高考题型及解题技巧.ppt

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1、1.语音（3分）答题思路：答题思路：考查两种读音，一是多音多义，二是音形区别。多音考查两种读音，一是多音多义，二是音形区别。多音多义以义辨，音形区别走逆向。多义以义辨，音形区别走逆向。题型1.下列词语中加点字的读音全都相同的一组是A.沉疴 坎坷 呵护 苛捐杂税 百舸争流B.犊子 渎职 黩武 买椟还珠 连篇累牍C.匍匐 辐射 佛戾 扬汤止沸 拂袖而去D.沏茶 蹊跷 畦田 休戚相关 栖身之处命题特点：命题特点：考的全是音形区别字。解题技巧：解题技巧：一般而言，此类音形区别字，断不可念偏旁音，需逆向思考。答案答案B（佛戾：fl，违逆，反对。佛，通“拂”。）题型2.下列词语中加点的字，每对读音都不相同

2、的一组是A揣度/置之度外称职/称兄道弟田薄/日薄西山B扛旗/力能扛鼎行当/行云流水绰约/绰绰有余C殉职/徇私枉法弹劾/言简意赅疏浚/日月如梭D晦暗/诲人不倦揣摩/惴惴不安格律/恪守不渝命题特点：AB两项考的是多音多义字，CD两项考的是音形区别字。解题技巧：多音多义字，要用字义去判断字音。音形区别字，要逆向思考，或比较每项中一二个熟悉的字词的读音即可。答案A题型3.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A.狩猎(shu)瓜熟蒂落(t)赡养(shn)虚与委蛇(y)B.桎梏()戛然而止(ji)角逐(ju)提纲挈领(qi)C.哺育(p)煞费苦心(sh)粗犷(un)断壁残垣(yun)D.面颊(ji)怙

3、恶不悛(qun)造诣(y)叱咤风云(ch)命题特点：题型2的简易变形，添加了注音，更具体化，同时兼考音形区别字和多音多义字。解题技巧：粗读一遍，揪出怀疑对象，如A项“蒂”、C项“哺”、D项“咤”；判断它们各属于哪类文字，“蒂”“哺”属音形区别字，“咤”属多音多义字；根据音形区别字要逆向思考，多音多义字要据义定音的特点，判断这三字当念“d、b、zh”。答案B第二大题（说明文阅读，共第二大题（说明文阅读，共4 4题，题，1212分）分）选择题答题思路：选择题答题思路：每项文中找对应，标注划线都可以每项文中找对应，标注划线都可以;比较语言异同点，意义相同即正确；比较语言异同点，意义相同即正确；没有对

4、应即为错。有时命题难度大，没有对应即为错。有时命题难度大，对应全都为正确，则要分析文章层次辨位置。对应全都为正确，则要分析文章层次辨位置。主观题答题思路：主观题答题思路：找到文中对应句，找段首段末中心句，压缩提找到文中对应句，找段首段末中心句，压缩提炼即答案。炼即答案。第三大题（文学作品阅读）第三大题（文学作品阅读）写法作用分析和结构作用一起考查，答题公式为：写法写法作用分析和结构作用一起考查，答题公式为：写法+写法作用写法作用+结构作用结构作用+主题作用。主题作用。考查点考查点（散文、小说类）（散文、小说类）解题思路解题思路 原因分析原因分析 找解释句，找解释句，找关键词，找关键词，关键词语

5、分成一二三关键词语分成一二三来答，来答，答题公式：关键词答题公式：关键词1+关键词关键词2 含义分析含义分析 找解释句，找解释句，找不同点，找不同点，答案由修辞（写法）答案由修辞（写法）和意义两部分组成，和意义两部分组成，答题公式：修辞（写法）答题公式：修辞（写法）+意义意义 写法作用分写法作用分析析 确定写法，确定写法，结合文句内容分析写法的作用，结合文句内容分析写法的作用，归纳主题作用，归纳主题作用，答题公式：写法写法作用主答题公式：写法写法作用主题作用题作用结构作用分结构作用分析析 确定所处位置，确定所处位置，思考结构作用，思考结构作用，归纳主题作归纳主题作用，用，答题公式：结构作用答题

6、公式：结构作用+主题作用主题作用归类分析归类分析 找对应句（段），找对应句（段），概括各句（段）大意，概括各句（段）大意，答答案分点组织，案分点组织，答题公式：类别答题公式：类别1+类别类别2 句子在文章中的作用：句子在文章中的作用：1.在开头：结构在开头：结构+内容。结构上，总领下文，或内容。结构上，总领下文，或为下文某些内容做铺垫，营造氛围；内容上，为下文某些内容做铺垫，营造氛围；内容上，奠定全文基调，开门见山，提出中心论点。奠定全文基调，开门见山，提出中心论点。2.在中间：结构。结构上，承上（某些内容）在中间：结构。结构上，承上（某些内容）启下（某些内容），（为下文某些内容）做铺启下（某

7、些内容），（为下文某些内容）做铺垫，过渡。垫，过渡。3.在末尾：结构在末尾：结构+内容内容+情感。结构上，呼应开情感。结构上，呼应开头或题目；内容上，总结上文，深化中心，卒头或题目；内容上，总结上文，深化中心，卒章显志；情感上，强化了作者的某种观点、态章显志；情感上，强化了作者的某种观点、态度或感情。度或感情。小说场景（以人物为中心的环境描写）或环境的作用：小说场景（以人物为中心的环境描写）或环境的作用：交代人物活动（生长）的环境；交代人物活动（生长）的环境；奠定感情基调（开头居多）；奠定感情基调（开头居多）；营造意境与渲染气氛；营造意境与渲染气氛；推动故事情节（需具体陈述）发展；推动故事情节

8、（需具体陈述）发展；导引人物出场；导引人物出场；衬托（正衬；以乐衬哀的反衬）人物心理；衬托（正衬；以乐衬哀的反衬）人物心理；揭示人物性格（成因）或精神面貌；揭示人物性格（成因）或精神面貌；作为象征（如老人与海中的作为象征（如老人与海中的“大海大海”象征人生）象征人生）；给人以精神启示，体现（突出）小说主题（具体要给人以精神启示，体现（突出）小说主题（具体要指出）。指出）。小说中的人物描写方法：小说中的人物描写方法：外貌（肖像）描写、动作描写、细节描写、心外貌（肖像）描写、动作描写、细节描写、心理描写、神态描写；理描写、神态描写；侧面（间接、虚写）描写、正面（直接、实写）侧面（间接、虚写）描写、

9、正面（直接、实写）描写；描写；白描（用于分析各种描写，相对于详写）白描（用于分析各种描写，相对于详写）小说中的小说中的“我我”（第一人称）的作用：（第一人称）的作用：使小说的叙述显得真实亲切；使小说的叙述显得真实亲切；拉近作品和读者之间的距离；拉近作品和读者之间的距离；是小说的线索人物（我的所见所闻为行文线是小说的线索人物（我的所见所闻为行文线索）；索）；便于抒发作者情感。便于抒发作者情感。局限：局限：局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制。局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制。小说中的小说中的“他他”（第三人称）的作用：（第三人称）的作用：不受叙述者见闻和感情的约束，相对较自由；不受叙述者

10、见闻和感情的约束，相对较自由；可以深入人物内心，揭示人物的心理活动；可以深入人物内心，揭示人物的心理活动；可以展示不同人物在不同地点同时发生的事。可以展示不同人物在不同地点同时发生的事。局限：局限：不够亲切，有距离感。不够亲切，有距离感。小说中的小说中的“你你”（第二人称）的作用：（第二人称）的作用：拉近叙述者与人物（既有别于第一人称的二拉近叙述者与人物（既有别于第一人称的二者合一，又有别于第三人称的两相疏离）、读者合一，又有别于第三人称的两相疏离）、读者与人物的距离；者与人物的距离；倾注了叙述者对人物的浓厚感情；倾注了叙述者对人物的浓厚感情；引发读者对人物命运等的关注。引发读者对人物命运等的

11、关注。小说标题作用分析：小说标题作用分析：交代（时间、地点、人物、时间交代（时间、地点、人物、时间.）渲染气氛，奠定感情基调渲染气氛，奠定感情基调 推动故事情节发展（最好是结合一下具体内容）；推动故事情节发展（最好是结合一下具体内容）；为塑造为塑造（人物）（人物）（的性格或品质）服务，突（的性格或品质）服务，突出出主题思想；主题思想；表明作者的观点态度表明作者的观点态度 充当线索，贯穿全文充当线索，贯穿全文 新颖奇特，耐人寻味，引人入胜，提高小说的艺术新颖奇特，耐人寻味，引人入胜，提高小说的艺术感染力。感染力。考查点（文言文阅读）解题思路实词释义将释义代入原句翻译；通则为正，不通为误。虚词释义

12、将后句加点词释义；将释义结果代入前句翻译，通则为同，不通为异。归类分析将题干关键词在原文中划出；逐项在原文中划出，比对与题干关键词的对应关系；排除选项，剩下的即为答案。文意理解逐项在原文中寻找对应语句；大意（写法）同则正，不同则误。文言翻译标记特殊语法现象；逐词释义；调整连通。主题归纳法根据标题根据直接抒情议论句根据注解写法归纳法修辞方法有的诗歌写法分析需要多个角度展开，不要只抓一个情景关系虚实关系动静关系时空关系远近关系诗眼分析公式释词+修辞（或写法）+主旨组词释义法（多选1）诗句分析公式译句+修辞（或写法）+主旨意译，句式对称，有描述性全诗主题分析意象+写法（或修辞）+主旨（详）突出详写题

13、干要求部分，最好分点表达全诗技巧分析意象+写法（或修辞，详）+主旨诗歌鉴赏解题格式诗词鉴赏常用术语及分类例说1、感情基调：忧愁、伤感、惆怅、寂寞、孤独、郁闷、闲适、恬淡、喜爱、喜悦、欢乐、激愤、悲壮、慷慨激昂等。2、思想内容：托物抒情、托物言志、忧国忧民、壮志未酬、报国无门、怀才不遇、愤世嫉俗、孤芳自赏、孤傲高洁、坚贞不屈、不流于俗，不同流合污、怀古伤今、怀古伤己、昔盛今衰、物是人非、感时伤怀、淡泊宁静、超然物外、闲适恬淡、闲情逸趣、惜花伤春、悲秋悯己、热爱自然、思乡怀亲、赠人送友、富含哲理、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操等。3、抒情方式：直接抒情（直抒胸

14、臆）、间接抒情（借景或借物抒情、寓情于景，情景交融）4、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、对仗、借代、反问、设问、双关、起兴（先言他物以引起所咏之物）等5、表现手法：虚实结合、动静结合、欲扬先抑、欲抑先扬、想象和联想、渲染衬托、正面和侧面、以乐景写哀、以哀景写乐、明暗、白描、象征、用典、现实主义和浪漫主义。6、语言：清新自然、平淡质朴、民歌风味、绚丽、含蓄（蕴藉）、简洁、明快、瑰丽等。7、风格：陶渊明，朴素自然；李白，豪放飘逸；杜甫，沉郁顿挫；白居易，明白如话；高适，悲壮苍凉；王维，诗中有画，诗中有道；陆游，宏丽悲壮；柳永，雅俗杂陈直抒胸臆；李清照，清新且委婉含蓄；苏轼、辛弃疾雄阔、激昂、悲壮，辛弃疾还擅用典。现实主义、浪漫主义、豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、含蓄、清新、风趣。8、体裁：古体诗（唐以前的诗，包括四言、五言、七言、杂言、乐府）、近体诗（五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句、词、曲）9、意境：恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美、幽静，宁谧，苍莽，深远，热烈，高昂，壮阔，悠远，空灵，辽阔，苍凉，幽美，朦胧，淳朴，荒芜，孤寂，冷寂，慷慨悲凉，缠绵宛转，空寂寥落，萧条荒凉