《孙权劝学》学生抄笔记.ppt

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1、滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄浪花淘尽英雄是非成败转头空是非成败转头空青山依旧在青山依旧在几度夕阳红几度夕阳红白发渔樵江楮上白发渔樵江楮上惯看秋月春风惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢古今多少事古今多少事都付笑谈中都付笑谈中孙孙权权劝劝学学资资治治通通鉴鉴作者作品简介：作者作品简介：资治通鉴资治通鉴是司马光主持编纂的一部是司马光主持编纂的一部编年体通编年体通史史，记载了从战国到五代共，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以年间的史事。神宗以其其“鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”，命名为，命名为资治通鉴资治通鉴，即即为统治阶级提供政治借鉴。为统治阶级提供政治借鉴

2、。司马光司马光（10191086）字字君实，北宋政治家，史君实，北宋政治家，史学家。学家。孙权孙权(181-252)(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎故能自擅江表，成鼎峙之业。峙之业。”曹操曹操:“生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。”吴历吴历 字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全

3、。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙吕蒙(178-219)，东吴国大将。，东吴国大将。鲁肃鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。解解题题孙权孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴

4、国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。名将）要浏览群书，广泛学习的事。卿卿孰孰涉猎涉猎(qng)(sh)(sh)邪邪(y)遂遂(su)你读得准确么？你读得准确么？为为更更(wi)(gng)注意：生僻字注意：生僻字多音字多音字通假字通假字用两分钟的时间初读课文，用两分钟的时间初读课文，注意下列字词的读音：注意下列字词的读音：吕蒙吕蒙卿卿当当 涂涂邪（通假字，邪（通假字，“耶耶”）即即mngqngtdngyj 初，权初，权/谓吕蒙谓吕蒙(mng g)曰：曰：“卿卿/(qng)今今/当当(dng)涂涂(t)/掌事，不可掌事，不可/不学！不学！”蒙蒙/辞以军中多务。权辞以军中多务。权曰曰：“孤孤/岂欲卿

5、岂欲卿/治经治经/为博士邪为博士邪(y)！但当！但当/涉涉(sh)猎，见猎，见/往事耳。卿言往事耳。卿言/多务，孰多务，孰/若若/孤？孤孤？孤/常读书，自以为常读书，自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/论论议，大惊曰：议，大惊曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，非复/吴下吴下阿蒙！阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即(j)更更/(g gngng)/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何何/见事见事/之晚之晚乎！乎！”肃肃/遂遂(susu)拜蒙母，结友拜蒙母，结友/而别。而别。二二 字音、节奏字音、节奏.文言翻译五字法：文言翻译五字

6、法：留：国号、年号、地名、人名、官留：国号、年号、地名、人名、官 名、书名、书名。名。替：用现代汉语词替换古代文言词。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。法。补：补充出句中省略的内容。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。删：删去没有实在意义的词。初初，权，权谓谓吕蒙吕蒙曰曰：“卿卿今今当涂当涂掌事掌事，不可不学！，不可不学！”蒙蒙辞辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂欲欲卿卿治经治经为为博士博士邪邪！当初当初对对说说君对臣或朋友之间君对臣或朋友之间的爱称。的爱称。现在现在当初，孙权对吕蒙说：当

7、初，孙权对吕蒙说：“你你 现在现在 当权当权管事了，不可不学习！管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。吕蒙以军中事务多来推辞。用用推托推托事务事务王侯王侯自称自称难道难道想想研究儒研究儒家经典家经典掌管经学传授掌管经学传授的学官的学官孙权说：孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？我难道想要你钻研经书当博士吗？三、疏通文意三、疏通文意但但当当涉猎涉猎，见见往事往事耳耳。卿卿言言多务，多务，孰孰若若孤？孤？孤常读书，自孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”只只粗略地读粗略地读 了解了解历史历史罢了罢了只只 当粗略地阅读，了解历史罢了。当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我

8、事务多呢？你说事务多，谁比得上我事务多呢？谁谁我经常读书，自以为大有益处。我经常读书，自以为大有益处。”认为认为说说比得上比得上蒙蒙乃乃始始就学。就学。及及鲁肃鲁肃过过寻阳，寻阳，与与蒙蒙论议论议，大大惊惊曰曰“卿卿今今才略才略，非非复复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”于是，就于是，就吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，开始开始到了到了时候时候到到鲁肃和吕蒙议论，十分鲁肃和吕蒙议论，十分 惊奇地说：惊奇地说：和和“以你以你 现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”现在现在军事或政治方面军事或政治方面的才干和

9、谋略的才干和谋略再，又再，又蒙蒙乃乃 始始就学。及鲁肃过寻阳，就学。及鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议，大惊大惊曰：曰：“卿卿今今者者才略，非才略，非复复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别别三三日，日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待，大兄 何何 见事见事 之之晚晚乎！乎！”肃肃 遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是于是开始开始和和讨论讨论议事议事非常非常(十分十分)惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么无实义无实义迟迟于是于是拜见拜见表顺接表顺接读书人读书人,有抱负或有特殊才能的人有抱负或有特殊才能的人再，又再，又 1.当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管你现在当权

10、管事了，不可不学习！事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当我难道想要你研究经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙谋略来看，你已经不再是原来那个吴

11、下阿蒙了！了！”吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，就分是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，就分别了。别了。2.2.重点句子翻译重点句子翻译A A、蒙辞以军中多务。、蒙辞以军中多务。B B、孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪C C、蒙乃始就学蒙乃始就学D D、大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎 孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学学二二.课文理解课文理解1.1.本文层意及中心本文层意及中心（1 1）层意）层意 ：第一层：孙权劝学第一层：孙权劝学 第

12、二层：吕蒙就学第二层：吕蒙就学 第三层：鲁肃赞学第三层：鲁肃赞学（2 2）中心：本文通过孙权劝告吕蒙）中心：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们告诉我们 开卷有益开卷有益 的道理。的道理。孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。卿今卿今当涂当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为博士邪？但当为博士邪？但当涉猎涉猎，见见往事耳。往事耳。卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。（严厉、关心的语气）（严厉、关心的语气）（责备、怒

13、气）（责备、怒气）（语重心长，现身说法）（语重心长，现身说法）2、孙权、孙权为什么要劝为什么要劝吕蒙学习？吕蒙学习？又是怎样说服吕又是怎样说服吕蒙的？蒙的？从孙权的话中，我们可以看出什么？从孙权的话中，我们可以看出什么？（1）孙权劝孙权劝学学时时首先向首先向吕吕蒙指出蒙指出“学学”的的必要性必要性：因：因为吕为吕蒙蒙“当涂掌事当涂掌事”的重要身份的重要身份而不可而不可以以不不 学学习习。（2）孙权孙权现现身身说说法，法，用自己的用自己的读书经历读书经历指出指出“学学”的可能的可能 性，性，使使吕吕蒙无可推辞，蒙无可推辞，于是开始学于是开始学习习。（3）从从孙权孙权的的话话中，中，既既可以看出他

14、可以看出他 的善的善劝劝，又能感受到又能感受到他他对对部下部下的的亲亲近、近、关心和关心和期望，又不失人主的身份。期望，又不失人主的身份。3、吕蒙学习吕蒙学习的效果如何？的效果如何？吕吕蒙的才干和蒙的才干和谋谋略大有略大有长进长进。4、请简要概括文中三人的性格特、请简要概括文中三人的性格特点。点。孙权孙权：关心下属，勤于：关心下属，勤于读书读书，善于，善于劝劝学。学。吕吕蒙：坦蒙：坦诚诚豪爽，虚心接受豪爽，虚心接受劝劝告，勤告，勤奋奋 好学。好学。鲁肃鲁肃：敬才：敬才爱爱才，豪爽。才，豪爽。5、本文略写的内容是什么？本文略写的内容是什么？谈谈这样谈谈这样写的好处。写的好处。（1）略写的内容是：

15、）略写的内容是：吕吕蒙的学蒙的学习过习过程。程。（2）因）因为这为这一部分与中心内容关系一部分与中心内容关系不大，不大，这样这样既既节节省了笔墨，又省了笔墨，又给读给读者者留下了想象的空留下了想象的空间间。卿今者卿今者才略才略，非复非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！（语言）遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。（行动）你今天的才干和谋略，已不再是过去你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！在吴县时的那个吕蒙！于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。为好友，然后分别了。士别士别三日三日，即更刮目相待，即更刮目相待，大兄何大兄何见事见事之晚乎？之晚乎？与

16、读书人分别多日，就要重新另眼相待，与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢？长兄你为什么看清事物这么迟呢？6.鲁肃为什么与吕蒙鲁肃为什么与吕蒙“结友结友”？（1）鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深）鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交。交。（2）表明鲁肃敬才爱才。）表明鲁肃敬才爱才。（3）侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。）侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。提问：吕蒙读后发生了什么样的提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？变化？通过谁的所见所语来写？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）（侧

17、面描写）7、课文是怎样表现（课文是怎样表现（运用运用什么写作什么写作手法）吕蒙学识进步的？手法）吕蒙学识进步的？1、运用、运用侧侧面烘托的手法，从面烘托的手法，从鲁肃对鲁肃对吕吕蒙的蒙的评评价及行价及行动动印印证证了了吕吕蒙蒙学识的学识的进步进步。2、运用、运用对对比的手法，将比的手法，将吕吕蒙学蒙学习习前前后的后的变变化化进进行行对对比，突出了比，突出了吕吕蒙学蒙学习习成效成效显显著。著。8.吕蒙的变化对你有什么启示？吕蒙的变化对你有什么启示？（1）要虚心接受别人好的建议）要虚心接受别人好的建议（2）读书学习能够使人不断进步）读书学习能够使人不断进步9、本文出现的两个成语是什么，分、本文出现

18、的两个成语是什么，分别说出意思。别说出意思。吴下阿蒙：比吴下阿蒙：比喻喻缺少学缺少学识识才干的才干的人。人。刮目相待：指去掉旧的看法，用刮目相待：指去掉旧的看法，用新的眼光看待人和事。新的眼光看待人和事。10.体会加点词所表示的语气体会加点词所表示的语气1.孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为博士邪？为博士邪？2.但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。3.大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！反问语气，可译为反问语气，可译为“吗吗”限制语气，可译为限制语气，可译为“罢了罢了”感叹语气，可译为感叹语气，可译为“啊啊”或或“呢呢”三、三、归纳总结归纳总结自以为大有所益自以为大有所益见往事耳见往事耳大兄何见事

19、之晚乎。大兄何见事之晚乎。以以辞以军中多务辞以军中多务见见当当卿今当涂掌事卿今当涂掌事但当涉猎但当涉猎 1 1、一词多义、一词多义（用，拿）（用，拿）（与（与“为为”连连用，认为）用，认为）（了解）（了解）（知晓）（知晓）（掌管）（掌管）（应当）（应当）（1）博士）博士古义：专掌经学古义：专掌经学传传授的学官授的学官。今义：学位最高的一级。今义：学位最高的一级。（2）但）但 古义：只古义：只今义：表示转折关系的连词。今义：表示转折关系的连词。（3）往事）往事 古义：历史古义：历史今义：过去的事情。今义：过去的事情。（4）孤）孤古义：古义：古时古时王侯的自称。王侯的自称。今义：单独，孤单。今义：

20、单独，孤单。2、古今异义词、古今异义词3.理解性填空理解性填空（1）孙权为什么劝吕蒙学习：）孙权为什么劝吕蒙学习：卿今当卿今当涂掌事，不可不学！涂掌事，不可不学！（2）证明吕蒙治学的毅力和信心的句证明吕蒙治学的毅力和信心的句子是：子是：士别三日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。（3）表现吕蒙学有所成的句子是：）表现吕蒙学有所成的句子是：卿卿今者才略，非复吴下阿蒙！今者才略，非复吴下阿蒙！学了这篇文章学了这篇文章,文中孙权劝学文中孙权劝学,吕吕蒙就学蒙就学,鲁肃赞学鲁肃赞学.对你有什么启对你有什么启示示陶渊明劝学陶渊明劝学乐羊子妻劝夫读书乐羊子妻劝夫读书师旷劝学师旷劝学孔子劝子路学习孔子劝

21、子路学习陶渊明的劝学对联：勤学如春起之苗，不见其增，勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏日有所亏。读书好，好读书，读好书。冰心关于读书的名人名言关于读书的名人名言读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。-伏尔泰伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。书犹药也，善读可以医愚。-刘向刘向书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品-莎士比亚莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。把无用的东西抛开而把好的东西保留住。-达达芬奇芬奇一个家庭中没有书籍，等于一间房子

22、没有窗子。一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。约翰森约翰森阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确人精确史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。重；逻辑与修辞使人善辩。培根培根每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍念，更热爱书籍高尔基高尔基发发愤愤识识遍遍天天下下字字立立志志读读尽尽人人间间书书-苏苏东东坡坡门门楹楹身身居居陋陋室室作业：作业：1 1、背诵全文；、背诵全文；2 2、以今天的课堂、以今天的课堂发言为例，写一发言为例，写一篇篇200200字左右的读字左右的读后记。后记。