高二期中考试语文复习(必修五第一单元).ppt

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1、江西省余江县第一中学周波松江西省余江县第一中学周波松装装装装在在在在套套套套子子子子里里里里的的的的人人人人 水浒传是我国文学史上第一部水浒传是我国文学史上第一部水浒传是我国文学史上第一部水浒传是我国文学史上第一部_为为为为题材的优秀长篇小说。作者是题材的优秀长篇小说。作者是题材的优秀长篇小说。作者是题材的优秀长篇小说。作者是_。这部著。这部著。这部著。这部著作是在长期流传的作是在长期流传的作是在长期流传的作是在长期流传的_基础上加工创作而成基础上加工创作而成基础上加工创作而成基础上加工创作而成的，林教头风雪山神庙描写了林冲由的，林教头风雪山神庙描写了林冲由的，林教头风雪山神庙描写了林冲由的，

2、林教头风雪山神庙描写了林冲由_到到到到_的过程，也是封建社会的过程，也是封建社会的过程，也是封建社会的过程，也是封建社会_的最的最的最的最典型的例子。典型的例子。典型的例子。典型的例子。施耐庵施耐庵 以农民起义以农民起义 宋江起义故事宋江起义故事 忍让忍让 绝望绝望官逼民反官逼民反 常识题常识题2.2.下列判断有误的一项是下列判断有误的一项是下列判断有误的一项是下列判断有误的一项是()()A.A.契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。B.B.契诃夫也

3、是世界文学史上三大契诃夫也是世界文学史上三大契诃夫也是世界文学史上三大契诃夫也是世界文学史上三大“短篇小说大师短篇小说大师短篇小说大师短篇小说大师”之一，之一，之一，之一，另两个是法国的莫泊桑和美国的马克另两个是法国的莫泊桑和美国的马克另两个是法国的莫泊桑和美国的马克另两个是法国的莫泊桑和美国的马克 吐温。吐温。吐温。吐温。C.C.别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革、别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革、别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革、别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革、阻碍社会发展的人的代名词。阻碍社会发展的人的代名词。阻碍社会发展的

4、人的代名词。阻碍社会发展的人的代名词。D.D.套中人极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。套中人极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。套中人极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。套中人极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。欧欧欧欧 亨利亨利亨利亨利 3 3对下面各语段所运用的描写方法判断不恰当的一项是（对下面各语段所运用的描写方法判断不恰当的一项是（对下面各语段所运用的描写方法判断不恰当的一项是（对下面各语段所运用的描写方法判断不恰当的一项是（）“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城

5、打锣去叫我，点了我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。灯笼火把去找我。灯笼火把去找我。灯笼火把去找我。”这是翠翠的心理描写。表现其天真纯洁性格。这是翠翠的心理描写。表现其天真纯洁性格。这是翠翠的心理描写。表现其天真纯洁性格。这是翠翠的心理描写。表现其天真纯洁性格。月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一身边草丛中虫声繁密如落雨

6、。间或不知道从什么地方，忽然会有一身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺只草莺只草莺只草莺“（口落）嘘！（口落）嘘！（口落）嘘！（口落）嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼

7、儿安睡了。这是环境描写，为祖孙俩夜晚讲故事渲染安宁静谧的气氛。这是环境描写，为祖孙俩夜晚讲故事渲染安宁静谧的气氛。这是环境描写，为祖孙俩夜晚讲故事渲染安宁静谧的气氛。这是环境描写，为祖孙俩夜晚讲故事渲染安宁静谧的气氛。“爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了

8、一又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真好，梦的真有趣。我睡得真好，梦的真有趣。我睡得真好，梦的真有趣。我睡得真好，梦的真有趣。”这是翠翠的心理描写，表现了她的纯这是翠翠的心理描写，表现了她的纯这是翠翠的心理描写，表现了她的纯这是翠翠的心理描写，表现了她的纯洁天真，对美好爱情的朦胧的憧憬。洁天真，对美好爱情的朦胧的憧憬。洁天真，对美好爱情

9、的朦胧的憧憬。洁天真，对美好爱情的朦胧的憧憬。“翠翠，梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若当真有翠翠，梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若当真有翠翠，梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若当真有翠翠，梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备怎么样？谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备怎么样？谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备怎么样？谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备怎么样？”这是爷爷的语言描写，表现祖父对孙女的爱情的关心。这是爷爷的语言描写，表现祖父对孙女的爱情的关心。这是爷爷的语言描写，表现祖父对孙女的爱情的关心。这是爷爷的语言描写，表现祖父对孙女的爱

10、情的关心。语言描写语言描写语言描写语言描写1.1.对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是()()。A A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。B B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投、是因为杀了陆谦、富安等人，罪

11、责难逃，不得不投奔梁山。奔梁山。奔梁山。奔梁山。C C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。它不再抱有任何幻想的原故。它不再抱有任何幻想的原故。它不再抱有任何幻想的原故。D D、是反动统治者一、是反动统治者一、是反动统治者一、是反动统治者一“逼逼逼逼”再再再再“逼逼逼逼”，“逼逼逼逼”之不已的之不已的之不已的之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的

12、必然结果。结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。复习题复习题2 2对本文景物描写的作用分析得正确的对本文景物描写的作用分析得正确的对本文景物描写的作用分析得正确的对本文景物描写的作用分析得正确的几项几项几项几项是是是是()()A A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。B B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。

13、、通过大风雪的描写，渲染了气氛。、通过大风雪的描写，渲染了气氛。、通过大风雪的描写，渲染了气氛。C C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。从而深化了主题。从而深化了主题。从而深化了主题。D D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象从而给人留下了深刻的印象从而给人留下了深刻的印象从而

14、给人留下了深刻的印象 3 3、对下列环境描写，判断分析不当的一项是、对下列环境描写，判断分析不当的一项是、对下列环境描写，判断分析不当的一项是、对下列环境描写，判断分析不当的一项是()()正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。雪来。雪来。雪来。那雪下得正紧。那雪下得正紧。那雪下得正紧。那雪下得正紧。看那雪，到晚越下得紧了。看那雪，到晚越下得紧了。看那雪，到晚越下得紧了。看那雪，到晚越下得紧了。再说林冲踏着

15、那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁AA、全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背、全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背、全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背、全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染了气氛。景，为人物活动渲染了气氛。景，为人物活动渲染了气氛。景，为人物活动渲染了气氛。BB、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的

16、发展、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫，作好了铺垫，作好了铺垫，作好了铺垫，CC、第、第、第、第句描写风雪初起，照应了本文的回目句描写风雪初起，照应了本文的回目句描写风雪初起，照应了本文的回目句描写风雪初起，照应了本文的回目“林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙”，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。

17、同时，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性。典型的环境描写也增加了故事的真实性。典型的环境描写也增加了故事的真实性。典型的环境描写也增加了故事的真实性。D D、第、第、第、第句称这场大雪为句称这场大雪为句称这场大雪为句称这场大雪为“瑞雪瑞雪瑞雪瑞雪”，暗示了林冲的命运的转折，表，暗示了林冲的命运的转折，表，暗示了林冲的命运的转折，表，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者的态度。现了作者的态度。现了作者的态度。现了作者的态度。4 4、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及、本文揭示了林冲从

18、委曲求全到被迫反抗的转变过程及、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个()()这

19、屋如何过得一冬这屋如何过得一冬这屋如何过得一冬这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。理。理。理。()()泼贼泼贼泼贼泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是正是正是正是 杀人可恕，情理难容杀人可恕，情理难容杀人可恕，情理难容杀人可恕，情理难容!()!()A A、心地善良，为人正义、心地善良，为人正义、心地善良，为人正义、心地善良，为人正义BB、安分善良，认识糊涂、安分善

20、良，认识糊涂、安分善良，认识糊涂、安分善良，认识糊涂CC、忍无可忍，感到不平、忍无可忍，感到不平、忍无可忍，感到不平、忍无可忍，感到不平DD、奋起反抗，报仇雪恨、奋起反抗，报仇雪恨、奋起反抗，报仇雪恨、奋起反抗，报仇雪恨EE、委曲求全，得过且过、委曲求全，得过且过、委曲求全，得过且过、委曲求全，得过且过FF、逆来顺受，随遇而安、逆来顺受，随遇而安、逆来顺受，随遇而安、逆来顺受，随遇而安5 5、对下列句子的分析，正确的一项是、对下列句子的分析，正确的一项是、对下列句子的分析，正确的一项是、对下列句子的分析，正确的一项是()()且把闲话休题，只说正话。且把闲话休题，只说正话。且把闲话休题，只说正话

21、。且把闲话休题，只说正话。话不絮烦。话不絮烦。话不絮烦。话不絮烦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲性命。冲性命。冲性命。冲性命。A A、这些话都表现了作者对他深爱的主人公的关注。、这些话都表现了作者对他深爱的主人公的关注。、这些话都表现了作者对他深爱的主人公的关注。、这些话都表现了作者对他深爱的主人公的关注。B B、这些话都反映古代白话小说是从说书人的话本或拟话、这些话都反映古代白话小说是从说书人的话本或拟话、这些话都反映古代白话小说是从说书

22、人的话本或拟话、这些话都反映古代白话小说是从说书人的话本或拟话本脱胎而来的事实。本脱胎而来的事实。本脱胎而来的事实。本脱胎而来的事实。C C、这些话都体现作者驾驭故事情节发展的努力。、这些话都体现作者驾驭故事情节发展的努力。、这些话都体现作者驾驭故事情节发展的努力。、这些话都体现作者驾驭故事情节发展的努力。D D、这些话都反映出作者把握文章结构、能充分吸引读者、这些话都反映出作者把握文章结构、能充分吸引读者、这些话都反映出作者把握文章结构、能充分吸引读者、这些话都反映出作者把握文章结构、能充分吸引读者的本领。的本领。的本领。的本领。拓展题拓展题1 1、有一位作家曾对他的作品、有一位作家曾对他的

23、作品、有一位作家曾对他的作品、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是这位作家的名字是这位作家的名字是这位作家的名字是()()2 2、水浒传中、水浒传中、水浒传中、水浒传中“倒拔垂杨柳倒拔垂杨柳倒拔垂杨柳倒拔垂杨柳”的人物是的人物是的人物是的人物是()。三国演义中三国演义中三国演义中三国演义中“煮酒论英雄煮酒论英雄煮酒论英雄煮酒论英雄”的主要人物有的主要人物有的主要人物有的主要人物有()。3 3、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若

24、说没奇缘，一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首这首这首这首诗提示了红楼梦中一对青年男女的爱情悲剧。其中诗提示了红楼梦中一对青年男女的爱情悲剧。其中诗提示了红楼梦中一对青年男女的爱情悲剧。其中诗提示了红楼梦中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩阆苑仙葩阆苑仙葩阆苑仙葩”指的是指的是指的是指的是()()，“美玉无暇美玉无暇美玉无暇美玉无暇”指的是指的是指的是指的是()。曹雪芹曹雪芹曹雪芹曹雪芹 鲁达鲁达鲁达鲁

25、达 曹操曹操曹操曹操刘备刘备刘备刘备 林黛玉林黛玉林黛玉林黛玉 贾宝玉贾宝玉贾宝玉贾宝玉 4.4.对对联对对联对对联对对联(2(2分分分分)上联：足智多谋，孔明巧借箭。上联：足智多谋，孔明巧借箭。上联：足智多谋，孔明巧借箭。上联：足智多谋，孔明巧借箭。下联：下联：下联：下联：艺高胆大，悟空勇斗魔艺高胆大，悟空勇斗魔艺高胆大，悟空勇斗魔艺高胆大，悟空勇斗魔义盖云天，关羽私放曹义盖云天，关羽私放曹义盖云天，关羽私放曹义盖云天，关羽私放曹 多愁善感，黛玉悲葬花多愁善感，黛玉悲葬花多愁善感，黛玉悲葬花多愁善感，黛玉悲葬花嫉贤妒能，公谨暗设计嫉贤妒能，公谨暗设计嫉贤妒能，公谨暗设计嫉贤妒能，公谨暗设计5

26、 5、写出下列人物对应的绰号、写出下列人物对应的绰号、写出下列人物对应的绰号、写出下列人物对应的绰号 宋宋宋宋江江江江卢俊义卢俊义卢俊义卢俊义 吴吴吴吴用用用用柴柴柴柴进进进进 花花花花荣荣荣荣鲁智深鲁智深鲁智深鲁智深 武武武武松松松松李李李李逵逵逵逵 顾大嫂顾大嫂顾大嫂顾大嫂孙二娘孙二娘孙二娘孙二娘及时雨及时雨及时雨及时雨 玉玉玉玉麒麒麒麒 麟麟麟麟 智多星智多星智多星智多星小小小小旋旋旋旋风风风风小小小小李李李李广广广广 花花和和尚尚行者行者黑旋风黑旋风母大虫母大虫母夜叉母夜叉6.6.有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示

27、其主题有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题或写作目的，如：诗经或写作目的，如：诗经或写作目的，如：诗经或写作目的，如：诗经先民的歌唱；先民的歌唱；先民的歌唱；先民的歌唱；史记史记史记史记史家之绝唱，无韵之离骚；史家之绝唱，无韵之离骚；史家之绝唱，无韵之离骚；史家之绝唱，无韵之离骚；历史的长城；历史的长城；历史的长城；历史的长城；请参照以上示例，在三国演义水浒西游记请参照以上示例，在三国演义水浒西游记请参照以上示例，在三国演义水浒西游记请参照以上示例，在三国演义水浒西游记红楼梦中选择两部名著，各写一则一句话书评。红楼梦中

28、选择两部名著，各写一则一句话书评。红楼梦中选择两部名著，各写一则一句话书评。红楼梦中选择两部名著，各写一则一句话书评。（1 1）三国演义）三国演义）三国演义）三国演义：A.A.人生智谋的形象宝典。人生智谋的形象宝典。人生智谋的形象宝典。人生智谋的形象宝典。B.B.三国刀光剑影，百年虎斗龙争。三国刀光剑影，百年虎斗龙争。三国刀光剑影，百年虎斗龙争。三国刀光剑影，百年虎斗龙争。（2 2）水浒：）水浒：）水浒：）水浒：A.A.虎吼梁山的群雕。虎吼梁山的群雕。虎吼梁山的群雕。虎吼梁山的群雕。B.B.铁血男儿的悲歌。铁血男儿的悲歌。铁血男儿的悲歌。铁血男儿的悲歌。C.C.泼墨绘成群英谱。泼墨绘成群英谱。

29、泼墨绘成群英谱。泼墨绘成群英谱。D.D.扑面而来侠义风。扑面而来侠义风。扑面而来侠义风。扑面而来侠义风。6.6.有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题或写作目的，如：诗经或写作目的，如：诗经或写作目的，如：诗经或写作目的，如：诗经先民的歌唱；先民的歌唱；先民的歌唱；先民的歌唱；史记史记史记史记史家之绝唱，无韵之离骚；史家之绝唱，无韵之离骚；史家之绝唱，无韵之离骚；史家之绝唱，无韵之离骚；历史的长城；历史的长城；

30、历史的长城；历史的长城；请参照以上示例，在三国演义水浒西游记请参照以上示例，在三国演义水浒西游记请参照以上示例，在三国演义水浒西游记请参照以上示例，在三国演义水浒西游记红楼梦中选择两部名著，各写一则一句话书评。红楼梦中选择两部名著，各写一则一句话书评。红楼梦中选择两部名著，各写一则一句话书评。红楼梦中选择两部名著，各写一则一句话书评。（3 3）西游记：）西游记：）西游记：）西游记：A.A.不畏艰难方能修得正果。不畏艰难方能修得正果。不畏艰难方能修得正果。不畏艰难方能修得正果。B.B.神魔世界，世间百态。神魔世界，世间百态。神魔世界，世间百态。神魔世界，世间百态。C.C.以神魔争斗显智慧之光。以

31、神魔争斗显智慧之光。以神魔争斗显智慧之光。以神魔争斗显智慧之光。（4 4）红楼梦：）红楼梦：）红楼梦：）红楼梦：A.A.字字是泪，句句是谜。字字是泪，句句是谜。字字是泪，句句是谜。字字是泪，句句是谜。B.B.大厦将倾的挽歌。大厦将倾的挽歌。大厦将倾的挽歌。大厦将倾的挽歌。C.C.风月宝鉴中的百科全书。风月宝鉴中的百科全书。风月宝鉴中的百科全书。风月宝鉴中的百科全书。D.D.满纸荒唐言，应知满纸荒唐言，应知满纸荒唐言，应知满纸荒唐言，应知“真实隐真实隐真实隐真实隐”；一把辛酸泪，可懂；一把辛酸泪，可懂；一把辛酸泪，可懂；一把辛酸泪，可懂“假语称假语称假语称假语称”？7 7、阅读白居易的夜雪，完成

32、、阅读白居易的夜雪，完成、阅读白居易的夜雪，完成、阅读白居易的夜雪，完成(1)(1)、(2)(2)题。题。题。题。夜雪夜雪夜雪夜雪白居易白居易白居易白居易已讶衾枕已讶衾枕已讶衾枕已讶衾枕冷冷冷冷，复风窗户，复风窗户，复风窗户，复风窗户明明明明。夜深知雪重，时闻折竹夜深知雪重，时闻折竹夜深知雪重，时闻折竹夜深知雪重，时闻折竹声声声声。(1)(1)此诗新颖别致，立意不俗。对此诗新颖别致，立意不俗。对此诗新颖别致，立意不俗。对此诗新颖别致，立意不俗。对“夜雪夜雪夜雪夜雪”的描写，最的描写，最的描写，最的描写，最大的特点是什么大的特点是什么大的特点是什么大的特点是什么?(2)(2)是从哪三个角度来写夜

33、雪是从哪三个角度来写夜雪是从哪三个角度来写夜雪是从哪三个角度来写夜雪?全用侧面描写全用侧面描写 触觉：触觉：“冷冷”。视觉：视觉：“明明”。听觉：听觉：“折竹声折竹声”基础题基础题1.1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（）A.A.赍赍赍赍（j j）发）发）发）发 迤迤迤迤逦逦逦逦（ll）仓仓仓仓廒廒廒廒（oo）孤孤孤孤僻僻僻僻（pp）B.B.辖辖辖辖（qiqi）制）制）制）制 怂怂怂怂（sngsng）恿）恿）恿）恿 酒酒酒酒馔馔馔馔（zhunzhun）吃吃吃吃

34、荤荤荤荤（hnhn）C C.伶伶伶伶（lnglng）俐）俐）俐）俐 碾碾碾碾轧轧轧轧（yy）嘟嘟嘟嘟囔囔囔囔（nangnang）窸窸窸窸窸窸窸窸窣窣窣窣（zz）窣）窣）窣）窣D.D.皱皱皱皱褶（褶（褶（褶（zhzh）娇娇娇娇嗔嗔嗔嗔（zhnzhn）吮吮吮吮（shnshn）吸）吸）吸）吸 战战战战战战战战兢兢兢兢兢兢兢兢（jngjng）xis chn 2.2.下列各组词语中没有错别字的一项是（下列各组词语中没有错别字的一项是（下列各组词语中没有错别字的一项是（下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.A.玷辱玷辱玷辱玷辱沾染沾染沾染沾染拈轻怕重拈轻怕重拈轻怕重拈轻怕重缝补缝补缝补缝补船篷船篷船篷船

35、篷篷荜生辉篷荜生辉篷荜生辉篷荜生辉B.B.讥梢讥梢讥梢讥梢 消失消失消失消失 静悄悄静悄悄静悄悄静悄悄 交头接耳交头接耳交头接耳交头接耳 六神无主六神无主六神无主六神无主 战战兢兢战战兢兢战战兢兢战战兢兢C.C.稍稍稍稍稍稍稍稍 树梢树梢树梢树梢度日如年度日如年度日如年度日如年渡船渡船渡船渡船谙熟谙熟谙熟谙熟黯然神伤黯然神伤黯然神伤黯然神伤D.D.皱褶皱褶皱褶皱褶熠熠熠熠熠熠熠熠 光怪陆离光怪陆离光怪陆离光怪陆离嗔怪嗔怪嗔怪嗔怪慎重慎重慎重慎重嗔目结舌嗔目结舌嗔目结舌嗔目结舌蓬蓬蓬蓬 诮诮诮诮 瞠瞠瞠瞠 3.3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一

36、项是（依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）（1 1）可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整）可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整）可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整）可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学个中学个中学个中学了足足十五年。了足足十五年。了足足十五年。了足足十五年。（2 2）我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别）我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别）我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别）我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人人人人的对象。的对象。的对象。的对象。

37、（3 3）他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍）他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍）他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍）他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白小脸上的眼镜，白小脸上的眼镜，白小脸上的眼镜，白小脸上的眼镜，了我们，我们只好让步了我们，我们只好让步了我们，我们只好让步了我们，我们只好让步A.A.辖制辖制辖制辖制嘲笑嘲笑嘲笑嘲笑制服制服制服制服B.B.管制管制管制管制嘲笑嘲笑嘲笑嘲笑降服降服降服降服C.C.辖制辖制辖制辖制取笑取笑取笑取笑降服降服降服降服D.D.管制管制管制管制取笑取笑取笑取笑制服制服制服制服管辖管辖管辖管辖管束管束管束管束 对罪犯

38、或坏分子对罪犯或坏分子对罪犯或坏分子对罪犯或坏分子施行强制管束施行强制管束施行强制管束施行强制管束 戏谑，开戏谑，开戏谑，开戏谑，开玩笑，含玩笑，含玩笑，含玩笑，含嘲讽之义嘲讽之义嘲讽之义嘲讽之义 讥笑，调笑，讥笑，调笑，讥笑，调笑，讥笑，调笑，无嘲讽之义无嘲讽之义无嘲讽之义无嘲讽之义 用强力使之驯服用强力使之驯服用强力使之驯服用强力使之驯服 使使使使屈服屈服屈服屈服 4.4.下列各句没有语病的一项是（下列各句没有语病的一项是（下列各句没有语病的一项是（下列各句没有语病的一项是（）A.A.再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，再说林

39、冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。开了锁，入内看时，只叫得苦。开了锁，入内看时，只叫得苦。开了锁，入内看时，只叫得苦。B.B.实在，虽然我们埋葬了别里科夫，由于这种装在套子里实在，虽然我们埋葬了别里科夫，由于这种装在套子里实在，虽然我们埋葬了别里科夫，由于这种装在套子里实在，虽然我们埋葬了别里科夫，由于这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！C.C.不久，这条线正式营

40、运，挤在村口，看见那绿色的长龙不久，这条线正式营运，挤在村口，看见那绿色的长龙不久，这条线正式营运，挤在村口，看见那绿色的长龙不久，这条线正式营运，挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。儿沟贫弱的脊背匆匆而过。儿沟贫弱的脊背匆匆而过。儿沟贫弱的脊背匆匆而过。D.D.发展没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一发展没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一发展没有终点，实践不会终结

41、，因此解放思想也不会一发展没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一劳永逸。难道我们能否认这不是真理吗？劳永逸。难道我们能否认这不是真理吗？劳永逸。难道我们能否认这不是真理吗？劳永逸。难道我们能否认这不是真理吗？可是可是可是可是 人们人们人们人们 说说“我所要做的只有一件事，就是我所要做的只有一件事，就是我所要做的只有一件事，就是我所要做的只有一件事，就是忠告忠告忠告忠告您，密哈益您，密哈益您，密哈益您，密哈益 沙维奇。您是青沙维奇。您是青沙维奇。您是青沙维奇。您是青年人，您年人，您年人，您年人，您前途前途前途前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马远大，您的举动得十分十分小心才成

42、；您却这么马马远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长校长校长校长会听说会听说会听说会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这

43、事又会传到您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学督学督学督学的耳朵里的耳朵里的耳朵里的耳朵里这这这这还会有好下场吗？还会有好下场吗？还会有好下场吗？还会有好下场吗？”装在套子里的人装在套子里的人装在套子里的人装在套子里的人1.1.别里科夫用什么样的方法去降服柯瓦连科？别里科夫用什么样的方法去降服柯瓦连科？别里科夫用什么样的方法去降服柯瓦连科？别里科夫用什么样的方法去降服柯瓦连科？2.2.从这段话中可以看出别里科夫具有怎样的性格？从这段话中可以看出别里科夫具有怎样的性格？从这段话中可以看出别里科夫具有怎样的性格

44、？从这段话中可以看出别里科夫具有怎样的性格？阅读题阅读题用用用用“忠告忠告忠告忠告”迷惑对方，用迷惑对方，用迷惑对方，用迷惑对方，用“前途前途前途前途”引诱对方，用校长和引诱对方，用校长和引诱对方，用校长和引诱对方，用校长和督学威吓对方。督学威吓对方。督学威吓对方。督学威吓对方。他他他他有心计有心计有心计有心计，善言辞善言辞善言辞善言辞，善于伪装成好心人，用，善于伪装成好心人，用，善于伪装成好心人，用，善于伪装成好心人，用“忠告忠告忠告忠告”使使使使对方疏于防范，用喋喋不休的话语使对方困惑，从而达对方疏于防范，用喋喋不休的话语使对方困惑，从而达对方疏于防范，用喋喋不休的话语使对方困惑，从而达对

45、方疏于防范，用喋喋不休的话语使对方困惑，从而达到目的。到目的。到目的。到目的。黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云天空被夕阳烘成桃花色的薄云天空被夕阳烘成桃花色的薄云天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中。十四中。十四中。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多。祖父在溪中渡船寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多。祖父在溪中渡船寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多。祖父在溪中渡船寨逢场，城中生意人过中寨收买山货

46、的很多，过渡人也特别多。祖父在溪中渡船上，忙个不息。天已快夜，上，忙个不息。天已快夜，上，忙个不息。天已快夜，上，忙个不息。天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土。石头泥土。石头泥土。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中

47、会有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听中会有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听中会有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听中会有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或

48、追究到这个当前一切时，也就黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一在成熟中的生命

49、，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住了它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：件新的人事上攀住了它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：件新的人事上攀住了它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：件新的人事上攀住了它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，

50、点了灯笼火把去找我。我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”边城边城边城边城9.9.第一段的景物描写有什么特点？第一段的景物描写有什么特点？第一段的景物描写有什么特点？第一段的景物描写有什么特点？10.10.第一段的环境描写对人物的心理活动有怎样的影响？第一段的环境描写对人物的心理活动有怎样的影响？第一段的环境描写对人物的心理活动有怎样的影响？第一段的环境描写对人物的心理活动有怎样的影响？11.11.第二段写翠翠忍不住胡思乱想：离家出走，让爷爷满世界找。这样写有什么第二段写翠翠忍不住胡思乱想：离家出走，让爷爷满世界找。这样写有什么第二段写翠翠忍不住胡思乱想：离家出