八年级英语教师教学反思.docx

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1、 八年级英语教师教学反思八年级英语教师教学反思一 由于教材的不断改革,我不敢怠慢,仔细学习,讨论教法,虚心向别人学习.不断总结教学的胜利与失败的阅历.一个学期过去了,以下是我在这个学期的教学体会. 一、准时帮忙,以防为主 初中英语的教学重点是根底学问和根本技能,因此教学应面对全体同学,争取做到人人根本达标.在教学过程中学生学习消失差距是不行避开的.一旦消失,就准时找 学生谈,分析他们落伍的缘由,动之以情,晓之以理,使学生从思想上熟悉到学习外语的重要性.同时赐予学习方法的指导,急躁帮忙他们补习功课.对于一些有可 能落伍的学生,及早指出,说明落伍的严峻后果,做到防患于未然. 二、讲究教法,因材施教

2、 外语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性.学生在初一阶段所获得的语言技能,能否在初二年级得到连续进展,是防止分化的又一个问题.这就给我提出 了更高的要求,即力求把教学搞实,搞活. 实是讲究实际效果,把教学大纲化为详细的要求,落实到教和学上,对每课时的教学规划逐项落实.课堂上,少讲空话,多做实事,精讲多练,以学生为主;对 每个单元进展考察,总结,分析存在问题,准时补遗,帮忙学生过关.平常作业或测验得到好成绩或有进步的,肯定在班上进展表扬,赐予确定;对作业错漏较多的 当面批改,准时订正. 活是侧重听说训练,把外语课由讲演课变成实践课.采纳展现性的直观教学方法,使学生一上课就置身于一个讲英语

3、的环境中,在既紧急而又活泼的气 氛中学习英语.如教学一开头就寓于情景,教师一边做动作,一边说 What am I doing Im writing / drinking tea.等等,接着让学生表演动作.Read a book, please当学生在读课文时,问这位学生:What are you doing 帮忙他答复:I am reading a book.再叫学生表演,Whats she doing 并答复,从而引出新单词.学生在情景中大量实践,很简单把握所学内容. 三、激发动机,诱发兴趣 激发学生的学习内在动力,使学生积极主动 地学习,是防止分化的一个重要方面.初二学生要是能听懂教师和同

4、学说的英语,自己能用英语表达简洁的思想,能读懂简易读物,他们就会感到有收获,兴趣就会 产生,所以每堂课我都留意让学生有练的内容,有练的时间.每次练习五分钟左右,费时不多收获较大.另外,给学生留同步阅读训练作业,以开阔学生眼界.异国 他乡的风俗习惯,名人趣事,让学生在英语阅读中了解到,这大大激发了学生的学习热忱,增加了学习兴趣.我不断为学生制造胜利的时机,让他们更多地尝到胜利 的喜悦.同时良好的师生关系对培育学生的兴趣也起到了帮忙,因此,我留意掌握自己的心情,关怀学生,尤其差生,同他们交朋友,不卑视他们,不动不动就训斥 他们,常鼓舞他们的学习自信念和学习热忱. 因此,在教学上,我尽力了解学生的实

5、际状况,因材施教.提高学生的学习兴趣,重视培育学生良好的学习习惯,培育学生的交际力量,使他们学会运用英语进展初步的交际.在今后的教学中,我将更加努力。 八年级英语教师教学反思二 今年接任初二，二班的英语教学，一开头说好班很快乐，但到教务处调出初一期末成绩一看，比五班差10多分，与其他班持平，在看班级人数最多，比其他班多45人。加上教学任务重，上学期4单元，本学期十二个单元，一共16单元，教学非常紧急。心理压力很大。 通过一段教学发觉班级差生多，第一次月考就有18不及格，5个干作生。现就有四个学生课上放弃学英语，少说有六个学生学习态度较好但学不明白。2班学生上课习惯是说而不是主动同时记忆，加上有

6、一个尖子生，曹成硕嘴快，其他学生无思索的时间，学问变夹生了。月考后，我限制他课上发言，效果好些了。一个新的教师与同学们的协调需要一段时间的，他们习惯课下有意识、并拿出肯定的时间来背诵单词、巨型、课文等。而我强调课上积极说的根底上积极背诵，对于单词抄写量少，甚至不抄而是依听写的形式检测。这样导致一局部学生回家不主动看英语或因作业多而不看英语了，第一次月考成绩不好，月考后加强了书写的量，同时强调了课堂记忆好处及方法，有意识地在课上反应考试，激发了学生的课上记忆的积极性和良好的习惯。一月下来效果有所好转。关于作业，写单词、抄句型学生完成效果不错，讲学稿少数学生得进展辅导才能完成，其他学生经过教导后能

7、够独立完成。可一做练习册上习题有一少局部的学生能独立圆满的完成，而有一局部学生不能完成作业，即使已经分层留作业了，还是有学生抄作业，学习态度不端正，只是为了完成任务而做作业。对于学生的作业对进展全批，对个别学生作业进展辅导。 集体备课、学案设计、课堂教学都是通过讲学稿而进展实施，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合。在课前，我们教师集体编写讲学稿，精选习题，检查批改形成讲学稿;学生课前读课本，完成讲学稿上学前预备，并尝试完成新学问，课上短时间的同学沟通。在课堂教学中做到以学生为中心，进展学生的自主学习力量。让他们充分展现预习结果，发觉他们的解题思维和学习难点，并帮忙学生解决难点，

8、挖其潜能，培育思维和解决问题的力量，真正做到有的放矢。对学生学习两极分化现象问题，我采纳 分层教学的方法，公平对待每一个学生。把班级的学生分成几个层次，不同层次考虑不同的教学内容、不同的进度、不同的要求和不同的把握程度。真正做到因材施教。 关怀爱惜每位学生，同他们交朋友，不岐视、每位学生。敬重学生自尊心，缩短师生间的距离，多看学生的优点。尤其是对差生，常常鼓舞他们树立自信念和学习热忱。努力营造一种预约、宽松、公平、合作的课堂气氛。给胆小或说错词语的学生充分的谅解和适度的宽容，引导鼓舞他们，让他们在自己的学习中，在胜利的体验中，增加信念，为学生主体性的进展创设良好的气氛和条件。用兴趣教学制造出肯

9、定的语言环境，引发学生学习兴趣，帮忙学生理解课文内容。 在教学的过程中要把握重、难点。让学生知道学什么。语法要讲情，练透。课文3a通常是语法和话题学问溶入一体，是一个单元的语言重点，让学生理解并能答复课文内容，既提高了学问的稳固性又提高了阅读的力量。教学中让他们背诵，培育语感。 针对现实状况，二班的教学任务特别困难，今后连续抓课堂教学。向40分钟要质量，加强课后辅导，做好思想工作，提高中间生的积极性能，削减差生数。向同行学习，提高教学质量。 期中考试已经完毕，就前阶段的教学进展了反思。在近半年的教学实践和教法探究中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注意与学生的沟通，开展以学生为中心的

10、互动式教学，才能真正到达新课改的要求，使学生在学习中体会胜利，对英语学习产生深厚的兴趣。 如何在英语教学中做到这几点，我认为必需有着几方面的熟悉。 一、教学理念的更新 平常的教学中总是以教师教为主，一节课中教师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来稳固所学的学问。这样的教学比拟重视学问的系统传授和笔头练习，比拟无视听、说、读、写语言力量训练和口头练习。另一种教学认为语言相当于一门技能，犹如骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比拟强调大量单一，重复的练习和稳固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌反感，最终导致失去学习的信念。教学应是以学生为主体进展学习，在教师教学过程中要注意与学生的沟通，让学生去

11、学会学习，调动和发挥学生的主体性，培育他们的语言交际力量。 二、培育独立，发挥学生学习的主动性 培育独立思索的习惯，对于进展思维力量是极其重要的。让学生多独立思索，改组材料，自行发觉学问，把握原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。 本次考试反映出学生在思索力量上存在着欠缺。如何发挥学生的学习主动性及培育独立思索习惯非常重要。在初二英语教材中，很多Unit都要求学生去自主学习，独立思索。例如： Unit 4 ，Im lost 在课堂教学活动中，教师作为教学的组织者应常常采纳课堂争论的形式，积极鼓舞学生“标新立异”，用自己的独特见解来答复教师提出的问题。例如我在教Unit7 How much

12、 are these pants?时，没有直接让学生进展枯燥的书面表达练习，而是事先设计好一个问题：Imagine you have a clothing store like this. If you want to sell more clothes, what should you do ? 问题提出后，同学们各抒己见，争论热闹。有的说，我的服装必需齐全，而且款式新潮;有的说，我要把我的店面装修得美丽些，以便招揽顾客，还有的说，我开的服装店，价格肯定要廉价等第。后来，我和同学们全都认为，一份好的，具有吸引力的广告词是必不行少的，于是，我说那我们就为我们自己的服装店设计一份广告词吧。这种做法充分地训练了学生的发散性思维力量，这种全员参加，充分表达了英语教学中的团队协作意识和经济意识的教育。 【八年级英语教师教学反思】