八年级语文上册渡荆门送别教案.docx

《八年级语文上册渡荆门送别教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册渡荆门送别教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 八年级语文上册渡荆门送别教案 1、了解这首诗相关的背景学问。 2、了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3、了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。 4、背诵并默写这首诗。 力量目标 1、加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。 2、分析这首诗中的景物描写，体会文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。 3、揣摩品尝诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财宝。 德育目标 1、这首诗，描绘自然山水，文笔美丽，情真意醇。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积存。 2体会对诗人沿途所见景物的描写，从中进一步体会诗人对

2、祖国大好河山的赞美和结家乡的无限爱恋之感。3、激发学生对家乡景物、对祖国大好河山的喜爱之情。 教学重点： 1、体会诗词的意境美、语言美。 2、背诵并默写这首诗。 教学难点： 激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。 教学方法： 1、朗读教学法：在教学本首诗时，通过放朗读读音，让学生体会，然后学生齐读这首诗并感悟这首诗的思想内容。2、问题式教学法：教师依据教学目标设计富有启发性的问题，在学生争论、沟通的过程中，严密思维、拓展想象。3、采纳课件进展教学（幻灯片）。教具预备多媒体 课时安排：1课时 【教学过程】 一，导入新课，介绍。 唐宋诗词历来脍炙人口

3、，今日我们将要学的渡荆门送别，唐代的名家名篇。学习时重点体会诗歌表达的思想感情，并在此根底上背诵和默写。 李白，字太白，唐代诗人，是继屈原之后又一宏大的浪漫主义诗人，自号青莲居士。 拓展：欧阳修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，苏轼东坡居士。 二、学习渡荆门送别。1、教师朗读或学生听录音。 2、学生自读，初步了解诗意，体会的思想感情。 3、指名学生读，要读出思想感情，齐读诗歌。 4、渡荆门送别是一首五言律诗,首联交代了什么？ 远渡的地点和此行的目的。 5、颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？ 描写渡过荆门进入楚地的壮阔风光，画出一幅气概磅礴地万里长江图，写的是远景。

4、这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用的好，想一想好在何处。 “随”字将群山与原野的位置渐渐变换、推移，真实的表现出来，写活了，给人以空间感和流淌感。 “尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人立刻喜悦开朗的心情。 “入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间宽阔，翻开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的”朝气。 诗人出了三峡后看到的是一望无际的平原和宽阔的江面，而在荆门以西见到的是什么样的景象呢？用郦道元三峡中的句子答复。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 6、颈联则变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。 “月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒

5、映在流速缓慢的长江水中，似乎从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼远眺所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸宽阔、两岸平旷的风光，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。 延长海市蜃楼：是大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象，多消失在夏天海边或沙漠中。 在崭新的环境里一切都是新颖可喜的，就会产生敏锐的感觉，如李白在荆门以东见到的是：月下飞天镜，云生结海楼的景象，在正是从荆门一带宽阔平原的高空这饿和安静的江面上所欣赏到的奇异美景。假设在崇山峻岭的三峡中，我们见到的则是：自非亭午夜分，不见曦月；如在山地，我没就只能见到：山高月小。 7、尾联运用了什么修辞手法？从尾联来看，这首送别

6、诗是否是为朋友送行？ 拟人。不是，尾联中的家乡水是指流经家乡的水，“万里送行舟”指的是家乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写家乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别家乡，表达了诗人离开家乡时依依不舍，思念家乡的感情。 8、全诗表达什么样的思想感情？ 通过对长江两岸秀丽风光的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋勉进取的精神，同时表现了诗人对家乡山水的无限眷恋、思念之情。 9、拓展朗读杜甫的旅夜书怀，找出与“山随平野尽，江入大荒流”有异曲同工之妙的句子。 旅夜书怀 （唐） 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 10、齐读，背诵这

7、首诗，指名学生背诵。 11、总结。 渡荆门送别一诗是一首描写祖国壮美山河的诗篇。结尾缘江水而生发遐想，在“家乡水”送行的深情祝福中，化为对家乡的眷恋和对大好前程的向往。说白了就是“水送人，人思乡”。 12、发放课堂练习。 三、布置作业。 1、 能娴熟背诵和默写； 2、 预习下一课； 3、 探讨李白的渡荆门送别是如何在浪漫主义风格中透着新颖的？ 牐犝馐资五、六两句在李白浪漫主义风格中透着新颖。这里的新颖不在描写风光的本身而在它的托意。“月下飞天镜”，“下”字是动词，说月亮下来了，影子落在江水中。圆圆的月亮，像一面镜子。镜子从哪里来的呢?从天上飞下来的。天上一个月亮，水中一个月影，上下生光，照得大

8、地的一切晶明透亮。古诗：“何当大刀头，破镜飞上天。”本诗却从相反的方面来运用它新颖的想像。“云生结海楼”，诗人看到天空云彩的奇幻变化，产生无穷想像。“海楼”即“海市蜃楼”。这种自然现象的产生，是由于光线在大气中的折射，在大海或沙漠的上空，有时突然消失像城市的奇幻景象，古代人的科学水平低，惊为神怪，认为是海中的蜃（蛤蚌之类）吐气结成的。江汉平原上空并无这种自然现象。诗人所指的是天涯云彩各种奇异的外形，仿佛也产生了仙人楼阁似的。为什么寻常的月景和浮云能引起诗人这么大的兴趣?由于在崭新的环境里认为一切都是新颖可喜的，就产生了敏锐的感觉。过去诗人始终在四川生活，读书于戴天山上，巡游峨眉，隐居青城，所熟识的是蜀中的山山水水。如今渡过荆门，山渐消逝，眼前是一望无际的低平的原野，诗人的感觉自然新颖了。 四、完毕课程。 板书： 渡荆门送别 李白（唐） 首联 交代旅程 颔联 喜悦开朗 颈联 新颖风光 尾联 思念家乡 【八年级语文上册渡荆门送别教案】