人教版八年级语文下册小石潭记教学反思.doc

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1、 人教版八年级语文下册小石潭记教学反思 用两个课时完成了小石潭记的教学，在教学工作中，完成了全部的教学任务，教学重点突出，教学难点突破，教学方法得到很好的落实，学习方法得到了贯彻，外表上看，全部教学目标均已实现。同学们对于课文的根本内容的理解比之前的把握好得多，通过能通过相互帮忙的方式来解决文言大意，由于文言文是同学们在学习的过程中比拟难的一个点，所以在教学时都特殊留意，故此次教学过程就显得特别留意，同学们对于文言文大意的理解根本到达目标，对于课文中所涉及到的如何描写景物的写法根本也理解了，能把握描写景物的挨次，同时通过对课文的分析能理解的心理和思想变化的根本过程，通过对课文的学习，同学们对于

2、祖国山河的美也深深地感受到了，从而加深了对祖国的喜爱之情。在教学中，由于文言文是同学们特别难的一个点，同时从功利主义的角度动身，文言文也是毕业升学考试中必考的一个工程，也要求教师在教学中特别留意引导大家关注，因此，依据同学在学习过程中的特点，尽量让大家在课堂上理解课文，因此在教学中转变了规划，读书的时间多于了分析的时间，教师讲的时间少于了同学自己分析理解体会的时间。这可能是在此次教学中特殊的地方吧，固然由于自己对学情的把握还没有完全深，对于极少局部同学的把握不到位，也造成了有极少局部同学可能会对于的思想感情理解不到位的.地方，特殊像班级中的一个姓陈的同学，由于不动手，不动口，课余时间帮扶又不到

3、位，可能会造成学习滞后的状况。 在学习过程中，由于实行了分段分组完成理解的教学方法，原想可能有极个别的组不能完成任务，始终在担忧着，可当要求大家进展理解分析时，让我感到特殊惊讶的地方，班上一个长期不开口讲话的同学竟然主动要求发言，而且所讲的内容特别正确，这让我感到特殊惊讶，这也说明白一个道理，每一个学生都是一个宏大的世界，关键看我们如何去引导、开发！同时也让我感觉到自己在教学过程中很不称职，由于教学并非只在课堂上的45分钟，而要在课余花许多时间去了解同学们的思想、特点、爱好等，只有了解了学生，才能很好地开展教学工作的，没有付出不行能有收益。 影响同学们学习的因素主要是教师对于同学们的了解不到位

4、，不管是同学们的思想感情、世界观等都了解不多，对于同学们的学习的方法、学习的程度等都不了解，这样才造成了同学们学习受到肯定的影响，还有就是教师自己的共性特点也有可能影响同学们的学习，由于自己给学生造成的不良影响是同学们在学习过程中不“敢”发言，不“敢”自由地进展沟通，担忧受到教师的责难，固然教师并不责难学生，这可能是由于师生沟通的时间不多的原因吧，然这确影响了学生的学习。 在今后的教学中，一方面要留意多与学生沟通，让同学们先了解教师的共性、习惯，这样有利于同学们在课堂上的自由发挥，同时教师多了解同学，把握同学们的学习方式方法，有利于在课堂上因材施教，同时在文言文的教学中，多发挥学生的主动能动性，让同学们多讲，教师讲的时间最多不能超过20分钟，这样有利于学习发挥自己的主动能动性，便利教师发觉学生的特长。