乐丰小学2023年年度师德师风考核总结.docx

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1、 乐丰小学201*年度师德师风考核总结 乐丰小学201*年度师德师风考核总结 乐丰小学201*年度师德师风考核总结 为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、喜爱学生、悉心育人、让人民满足的教师队伍。依据上级主管教育部门文件精神，本着公正、公正、公开的原则，并结合学校详细实情，经过周密而细致地工作，于201*年11月18日圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下： 一、宣传学习工作。 组织教师学习了大方县中小学（幼儿园）教师师德师风评价细则，要求教师对比自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师仔细学习有关考核文件，宣传考核

2、目的，明确考核时间和步骤。 二、成立师德考核领导小组三、组织考核 1、学生评价。每班下发10张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作为考核的参考资料。 2、家长评价。每班下发10张评价表，要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。 3、教师互评、自评，保存评分，每位教师进展评分，要求做到严厉、仔细、客观、公正，不打击报复。学校师德治理机构考核工作评分同时进展，准时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以免消失“人情分”和教师之间相互猜疑、影响团结、统计成绩。 4、将全部教

3、师的互评分、师德治理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加，将每位教师的四项评分相加。 五、效果 通过教师职业道德考核评价，加强了师德建立的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建立，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素养及师德师风水平提高的很快，涌现出很多动人的事迹。 总之我们通过狠抓师德师风建立工作，把师德评价作为师德建立的重要组成局部，做到制度完善、加强过程治理，发觉问题准时处理，保证师德建立有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高。 乐丰小学 二0一一年十一

4、月十八日 扩展阅读：Drhhkfa东北农业大学 Timewillpiercethesurfaceoryouth,willbeonthebeautyoftheditchdugashallowgroove;Janewilleatrare!Abornbeauty,anythingtoescapehissicklesweep .-Shakespeare 东北农业大学 全员聘任局部上岗条件和岗位职责 汇编 东北农业大学人事处制 201*年6月 名目 1、东北农业大学主系列人员上岗条件和岗位职责 2、东北农业大学教学、科研试验帮助岗位聘任上岗条件和岗位职责3、东北农业大学图书资料岗位聘任上岗条件和岗位职责

5、4、东北农业大学思想政治工作岗位聘任上岗条件和岗位职责5、东北农业大学教学单位教务秘书任职条件和岗位职责6、东北农业大学教学单位科研秘书任职条件和岗位职责7、农学院岗位聘任上岗条件和岗位职责8、经济贸易学院岗位聘任上岗条件和岗位职责 9、工程学院教学、科研帮助人员岗位聘任上岗条件和岗位职责10、人文学院教师岗位上岗条件和岗位职责11、根底部教师岗位上岗条件和岗位职责12、体育军训部岗位聘任上岗条件和岗位职责13、园艺学院教学人员上岗条件和岗位职责14、园艺学院讨论人员上岗条件和岗位职责15、资源与环境学院岗位聘任上岗条件和岗位职责 16、水利与建筑学院教学、科研岗位聘任上岗条件和岗位职责17、

6、食品学院教学、科研人员上岗条件和岗位职责18、动物科学技术学院教学人员上岗条件和岗位职责19、生命科学学院教师岗位上岗条件和岗位职责 20、动物医学学院教学、科研岗位聘任上岗条件和岗位职责21、动物医学学院教学、科研岗位聘任上岗条件和岗位职责 2 一、岗位设置 1、学校在二级学科上设置教授、副教授、讲师、助教岗位。2、符合条件者，可以在任何专业对口的空岗学科竞聘上岗。 3、各岗位聘期一般为三年，首次聘任上岗条件的起始时间为1996年。二、上岗条件和岗位职责 忠诚于教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，教书育人，遵守国家法律及学校规章；任现职期间，年度考核结果到达合格以上。（一）教授

7、（讨论员） 1、对本学科及相关学科具有广博、坚实的理论根底和丰富的教学阅历，能准时把握本学科及相关学科国内外进展动态，是校内本专业、本学科的学术带头人或重点骨干。 2、指导硕士讨论生或青年教师二名以上，或帮助指导博士讨论生二名，完成的学位论文质量较高，具备指导讨论生的力量和水平。 3、40岁以下教师已取得博士学位或正在攻读博士学位。以教学为主的教师： 1、担当两门以上课程的全部讲授工作，其中至少有一门是根底课或专业根底课（每门课程规划学时数不低于30学时，下同）。 2、完成规定的教师工作量，其中公共课教师年均教学工作量要到达216规划学时（周学时6）以上；根底课教师年均教学工作量要到达180规

8、划学时（周学时5）以上；专业课或专业根底课教师年均教学工作量要到达144规划学时（周学时4）以上（对于担当指导毕业设计、毕业论文、毕业实习的教师年均教学工作量可酌情削减）。 3、教学成绩突出。在教学过程中，能依据科学技术的进展，不断改革、更新、充实教学内容，把握并应用现代化的教学手段，教学态度仔细、阅历丰富，教学观点正确、方法得当，留意学生力量培育，在开发学生智力方面成绩显著，经过多年的教学实践，渐渐形成了独具特色的教学体系。 4、曾主持或正在主持一项市（地）或厅（局）级教学改革或科学讨论工程。5、同时必需具备以下条件之二（其中1为必备条件）： （1）在国家级学术刊物上至少发表过两篇论文（含教

9、育、教学法讨论论文，下同），或省级学术刊物上发表三篇论文（以上论文均为第一）。 （2）正式出版具有学术价值专著（合著撰写局部要在八万字以上）；或主编（副主编、主审）正式出版的全国通用教材；或主编正式出版三所院校以上共同使用、评价较高的教材；或主编正式出版的校内十万字以上教科书、教学参考书两本以上，经专家评审，公认质量较高。 （3）获国家级科技嘉奖，或获省（部）级二等以上创造奖、自然科学奖、科技进步奖或社会科学奖一项或三等奖两项，或有经专家鉴定到达国际先进水平的省（部）级重点科研工程（本人为工程主要奉献者）。 （4）获国家级优秀教学成果奖（前五名），或省（部）级优秀教学成果一等奖（前三名）。以科

10、研为主的教师： 1、担当两门以上课程的讲授任务（其中至少有一门是根底课或专业根底课），完成规定的教师工作量，年均教学工作量要到达144规划学时。 2、本人编写局部在十万字以上，或主编过全国区域性教材。或省（部）级科技二等奖一项。3、主持或直接参与、完成具有重大价值的科研工程，或国家、省（部）级攻关工程，成果已通过专家正式鉴定，到达国际先进水平，以上工程本人均为主要奉献者。 3 主系列人员上岗条件和岗位职责 以推广、开发为主的教师： 1、完成年均教学工作量要到达144规划学时的教学任务，教学效果好。2、指导过两名以上讨论生或青年教师，成绩显著。 3、在科研成果推广、开发工作中，能准时解决各种技术

11、难题，组织领导力量较强，主持过两项以上科研、推广、开发讨论课题。 4、在科研、推广、开发应用方面，在省级以上学术刊物上发表论文四篇以上（其中国家级学术刊物上发表论文不少于一篇，以上均为第一），或出版过著作（主编、副主编），或获省（部）级科技二等奖一项或三等奖两项。 5、在科技成果推广、开发、应用工作中取得显著成果，为社会制造了重大经济效益，人年均为学校创直接经济效益15万元以上。（二）副教授（副讨论员） 1、对本学科具有系统而坚实的理论根底和较丰富的教学与实践阅历，能准时把握本学科进展动态，有不断更新学问的力量。 2、经考察，具有指导硕士讨论生或青年教师的力量。3、40岁以下教师已取得博士学位

12、或正在攻读博士学位。以教学为主的教师： 1、担当两门或两门以上课程的全部讲授工作。按教学规划的要求，组织课堂争论，指导实习、社会调查、毕业论文、毕业设计等。 2、完成规定的教师工作量，其中公共课教师年均教学工作量要到达216规划学时（周学时6）以上；根底课教师年均教学工作量要到达180规划学时（周学时5）以上；专业课或专业根底课教师年均教学工作量要到达144规划学时（周学时4）以上（对于担当指导毕业设计、毕业论文、毕业实习的教师年均教学工作量可酌情削减）。 3、能依据教学大纲的要求，不断更新教学内容，教学阅历丰富，教学成绩显著；具有较强的教学组织力量，教学观点正确，重点突出，规律性强；改革教学

13、方法，擅长对学生进展启发式教学，培育学生分析、解决问题的力量和创新力量，学校公认的教学骨干。 4、副主持过一项市（地）或厅（局）级以上教学改革或科学讨论工程。5、同时必需具备以下条件之二（其中1是必备条件）： （1）在国家级和省级学术刊物上各发表过一篇论文（含教育、教学法讨论论文，下同），或者在省级学术刊物上发表论文三篇（以上均为第一）。 （2）参加编写正式出版的全国通用教材或正式出版的十万字以上三所院校共同使用教材（本人编写局部在三万字以上）；或主编正式出版的校内十万字以上教科书、教学参考书；或自编教材（包括试验教材）被三期以上学生使用，经校外专家评审证明，质量的确较高（本人为主编、副主编）

14、；参加编写正式出版的与本专业有关的专著（本人编写局部在五万字以上）。 （3）获省（部）级以上创造奖、科技进步奖或社会科学奖，或厅（局）级一等奖一项（二等奖两项），或者有经专家鉴定到达国内先进水平的科研工程，省（部）级一项或厅（局）级两项，本人为工程主要奉献者。 （4）在教学改革中做出显著成绩，获省（部）级优秀教学成果二等奖（国家和省级奖的名次均为前五名有效）；或两次获得学校的优秀教学成果一等奖（名次为前二名有效）。 （5）不断改良、更新试验手段，提出较高水平的试验方案或设计，研制过较先进的试验教学议器、设备，经上级主管部门组织专家鉴定，证明的确有使用价值或已经推广使用。 以科研为主的教师： 1

15、、系统地担当一门或一门以上课程的讲授任务，完成学校规定的教师工作量，其中年均教学工作量不少于72规划学时。教学效果好，受到学生和同行的好评。 2、具有较强的独立科研力量，科研成果有创新或独到见解，至少有一项成果在教学或社会上得到公认，或产生明显效果。如所编写的教材或参考书为本校多年使用或它校使用，或论文得到社会良好的反响、转登或指导实践，或应用成果被转让生产，产生良好的经济效益和社会效益等。 3、副主持过一项以上省（部）级科研工程。 4、同时必需具备以下条件之二（其中1是必备条件）： （1）在国家级学术刊物上发表一篇（第一）和在省级学术刊物上发表两篇论文（至少有一篇为第一），或在省级学术刊物上

16、正式发表学术论文四篇（均为第一）。 （2）出版具有较高水平的学术专著（合著本人编写局部在六万字以上）；或参与全国统编教材的编写（本人为主编、副主编或独立编写内容在四万字以上）；或者自编或合编正式出版的三所院校以上使用教材或参考书（参编局部在四万字以上）。 （3）获省（部）级三等以上创造奖、自然科学奖、科技进步奖或社会科学奖一项，或厅（局）级一等奖两项（二等奖三项）。 （4）担当省（部）级以上科研工程一项，或厅（局）级科研工程两项，本人为工程主要奉献者，经专家鉴定到达国内先进水平。 以推广、开发为主的教师： 1、完成学校规定的教学任务（包括本专科生、讨论生的正常教学任务和科技推广培训），教学效果

17、好。 2、具有较强的科研成果推广、开发工作的组织领导力量，主持过一项省（部）级科研成果推广、开发讨论课题或主要参与过两项以上省（部）级科研成果推广、开发讨论课题。 3、结合科研成果推广、开发和应用，在国家级和省级学术刊物上各发表论文一篇；或在省级学术刊物上发表论文三篇以上（以上论文均为第一）；或出版过与本专业有关的科普技术书籍（本人担当编写三万字以上）；或获省（部）级科技奖一项，或厅（局）级一等奖一项。 4、在科技成果推广、开发和应用工作中取得了较大成绩，经济效益显著，人年均为本单位创直接经济效益八万元以上。 （三）讲师 1、有较系统的理论根底和肯定的实践阅历，了解本学科的进展动态。2、已取得

18、或正在攻读硕士学位。 3、担当一门或一门以上课程的辅导、答疑、课堂争论、习题课、试验课等教学工作，具有指导学生实习、试验等教学环节的力量。 4、每年必需完成学校规定的教师工作量，其中体育和公共外语等课程教师每年需完成216规划学时，其它课程的教师需完成学校规定的规划时数。 5、积极参与试验室建立，组织和指导生产实习、社会调查；参与科学讨论、教学法讨论、教育教学改革、技术开发和社会效劳等技术工作，取得较好成绩。 6、有一年的社会实践或学生思想政治工作（含担当学生班主任或辅导员）的经受。必需参与岗前培训，取得合格成绩。 7、在省级以上学术刊物上发表与本专业相关学术论文一篇以上，或在教育教学改革实践

19、中取得肯定成绩。 8、参与一项科研工程。 （四）助教1、上岗条件 以教学为主、具备教师资格、本科以上学历，经考核合格，可以确定为助教。除具备总则要求的条件之外，还须具备以下条件：具有肯定的理论根底，了解本学科进展动态；完成或已把握本专业本科生主要课程内容。 2、岗位职责 （l）每年必需完成学校规定的教师工作量； （2）能担当一门以上课程的辅导、答疑、课堂争论、习题课、试验课等教学工作，具有指导学生实习、试验等教学环节的力量； （3）积极参与试验室建立，组织和指导生产实习、社会调查，参与教学改革讨论和其它科学讨论活动； （4）在任助教期间，必需有一年的社会实践或学生思想政治工作(含班主任)的经受

20、，积极参加学院公益性活动。 教学、科研试验帮助岗位聘任上岗条件和岗位职责 一、总则 1、拥护中国共产党的领导，喜爱祖国，有较高的政治思想觉悟；安心和喜爱本职工作，有全心全意为教学、科研效劳的意识；有严厉仔细的科学态度和严谨求实的工作作风。 2、试验工作人员构造暂设试验技术人员和试验工人两局部，试验技术人员比例占80%，试验工人占20%。主系列、非主系列高级试验技术人员的构造比例，按东北农业大学专业技术职务岗位设置与治理暂行规定的标准执行，中级试验技术人员的构造比例占40-45%。 二、上岗条件和岗位职责（一）正高级待遇岗位 1、上岗条件：具有大学本科以上学历和正高级专业技术职务的人员；副处级以

21、上教学帮助单位的正处级领导干部；试验中心主任。 2、岗位职责 （1）熟识本学科及相关学科试验领域国内外学术和技术动态，在试验教学，讨论上有较深造诣和丰富阅历，是本学科学术骨干，且在省内外试验教学岗位有较高的学术地位。 （2）指导综合性（包括学科内的同课程教学内容的综合和跨学科的综合）、设计性和讨论性试验，培育学生的综合力量、设计试验力量，以及在试验中学习、讨论的力量。 （3）指导前沿性教学试验，培育讨论生应用高新技术，发挥制造性的力量。 （4）在试验技术讨论中起指导作用，不断开设新的试验工程，在教学改革上有突出成绩。（5）主持本学科有肯定价值的讨论工程。在国家级期刊、核心期刊发表论文1篇，或全

22、国性学术会议上沟通学术论文1篇，或编写试验教材、学术著作一部。 （6）担当两门以上试验课教学任务，把握先进的试验技术手段，负责指导大型周密仪器设备的引进，指导试验装置的研制及有关仪器设备的改造工作。近五年获省级以上成果二等奖前3名或三等奖前2名。 （7）培育、指导12名业务骨干。（二）副高级岗位 1、上岗条件：具有大学本科以上学历和正、副高级专业技术职务的人员；副处级以上教学帮助单位的正、副处级领导干部；各试验中心正、副主任。 2、岗位职责 （1）熟识了解本学科试验领域国内外学术和技术动态，在试验教学、讨论上有肯定的造诣和试验阅历，本学科学术骨干。 （2）试验技术讨论中起指导作用，有一项在研科

23、研工程。 （3）担当一门以上课程的试验教学，负责指导仪器安装修理，编写试验指导教材，留意试验内容更新，每年新试验开出率不低于8%。对传统的根本试验有较大的更新和改造，提高根本试验的起点，加强试验的思索性和启发性。 （4）具有试验室建立、治理和组织协调力量，依据本学科及相关学科试验室进展要求确立试验室建立方向，组织试验人员建立技术治理文件，健全仪器设备档案和各项试验室规章制度。在试验室教学改革、试验室建立和治理上有独道见解和突出成绩。 （5）留意提高专业技术人员队伍素养，培育指导青年专业技术人员。（6）引入现代科学技术成果，增加根本试验的新奇性和信息量。（7）指导学生进展现代测试方法和现代试验技

24、能训练。（三）中级岗位 1、上岗条件：具有大学本科以上学历或副高级、中级专业技术职务；试验中心副主任。2、岗位职责 （1）有较扎实的专业理论学问和技术，能独立主持担当本学科试验教学辅导工作，独立处理、解决工作中的技术疑难问题，设计试验方案，积极参与学术活动。 （2）擅长调查讨论，留意参加试验教学改革，参加一项科研工程。 （3）帮助试验教师完成各项试验教学讨论工作，做好试验室的仪器设备保养、维护、故障诊断和排解工作，负责编制操作规程、药品制备、各类器材配置，参加编写试验指导、改革试验方法，提高试验质量。 （4）负责试验室的日常治理工作，严格执行试验室各项制度，保质保量完本钱岗工作职责。（5）把握

25、国内外仪器设备的更新和试验技术进展状况，帮助试验室主任进展试验室建立与治理。（四）助级岗位 1、上岗条件：具有大学专科以上学历或中级、助级专业技术职务；从事试验教学五年以上。2、岗位职责 （1）把握本专业有关试验根本原理，留意工作阅历积存及试验方法的改良提高。 （2）帮助任课教师、试验师完成各项试验教学帮助任务，参加编写试验指导、批改试验报告。（3）做好试验室日常治理工作，负责仪器设备及试剂、备品选购、治理。（4）熟识仪器设备的原理、构造，把握性能和使用方法。 （5）制定有关试验规程及常用仪器设备操作规程，做好试验室的安全、卫生工作。（五）员级岗位 1、上岗条件：具有大学专科以上学历或助级、初

26、级专业技术职务。2、岗位职责 （1）熟识本岗试验帮助工作，初步把握试验室工作的根本方法和试验原理，留意提高自身业务素养、遵守各项规章制度。帮助任课教师和试验师完成试验课预备及试验室日常治理工作。 （2）工作量饱满，听从调动，能主动完成各项试验帮助工作。（3）担当试验室的日常治理和安全、卫生工作。（六）试验工人岗位 1、上岗条件：具有大学专科以上学历，在教学、科研帮助岗位工作五年以上。2、岗位职责 （1）遵守试验室的各项规章制度，听从调动，遵守纪律。（2）主动参与各项活动及公益劳动。 （3）帮助试验教师完成试验室各项教学帮助及治理工作。 （4）主动担当试验室仪器、试剂、备品保管、器械洗涤及安全、

27、卫生等项工作。 图书资料岗位聘任上岗条件和岗位职责 一、总则 （一）图书资料受聘人员必需熟识高等教育法规、政策；喜爱本职工作、听从安排、努力完本钱岗工作，仔细履行岗位职责。 （二）依据东北农业大学201*年学校津贴安排改革方案，图书资料岗位为专业技术岗位，按上岗条件和履行岗位职责状况进展考核与评定。 二、正高级岗位 （一）上岗条件：具有大学本科以上学历；讨论馆员、处级以上职务。（二）岗位职责（具备以下条件之三） 1、在图书馆学、情报学上有较深的造诣和丰富的实践阅历，把握国内外图书馆事业的现状和进展趋势，是本学科的学术骨干且在省内外图书馆界具有较高学术地位。 2、主持本学科有肯定价值的讨论工程。

28、 3、培育指导业务骨干，使其成为某方面的带头人。 4、正式发表学术论文一篇，或全国性学术会议上沟通学术论文一篇，或编著学术著作一部。5、近五年内获省学会以上成果奖二等奖前3名或三等奖前2名。三、副高级岗位 （一）上岗条件：本科以上学历；正、副讨论馆员，正、副处级岗位或重要岗位技术带头人。（二）岗位职责（具备以下条件之三） 1、在图书馆学、情报学上有肯定的造诣和较丰富的实践阅历，是本学科的学术骨干，且在省内外图书馆界有肯定的影响；了解国内外图书馆事业的现状和进展趋势；具有讨论和切实解决工作中较简单的疑难问题的力量，能协调各方面的关系、保障各项工作顺当完成。 2、有一项科研工程，为主要责任者（工程

29、等级为规定范围）。3、培育指导12名青年专业技术人员。 4、正式发表1篇学术论文或学术会议沟通论文一篇，或编著学术著作一部。四、中级岗位 （一）上岗条件：大学专科以上学历；馆员或在主要工作岗位上的业务骨干。（二）岗位职责（具备以下条件之二） 1、具有扎实的根底学问、专业学问和较丰富的工作阅历，积极参与学术活动、擅长调查讨论，能独立处理和解决工作中的技术和疑难问题，完本钱岗工作职责。 7 2、参与一项科研工程。 3、在省级学术会议上沟通论文一篇，或撰写一篇本岗业务讨论报告一篇，或发表1篇学术论文（名次前三名）。 五、助级岗位 （一）上岗条件：大学专科以上学历，图书资料工作满10年，成绩突出的一般

30、干部或工人（近两年年度考核中连续优秀人员）；馆员、助理馆员或主要工作岗位业务骨干。 （二）岗位职责 1、具有比拟扎实的根底学问、专业学问，留意积存工作阅历。能对工作提出改良建议，完成工作指标、任务和年度工作总结报告。 2、为读者供应一般的询问效劳。 3、在学术会议上沟通论文一篇或内部刊物上发表论文1篇。六、员级岗位 （一）上岗条件：具有大学专科以上学历，图书资料工作满10年，成绩突出的一般干部或工人（指近两年在年度考核中连续获得优秀的人员）；图书资料治理人员。 （二）岗位职责 1、熟识图书馆学、情报学的根本常识并留意在工作中加强学习；遵守职业道德、遵守各项规章制度、听从调动，能树立读者第一、效

31、劳至上观点。 2、工作责任心强，能胜任主要业务岗位工作或业务岗位的治理工作，工作量比拟饱满，工作业绩突出，从事图书治理工作的优秀工人，能口头或书面总结自己年度工作状况。 七、工人岗位 （一）上岗条件：具有大学专科以上学历、从事图书资料工作的优秀工人；工勤人员。 （二）岗位职责 1、遵守各项规章制度，听从调动。 2、主动参与各项活动，担当各项公益劳动，培育良好的职业道德素养。3、不断提高业务技能，能胜任主要业务工作或完本钱岗各项工作指标。4、口头或书面汇报本年度工作状况。 思想政治工作岗位聘任上岗条件和岗位职责 一、根本条件 （一）坚持四项根本原则，不断提高政策理论水平，有较强的辨别是非力量。

32、（二）喜爱思想政治工作，具有高度的责任感和奉献精神，用正确的世界观和人生观教育学生。（三）喜爱学生，品德端正，以身作则，为人师表。 （四）把握必备的专业学问和技能，熟识教育规律，具备较宽的学问面及良好的文化素养。（五）有较强的组织活动、调查讨论以及语言和文字表达力量。（六）遵守党纪国法和校规校纪，带头执行文明公约。二、岗位设置 依据学校有关规定，思想政治工作岗位实行专业技术系列与行政系列并行的设置方式，专业技术系列分为正高级、副高级、中级、助级，行政系列分为正处级、副处级、正科级、副科级，在两个岗位系列中，可就高不就低。三、上岗条件及岗位职责 （一）正高级岗位1、上岗条件 具有大学本科以上或高

33、级专业技术职务；具有履行本职岗位所需的理论学问和技能方法；具有较强的政策理论水平、领导工作力量和较强的分析和解决问题的力量，能够独立开展工作；能对工作提出有价值的建议和改革方案，并促其实现；具有较强的口头和文字表达力量，每年发表1-2篇论文（第一或二）或担当编委。同时具备以下条件之一者，可应聘本岗位： （1）主持党总支或职能部门工作的正处级政工干部；（2）主持工作2年以上的副处级政工干部； （3）年度考核中连续二年优秀的副处级政工干部。 2、岗位职责 （1）全面主持本单位学生工作； （2）熟识把握国内外的动态，能正确分析国内、国际形势，每年至少要做1次较高水平的形势报告或学术报告。 （3）具有

34、较强的领导和组织才能，做好政工干部的思想建立、组织建立、党风廉政建立、梯队建立和学历层次建立工作。下属思想政治工无违法、违纪行为。 （4）做好学生中非党积极分子的培育教育工作，进展学生新党员，抓好学生党支部的建立。党员受处置面不超过0.5%。 （二）副高级岗位1、上岗条件 具有大学本科以上或中级专业技术职务；具有履行本职岗位所需的政策理论水平、政治敏感性和鉴别力；具有分析和解决问题的力量，能够独立负责地开展工作；能对工作提出有价值的建议和改革方案；具有较强的口头和文字表达力量，发表1篇论文（第一或二）或编委。同时具备以下条件之一者，可应聘本岗位：党总支或职能部门的副处级政工干部；正处级政工干部

35、；年度考核中连续二年优秀的正科级政工干部。 2、岗位职责 （1）完成年度工作规划、实现任期目标； （2）较好的完成全院学生的政审、综合评定、奖惩、奖学金评定、就业指导等工作；（3）抓好学生的思想政治工作，加强学生精神文明建立、校园文化建立等。（三）中级岗位1、上岗条件 具有大学本科学历；具有肯定的政策理论水平和分析、解决问题力量，能对工作提出有价值的建议；具有较强的口头和文字表达力量，能够撰写一般的论文。同时具备以下条件之一者，可应聘本岗位：正科级政工干部；副处级政工干部；年度考核连续二年优秀的副科级政工干部。 2、岗位职责 （1）主持科、室的全面工作或在上级领导下完成某方面的详细工作； （2

36、）抓好本年级学生的政审、综合评定、奖惩、奖学金评定和就业指导等工作；（3）抓好学生的思想政治工作，加强学生精神文明建立、校园文化建立等。（四）助级岗位1、上岗条件 具有大学本科学历；了解履行岗位职责所需的政策和学问，胜任本职工作；初步具有分析和解决问题的力量，能对工作提出有价值的建议；具有较强的口头和文字表达力量，能够草拟一般的工作文件。同时具备以下条件之一者，可应聘本岗位：副科级政工干部；正科级政工干部；年度考核连续二年优秀的副科级以下政工干部。 2、岗位职责 （1）帮助科、室主要负责人完成有关工作； （2）抓好本年级学生的思想政治工作、综合评定、奖学金评定、勤工助学和宿舍文化建立等；（五）

37、员级岗位1、上岗条件 具有大学本科学历；初步具有分析和解决问题的力量；具有肯定的口头和文字表达力量，能够草拟一般的工作文件。同时具备副科级以下（含副科级）政工干部者，可应聘本岗位。 2、岗位职责 （1）在主要负责人的领导下，完成详细工作； （2）抓好本年级学生的思想政治工作、综合评定、奖学金评定、勤工助学和宿舍文化建立等；（六）见习级岗位1、上岗条件 具有大学本科学历；初步具有分析和解决问题的力量；具有肯定的口头和文字表达力量，能够草拟一般的工作文件。同时在见习期的政工干部者，可应聘本岗位； 2、岗位职责 （1）在主要负责人的领导下，完成详细工作； （2）抓好本年级学生的思想政治工作、综合评定

38、、奖学金评定、勤工助学等； 教学单位教务秘书任职条件和岗位职责 一、任职条件 1、具有良好的思想政治素养、职业道德和品德修养，具有高度的责任感和敬业精神。 2、具有事业编制干部身份和全日制正规本科以上学历，所学专业与本院主要学科相近；或在治理岗位工作并获得成人教育本、专科学历，年度考核合格； 3、熟识教务治理的有关业务，仔细履行职责，具有独立撰写有关教学治理报告的力量。把握现代化办公技术（计算机操作与网络使用），并能在教学治理中应用；4、具备与本人学历相称的外语水平和力量。 二、岗位职责 1、编制教学工作规划、课程表，组织各教学环节的实施； 2、编制汇总教材选购规划和印刷出版规划，组织学生领发

39、教材；3、负责师生考勤、请假和调课工作，维护正常教学秩序；4、帮助组织学生参与生产劳动和军训； 5、负责教学检查和教学阅历沟通的组织工作；6、负责教师工作量定额的规划、核实和结算工作；7、帮助主管领导组织教师教学任务完成状况考核； 8、治理学生成绩、选修、重修、免修课程，初审学生毕业和学位资格；9、指导班长、课代表组织学生学习的日常工作；10、处理申请旁听课事项； 11、按规定做好教学文件的保管工作； 12、帮助主管领导、教务处完成其它教学工作。 教学单位科研秘书任职条件和岗位职责 一、任职条件 、熟识学校科研工作及有关规章； 、喜爱科研治理工作，敬业实干，团结协作； 、能够独立担当本岗位职责

40、，有肯定的组织、协调、治理力量； 、具有事业编制的干部身份，全日制正规本科以上学历，所学专业与本院主要学科相近；或已在治理岗位上工作并获得成人教育本、专科学历，年度考核合格；、娴熟使用微机等现代化办公手段，有肯定的公文写作力量；、具备与本人学历相当的外语水平；、比拟熟识科研治理工作；、身体安康，能适应本职工作。 二、岗位职责 、了解国家及省、市科研方针政策； 、帮助制订本单位的科研规划和年度规划，准时上报有关部门； 、帮助组织科研工程和成果评奖的申报工作，做好有关年度科研统计工作；、建立科研档案，主动了解科研工作的进展状况，保持与科技处的联系；、落实科技处及主管领导交办的各项工作； 、搜集有关

41、的科研信息，帮助学术带头人把握国内外同领域讨论动态。 农学院岗位聘任上岗条件和岗位职责 一、正高级岗位（一）上岗条件 省内或学校内学科领域的学术骨干，有肯定的学术成果，发表过若干较高水平的学术论文（一、 二）或主编出版教材。近五年来能屡次独立讲授一门以上本科生或讨论生课程，指导讨论生，教学效果优良；或有较充分的科研经费，主持或作为主要负责人之一参与并完成肯定的科研工程，取得肯定的科研成果。 （二）岗位职责 以教学为主的岗位人员，每年均应担当本科生或讨论生课程教学，每两年至少独立讲授一门本科生课程（含专题、讲座等），教学效果优良。对其领域的课程建立、教材编写、教学改革和教学教法讨论或教学基地与试

42、验基地建立等工作负责，在教学的各环节中负责指导青年教师并作为骨干参与肯定的科研工作。完成岗位聘任书中所规定的学科建立等各项任务。 以科研为主的岗位人员，应独立主持或主要参与具有较高水平的科研工程。上岗人员应担当以下任务之一并按时保质完成任务。 1、作为负责人担当20万元以上973工程、攀登规划工程或相当于此类水平的工程；2、国家自然科学基金重大、重点工程子课题（10万元以上）工程负责人；3、国家自然科学基金一般工程负责人； 4、作为负责人担当30万元以上其它部委规划工程；5、作为负责人担当100万元以上企业托付横向工程； 6、作为负责人获得省部级鉴定的科研成果、审定品种或其它产品、专利等；7、

43、作为负责人获得三等以上省部级的科研嘉奖（有效名次之内）。 正高级岗位人员平均每年应在核心期刊上发表科研或教学论文两篇（前三名）或在国际期刊、国内一级期刊发表学术论文或被SCI、EI收录学术论文当量一篇。其中，以教学为主的岗位人员，每三年应发表教学论文一篇。 二、副高级岗位（一）上岗条件 院内教学、科研骨干，发表过多篇学术论文（一、二）。讲授过一门本科生或讨论生课程，教学效果良好，具备指导硕士讨论生的力量；或是作为骨干参与过科研工程的讨论工作，解决局部关键技术难题；或是主持教研室、试验室工作，业绩突出的负责人。 （二）岗位职责 以教学为主的岗位人员，每年至少应独立讲授一门本科生或讨论生课程，负责

44、指导讨论生讲授试验教学课程，教学效果优良，指导或帮助指导硕士讨论生。负责或作为骨干参与教材编写、教学改革或教学基地与试验基地建立等工作，并参与科研工作。完成岗位聘任书中所规定的学科建立等各项任务。 以科研为主的岗位人员，应参与重大、重点工程或较高水平的科研工程的讨论工作，担当以下任务之一并按时保质完成任务。 1、作为骨干参与973工程、863工程、攀登规划工程或相当于此类水平的工程；2、作为负责人担当50万元以上企业托付横向工程；3、正高级岗位各类工程的主要参与人； 4、作为主要参与人获得省部级鉴定的科研成果、审定品种或其它产品、专利等；5、作为主要参与人获得三等以上的省部级科研嘉奖（有效名次之内）。 副高级岗位人员平均每年应在核心期刊上发表教学、科研论文一篇（前三名）或者在国际期刊、国内一级期刊发表学术论文或被SCI、EI收录学术论文当量一篇。 三、中级岗位（一）上岗条件 院内教学、科研骨干，有肯定的教学阅历或科研力量，在核心期刊上发表过学术论文多篇（前三名）。以教学为主的岗位人员中，硕士学位获得者应具有三年以上本科生或讨论生课程教学经受，有肯定的教学水平，近五年来独立讲授过一门本科生或讨论生课程（含试验课程）。 （二）岗位职责 以教学为主的岗位人员应平均每年讲授一门本科生或讨