染的松树、皎洁的月光以写山上一尘不染的松树、皎洁的月光以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下的班驳的影子，及月光穿过树叶的缝隙在林间留下的班驳的影子，都给人以明净清幽的感受都给人以明净清幽的感受这是通过这是通过静态描写静态描写来来突出山中的静谧。突出山中的静谧。第二句第二句写山泉因雨后水量充足，写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声流势增大，从石上流过，淙淙有声这是这是动态描动态描写，以动衬静写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。，更反衬出山中的宁静。点面结合点面结合点面结合就是对点面结合就是对“点点”的详细描写和的详细描写和对对

15、“面面”的叙述或概括性描写的有机结合。的叙述或概括性描写的有机结合。“点点”，可以突出重点，体现深度；，可以突出重点，体现深度；“面面”，可以顾及全局，体现广度。点面结，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。感情。贾母这边说声贾母这边说声“请请”，刘姥姥便站起身，刘姥姥便站起身来，高声说道：来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上腮不

16、语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫笑的搂着宝玉叫“心肝心肝”，王夫人笑的用，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下

17、的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。正面描写与侧面描写正面描写与侧面描写对描写对象进行正面的直接的描写对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；对描写对象周围的事物是正面描写；对描写对象周围的事物进行描写，使对象更鲜明、突出的是进行描写，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写。侧面描写写人侧面描写写人1、借别人之口来介绍或评价；、借别人之口来介绍或评价；2、借相关人物的反应来表现对象；、借相关人物的反应来表现对象；

18、3、以结果来表现对象；、以结果来表现对象；4、借环境描写来烘托形象、烘托心理或表现、借环境描写来烘托形象、烘托心理或表现人物性格、暗示人物命运；人物性格、暗示人物命运；5、以物喻人。、以物喻人。以侧面描写写物时，往往通过描写与主体以侧面描写写物时，往往通过描写与主体相关的事物来完成，所谓相关的事物来完成，所谓“烘云托月烘云托月”。（关羽）出帐提刀，飞身上马。众（关羽）出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷

19、于地上，其酒尚温。长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。节选自三国演义节选自三国演义夜雪夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。这首诗简炼朴实，不直接描摹雪的这首诗简炼朴实，不直接描摹雪的状态，而是状态，而是借人的感受作侧面描写借人的感受作侧面描写。首句写触觉，二句写视觉，三四句写听首句写触觉，二句写视觉，三四句写听觉。觉。诗人以不同感觉，不断变换角诗人以不同感觉，不断变换角度，处处写人，又处处写雪。度，处处写人，又处处写雪。陌上桑汉乐府头上倭堕髻，耳中明月珠。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见

20、罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著俏头。少年见罗敷，脱帽著俏头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。对秦罗敷的描写，对秦罗敷的描写，前四句是正面描写，后八句是侧面描写前四句是正面描写，后八句是侧面描写。前四句夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美前四句夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势好。至于罗敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗

21、敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。你自己想她怎态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。你自己想她怎么美，她就怎么美。么美，她就怎么美。白描本是中国画的一种技法白描本是中国画的一种技法,指不加渲染烘托，指不加渲染烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最俭省的笔墨，勾不用华丽辞藻，而以最经济、最俭省的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。勒出鲜明生动的形象。其特点是：抓住被描写对其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。借用到文学创作中指的是借用到文学创作中指的是抓住描写对象的主要抓住描写对象的主要特征，简笔勾勒的写作手法。白描既可用于写人特征

22、，简笔勾勒的写作手法。白描既可用于写人也可用于写景。也可用于写景。白描白描他留着浓黑的他留着浓黑的胡须胡须，目光目光明亮，满头是倔明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的强得一簇簇直竖起来的头发头发，仿佛处处在，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。告白他对现实社会的不调和。方宅十余亩，方宅十余亩，草屋草屋八九间。八九间。榆柳榆柳荫后檐，荫后檐，桃李桃李罗堂前。罗堂前。暧暧远人暧暧远人村村，依依墟里，依依墟里烟烟。狗狗吠深巷中，吠深巷中，鸡鸡鸣桑树颠。鸣桑树颠。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人【刘长卿】【刘长卿】日暮苍山远，日暮苍山远，天寒白屋贫。天寒白屋贫。柴门闻犬吠，柴门闻犬吠，风雪夜归人。风雪夜

23、归人。这首诗运用了什么描写手法？这首诗运用了什么描写手法？苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，诗人运用诗人运用白描白描手法，手法，写景有远有近，有声有色，写景有远有近，有声有色，层次分明，层次分明，简洁明了，简洁明了，勾勒了一幅勾勒了一幅“风雪夜归风雪夜归人人”的画境。的画境。精精雕雕细细刻刻，纤纤毫毫毕毕现现工笔工笔指对事物一笔一画精雕细刻的描写。相指对事物一笔一画精雕细刻的描写。相对于白描，工笔也可以称为细描。对于白描，工笔也可以称为细描。彩绣辉煌，恍若神妃仙子：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着头上戴着金丝八宝攒珠髻，金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，

24、绾着朝阳五凤挂珠钗，项项上戴着上戴着赤金盘螭缨络圈，赤金盘螭缨络圈，身上穿着身上穿着缕金百蝶穿花大缕金百蝶穿花大红云缎窄褃袄，红云缎窄褃袄，外罩外罩五彩五彩刻丝石青银鼠褂，刻丝石青银鼠褂，下着下着翡翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角三角眼眼，两弯柳叶掉梢，两弯柳叶掉梢眉眉，身量身量苗条，苗条，体格体格风骚风骚。粉粉面面含春威不露，含春威不露，丹唇丹唇未启未启笑先闻。笑先闻。衬托衬托利用事物间利用事物间近似近似或或对立相反对立相反的性质条件的性质条件，以乙事物（以乙事物（衬体衬体）为陪衬来突出为陪衬来突出甲事物（甲事物（主主体体）的艺术手法。）的艺术手法。利用利用乙事物的乙事物的

25、近似性质条件近似性质条件来衬托甲事来衬托甲事物，称物，称正衬正衬；利用利用乙事物的乙事物的对立性质条件对立性质条件来来衬托甲事物，称衬托甲事物，称反衬反衬。常见的常见的反衬有反衬有以动衬以动衬静静、以乐景衬哀情以乐景衬哀情。入若耶溪入若耶溪王籍王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。此地动归念，长年悲倦游。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以，以闹衬静。是为反衬。闹衬静。是为反衬。赠汪伦（李白）赠汪伦（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟

26、将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。早行早行(陈与义陈与义)露侵驼褐晓寒轻，露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣稻田深处草虫鸣。问问:本诗二、四句主要用了什么表现手本诗二、四句主要用了什么表现手法法?有何效果有何效果?本诗二、四本诗二、四主要用了主要用了反衬反衬手法手法。(步骤一步骤一)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之反衬夜色之深深；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静。(步骤二步骤二)两两处反衬突出了诗人出行之早，处反衬突出了诗人出行之

27、早，烘托烘托了诗人由漂了诗人由漂泊早行引起的孤独寂寞之感泊早行引起的孤独寂寞之感。(步骤三步骤三)这首诗的最突出的艺术特色，就表现在诗人通过感这首诗的最突出的艺术特色，就表现在诗人通过感觉、视觉和听觉的交替与综合，描绘了一幅独特的觉、视觉和听觉的交替与综合，描绘了一幅独特的“早早行行”（甚至可以说是（甚至可以说是“夜行夜行”）图。）图。烘托烘托也即也即烘云托月烘云托月，是，是通过对描写对象周围的人物、通过对描写对象周围的人物、事物、环境的描写来间接表现描写对象的一种侧面描事物、环境的描写来间接表现描写对象的一种侧面描写方法写方法。1、次要人物烘托主要人物（三顾茅庐）、次要人物烘托主要人物（三顾

28、茅庐）2、日常起居摆设烘托人物（祝福）、日常起居摆设烘托人物（祝福）3、景物氛围烘托人物心理或形象、景物氛围烘托人物心理或形象(天净沙天净沙秋思秋思)琵琶行中琵琶行中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月东船西舫悄无言，唯见江心秋月白白”一句，用一句，用环境描写烘托环境描写烘托音乐的魅力和琵琶女的高音乐的魅力和琵琶女的高超技艺，给读者留下了广阔的回味空间。超技艺，给读者留下了广阔的回味空间。“烘托烘托”与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”是通过别的是通过别的事物把想要表达的事物暗示出来，所以，事物把想要表达的事物暗示出来，所以，用一个事物用一个事物暗示出另一事物就是烘托。暗示出另一事物就是烘托。衬

29、托是将两个事物作对比，衬托是将两个事物作对比，用其中的一个事物陪衬突出另一事物用其中的一个事物陪衬突出另一事物。此诗除了首句提到此诗除了首句提到“微雨微雨”以外，以外，下面都没下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽

30、上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄韦应物韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。细节描写是指对生活中细节描写是指对生活中细微但却具细微但却具体传神的言行举止、神情意态、心理活体传神的言行举止、神情意态、心理活动、生活环境动、生活环境等方面的典型情节的描写。等方面的典型情节的描写。一花一世界，一草一天堂。细节之一花一世界，一草一天堂。细节之于诗，如秋波之于佳人，其审美意义

31、全于诗，如秋波之于佳人，其审美意义全在于含情脉脉的暗示。在于含情脉脉的暗示。细节描写秋秋 思思【张籍】洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节？表达了他什么样的情感？的细节？表达了他什么样的情感？诗中作者写了这样一个诗中作者写了这样一个细节细节：家书将要：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故发出时，又疑惑和担心

32、漏写了什么，故“又又开封开封”。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。打开信封，验证自己的疑惑和担心。约约 客客 赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。闲敲棋子落灯花。试对第四句的表现手法进行分析。试对第四句的表现手法进行分析。“闲敲棋子闲敲棋子”运用了运用了细节描写细节描写，“敲敲”是是“敲打、敲击敲打、敲击”的意思的意思,诗人用约客客不诗人用约客客不至时反复玩弄棋子、轻轻敲击

33、的细节，既写至时反复玩弄棋子、轻轻敲击的细节，既写了诗人了诗人雨夜独自候客来访的情景雨夜独自候客来访的情景，也写出约，也写出约客未至的一种客未至的一种寂寞、寂寞、无聊、无聊、怅惘的心情。怅惘的心情。（20082008年山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。（年山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。（8 8分）分）画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？语对斜晖，此恨谁知？注捻注捻(nin)(nin)：持取，捻弄：持取

34、，捻弄（2 2）“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？【命题者给出的参考答案】这两句词主要的表现手法【命题者给出的参考答案】这两句词主要的表现手法是细节描写。（写是细节描写。（写动作细节描写动作细节描写也可。）用捻花、放也可。）用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（惜春）到无奈春归的感情变化。铺陈与渲染铺陈与渲染铺陈：铺陈：对人物、景物、环境作对人物、景物、环境作多

35、方面、多角度多方面、多角度的详尽描写形容的详尽描写形容，以突出其形象特点，加，以突出其形象特点，加强艺术效果。强艺术效果。渲染：渲染：本是一种国画技法，一般是在需要强调本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是更为突出。用于艺术创作，就是指对所写指对所写对象对象（景象、意境）（景象、意境）作突出的直接描写、作突出的直接描写、形容或侧面烘托以加强气氛，深化主题形容或侧面烘托以加强气氛，深化主题。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。十六

36、诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯踯(zh)躅躅(zh)青骢青骢(cng)马，流苏金马，流苏金镂鞍。赍镂鞍。赍(j)钱三百万，皆用青丝穿。钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑杂彩三百匹，交广市鲑(xi)珍。从人四珍。从人四五百，郁郁登郡门。五百，郁郁登郡门。登高登高杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木

37、萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联写俯仰所见所闻，作者选取首联写俯仰所见所闻，作者选取六个典型意象，六个典型意象，渲染渲染秋江萧瑟凄清、秋江萧瑟凄清、空阔冷寂空阔冷寂的气氛的气氛，烘托了烘托了诗人此刻百诗人此刻百感交集而又凄凉悲伤感交集而又凄凉悲伤的心境的心境。青玉案青玉案贺铸贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。飞云

38、冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。这首词抒写了因理想不能实现而郁郁不得志的这首词抒写了因理想不能实现而郁郁不得志的“闲愁闲愁”。末尾既生动、准确地展现了江南暮春时。末尾既生动、准确地展现了江南暮春时节芳草萋萋、柳絮飞舞、烟雨迷蒙的情景节芳草萋萋、柳絮飞舞、烟雨迷蒙的情景，又化抽又化抽象为具体，以铺陈手法，连用三个比喻象为具体，以铺陈手法，连用三个比喻来表现词人来表现词人“闲愁闲愁”之多之乱之缠绵不断，真切地表现出词人之多之乱之缠绵不断，真切地表现出词人失意、迷茫、凄苦的内心世界。失意、迷茫、凄苦的内心世界

39、。对比、对照对比、对照 把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。越中览古越中览古（李白）（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣，和最后一句描写今前三句描写昔日繁荣，和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。抑扬抑扬是对同一写作对象，用相反相成的方式是对同一写作对象，用相反相成的方式进行或褒或贬的一种表现手法。进行或褒

40、或贬的一种表现手法。有有先扬后抑（抑是目的）先扬后抑（抑是目的）和和先抑后扬先抑后扬（扬是目的）（扬是目的）之分。例：丑石、林之分。例：丑石、林冲棒打洪教头冲棒打洪教头【闺怨】【闺怨】闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗运用了什么表达技巧这首诗运用了什么表达技巧?表现了少妇怎样的表现了少妇怎样的心理心理?试结合全诗简要分析。试结合全诗简要分析。参考答案：参考答案：这首诗采用了这首诗采用了欲抑先扬或者先扬后抑欲抑先扬或者先扬后抑的的手法，表现了少妇由欣喜乐观到后悔哀怨的手法，表现了少妇由欣喜乐观到后

41、悔哀怨的心理变化。春天到来，少妇欢喜地欲上楼赏心理变化。春天到来，少妇欢喜地欲上楼赏春，却因陌头春色而触景生情，产生后悔感春，却因陌头春色而触景生情，产生后悔感伤的情绪。伤的情绪。丑石贾平凹我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。地面哟，多时把它搬走吧。于是，伯父家盖房，想以它垒

42、山墙，但苦于于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，不太采用。嫌它石质太细，

43、不太采用。它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，

44、只好任它留在那里去了。奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的磕破了我的膝盖膝盖呢。呢。人都骂它是丑石，它

45、真是丑得不能再丑的丑人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。石了。终有一日，村子里来了一个天文学家。他在终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。来了车，小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原这使我们都很惊奇！这

46、又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！一躺就是几百年了？！奶奶说：奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了。它是太丑了。”天文学家说。天文学家说。“真的，是太丑了。真的，是太丑了。”“可这正是它的美可这正是它的美!”天文学家说，天文学家

47、说，“它是以丑它是以丑为美的。为美的。”“以丑为美？以丑为美？”“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。常常就遭到一般世俗的讥讽。”奶奶脸红了，我也脸红了。奶奶脸红了，我也脸红了。我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那

48、种不屈于误解的而我又立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞寂寞的生存的伟大。的生存的伟大。借助了一个公认为平凡的对象借助了一个公认为平凡的对象一块丑一块丑石，通过强烈的对比，说明了一个道理：石，通过强烈的对比，说明了一个道理：人们的无知，并不能掩盖和抹杀那人们的无知，并不能掩盖和抹杀那“默默默默忍受忍受”多年，而多年，而“不屈于误解、寂寞的生不屈于误解、寂寞的生存的伟大存的伟大”。只要我们具有了默默承受误解、寂寞的美只要我们具有了默默承受误解、寂寞的美德，不怨天尤人，就会在沉默与等待中使德，不怨天尤人，就会在沉默与等待中使自己趋于成熟、完美。自己趋于成熟、完美。只要有真才实学，就不必依赖相貌和出

49、身只要有真才实学，就不必依赖相貌和出身来博得大家的注意，也不必慨叹生不逢时。来博得大家的注意，也不必慨叹生不逢时。出众的才华会令自己脱颖而出，会为人生出众的才华会令自己脱颖而出，会为人生谱写最华美的篇章谱写最华美的篇章。借物寓理借物寓理抒情手法抒情手法（一）直接抒情（直抒胸臆）（一）直接抒情（直抒胸臆）以第一人称以第一人称“我我”为抒情主体，直为抒情主体，直接抒发诗人面对自然景象或某一事件接抒发诗人面对自然景象或某一事件时所产生的富有哲理性的思想感情。时所产生的富有哲理性的思想感情。登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念念天地之悠悠，独天地之悠悠，独

50、怆然怆然而而涕下涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，叙述登上高台后，叙述登上高台后，“前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者”的苍凉、悲怆的苍凉、悲怆意境意境,这意境这意境引发了诗人身世之感和感时伤引发了诗人身世之感和感时伤事的情怀事的情怀，想到天地悠悠之大而人之渺小，想到天地悠悠之大而人之渺小，想到自己怀才不遇的遭遇，于是直抒胸臆想到自己怀才不遇的遭遇，于是直抒胸臆“独怆然而涕下独怆然而涕下”。（二）间接抒情（二）间接抒情1.借景抒情、借景抒情、寓寓情于景（一切景语皆情语）情于景（一切景语皆情语）诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自