八年级语文下册个人工作计划5篇.doc

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1、 八年级语文下册个人工作计划5篇 一、教材分析 八年级下册共六个单元，一个名著推举与阅读，两个专题，三个语文实践活动。 第一单元：留意融入自己的生活体验，进而理解社会人生。 其次单元：捕获的情感律动，感受他们心灵的无限风光。 第三单元：熟识科学作品的特点，树立环保意识。 第四单元：了解各地风情，深入社会采风。 第五、六单元：理解字、词、句、意，形成力量。 二、力量培育 1、针对本年段学生分析问题、解决问题力量较差的现象，同时也为了增加学生的阅读量，本学期拟每周阅读训练一份，每份片断训练34篇。 2、作文也是一块较为薄弱的环节，因此本学期作文训练12大篇，另每周日记5篇。 3、本学期连续开展古诗

2、文背诵、默写竞赛活动;增设阅读竞赛活动，班级人人参与。分设一、二、三等奖，以资鼓舞。 4、依据中考新的动向，增设进展情景对话训练，并纳入考试范畴。 5、把“书写与行为标准的养成”的课题扎实深入的开展下去。 (1)拟于第七周开展读写测试活动(常见的简单读错与写错的字)。 (2)每周一张硬笔书法训练。 6、讲一般话，做到语音清楚，语句连贯，条理清晰，能精确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。 7、复述转述，力求完整精确;争论发言，围绕话题，简洁明白;叙述见闻，内容详细，语言生动。 8、能用一般话正确、流利、有感情地朗读文章。养成默读的习惯，并有肯定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。

3、初步把握精度和略读的方法。 9、初定于4月份进展一般话竞赛活动。 10、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵肯定数量的名篇(20篇古诗，8篇文言文) 三、注意辅差 1、开展一帮一结对子活动，以好带差，争取全面提高。 2、利用课余时间(星期一下午)为差生进展课业辅导。 3、留意差生心理引导，以防连续滑坡。 四、学情分析 我所任教的_班成绩占中游，语文成绩还算可以。两极分化现象依旧存在;还没有语文力量超强的学生，比方：语言表达力量、阅读理解力量、写作力量相对较差，学生没有养成读书和写日记的习惯;局部学生有贪玩、马虎的坏习惯;学生课堂上参加的广度不够。 八年级语文下册个人工作规划2

4、一、指导思想 以党的教育方针和义务教育语文课程标准为指导，在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯同时进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位进展安康共性，逐步形成健全人格。 二、教材分析 本册教材共分为六个单元，除了包括精读，速读，视听，课外阅读指导等，还新增加了两个质疑单元每个单元又分为阅读和表达两大块。 三、主要措施 1)从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动

5、身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问，力量，情意之间的联系，重视积存，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3)视学生思维力量的进展在语文教学的过程中，指导学生运用比拟，分析，归纳等方法，进展他们的观看，记忆，思索，联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡敏捷多样

6、的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5)重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7)实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8)引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 9)优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，

7、小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 10)作业的布置和批改要有所区分，要因人而异充分照看到不同学生的特点。 11)利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 12)课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量。 13)组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。 14)组织采访和调查至少一次。 15)要求写一篇小论文。 16)做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 17)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 18

8、)开展网络帮助教学对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 八年级语文下册个人工作规划3 一、总体要求 1.学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养”，变为“全面提高学生的语文素养”，要仔细讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变。 2.重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽学

9、生视野，增加学生积存，提高阅读力量。 3.加强作文指导，提高作文力量 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓舞学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4.精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进展筛选，仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实。 二、详细措施 (一)关于阅读： 1.开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，扫瞄电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 2.课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3.关于语感培育的设想： a.诵读吟咏，感知语言神妙。 b、揣摩品尝，

10、领悟语言精华。 c、探究规律，把握语言理趣。 d、强化实践，增进运用习惯。 (二)关于写作： 1、针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作兴趣，鼓舞学生多写。 2、改革作文评改方法实行互评法。 3、培育学生的写作兴趣。 (三)口语交际教学： 一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次争论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。 (四)语文综合力量的培育： 1、硬笔书法作业：每日一篇，并催促学生学用结合，搞一次书法作品竞赛。 2、手抄报：每月一期，搞一次展览，鼓舞学生发表自己的作品。 3、流行音乐、影视作品

11、争论：促进听说力量的进展，提高对影视作品的区分选择力量，提高学生对影视作品的鉴赏力量，培育高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。 4、诗词抄背：文学教育是素养教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培育学生的审美情趣和肯定的审美力量，提高学生的文化品尝，进展安康共性，形成健全人格，就必需增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 (五)思想教育： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品观赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯净、高尚、布满正义感、爱憎清楚。 (六)教学评价： 平常多考，规模小，难度小，反应快，以促进记忆为主要目的。成绩记入期末总成绩。其他

12、各项语文活动，也应考评，记分或嘉奖。做好学生学习动态观看资料的搜集整理。学生各方面的进步准时通知家长。做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。 三、教改专题 1、作文评改的新模式探究。 2、“情趣导学”中的激趣。 八年级语文下册个人工作规划4 一、指导思想： 做好效劳学生终身进展的工作，帮忙学生学会学习，形成自己的学习方法，帮忙学生设定明确的目标(学习目标甚至人生目标)，培育良好的习惯，做好学生的教师和朋友。 二、根本状况分析 初二有两节课。由于我刚接手语文教学工作，对他们的状况不太了解，只能通过平常的作业和班级状况以及上学期的期末成绩做一个也许的评估。学生成绩参差不齐，优差分化突出。而且在课

13、堂上，学生学习积极性不高，不够敏捷等。这就要求教师进一步改良教学方法和学生的学习方法，让学生成为学习的仆人，教师可以指导他们，从而培育学生的学习兴趣，启发他们的思维，提高他们的学习热忱，培育良好的学习习惯和分析解决问题的力量。另外，这一时期学生的语言根底较差，语文教师要多花时间从根底入手，进展语文教学。 2.学问构造 本教材分为阅读和综合学习两局部。书后有课外古诗词朗读，经典指南和附录等。其中，阅读分为以下六个话题，分别是战斗、爱情、建筑、科学、古诗词、自然景观;写作的题目有六个，分别是：学会写新闻，给出具体恰当的表达，在解释中把握特点，运用恰当的解释方法，学会讲一些道理，多角度描写风景;综合

14、学习有三个专题，分别是：让世界布满爱，走上辩论的舞台，如何收集信息。在教材的编排上，每个单元还是按专题组织，但同时也考虑到了文体。从八年级上册开头，文言文和就分开编了。两个文言文单元的课文选择主要从文章难度和课程目标两个方面考虑。 背诵这本书的量相当大。有桃花源记(309字)，陋室铭(81字)，爱莲说(119字)，大道之行也(107字)，三首杜甫诗(200字)，三峡(155字)，答谢中书书(6103010) 三，教学目标 1.学习目标：单元教学目标是在每个单元的“单元描述”中依据这三个方面设计的。本教材设计的学习目标如下，就培育学生的学问和技能，使他们把握肯定的方法而言。 (1)关注叙事作品中

15、的.人物和大事，对作品中感人的画面、惊心动魄的场景、独特的语言有自己的体会和评价;要努力提高默读的质量和速度。 (2)要阅读好这些文本，就要理解表达、描写等表达方式，并尽量弄清晰叙事语言的特点。 (3)要留意如何通过把握文本的特点来介绍事物，明确解释的挨次，了解常用的解释方法，体会解释的精确透彻的语言，依据要求过滤信息。 (4)首先借助笔记和工具书阅读文本大意，然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和精妙的语言，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色，积存一些常用的文言文词汇。 2.留意了解和讨论学生心理特征的变化，了解他们的学问和力量根底。由于学生根底差异较大，所以要从实际动身，即因材施教，依据学

16、生的反响准时调整教学安排。 四、教学措施 1)从语文的特点和社会进展对语文的新要求动身，让学生在潜移默化的过程中提高思想熟悉，培育道德情操，培育审美情趣，从而教书育人。2)在语文教学中，要加强综合，简化线索，突出重点，注意学问、力量与学问、力量与情感的联系，注意积存、理解、熏陶和语感的培育，致力于语文素养的全面提高。 3)注意学生思维力量的进展。在语文教学过程中，应通过比拟、分析和归纳的方法，引导学生进展观看、记忆、思维、联想和想象的力量，并特殊注意培育学生的制造性思维。 4)注意语文学习环境的营造，沟通课本内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 5)抓好听、说

17、、读、写训练，进展口语交际训练，结合教材名著赏析，阅读鉴赏，引导学生进展综合训练，尤其注意培育语言交际力量和写作力量。 6)常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并不断稳固和加强。比方要求学生学会课前预习，学会圈出课文中的关键词;养成常常查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠。 7)语文学习重在积存。所以我们会定期不定期的给学生推举一些好的文章和诗词。增加学生日常积存。同时，要求学生尽可能多接触课外读物，多关注时事，多阅读报纸、杂志和时事文章，以开阔学生的视野。 8)在教学过程中抓住学生的闪光点，多表扬少批判，让学生树立学习语文的信念。 9)教师要整体把握教材，明确编辑意图和内部关系，从学校当地实

18、际状况动身，实行集体备课，集思广益，顾全大局，面对整体。做好论文分析，找出教学中的薄弱环节。 八年级语文下册个人工作规划5 一、教材简析 本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2022年初审订通过的义务教育课程标准试验教科书语文八年级上册。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点： (1)立足学生实际。 (2)表达现代意识。 (3)弘扬人文精神。

19、(4)突出开放性。 (5)注意策略引导。 二、目的要求 1、娴熟地使用工具书，熟悉本册教材中消失的生字，做到会读、会写、会用;学写标准、通行的行楷字，具有较快的书写速度。 2、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评价;整体把握课文内容，并结合自己的经受和体验，深入体会文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品尝并积存美丽的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧;在理解课文内容的根底上，调动已有的学问储藏，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理

20、。 3、多角度地观看生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 4、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进展沟通。 5、能够主动参与综合性学习，把握查找资料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。 三、学生状况简析 八年级本班共有学生68人，大多数同学们爱好语文学习，有非常之一的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有非常之三的同学语文根底较差，成绩仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不浓。 四、教学措施 由于初二阶段

21、是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有肯定程度的了解。在此根底上，可对学生的潜力进展进一步的开掘。规划如下： 1、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 2、语文学习重在积存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 3、鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 4、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作力量能慢慢地得以提高。 5、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。 6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 7、开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习兴趣。 8、采纳敏捷多样的教学方式，充分进展学生的力量。 9、鼓舞学生多读书，读好书，积存丰富的语文素材。 10、加强作文指导，特殊是要提高学生的语言表达力量和技巧。 上述规划有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，实践中将其不断加以改良、完善。 八年级语文下册个人工作规划